Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа 8 класс

Рабочая программа 8 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

1. Пояснительная записка

 

Ê Статус документа

 

Рабочая  программа по физике ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов:

1.       Обязательный минимум содержания общего образования (приказ МО РФ от 09.02.1998 г.          № 1235).

2.       Временных требований к минимуму содержания основного общего образования (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236),

3.       Примерная программа основного общего образования по физике.

4.       Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.02.1998 № 322).

5.       Программы курса «Физика. 7-9 класс»: Авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев. – М.: Просвещение, 2010

6.       Учебно-методический комплект «Сферы»: Физика 8 класс, авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев.

 

Данная  программа конкретизирует содержание предметных тем обязательного минимума содержания общего образования, показывает последовательность изучения разделов физики, адаптировано к учебнику «Физика 8 кл» авторов В.В.Белага, И.А.Ломаченкова, Ю.А.Панебратцева и определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Данная программа использовалась для составления календарно-тематического планирования курса физики в 8 классе.

 

 

 

Ê Общая характеристика учебного предмета

Курс «Физика» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике. С него начинается изучение физики в средней школе. Физика в данном курсе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего естествознания. Поэтому одной из важнейших задач курса является формирование у учащихся представлений о методах научного познания природы и физической картины мира в целом. Современная физика — быстроразвивающаяся наука, и ее достижения оказывают влияние на многие сферы человеческой деятельности. Курс базируется на том, что физика является экспериментальной наукой, и ее законы опираются на факты, установленные при помощи опытов. Физика — точная наука и изучает количественные закономерности явлений, поэтому большое внимание уделяется использованию математического аппарата при формулировке физических законов и их интерпретации.

          

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

v  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

v  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

v  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

v  воспитание убежденности в возможности познания природы; в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

v  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 

В ходе изучения курса физики в 8 классе приоритетами являются:

Познавательная деятельность:

v  использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

v  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

v  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

 

Информационно-коммуникативная деятельность:

v  владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

v  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

 

Рефлексивная деятельность:

v  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

v  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

    

Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требует специальных часов, так как они выполняются в ходе урока при изучении соответствующей темы.

 

Ê Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Россий­ской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Физика»  на ступени основного общего образования  в 7, 8 и 9 классах, из расчета 70 часов в каждом классе (2 часа в неделю).

 


Ê Распределение учебных часов по разделам программы

 

Тема

Количество часов в примерной программе

Количество часов в рабочей программе

Виды и формы работ для контроля

1

2

3

4

Внутренняя энергия 

8

10

v тесты

v лабораторные работы

1

2

3

4

Изменения агрегатного состояния вещества

8

7

v тесты

v физический диктант

Тепловые двигатели

4

3

v тесты

Электрический заряд. Электрическое поле

7

5

v тесты

v физический диктант

Электрический ток

9

10

v тесты

v лабораторные работы

v самостоятельная работа

v физический диктант

v контрольная работа

Расчёт характеристик электрических цепей

7

9

v тесты

v лабораторные работы

v самостоятельная работа

v физический диктант

v контрольная работа

Магнитное поле

5

6

v тесты

v лабораторные работы

v физический диктант

Основы кинематики

8

9

v тесты

v лабораторные работы

v самостоятельная работа

v физический диктант

v контрольная работа

Основы динамики

8

7

v тесты

v самостоятельная работа

Повторение

4

2

 

ИТОГО:

68

68

 

 

 

 


Содержание курса

 

I. Внутренняя энергия  (10 часов)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и её измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теп­лопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Закон сохранения анергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Демонстрации: принцип действия термометра, изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при тепло­передаче, теплопроводность различных материалов, конвекция в жидкостях и газах, теплопередача путём излучения, сравне­ние удельных теплоёмкостей различных веществ.

Лабораторные работы, и опыты[1]:

Исследование изменения со временем температуры остываю­щей воды.

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоёмкости вещества.

