Рабочая программа 5 класс

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана на основе ФГОС  ОО, Примерной образовательной программы основного общего образования по технологии, одобренной решением Федерального учебно - методического объединения по общему образованию (Протокол заседания от 8 апреля 2015 года №1/15) и вошедший в Государственный реестр образовательных программ.

При составлении рабочих программ использовались программы, разработанные авторским коллективом под руководством зав. лабораторией дидактики и технологии, Института содержания и методов обучения РАО Казакевич В.М. для обучения предметной области» Технология» в переходный период введения ФГОС ОО.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология. Индустриальные технологии. 5 класс.  Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении. / А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2013.

Рабочая программа структурирует учебный материал и конкретизирует содержание отдельных разделов, перераспределяет часы для изучения некоторых тем в соответствии с имеющейся материально-технической базой образовательной организации, с учетом интересов и возможностей обучающихся.

Программа составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

В контексте подготовки обучающихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования данная программа обеспечивает:

Ø  развитие инновационной творческой деятельности, обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

Ø  активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

Ø  формирование представлений о социальных и этических аспектах научно- технического прогресса.

Цель данного курса: сориентировать учащихся на инженерно- техническую деятельность, социализацию в сфере рыночной экономики, формирование исходных представлений о преобразовании материалов, энергии и информации, конструировании, планировании, изготовлении, оценке качества готовой продукции, влияние технологий на экологию.

Задачи образовательной области «Технология»

Обеспечить понимание обучающимися сущности современных материальных и социальных технологий;

Ø  Формировать технологическую культуру и проектно- технологическое мышление на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности;

Ø  Формировать распространённые общетрудовые и специальные умения, необходимые для проектирования и создания продуктов труда;

Ø  Формировать необходимые в повседневной жизни базовые (безопасные) приёмы ручного и механизированного труда с использованием инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники.

Ø  Формировать общетрудовые и специальные умения, необходимые для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

Ø  Развивать познавательные интересы, техническое мышление; интеллектуальные творческие коммуникативные способности;

Ø  Воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда.

2.Общая характеристика образовательной области «Технология».

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования конструкционных материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учеников. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение проектов.

Все виды практических работ направлены на освоение различных технологий.

При организации творческой или проектной деятельности учащихся необходимо концентрировать внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Содержание деятельности обучающихся по программе построено в следующей структуре разделов:

Ø  Общая технология.

Ø  Техника.

Ø  Технология обработки пищевых продуктов.

Ø  Технология ведения дома.

Ø  Рукоделие «Вязание»

Ø  Технология получения, обработки, преобразования и использования материалов.

Ø  Технология получения, обработки использования информации.

Ø  Социально-экономические технологии.

Ø  Методы и средства творческой исследовательской и проектной деятельности.

Содержание программы построено с учетом межпредметных связей:

с алгеброй и геометрией – при проведении расчетных операций и графических построений;

Ø  химией – при характеристике свойств конструкционных материалов;

Ø  физикой – при изучении характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов;

Ø  историей и изобразительным искусством – при освоении технологий художественно-прикладной обработки материалов;

Ø  информатикой – при использовании возможностей компьютера, в процессе работы в Интернет;

Ø  биологией – при рассмотрении и анализе технологий получения и преобразования объектов живой природы;

Ø  ОБЖ – при освоении правил санитарии и гигиены, безопасных приемов труда.

3. Место образовательной области «Технология» в учебном плане.

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.

Рабочая программа разработана для обучения учащихся 5 класса и рассчитана на 70 часов  в учебном году, на изучение предмета отводится 2 часа в неделю.

Основную часть содержания программы составляет деятельность обучающихся, направленная на изучение, создания и преобразования материальных, информационных и социальных объектов.

Формы организации учебного процесса: используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах, проектная деятельность. Программа предполагает проведение ролевых и деловых игр, как формы занятия обобщающего характера, решение проблемных ситуаций. 

Текущий и итоговый контроль осуществляется в форме практических и лабораторно-практических работ, тестового контроля и творческих проектов. В программе предусмотрено 4 часа для осуществления проектной деятельности учащихся. На защиту итоговых проектов обучающихся 5 класса в программе отводится 2 часа. Программой подразумевается и значительная внеурочная активность обучающихся. Такое решение обусловлено задачами формирования учебной самостоятельности, высокой степенью ориентации на индивидуальные запросы и интересы обучающегося, на особенность возраста как периода разнообразных «безответственных» проб сил.

