Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шихазанская
средняя общеобразовательная школа имени М. Сеспеля»
Канашского
района Чувашской Республики
Рассмотрено
|
Согласовано
|
Утверждаю
|
на заседании ШМО
|
Зам.
Директора по УВР
|
Директор школы
|
___________ Изратова В.В.
|
________
Шерки Э.Н.
|
____________
Федоров В.И.
|
Протокол № __ от ___________г
|
___________г.
|
Приказ №
____ от ___________г.
|
|
|
|
Рабочая
программа
по
обществознанию для 10 класса
на
2015/2016 учебный год
Составитель
программы:
учитель
истории и
обществознания
Чернов
Д.В.
с.
Шихазаны, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 10 класса составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
(базовый уровень), Примерной программы основного общего образования по
обществознанию и авторской программы для 10-11
классов по обществознанию Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф.,
Матвеева А.И. (Просвещение, 2009). Данная программа по обществознанию
предназначена для учащихся 10 класса основной общеобразовательной школы,
которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в
средней школе.
Цели
курса:
создание
условий для социализации личности; формирование знаний и интеллектуальных
умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов
деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их
осуществления, дальнейшего образования и самообразования; формирование основ
мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и
экономической культуры; содействие воспитанию гражданственности, патриотизма,
уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям
национальной культуры; развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной
информации и типичных жизненных ситуациях.
Задачи курса:
- развитие личности в ответственный период социального взросления, ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
экономической и правовой информации и определение собственной позиции;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных
задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.
Учебное
пособие:
- Обществознание. 10
класс : учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Л.Н.
Боголюбов, Ю. И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др; под ред. Л.Н.
Боголюбова; Рос. Академ. наук, Рос. Академ. образования.- М.: Просвещение,
2006.
Дополнительная литература:
1.
Большая Российская энциклопедия.—М., научное издательство «Большая
Российская энциклопедия»,
2.
Справочные материалы по обществознанию для подготовки к экзаменам.
В, В. Барабанов, А. А. Дорская, В. Г. Зарубина—М .: «Издательство Астрель»,2004
3.
Борисов Е, Ф.Основы экономики. Практикум. Задачи, тесты Учебное
пособие/ Е. Ф. Борисов—М.: Высшая школа,2005
4. Обществознание:
Учебно-методическое пособие/Автор-составитель
П. Кураков, В. Л. Кураков, Т. Н. .Иванова и др. Чебоксары:
Издательство Чувашского университета, 2004
5.
Правоведение:учеб. Для 10-1-1 кл. общеобразоват. учреждений / ■
Никитин.—М. : Просвещение, 2006
6.
Липсиц И.В. Экономика: В 2 кн. Кн. 2:Учебник для 10 кл.
общеобразоват. учрежд.-М.: Вита-Пресс, 2005
7.
Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры:учебн. Для 10 класса
общеобразовательных учреждений. В 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2007
8.
Кашанина Т.В. Основы государства и права:учебн. Для старших
классов общеобразоват. Учрежд./ Т.В. Кашанина, А.В. Кашанина. – М.6 Вита-Пресс,
2004
9.
Кашанина Т.В.,Кашанин А.В. Право и экономика :учабное пособие для
10-11 классов. В двух книгах – М.:ЗАО «Издательство «Вече», 2003
10.
Конституция РФ от 12 декабря 1993.
11. Уголовный
кодекс РФ от 13 июня 1996г. №63-Фз(ред.27 июля 2006)
12. Закон
РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1(ред. 6 июля 2006)
Реализация рабочей программы способствует:
- развитию
личности в период ранней юности, ее духовно - нравственной, политической и
правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных
и гуманитарных дисциплин;
- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, правового самосозния, толерантности, уважения к социальным
нормам, приверженности к гуманистическим и демокра-1ческим
ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
- освоению
системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, о сферах, правовом регулировании общественных
отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и
выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения
социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего
и высшего профессионального образования и самообразования;
- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную
информацию, анализировать,
систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной,
коммуникативной, практической
деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и
государства;
-
формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач власти
социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; в межличностных
отношениях; отношениях
между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с
нормами поведения, установлении законом, и
содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка.
Требования
к уровню подготовки. В результате изучения
обществознания ученик должен:
знать и понимать:
-
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы
социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции
развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших
социальных институтов;
- необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
уметь:
- характеризовать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности
развития;
- анализировать
информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, усиливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных
явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов исключая взаимодействие человека и общества, важнейших
социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры,
взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
-
осуществлять поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах;
- извлекать
из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней гякты и мнения,
аргументы и выводы;
-
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности,
группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих
знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
-
готовить устное выступление, творческую работу по социальной
проблематике;
-применять
социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных
задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- успешного
выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;
-
совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации;
-
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
-
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, определения личной
и гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных
социальных действий; оценки происходящих
событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
-
реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
-
осуществления конструктивного взаимодействия
людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным
положением.
Содержание программы:
Введение (1
ч)
Общество
и человек (14 ч)
Общество
как сложная динамичная система. Общество и природа. Общество и культура.
Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимосвязь основных сфер
общественной жизни. Важнейшие институты общества.
Объективные
и субъективные факторы развития общества. Деятельность как способ существования
общества. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция и
революция. Революция и реформы. Возможность альтернативности общественного
развития.
Культура и
цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации. Перспективы
постиндустриальной цивилизации.
Проблема
общественного прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса. Цена
прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса.
Человечество
как социальная общность. Взаимосвязь и целостность современного мира.
Противоречия современного общественного развития. Стратегия выживания
человечества в условиях обострения глобальных проблем.
Человек
как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Взаимоотношение
духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке. Сознание.
Разум. Сознательное и бессознательное.
Бытие
человека. Человеческая деятельность, ее многообразие. Творческая природа
человека. Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Объективное и
субъективное содержание смысла жизни. Ценность жизни человека.
Основные
социальные феномены жизни человека. Труд и трудовая деятельность. Игра в жизни
человека. Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.
Личность
как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности. Поведение.
Самореализация личности. Саморегуляция. Свобода и ответственность личности.
Духовный
мир человека. Мировоззрение человека. Ценности. Основные типы жизненных стратегий
в современном обществе: стратегии благополучия, успеха и самореализации.
Проблема смерти в духовном опыте человечества.
Познание
мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и заблуждение.
Критерии истины. Истина абсолютная и относительная.
Научное
познание. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и методы современного
научного познания.
Многообразие
путей познания и форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.
Самопознание.
Духовная
жизнь общества (9 ч)
Культура и
духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная
культуры. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной
России.
Наука как
форма культуры. Наука как система знаний и вид духовного производства.
Дифференциация и интеграция наук. Научная картина мира и
ценностно-мировоззренческие формы знания.
Сущность
морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Высшие
духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал. Нравственная
оценка деятельности.
Религия
как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религиозный культ.
Религиозные организации. Религия и мораль. Религия в современном мире.
Искусство
как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и основные
формы. Искусство как эстетическая деятельность. Формы и основные направления
искусства. Значение искусства для человека и человечества.
Образование
в системе духовного производства. Цели и функции образования в современном
мире. Основные элементы системы образования. Образование как ценность.
Самообразование. Значение образования для самореализации.
Экономика
(4 ч)
Экономика:
теория и практика. Типы экономических систем, их отличительные признаки.
Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост.
Экономическое
содержание собственности. Формы и отношения собственности. Разгосударствление и
приватизация. Частная собственность на землю и ее экономическое значение.
Экономическая
деятельность. Производство: структура, факторы, виды. Измерители экономической
деятельности. Экономика производителя.
Рынок как
особый институт, организующий социально-экономическую систему общества.
Многообразие рынков. Обмен. Специализация. Россия в условиях рыночных
отношений.
Государство
и экономика. Экономические функции и задачи государства. Экономическая
политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Бюджетно-налоговое и
денежно-кредитное регулирование экономики.
Мировая
экономика. Россия в системе международных экономических отношений.
Международное разделение труда и международная торговля. Экономическое
сотрудничество и интеграция.
Экономика
потребителя. Уровень жизни. Прожиточный минимум. Рынок труда. Занятость и
безработица.
Экономическая
культура. Экономическая свобода и социальная ответственность. Культура
производства и потребления. Нравственно-правовые основы экономических
отношений.
Социальная
сфера(13 ч)
Социальные
отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. Неравенство и
социальная стратификация. Социальный статус. Социальная мобильность. Социальные
процессы в современной России.
Социальные
нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный
контроль и самоконтроль.
Этнические
общности. Межнациональные отношения. Межнациональные конфликты и пути их
преодоления. Национальная политика.
Семья как
социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи в современном
обществе. Семейно-демографическая структура общества.
Молодежь
как социальная группа. Молодежная субкультура. Проблемы молодежи в условиях
социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития.
Политическая
сфера (11 ч)
Власть, ее
происхождение и виды. Политический режим. Типы политических режимов:
тоталитарный, авторитарный, демократический.
Политическая
система общества. Государство, его признаки, формы, функции. Государственный
аппарат. Избирательные системы. Политическая жизнь современной России.
Гражданское
общество, его основные черты. Правовое государство. Местное самоуправление.
Соотношение правового государства и гражданского общества.
Политическая
идеология и ее структура. Функции политической идеологии. Различия и
взаимодействие политической идеологии и политической психологии. Политическая
идеология и политическая деятельность.
Политическая
культура. Типы политической культуры. Функции политической культуры. Пути и
формы политической социализации личности.
Право как особая система норма (12 ч)
Социальные
реформы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности.
Права и обязанности. Что
такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов.
Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое
право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право. Правосознание.
Правовая культура. Правомерное поведение. Многовариантность общественного
развития. Целостность и противоречивость современного общества. Проблема
общественного прогресса. Общественный прогресс. Критерии общественного
прогресса. Формы общественного прогресса.
Итоговое
повторение (1 ч)
Резерв
(2ч)
Тематическое планирование уроков:
Количество часов всего—68
Количество часов в неделю-2
Количество контрольных работ(в том числе
административных)—2
Количество
зачетов—6
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.