 

II. Изменения агрегатного состояния вещества (7 часов)

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от дав­ления[2]. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плав­ления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчёт количества теплоты при теплообмене.

Демонстрации: явление испарения, кипение воды, постоян­ство температуры кипения жидкости, явления плавления и кристаллизации, измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение влажности воздуха.

 

III. Тепловые двигатели (3 часа)

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принци­па действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологичес­кие проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации: устройство четырёхтактного двигателя внут­реннего сгорания, устройство паровой турбины

 

IV. Электрический заряд. Электрическое поле (5 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электри­ческих зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на элект­рические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Демонстрации: электризация тел, два рода электрических зарядов, устройство и действие электроскопа, проводники и изоляторы, электризация через влияние, перенос электрическо­го заряда с одного тела на другое, закон сохранения электри­ческого заряда.

Лабораторные работы и опыты:

Наблюдение электрического взаимодействия тел.

 

V. Электрический ток (10 часов)

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Носители электрических за­рядов в металлах, электролитах и газах.

Демонстрации: источники постоянного тока, составление электрической цепи, электрический ток в электролитах, элект­ролиз, электрический разряд в газах, измерение силы тока ам­перметром, измерение напряжения вольтметром, зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напря­жения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от на­пряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

 

VI. Расчёт характеристик электрических цепей (9 часов)

Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца.

Демонстрации: наблюдение постоянства силы тока на раз­ных участках неразветвлённой электрической цепи, измерение силы тока в разветвлённой электрической цепи, изучение зави­симости электрического сопротивления проводника от его дли­ны, площади поперечного сечения и материала, удельное со­противление, реостат и магазин сопротивлений, измерение на­пряжений в последовательной электрической цепи.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение последовательного соединения проводников.

Изучение параллельного соединения проводников.

Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольт­метра.

Изучение зависимости электрического сопротивления про­водника от его длины, площади поперечного сечения и матери­ала. Удельное сопротивление.

 

VII. Магнитное поле (6 часов)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие посто­янных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампе­ра. Электродвигатель.

Демонстрации: опыт Эрстеда, магнитное поле тока, действие магнитного поля на проводник с током, устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и ка­тушки с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

Изучение принципа действия электродвигателя.

 

VIII. Основы кинематики (9 часов)

Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Демонстрации: равномерное прямолинейное движение, от­носительность движения, равноускоренное движение.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.

 

IX. Основы динамики (7 часов)

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Вза­имодействие тел. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньюто­на. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движе­ние.

Демонстрации: явление инерции, взаимодействие тел, вто­рой закон Ньютона, третий закон Ньютона, закон сохранения импульса, реактивное движение.

 

IX. Повторение (2 часа)

 


Требования к уровню подготовки учащихся

по всем видам деятельности и по всем разделам курса

В результате изучения курса физики ученик 8 класса должен:

знать/понимать:

•  смысл понятий: электрическое поле, магнитное по­ле;

•  смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количе­ство теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;

•  смысл физических законов: Нью­тона, всемирного тяготения, сохранения энергии в тепловых процессах, сохра­нения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля—Ленца;

 

уметь:

•  описывать и объяснять физические явления: равно­мерное прямолинейное движение, равноускоренное прямоли­нейное движение, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденса­цию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магни­тов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию;

•   использовать физические приборы и измеритель­ные инструменты для измерения физических величин: тем­пературы, влажности воздуха, силы тока, напряжения, элект­рического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

•   представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпири­ческие зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы то­ка от напряжения на участке цепи;

•   выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

•   приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и электромаг­нитных явлениях;

•  решать задачи на применение изученных физичес­ких законов;

осуществлять самостоятельный поиск информа­ции естественно-научного содержания с использованием раз­личных источников (учебных текстов, справочных и научно-по­пулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Ин­тернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, ри­сунков и структурных схем);

 

использовать приобретённые знания и умения в практичес­кой деятельности и повседневной жизни для:

•  обеспечения безопасности в процессе использования транс­портных средств, электробытовых приборов, электронной тех­ники;

•  контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

•  рационального применения простых механизмов;

•  оценки безопасности радиационного фона.