Организация внеурочной деятельности в рамках предметной области «Технология» предполагает такие формы, как проектная деятельность обучающихся, экскурсии, домашние задания позволяющие освоить конкретную материальную или информационную технологию, необходимую для изготовления продукта труда в проекте обучающегося, субъективно актуального на момент прохождения курса.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения технологии:

При изучении технологии в пятом классе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные:

Ø  Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

Ø  Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах  с позиций будущей социализации;

Ø  Формирование ответственного отношения к учению, готовности к самообразованию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

Ø  Бережное отношение к природным хозяйственным ресурсам.

Ø  Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками;

Ø  Формирование основ экологической культуры.

Метапредметные:

Ø  Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; объективное оценивание вклада своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

Ø  Оценивание правильности учебной задачи, обоснование путей и средств устранения ошибок;

Ø  Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности по алгоритму;

Ø  Определение адекватных условиям способов решения учебных и практических задач на основе заданных алгоритмов;

Ø  Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Ø  Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологией культурой производства.

Предметные:

Ø  Формирование представления о культуре труда, о преобразовании материалов,           энергии, информации, природных объектов;

Ø  Рациональное использование учебной и дополнительной технической и     технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

Ø  Планирование технологического процесса и процесса труда;

Ø  Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

Ø  Овладение правилами выполнения графической документации, методами чтения инструктивной информации;

Ø  Овладение формами деятельности, соответствующими культуре труда;

Ø  Овладение методами проектной деятельности, элементами моделирования и конструирования; проектирование последовательности операций;

Ø  Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов;

Ø  Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.

Ø  Формирование представления о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

Ø  Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин.

5. Тематическое планирование по предмету

№	Название темы (раздела)	Количество часов
1	Основы производства	2
2	Общая технология	2
3	Техника	4
4	Технология обработки пищевых продуктов.	10
5	Технология ведения дома	2
6	Технология получения, обработки преобразования и использования материалов	30
7	Рукоделие «Вязание»	6
8	Технология получения, преобразования, использования энергии	2
9	Технология получения обработки и использования информации	2
10	Социально-экономические технологии	2
11	Методы и средства творческой и проектной деятельности	6
	Резерв времени	2
	Итого	70

6.Содержание программы.

Раздел 1. Основы производства. 2 часа

Тема 1. Основы производства. 2 часа

Теоретические сведения. Техносфера, как среда обитания человека. Потребительские блага и их производство. Общая характеристика производства.

Практическая деятельность.  Сбор дополнительной информации по теме в интернете и справочной литературе. Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Экскурсии. Подготовка рефератов

Раздел 2. Общая  технология.  2 часа

Тема 1. Общая  технология. 2 часа

Теоретические сведения. Сущность технологии в производстве потребительских благ. Виды технологий по сферам производства.

Практическая деятельность. Сбор дополнительной информации по теме в интернете и справочной литературе. Экскурсия на производство по ознакомлению с технологиями конкретного производства.

Раздел 3. Техника. 4 часа

Тема 1. Техника. 2 часа

Теоретические сведения. Определение техники. Разновидности техники. Классификация техники.

Практическая деятельность. Составление иллюстрированных проектных обзоров техники по отдельным отраслям и видам.

 Ознакомление с устройством и назначением ручных не электрифицированных инструментов. Упражнения по пользованию инструментами.

Тема 2. Рабочие органы техники. 2 часа

Теоретические сведения. Понятие технической системы. Технологические машины как технические системы. Основные конструктивные элементы техники. Рабочие органы техники.

Практическая деятельность. Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов различных видов техники. Чтение кинематических схем простых механизмов. Сборка из деталей конструктора  типа «Конструктор-механик» моделей рабочих органов техники. Проверка моделей в действии. Количественные замеры передаточных отношений в механизмах.

Раздел 4. Технология обработки пищевых продуктов. 10 часов

Тема 1. Физиология питания. 2 часа

Теоретические  сведения. Санитарные требования  к помещению кухни. Правила санитарии и гигиены  при обработке  пищевых продуктов. Безопасные приёмы работы с оборудованием, инструментами.  Понятие о процессе пищеварения. Содержание витаминов в пищевых продуктах.

Практическая деятельность: Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в продуктах.

Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах.

Тема 2.  Бутерброды, горячие напитки. 2 часа

Теоретические  сведения. Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды  бутербродов. Способы оформления бутербродов. Сроки хранения. Виды горячих напитков. Способы заваривания  кофе, какао, чая.

Практическая деятельность  Приготовление бутербродов и чая к завтраку.