Календарно-тематическое планирование уроков физики в 8 классе

№ урока

Дата

Тема урока

Методы и формы обучения

Средства обучения,
демонстрации

Требования

к базовому

уровню подготовки

Ресурсы урока

Домашнее задание

ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ (10 часов)

1

1

 

Температура и тепловое движение

 

Демонстрация принципа действия термометра

Знать/понимать смысл физических величин: «температура», «ско-рость теплового движе-ния»; смысл понятия «тепловое движение»

Учебник, § 1

Тетрадь-тренажёр, с. 4—17 Задачник, с. 4—8 Электронное приложение

§ 1, № 1.4.

2

2

 

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

Частично-поисковый.

Беседа

Справочная литература

Знать/понимать смысл физической величины: «внутренняя энергия»

Учебник, § 2, 3

Тетрадь-тренажёр, с. 4—17 Электронное приложение

§ 2, 3, № 1.16.

3

3

 

Теплопроводность.

Проблемно-поисковый.

Эвристическая беседа

Демонстрация теп-лопроводности различных материалов

Уметь описывать и объяснять явление теп-лопроводности, приво-дить примеры практи-ческого использования материалов с плохой и хорошей теплопровод-ностью

Учебник, § 4

Тетрадь-тренажёр, с. 4—17 Задачник, с. 4—8 Электронное приложение

§ 4.

4

4

.

Конвекция. Излучение.

Проблемно-поисковый.

Эвристическая беседа

Демонстрация конвекции в жидкостях и газах.

Демонстрация теплопередачи путем излучения.

Уметь описывать и объяснять явление кон-векции и излучения, приводить примеры кон-вективных движений воздуха и жидкости в природе и технике

Учебник, § 5, 6

Тетрадь-тренажёр, с. 4—17 Задачник, с. 4—8 Электронное приложение

§ 5, 6.

5

5

 

Количество теплоты.

Частично-поисковый.

Эвристическая беседа

Справочная литература

Знать/понимать смысл физических величин: «ра-бота», «количество теп-лоты», «внутренняя энер-гия», «теплопередача»

Учебник, § 7

Тетрадь-тренажёр, с. 4—17 Задачник, с. 4—8 Электронное приложение

§ 7.

6

6

 

Удельная теплоём­кость. Расчёт коли­чества теплоты.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Справочная литература

Знать/понимать смысл понятия «удельная теп-лоемкость»; уметь рас-считывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела

Учебник, § 8

Тетрадь-тренажёр, с. 4—17 Задачник, с. 4—8 Электронное приложение

§ 8, № 1.24

7

7

.

Л/р № 1 «Эксперименталь-ная проверка уравнения теплового баланса»

Репродук-тивный

Выполнение лабораторной работы по инструкции.

Лабораторное оборудование: набор тел по калориметрии

Тетрадь-практикум, Л/р № 2 Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 2

8

8

 

Л/р № 2 «Измерение удельной теплоёмкости вещества»

Репродук-тивный

Выполнение лабораторной работы по инструкции.

Лабораторное оборудование: набор тел по калориметрии

Тетрадь-практикум, Л/р № 3 Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 3

9

9

 

Решение задач.

 

Справочная литература, сборники тестовых заданий

Уметь решать задачи на расчет количества теп-лоты, построение гра-фиков и объяснение гра-фиков изменения темпе-ратуры

Задачник, с. 4—8

Электронное приложение

№  1.31,

10

10

 

Контрольная работа № 1 по теме «Внутренняя энергия»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Внутренняя энергия»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 4—9

Повторить §§ 1 – 8.

ИЗМЕНЕНИЯ АГРЕГАТНОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА (7 часов)

11

1

 

Агрегатные состояния вещества.

 

Справочная литература

Знать/понимать смысл понятий «парообразова-ние», «конденсация», «кристаллизация», «плав-ление», «сублимация», «десублимация»

Учебник, § 9

Тетрадь-тренажёр, с. 18—21 Задачник, с. 9—13 Электронное приложение

§ 9.

12

2

.

Плавление и отвердевание кристаллических тел

 

Демонстрация яв-ления плавления и кристаллизации, набор веществ для исследования плав-ления и отвердева-ния

Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации

Учебник, § 10

Тетрадь-тренажёр, с. 18—21 Задачник, с. 9—13 Электронное приложение

§ 10.

13

3

 

Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел.

 

Справочная литература

Знать/понимать смысл понятий «удельная тепло-та плавления», «аморф-ное тело»

Учебник, § 11

Тетрадь-тренажёр, с. 18—21 Электронное приложение

§ 11.

14

4

.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар

 

Демонстрация за-висимости скорос-ти испарения от рода жидкости, тем-пературы  и площа-ди поверхности. Де-монстрация пониже-ния температуры жидкости при испарении

Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации

Учебник, § 12

Тетрадь-тренажёр, с. 18—21 Задачник, с. 9—13 Электронное приложение

§ 12.

15

5

 

Кипение. Удельная теплота парообразования.

 

Демонстрация зави-симости темпера-туры кипения от давления, постоян-ства температуры кипящей жидкости

Уметь описывать и объяснять явление кипения

Учебник, § 13, 14

Тетрадь-тренажёр, с. 18—21 Задачник, с. 9—13 Электронное приложение

§ 13, 14.

16

6

 

Влажность воздуха.

 

Демонстрация гиг-рометров и псих-рометров, справоч-ная литература

Знать/понимать поня-тие влажности воздуха, уметь определять влаж-ность воздуха при помощи психрометра

Учебник, § 15

Тетрадь-тренажёр, с.  18—21 Задачник, с. 9—13 Электронное приложение

§ 15.

17

7

 

Контрольная работа № 2 по теме «Изменения агрегатного состояния вещества»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Изменения агре-гатного состояния вещества»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 10—15

Повторить §§ 9 – 15

ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ (3 часа)

18

1

 

Энергия топлива. Принципы работы тепловых двигателей.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Справочная литература

Знать/понимать, что та-кое топливо, знать виды топлива, уметь рассчи-тывать количество тепло-ты, выделяющееся при его сгорании, смысл понятий «двигатель», «тепловой двигатель»

Учебник, § 16

Тетрадь-практикум,

Тетрадь-тренажёр, с. 22—41 Задачник, с. 14—17 Электронное приложение

§ 16.

19

2

 

Двигатель внутрен­него сгорания. Паровая турбина.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Устройство 4-хтак-тного двигателя внут­реннего сго-рания, устройство паровой турбины

Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического исполь-зования

Учебник, § 17, 18, 19*, 20* Тетрадь-тренажёр, с. 22—41 Задачник, с. 14—17 Электронное приложение

§ 17, 18.

20

4

 

Обобщающий урок по теме «Тепловые двигатели»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Тепловые двигатели»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 16-21

Повторить §§ 16 – 18.

Прочитать §§ 19, 20.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ЗАРЯД. ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ (5 часов)

21

1

 

Электризации тел. Электрический заряд

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация электронизации тел

Знать/понимать смысл понятия «электричес-кий заряд»

Учебник, § 21

Тетрадь-тренажёр, с. 42—49 Задачник, с. 18—22 Электронное приложение

§ 21.

22

2

 

Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики. Делимость электри­ческого заряда. Электрон.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация пере-носа электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа. Демон-страция проводников и диэлектриков

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа.

Учебник, § 22, 23

Тетрадь-тренажёр, с. 42—49 Задачник, с.  18—22 Электронное приложение

§ 22, 23.