Тема 3.  Блюда из картофеля. 2 часа

Теоретические  сведения. Значение картофеля в питании человека. Содержание в картофеле белков, жиров, углеводов, витаминов. Длительность хранения. Технологии приготовления блюд из картофеля.

Практическая деятельность: Приготовление блюда из картофеля. 

Тема 4. Блюда из овощей. 2 часа

Теоретические  сведения. Виды овощей, используемых в кулинарии. Содержание в овощах минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды и технология  механической обработки  овощей. Инструменты и приспособления. Виды салатов. Технология приготовления  блюд из сырых овощей. Технология приготовления  блюд из отварных овощей.

Практическая деятельность : Приготовление салата из сырых овощей.

Фигурная нарезка овощей.   

Тема 5. Сервировка стола к завтраку. 2 часа

Теоретические  сведения. Эстетическое оформление стола. Составление меню на завтрак. Сортировка. Столовые приборы и правила пользования ими. Правила поведения за столом.

Практическая деятельность:  Сервировка стола к завтраку.

Раздел 5. Технология ведения дома. 2 часа

Тема 1. Технология ведения дома. 2часа

Теоретические  сведения. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Рациональное размещение  оборудования кухни и уход за ним. Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Отделка интерьера кухни. 

Практическая деятельность:  Нарисовать  эскиз интерьера кухни.

Раздел  6. Технология получения, обработки преобразования и использования материалов.  30 часов

Тема 1. Натуральные волокна растительного происхождения. 2 часа

Теоретические  сведения. Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях ткацкого производства. Основная и уточная нити.

Практическая деятельность:  Изучение  свойств нити основы и утка. Определение долевой нити в ткани.

Тема 2. Свойства текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения.  2 часа

Теоретические сведения. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения. Полотняное переплетение нитей в тканях.

Лабораторно – практическая работа: Определение лицевой и изнаночной  сторон ткани. Выполнение образца полотняного  переплетения.

Тема 3. Виды швейных машин 2 часа.

Теоретические  сведения. История создания швейной машины. Основы требования к оборудованию рабочего места, виды машин. Виды приборов и их устройство. Правила и приёмы работы на швейной машине.

Практическая деятельность:  Знакомство со швейной машиной

Тема 4.  Заправка ниток в швейной машине. 2 часа

Теоретические сведения.   Правила и приёмы работы на швейной машине. Последовательность заправки верхней и нижней нити. Намотка нити на шпульку. Работа на швейной машине.

Практическая деятельность.   Выполнение машинных строчек.

Тема 5. Выполнение машинных швов. 2 часа

Теоретические сведения. Технология выполнения соединительных, краевых машинных швов. Условное обозначение. Охрана труда.

Практическая деятельность: Выполнение машинных швов.

Тема 6.  Ручные работы. 2часа

Теоретические  сведения. Прямые стежки. Строчки, выполненные  прямыми стежками: сметочная, заметочная, намёточная, копировальная. Шов, строчка, стежок, длина шва. Правила безопасной работы с инструментами.

Практическая  деятельность: Выполнение ручных стежков, строчек, швов.

Тема 7.   Конструирование швейных изделий. Снятие мерок. 2 часа

Теоретические  сведения. Понятие об одежде. Назначение. Классификация, требования, предъявляемые к одежде. Виды рабочей одежды. Виды фартуков. Фартуки в национальном костюме. Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок для построения  чертежа фартука.

Практическая деятельность: Снятие мерок и запись результатов измерений.

Тема 8.  Построение чертежа фартука в М 1:4 . 2 часа

Теоретические сведения. Масштаб. Инструменты и приспособления. Правила пользования чертёжными инструментами.

Практическая деятельность. Построение чертежа фартука в М 1:4

Тема 9. Построение чертежа фартука в натуральную величину. Моделирование. Изготовление выкройки. 2 часа

Теоретические сведения. Правила построения фартука в натуральную величину. Моделирование. Способы моделирования фартука

Практическая деятельность: Построение чертежа фартука  в натуральную величину по своим меркам. Моделирование фартука. Подготовка выкройки. 

Тема 10.   Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука.  2 часа   

Теоретические  сведения. Способы подготовки ткани к раскрою. Способы рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани. Раскрой фартука.

Практическая деятельность. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука.

Тема 11.  Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка кармана. 2 часа

Теоретические сведения. Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками. Основные операции при ручных работах: временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами). Виды карманов. Отделка и соединение кармана с фар­туком. Технология обработки накладного кармана. Требования к выполнению ручных работ. Правила безопасной работы.