23

3

 

Строение атомов. Ионы. Природа электризации тел. Закон сохранения заряда

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация закона сохранения заряда

Знать/понимать стро-ение атомов, уметь объ-яснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда

Учебник, § 24, 25

Тетрадь-тренажёр, с. 42—49 Задачник, с. 18—22

Электронное приложение

§ 24, 25.

24

4

 

Электрическое поле. Электрические явления в природе и технике

Информа-ционно-развивающий. Беседа

 

Знать/понимать смысл понятия «электрическое поле»

Учебник, § 26, 27*

Тетрадь-тренажёр, с. 42—49 Задачник, с. 18—22

Электронное приложение

§ 26, 27.

25

5

 

Обобщающий урок по теме «Электрический заряд. Электрическое поле»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Электрический заряд. Электри-ческое поле»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 22-27

Повторить §§ 21 – 27.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (10 часов)

26

1

 

Электрический ток. Источники электри­ческого тока.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация дей-ствия электричес-кого тока, источ-ников тока

Знать/понимать смысл понятий «электрический ток»,  «источники тока»

Учебник, § 28, 29*

Тетрадь-тренажёр, с. 50—61 Задачник, с. 23—26

Электронное приложение

§ 28, 29.

27

2

 

Электрический ток в различных средах. Примеры действия электрического тока

Информа-ционно-развивающий. Беседа

 

 

Учебник, § 30, 31

Тетрадь-тренажёр, с. 50—61 Задачник, с. 23—26

Электронное приложение

§ 30, 31.

28

3

 

Электрическая цепь. Направление электрического тока. Сила тока.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация составления электрической цепи

Знать/понимать правила составления электрических цепей.

Учебник, § 32, 33 Тетрадь-тренажёр, с. 50—61 Задачник, с. 23—26 Электронное приложение

§ 32, 33.

29

4

 

Л/р № 3 «Сборка электричес­кой цепи и измере­ние силы тока в раз­личных её участках»

Репродук-тивный

Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока

Уметь собирать прос-тейшие электрические цепи по заданной схеме, уметь чертить схемы собранной электрической цепи

Тетрадь-практикум, Л/р № 13 Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 13

30

5

 

Электрическое напряжение

Информа-ционно-развивающий.

Демонстрация измерения напря-жения вольтметром

Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение на участке цепи

Учебник, § 34

Тетрадь-тренажёр, с. 50—61 Задачник, с. 23—26

Электронное приложение

§ 34.

31

6

 

Л/р № 4 «Измерение нап-ряжения на различных участках электрической цепи»

Репродук-тивный

Лабораторное обо-рудование: набор по электричеству, источники тока, вольтметры

Тетрадь-практикум, Л/р № 14

Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 14

 

32

7

 

Электрическое сопротивление. Закон Ома.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация рео-стата и магазина сопротивлений, де-монстрация зави-симости силы тока в цепи от сопротив-ления при постоян-ном напряжении

Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления

Учебник, § 35, 36

Тетрадь-тренажёр, с. 50—61 Задачник, с. 23—26 Электронное приложение

§ 35, 36.

33

8

 

Л/р № 5 «Измерение соп-ротив­ления при помощи амперметра и вольт­метра»

Репродук-тивный

Лабораторное обо-рудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры

Знать/понимать, от каких величин зависит сила тока в цепи

Тетрадь-практикум, Л/р № 16

Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 16

 

34

9

 

Решение задач

Творчески-репродуктив-ный

Сборники познава-тельных и развива-ющих заданий по теме  «Закон Ома»

Уметь решать задачи на применение закона Ома

Учебник, с. 88—89

Тетрадь-тренажёр, с. 50—61 Задачник, с. 23—26

Электронное приложение

35

10

 

Контрольная работа № 3 по теме «Электрический ток»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Электрический ток»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 28—35

Повторить §§ 28 – 36

РАСЧЁТ ХАРАКТЕРИСТИК ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ (9 часов)

36

1

 

Расчёт сопротивле­ния проводника.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация зави-симости электричес-кого сопротивления проводника от его длины, площади по-перечного сечения и материала

Знать/понимать зави-симость электрического сопротивления провод-ника от его длины, площади поперечного сечения и материала

Учебник, § 37

Тетрадь-тренажёр, с. 62—73 Задачник, с. 27—31 Электронное приложение

§ 37.

37

2

 

Л/р № 6 «Регулирование силы тока реостатом»

Творчески-репродуктив-ный

Лабораторное обо-рудование: набор по электричеству, ис-точники тока, ам-перметры, вольтмет-ры, реостаты

Уметь пользоваться реостатом для регули-рования силы тока, уметь определять сопротив-ление проводника

Тетрадь-практикум, Л/р № 19

Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 19

 

38

3

 

Последовательное и параллельное соединения проводников.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация пос-тоянства силы тока на разных участ-ках неразветвлен-ной электрической цепи

Знать/понимать, что та-кое последовательное и параллельное соедине-ние проводников; знать, как определяются сила тока и напряжение для отдельных участков и всей цепи при последова-тельном и параллельном соединении проводников

Учебник, § 38

Тетрадь-тренажёр, с. 62—73 Задачник, с. 27—31 Электронное приложение

§ 38.

39

4

 

Сопротивление при последовательном и параллельном соединениях проводников.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

 

Знать, как определяется соративление для отде-льных участков и всей цепи при последова-тельном и параллельном соединении проводников

Учебник, § 39

Тетрадь-тренажёр, с. 62—73 Задачник, с. 27—31

Электронное приложение

§ 39.

40

5

 

Работа электричес­кого тока. Закон Джоуля—Ленца

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация светового, теплового и механического действий электрического тока, зависимости мощности от напряжения и силы тока

Знать/понимать смысл величины «работа электрического тока».

Уметь описывать и объя-снять тепловое действие тока

Учебник, § 40

Тетрадь-тренажёр, с. 62—73 Задачник, с. 27—31

Электронное приложение

§ 40.

41

6

 

Мощность электри­ческого тока.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Знать/понимать смысл величины «мощность электрического тока».

Уметь приводить приме-ры практического исполь-зования теплового дейст-вия электрического тока

Учебник, § 41, 42*

Тетрадь-тренажёр, с. 62—73 Задачник, с. 27—31

Электронное приложение

§ 41.

42

7

 

Л/р № 7 «Измерение работы и мощности электрического тока»

Репродук-тивный

Лабораторное обо-рудование: набор по электричеству, ис-точники тока, ампер-метры, вольтметры

Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока

Тетрадь-практикум, Л/р № 22

Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 22

 

43

8

.

Решение задач

Творчески-репродуктив-ный

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электрические явления», сборники тестовых заданий

Уметь описывать и объяснять электрические явления, решать задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротив-ления, работы и мощности электрического тока

Учебник, с. 104—105

Тетрадь-тренажёр, с. 62—73

Задачник, с. 27—31

Электронное приложение

 

44

9

 

Контрольная работа № 4 по теме «Расчет характери-стик электрических цепей»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Рас-чет характеристик электрич. цепей»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 36-41

 

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ (6 часов)

45

1

.

Магнитное поле пря­моли-нейного тока. Магнитное поле ка­тушки с током.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация опыта Эрстеда, демонстра-ция магнитного поля тока

Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности

Учебник, § 43, 44

Тетрадь-тренажёр, с. 74—79 Задачник, с. 32—34

Электронное приложение

§ 43, 44.

46

2

 

Л/р № 8 «Сборка электро­магнита и испы­тание его действия»

Репродук-тивный

Лабораторное обо-рудование: набор по электричеству, исто-чники тока, катуш-ки, компасы

Знать/понимать, как хара-ктеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника; уметь объяс-нять устройство и прин-цип действия электромаг-нита

Тетрадь-практикум, Л/р № 26

Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 26

 

47

3

 

Постоянные

магниты.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация вза-имодействия пос-тоянных магнитов.