Практическая  деятельность: подготовка деталей кроя к обработке, обработка кармана.

Тема 12.  Обработка нижней части фартука. 2 часа

Теоретические сведения. Технология обработки нижнего и боковых срезов фартука.  Обра­ботка боковых  и нижнего срезов фар­тука швом вподгибку с закрытым срезом. Требования к выполнению машинных работ. Контроль и самоконтроль по пред­ставленным критериям. Правила безопасной работы на швейной машине.

Практическая деятельность: Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом. ВТО нижней части фартука.

Тема 13. Обработка бретелей  и соединение с нагрудником. 2 часа

Теоретические сведения. Методы обработки бретелей. Способы соединения бретелей с нагрудником. Способы отделки.

Практическая деятельность: Обработка бретелей. Соединение нагрудника с бретелями.

Тема 14. Обработка пояса и соединение его с фартуком. 2 часа

Теоретические сведения. Способы обработки пояса. Соединение пояса с фартуком.

Практическая деятельность. Обработка пояса и соединение его с фартуком.

Тема  15. Окончательная обработка фартука. 2 часа

Теоретические сведения. Технология отделки изделия. Элементы контроля. Внешний вид. Аккуратность в работе. Приёмы влажно - тепловой обработки.

Практическая деятельность. Окончательная обработка фартука. ВТО фартука

Раздел 7.    Рукоделие.  Вязание на спицах. 6 часов

Тема 1. Вязание на спицах. Набор петель Лицевые изнаночные петли. 2 часа

Теоретические  сведения. Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вязаных изделий. Ассортимент. Знакомство со способами вязания. Материалы, инструменты, приспособления. Правила начала вязания. Условные обозначения, схемы. Технология вязания. 

Практическая деятельность: Начальный набор петель спицами. Лицевые, изнаночные петли.

Тема 2. Вязание  спицами. Шарф для куклы. 2 часа

Теоретические сведения. Способы вязания шарфика. Техника вязания. Схемы вязания шарфика. Способы отделки шарфика.

Практическая деятельность: Технологии вязания шарфика. Закрытие петель. Узоры.

Тема 3. Вязание спицами. Отделка шарфа.  2 часа

Теоретические сведения. Техника вязания шарфа. Окончательная отделка.

Практическая деятельность.  Вязание шарфика. Отделка 

Раздел 8. Технология получения, преобразования, использования энергии. 2 часа

Тема 1. Работа и энергия. Виды энергии. 2 часа

Теоретические сведения. Работа и энергия. Виды энергии. Механическая энергия. Методы и средства получения механической энергии. Взаимное преобразование потенциальной и кинетической энергии.  Применение кинетической и потенциальной энергии в практике.

Практическая деятельность: Сбор дополнительной информации по теме в интернете и справочной литературе об областях получения и применения механической энергии. Ознакомление с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. Изготовление игрушки «йо-йо»

Раздел 9. Технология получения обработки и использования информации. 2 часа.

Тема 1. Информация и её виды. 1 час

Теоретические сведения. Информация и ее виды. Объективная и субъективная информация. Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств.

Практическая деятельность. Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

Тема 2. Технология получения информации. 1 час

Теоретические сведения: Технология получения информации. Технология записи и хранения информации. Компьютер как средство хранения и получения информации.

Практическая деятельность: Представление информации вербальными и невербальными средствами. Деловые игры.

Раздел 10. Социально – экономические  технологии. 2 часа

Тема 1. Сущность и особенности  социальной технологии. 2 часа

Теоретические сведения. Сущность социальных технологий. Человек, как объект в социальных технологиях. Основные свойства личности человека. Потребности и их иерархия.

Практическая деятельность. Тесты по оценке свойств личности. Составление и обоснование перечня личных потребностей, и их иерархическое построение. Тесты по оценке своей личности.

Раздел 11. Методы и средства творческой проектной деятельности. 6 часов

Тема 1.  Организационно - подготовительный этап. 2 часа

Теоретические  сведения. Понятие учебного творческого проекта по технологии. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический и их содержание.

Практическая деятельность: Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Цели и задачи. Работа над проектом. Подбор материалов, инструментов, оборудования.

Тема 2. Работа над творческим проектом  2 часа.

Теоретические сведения.  Планировать этапы выполнения работ. Составлять технологическую карту изготовления изделия. Выбирать средства реализации замысла. Осуществлять контроль. Экономический расчёт.

Практическая деятельность. Составление технологической карты изготовления изделия. Изготовление изделия.