Уметь описывать и объяснять взаимодей-ствие постоянных маг-нитов, знать о роли маг-нитного поля в возни-кновении и развитии жизни на Земле

Учебник, § 45, 46*

Тетрадь-тренажёр, с. 74—79 Задачник, с. 32—34 Электронное приложение

§ 45.

48

4

 

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатели.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация дей-ствия магнитного поля на проводник с током, модель элек-тродвигателя

Уметь описывать и объ-яснять действие магнит-ного поля на проводник с током, понимать уст-ройство и принцип дей-ствия электродвигателя

Учебник, § 47

Тетрадь-тренажёр, с. 74—79 Задачник, с. 32—34 Электронное приложение

§ 47.

49

5

 

Л/р № 9 «Изучение прин-ципа работы электродви­гателя»

Репродук-тивный

Лабораторное обо-рудование

Тетрадь-практикум, Л/р № 29 Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 29

50

6

 

Решение задач. Обобщающий урок

Репродук-тивный

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники тестовых заданий

Знать/понимать взаимос-вязь электрического и магнитного полей, уметь описывать и объяснять взаимодействие электро-магнитов и постоянных магнитов. Уметь рисовать форму и расположение магнитных линий

Тетрадь-экзаменатор, с. 42—47

Повторить §§ 43 – 47

ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ (9 часов)

51

1

 

Система отсчёта. Перемещение

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация различных видов механического движения

Знать/понимать смысл физических величин «система отсчета», «перемещение»

Учебник, § 48

Тетрадь-тренажёр, с. 80—91 Задачник, с. 35—41

Электронное приложение

§ 48.

52

2

 

Перемещение и описание движения. Графическое пред­ставление прямоли­нейного равномер­ного движения

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация равноускоренного движения

Уметь описывать различные виды движения

Учебник, § 49, 50

Тетрадь-тренажёр, с. 80—91 Задачник, с. 35—41

Электронное приложение

§ 49, 50.

53

3

 

Л/р № 10 «Изучение равно­мерного движения»

Репродук-тивный

Лабораторное обо-рудование

Уметь описывать различные виды движения

Тетрадь-практикум, Л/р №30

Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 30

54

4

 

Скорость при неравно-мерном движении

Информа-ционно-развивающий. Беседа

 

Знать/понимать смысл физических величин «средняя скорость», «мгновенная скорость»

Учебник, § 51

Тетрадь-тренажёр, с. 80—91

Задачник, с. 35—41

Электронное приложение

§ 51.

55

5

.

Ускорение и скорость при равнопеременном движении

Информа-ционно-развивающий. Беседа

 

Знать/понимать смысл физических величин «уско-рение», «скорость равнопе-ременного движения»

Учебник, § 52

Тетрадь-тренажёр, с. 80—91

Задачник, с. 35—41

Электронное приложение

§ 52.

56

6

 

Перемещение при

равнопеременном

движении

Информа-ционно-развивающий. Беседа

 

Знать/понимать смысл перемещения при равнопеременном дви-жении

Учебник, § 53

Тетрадь-тренажёр, с. 80—91 Задачник, с. 35—41

Электронное приложение

§ 53.

57

7

 

Л/р № 11 «Измерение ускоре­ния прямолиней-ного равнопеременного движения»

Репродук-тивный

Лабораторное обо-рудование

Уметь измерять уско-ре­ния прямолинейного равнопеременного дви-жения

Тетрадь-практикум, Л/р № 31

Электронное приложение

Тетрадь-практикум, Л/р № 31

 

58

8

 

Решение задач

Творчески-репродуктив-ный

Сборники познава-тельных и развива-ющих заданий

Уметь решать простей-шие задачи

Учебник, с. 132—133

Тетрадь-тренажёр, с. 80—91 Задачник, с. 35—41

Электронное приложение

 

Повторить §§ 48 – 53.