Тема 3.  Защита творческого проекта. 2 часа

Теоретические сведения. Выступление учащихся с защитой проекта, анализ достоинств и недостатков проектов. Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям. Ре­флексия.

Практическая  работа:  Защита творческого проекта.

Резерв времени 2 часа

Целевая ориентация рабочей программы.

Рабочая программа учитывает особенности  класса: в 5 «а» классе любят проводить исследования  различных видов, умело ведут дискуссии.  Учащиеся  5 «б» и 5» в»  классов активно работают над проектами, используя справочную литературу, могут контролировать и оценивать работу.

7. Материально-техническое и методическое обеспечение.

1.      Тищенко А.Т., Синица Н.В. Технология: программа:  5 –8 классы:. – 2-е изд. – М. : Вентана-Граф, 2013, 144 с.

2.      Технология.  Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. - М.: «Вентана-Граф», 2013 , 192 с.  

3.      Технология : 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – 4-е издание, переработанное. - М.: «Вентана-Граф», 2013 , 206 с.

4.      Технология. Программа 5-8 (+) 9 классы. В.М.Казакевич, Г.В.Пичугина, Г.Ю.Семенова. М. – «Вентана-Граф», 2015

Нормативные документы, программно-методическое обеспечение:

1.         Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Минобрнауки РФ. – М. : Просвещение, 2011

2.         Фундаментальное ядро содержания общего образования / под. ред. В. В. Козлова, А.    М. Кондакова. – М. : Просвещение, 2009

3.         Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.   Основная школа / сост. Е. С. Савинов. – М. : Просвещение, 2011

4.         Технология. Программа 5-8 (+) 9 классы. В.М.Казакевич, Г.В.Пичугина,   Г.Ю.Семенова.  М. – «Вентана-Граф», 2015

5.         Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5–9 классы. – М. : Просвещение, 2010

6.         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  (Минобрнауки России) от 4 октября 2010 г. № 986 г. Москва «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений

Литература для учителя

1.      Асмолов А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010

2.      Кожина О.А.  Технология. Обслуживающий труд. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/под ред. Кожиной О.А. –М.: Дрофа,2012г.

3.      Поливанова  К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К. Н. Поливанова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011

4.      Синица Н. В. Технологии ведения дома. 5 класс: методическое пособие / Н. В. Синица.       М. : Вентана-Граф, 2013

5.      Синица Н. В. Технология. Технологии ведения дома. 5 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, Н. А. Буглаева. – М. : Вентана-Граф, 2013

6.      Синица Н. В. Технологии ведения дома. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013

7.      Технология (для девочек). 5–8 классы: тесты / авт.-сост. Г. А. Гордиенко. – Волгоград : Учитель, 2010

8.      Технология : программа. 5–8 классы / авт.-сост. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. – М :   Вентана-Граф, 2012

Литература для обучающегося:

1.         Синица Н. В. Технология. Технологии ведения дома. 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, Н. А. Буглаева. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 96 с.

2.         Синица Н. В. Технологии ведения дома. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013. –192 с.

3.         Технология. Обслуживающий труд. 5 класс  учебник / О.А. Кожина, Е Н. Кудакова. С.Э. Маркуцкая/. Дрофа, 2015

8. Планируемые результаты освоения обучающимися программы по  технологии.

На конец обучения в 5 классе:

Выпускник научится:

Ø  Оценивать технологические свойства сырья, материалов и область их применения;

Ø  Читать технические рисунки, эскизы;

Ø  Использовать учебную и дополнительную техническую информацию для создания объектов труда

Ø  Ориентироваться в имеющихся средствах и технологиях создания объектов труда;

Ø  Распознавать виды, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

Ø  Подбирать материалы, инструменты и оборудование с учетом характера объекта труда и технологии;

Ø  Выполнять технологические операции с учетом установленных норм, стандартов;

Ø  Планировать технологический процесс и процесс труда;

Ø  Контролировать промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с помощью контрольных и измерительных инструментов;

Ø  Планировать и выполнять учебные технологические проекты;

Ø  Характеризовать рекламу, как средство формирования потребности;

Ø  Называть предприятия  региона, работающих на основе современных        производственных технологий, приводить примеры функций работников этих предприятий.

Ø  Разъяснять содержание понятий « технология», технологический процесс, потребность конструкция, механизм, проект.

Ø  Осуществлять сбор и сохранение информации в формах описания, схем, эскизов.

Выпускник получит возможность научиться:

Ø  грамотно пользоваться графической документацией, которая применяется при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов.

Ø  организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

Ø  осуществлять презентацию проекта.