59

9

 

Контрольная работа № 5 по теме «Основы кинематики»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Основы кинематики»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 48-55

Повторить §§ 48 – 53.

ОСНОВЫ ДИНАМИКИ (7 часов)

60

1

 

Инерция и первый закон Ньютона

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация явления инерции.

Знать/понимать смысл понятия «инерция».

Знать/понимать смысл второго закона Ньютона

Учебник, § 54

Тетрадь-тренажёр, с. 92-103 Задачник, с. 42—46

Электронное приложение

§ 54.

61

2

 

Второй закон Ньютона.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация, вто-рого закона Ньютона

Знать/понимать смысл второго закона Ньютона

Учебник, § 55

Тетрадь-тренажёр, с. 92-103 Задачник, с. 42—46 Электронное приложение

§ 55.

62

3

.

Третий закон Ньютона

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация, тре-тьего закона Ньютона

Знать/понимать смысл третьего закона Ньютона

Учебник, § 56

Тетрадь-тренажёр, с. 92-103 Задачник, с. 42—46

Электронное приложение

§ 56.

63

4

 

Импульс силы. Импульс тела

Информа-ционно-развивающий.

 

Знать/понимать смысл физических величин: им-пульс тела, импульс силы.

Учебник, § 57

Задачник, с. 42—46

Электронное приложение

§ 57.

64

5

 

Закон сохранения импульса.

Информа-ционно-развивающий. Беседа

Демонстрация закона сохранения импульса, реактивного движения

Знать/понимать смысл закона сохранения импу-льса. Уметь решать прос-тейшие задачи на приме-нение закона сохранения импульса

Учебник, § 58, 59*

Тетрадь-тренажёр, с. 92-103 Задачник, с. 42—46 Электронное приложение

§ 58, 59.

65

6

 

Решение задач

Творчески-репродуктив-ный

Сборники познавате-льных и развиваю-щих заданий

Уметь решать простейшие задачи

Учебник, с. 148—149

Задачник, с. 42—46

Электронное приложение

Повторить §§54 – 59

66

7

 

Контрольная работа № 6 по теме «Основы динамики»

Репродук-тивный

КИМ по теме «Основы динами-ки»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 56-63

Повторить §§54 – 59

ПОВТОРЕНИЕ (2 часа)

67

1

 

Решение задач.

 

 

 

 

 

68

2

.

Итоговая проверочная работа

 

 

 

Тетрадь-экзаменатор, с. 64—75

 

 


Учебно-методическое обеспечение 

 

для учителя:

 

1.      Физика. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2010. (Академический школьный учебник) (Сферы).

2.      Физика. Задачник. 8 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

3.      Физика. Тетрадь-практикум. 8 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

4.      Физика. Тетрадь-тренажер. 8 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

5.      Физика. Тетрадь-экзаменатор. 8 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

6.      Физика. 8 класс. Электронное приложение к учебнику авторов В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев, – М: Просвещение, 2010.

7.      Физика. Поурочное тематическое планирование. 8 класс / Д.А. Артеменков, Н.И. Воронцова. – М: Просвещение, 2010.

8.      Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7 – 9 классы./ В. В. Белага, В.В. Жумаев, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

 

 

для учащихся:

 

1.      Физика. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2010. (Академический школьный учебник) (Сферы).

2.      Физика. Задачник. 8 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

3.      Физика. Тетрадь-практикум. 8 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

4.      Физика. Тетрадь-тренажер. 8 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.

 



[1]  Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 40 минут

[2]  Здесь и далее курсивом выделены темы, необязательные для изучения

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 727 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 20.04.2018 324
    • DOCX 66.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аколелов Андрей Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аколелов Андрей Николаевич
    Аколелов Андрей Николаевич
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 10924
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой