Рабочая программа 5 класс

                                                                      Тематическое планирование

5 класс

Тема урока	Тип урока	Виды деятельности     (элементы содержания, контроль)	Планируемые результаты
			Предметные	Метапредметные УУД
1	2	3	4	5
Легкая атлетика (11 ч)
Сприн терский бег, эстафетный бег	Изучение нового материала №1	Инструктаж по ТБ. Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (30–40 м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных способностей.  Подвижная игра «Бег с флажками».	Знать требования по ТБ, технику высокого старта, бега с ускорением, встречной эстафеты, правила  подвижной игры.	Коммуникативные: обеспечить бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: выполнять бег с ускорением с высокого старта, встречную эстафету, играть в подвижную игру.
	Комбини рованный  №2	Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (40–50 м). Специальные беговые упражнения. Челночный бег. Развитие скоростных способностей. Влияние легкоатлетических упражнений на здоровье	Знать технику высокого старта, бега с ускорением, челночного бега.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять бег с ускорением.
	Контроль ный №3	Зачет: челночный бег. Высокий старт (до 10–15 м), бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Круговая э эстафета. Развитие скоростных способностей. Круговая  эстафета.	Знать правила проведения тестирования челночного бега, техники бега по дистанции, круговой эстафеты.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные:  проходить тестирование челночного бега, выполнять бег с высокого старта, круговую эстафету.

	Комбини рованный  №4	Зачет: бег 30 м на результат. Бег с ускорением (50–60 м), финиширование.  Специальные беговые упражнения.  Развитие скоростных способностей. Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки	Знать правила проведения тестирования бега на 30 м, технику  бега с ускорением финиширования, эстафетного бега.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слышать и слушать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату,  сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 метров, выполнять бег с ускорением, эстафетный бег.
	Контроль ный№5	Зачет: бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения.  Развитие скоростных способностей. Подвижная игра «Разведчики и часовые»	Знать правила проведения тестирования бега на 60 м, правила подвижной игры.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату,  сохранять заданную цель Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м, играть в подвижную игру.
Прыжок в длину. Метание малого мяча	Изучение нового материала №6	Обучение отталкивания в прыжке в длину способом «согнув ноги», прыжок с 7–9 шагов разбега. Метание малого мяча в горизонтальную цель (1 × 1) с 5–6 м. ОРУ в движении. Подвижная игра «Попади в мяч». Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых способностей.	Знать технику отталкивания в прыжках в длину способом «согнув ноги», метания мяча в цель, правила подвижной игры.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: выполнять прыжки в длину с разбега, метания мяча в цель, играть в подвижную игру.

	Контроль ный №7	Зачет: прыжки  в длину с места. Обучение подбора разбега. Прыжок с 7–9 шагов разбега. Метание малого мяча в вертикальную цель (1 × 1) с 5–6 м. ОРУ.  Подвижная игра «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей.	Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, техники подбора разбега в прыжках в длину с разбега., метания мяча в цель, правила подвижной игры.	Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, выполнять прыжки в длину с разбега, метать мяч в цель, играть в подвижную игру.
	Комбинированный  №8	Прыжок с 7–9 шагов разбега. Приземление. Метание малого мяча на дальность.  Специальные беговые упражнения. Подвижная игра «Метко в цель». Развитие скоростно-силовых способностей.	Знать технику приземления в прыжках в длину с разбега, метания мяча на дальность, правила подвижной игры.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слышать и слушать друг друга. Регулятивные: осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: прыгать в длину с разбега, метать мяч на дальность, играть в подвижную игру.
	Контроль ный №9	Зачет: прыжок с 7–9 шагов разбега. ОРУ. Метание малого мяча на дальность.  Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых способностей.	Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с разбега, технику метания мяча.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату,  сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с разбега, выполнять метания мяча на дальность.
Бег на средние дистанци	Изучение нового материала №10	Бег в равномерном темпе  до 1000 м. Метания мяча на дальность. ОРУ. Развитие выносливости. Подвижные игра «Салки».	Знать технику бега в равномерном темпе, метания мяча на дальность, правила подвижной игры.	Коммуникативные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указаниям взрослого. Познавательные: выполнять бег в равномерном темпе, метание мяча на дальность, играть в подвижную игру.
	Контроль ный №11	Зачет: метания мяча на дальность. Бег в равномерном темпе  до 1000 м. ОРУ. Развитие выносливости. Подвижная игра «Салки маршем».	Знать правила проведения тестирования метания мяча на дальность, технику бега в равномерном темпе,  правила подвижной игры.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирования метания мяча на дальность, выполнять бег в равномерном темпе,  играть в подвижную игру.

Кроссовая подготовка (9 ч)
Бег по пересе ченной местности.	Изучение нового материала №12	Инструктаж по ТБ. Равномерный бег (10 мин). ОРУ. Подвижные игры «Невод». Развитие выносливости	Знать требования по ТБ при проведении уроков кроссовой подготовки, технику выполнения равномерного бега, правила подвижной игры.	Коммуникативные:  эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: находить необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказать о правилах ТБ, индивидуально подобрать темп и скорость при выполнении бега.
	Контрольный  №13	Зачет: бег 300 м на время.  ОРУ в движении. Подвижная игра «Перебежка с выручкой». Развитие выносливости	Знать правила проведения тестирования бега на 500 м, правила подвижной игры.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 500 м, играть в подвижную игру.
	Комбинированный  №14	Равномерный бег (10 мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ. Подвижная игра «Паровозики». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, чередования  бега и ходьбы, правила подвижной игры	Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.
	Комбиниро ванный  №15	Равномерный бег (11 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Бег с флажками». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, бега в гору, чередования  бега и ходьбы, правила подвижной игры	Коммуникативные: слышать и слушать друг друга и учителя Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указаниям взрослого. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.
	Контрольный№16	Зачет: бросок набивного мяча. Равномерный бег (11мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Вызов номера». Развитие выносливости	Знать правила проведения тестирования  броска набивного мяча, технику выполнения бега в равномерном темпе, бега в гору, преодоления препятствий,  правила подвижной игры	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:  проходить тестирование броска набивного мяча, выполнять технику равномерного бега, бега в гору, преодоления препятствий, играть в подвижную игру.
	Комбинированный  №17	Равномерный бег (12 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Команда быстроногих». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, бега в гору, преодоления препятствий, правила подвижной игры	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.

	Контрольный  №18	Зачет: сгибания рук в положении упора лежа. Равномерный бег (12 мин). ОРУ. Подвижная игра «Перестрелка».	Знать  правила проведения тестирования сгибания рук в упоре лежа, технику выполнения бега в равномерном темпе,  правила подвижной игры	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать поставленные цели. Познавательные: проходить тестирование сгибания рук в упоре лежа, передвигаться з заданными  способами, играть в подвижную игру.
	Комбинированный    №19	Равномерный бег (12 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Разведчики и часовые». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, бега в гору, преодоления препятствий, правила подвижной игры	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.
	Контрольный № 20	Зачет: шестиминутный бег. ОРУ. Подвижная игра «Пятнашки маршем». Развитие выносливости	Знать правила проведения  тестирования шестиминутного бега,  правила подвижной игры	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирования шестиминутного бега,  играть в подвижную игру.
Гимнастика (18 ч)
Висы. Строевые упражнения	Изучение нового материала №21	Инструктаж по ТБ. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.). Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. Подвижная игра «Запрещенное движение»	Знать требования по ТБ на занятиях гимнастикой, технику выполнения строевых приемов,  висов, правила подвижной игры.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять перестроения, висы различными способами, играть в подвижную игру.
	Контрольный  №22	Зачет: тест на гибкость. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись,  подтягивания в висе. Развитие силовых способностей. Подвижная игра «Светофор»	Знать правила проведения тестирования наклона вперед из положения сидя и стоя, технику выполнения строевых приемов, висов, правила подвижной игры.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения сидя и стоя, выполнять перестроения, вис согнувшись. Подтягивания в висе, играть в подвижную игру.

	Комбинированный №23	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ в движении. Упражнения в висе  на гимнастической стенке.  Подвижная игра «Фигуры». Развитие силовых способностей	Знать технику выполнения строевых приемов, упражнений в висе на гимнастической стенке, правила подвижной игры.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать  самого себя как движущую силу своего научения, свою способность  к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять перестроения, упражнения в висе на гимнастической стенке, играть в подвижную игру.
	Контрольный №24	Зачет: прыжки со скакалкой. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ в движении. Подтягивания в висе. Подвижная игра: «Веревочка под ногами». Развитие силовых способностей	Знать правила проведения тестирования прыжков через скакалку,  правила выполнения строевых приемов, подтягивания в висе, правила подвижной игры.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжков со скакалкой, выполнять перестроения, подтягивания в висе, играть в подвижную игру.
	Комбинированный №25	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.). Подтягивания в висе. Подвижная игра «Прыжок за прыжком». Развитие силовых способностей	Знать технику выполнения строевых приемов, висов, подтягивания в висе, правила подвижной игры.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: выполнять перестроения, висы различными способами, подтягивания в висе, играть в подвижную игру.

	Контрольный№26	Зачет: подтягивания в висе. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Упражнения в висе на гимнастической стенке. Развитие силовых способностей	Знать правила проведения тестирования подтягивания в висе, технику выполнения строевых приемов, упражнений в висе на гимнастической скамейке.	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирования подтягивания в висе, выполнять перестроения, упражнения в висе на гимнастической стенке.
Опорный прыжок. Строевые упражнения	Изучение нового материала №27	Перестроение из колонны по два в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палками.  Полоса препятствий с элементами акробатики. Подвижная игра «Удочка». Развитие гибкости.	Знать технику выполнения перестроений, прохождения этапов полосы препятствий, правила подвижной игры.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять перестроения, задания на этапах полосы препятствий. играть в подвижную игру.
	Комбинированный №28	Перестроение из колонны по два в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палками. Опорный  прыжок ноги врозь.  Подвижная игра «Прыжки по полоскам». Развитие  гибкости.	Знать технику выполнения перестроений, опорного прыжка, правила подвижной игры.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять перестроения, опорный прыжок, играть в подвижную игру.

	Контрольный  №29	Зачет: подъем туловища из положения лежа.. Перестроение из колонны по два в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палками. Опорный прыжок ноги врозь. Подвижная игра «Кто обгонит?». Развитие гибкости.	Знать правила проведения тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 сек., технику выполнения строевых приемов, опорного прыжка,  правила  подвижной игры.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа, выполнять перестроения, опорный прыжок, играть в подвижную игру.
	Комбинированный №30	Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Полоса препятствий с элементами акробатики.  Подвижная игра «Прыгуны и пятнашки». Развитие гибкости.	Знать технику выполнения строевых приемов, прохождения этапов полосы препятствий, правила подвижной игры.	Коммуникативные: слышать и слушать друг друга и учителя, обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указаниям взрослого. Познавательные: выполнять перестроения, задания на этапах полосы препятствий, играть в подвижную игру.
	Комбинированный №31	Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Опорный прыжок ноги врозь. Подвижная игра «Удочка». Развитие гибкости.	Знать технику выполнения строевых приемов, опорного прыжка, правила подвижной игры.	Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять перестроения, опорный прыжок, играть в подвижную игру.
	Контрольный№32	Зачет: опорный прыжок через козла « ноги врозь». Перестроение из колонны по два и по четыре в колонну по одному Подвижная игра «Кто обгонит?». Развитие координационных способностей.	Знать технику выполнения опорного прыжка, строевых приемов, правила подвижной игры.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: выполнять опорный прыжок, находить ошибки в его выполнении, играть в подвижную игру.

Акробатика	Изучение нового материала №33	Строевой шаг. Повороты на месте. Акробатика: кувырок вперед. Эстафеты. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей	Знать технику выполнения строевого шага. Кувырка вперед, правила эстафет.	Коммуникативные: строить продуктивные взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: выполнять строевой шаг, кувырок вперед, задания эстафет.
	Комбинированный №34	Строевой шаг. Повороты на месте. Кувырки вперед, назадХодьба по бревну.  Подвижная игра «Два лагеря». ОРУ в движении. Развитие координационных способностей	Знать технику выполнения строевого шага. Поворотов на месте, ходьбы по бревну, правила подвижной игры.	Коммуникативные: слышать и слушать друг друга и учителя, обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указаниям взрослого. Познавательные: выполнять строевой  шаг., повороты на месте, ходьбы по бревну, играть в подвижную игру.
	Контрольный  №35	Зачет: бросок набивного мяча. Строевой шаг. Повороты на месте. Акробатика: кувырки вперед и назад. ОРУ в движении. Подвижная игра «Смена капитана». Развитие координационных способностей	Знать правила проведения тестирования броска набивного мяча, техники выполнения строевого шага, поворотов на месте, кувырков вперед и назад, правила подвижной игры.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование броска набивного мяча, выполнять строевые приемы, кувырки, играть в подвижную игру.
	Комбинированный №36	Строевой шаг. Повороты в движении. Ходьба по бревну.Кувырки. Подвижная игра «Бездомный заяц». ОРУ с набивным мячом. Развитие координационных способностей	Знать технику выполнения строевых приемов, ходьбы по бревну, правила подвижной игры.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять строевые приемы, ходьбу по бревну, играть в подвижную игру.
	Комбинированный №37	Строевой шаг. Повороты в движении. Акробатика: кувырки вперед и назад. Стойка на лопатках. Подвижная игра «Челнок». ОРУ с набивным мячом. Развитие координационных способностей	Знать технику выполнения строевые приемы, кувырки, стойку на лопатках, правила подвижной игры.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные:  выполнять строевые команды, кувырки, стойку на лопатках, играть в подвижную игру.

	Контрольный№38	Зачет: кувырки вперед и назад, стойка на лопатках.  Строевой шаг. Повороты в движении. Эстафеты с обручем. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей	Знать технику выполнения акробатических упражнений, строевых приемов, правила эстафет.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.. Познавательные: выполнять акробатические упражнения, ходьбу по бревну на носках, задания эстафет.
Спортивные игры (45 ч)
Волейбол	Изучение нового материала №39	Инструктаж по ТБ. Стойка игрока. Перемещения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперед. Эстафета с элементами волейбола. Основные правила игры.	Знать  требования по ТБ, технику выполнения стойки игрока и перемещения в стойке, передачи мяча, основных правил игры в/б, правил эстафет.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь рассказывать о правилах ТБ, выполнять стойку игрока  и перемещения в стойке, передачу мяча, задания эстафет.
	Комбинированный №40	Стойка игрока. Перемещения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперед. Подвижная игра «Пасовка волейболистов». Жесты судьи.	Знать технику выполнения стойки игрока и перемещения в стойке, передачи мяча, жестов судьи, правила подвижной игры.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать) Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указаниям взрослого. Познавательные: выполнять стойку игрока и перемещения в стойке, передачи мяча.
	Контрольный №41	Зачет: сгибания рук в положении упора лежа. Передача мяча двумя руками сверху над собой и вперед. Встречные эстафеты. Подвижная игра «Летучий мяч»	Знать правила проведения тестирования сгибания рук в положении упора лежа,  технику выполнения передачи мяча, правила подвижной игры и эстафет.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование сгибания рук в положении упора лежа, выполнять передачи мяча, играть в подвижную игру и эстафеты.
	Комбинированный №42

	Комбинированный №43	Стойка игрока. Перемещения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Встречные и линейные эстафеты. Подвижная игра  «Летучий мяч»	Знать технику выполнения стойки игрока и перемещения в стойке, передачи мяча, правила подвижной игры и эстафет.	Коммуникативные: слышать и слушать друг друга и учителя, обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять стойку игрока и перемещения в стойке, передачи мяча, играть в подвижную игру и эстафеты.
	Контрольный  №44	Зачет: прыжки со скакалкой. Перемещения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Встречные и линейные эстафеты с передачами мяча. Эстафеты с элементами в/б.	Знать правила проведения тестирования прыжков через скакалку,  технику выполнения перемещения в стойке, передачи мяча, правила эстафет.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирования прыжков со скакалкой, выполнять перемещения в стойке, передачи мяча, задания эстафет.
	Комбинированный №45
	Комбинированный №46	Зачет: передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Стойка игрока. Перемещения в стойке. Прием мяча снизу, двумя руками над собой. Эстафеты. Игра в мини-волейбол	Знать технику выполнения передачи мяча, стойки игрока и перемещения в стойке, приема мяча, правила мини-волейбола и эстафет.	Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: выполнять передачи мяча, прием мяча.
	Контрольный№47
	Комбинированный №48
	Контрольный №49	Зачет: шестиминутный бег.  Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол	Знать правила проведения тестирования шестиминутного бега, технику выполнения передачи мяча, приема мяча, правил мини-волейбола и эстафет.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование шестиминутного бега, выполнять передачи мяча, прием мяча, играть в мини-волейбол и эстафеты.
	Комбинированный №50

	Контрольный№51	Зачет: прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Перемещения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах.  Нижняя прямая подача с 3–6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.	Знать технику выполнения приема мяча, перемещения в стойке, передачи мяча в парах, нижней подачи, правила мини-волейбола и эстафет.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиям коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять прием мяча, перемещения в стойке, передачи мяча, нижнюю подачу, играть в мини-волейбол и эстафеты.
	Комбинированный №52
	Комбинированный №53
	Контрольный№54	Зачет: нижняя прямая подача с 3–6 м. Перемещения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол. Развитие координационных способностей.	Знать  технику выполнения нижней подачи, перемещения в стойке, передачи мяча, приема мяча, правила мини-волейбола и эстафет.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять нижнюю подачу, перемещения в стойке, передачи мяча, прием мяча, играть в мини-волейбол и эстафеты.
	Комбинированный №55
	Комбинированный №56
Баскет бол	Изучение нового материала №57	Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте. Остановка прыжком. Ловля и передачу двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол.  Основные правила игры	Знать технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, ведения мяча, остановки прыжком, ловли и передачи в парах, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять стойку игрока и передвижения в стойке, ведения мяча, остановку прыжком, ловлю и передачу мяча, играть в мини-баскетбол.

	Контрольный №58	Зачет: тест на гибкость. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте. Остановка прыжком. Ловля и передача двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Жесты судьи.	Знать правила проведения тестирования на гибкость, технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, ведения мяча, остановки прыжком, ловли и передачи в парах, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование на гибкость, выполнять стойку игрока и передвижения в стойке, ведение мяча, остановку прыжком, ловлю и передачу мяча, играть в мини-баскетбол.
	Комбинированный №59	Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля и передача двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол.	Знать технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, ведения мяча, остановки прыжком, ловли и передачи в парах, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: слышать и слушать друг друга и учителя, обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять стойку игрока и передвижения в стойке, ведения мяча, остановку прыжком, ловлю и передачу мяча.
	Контрольный №60	Зачет: подтягивания в висе. Ведение мяча правой и левой рукой.  Остановка прыжком. Ловля и передача двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.	Знать правила проведения тестирования подтягивания в висе, технику выполнения ведения мяча, остановки прыжком, ловли и передачи в тройках, бросков мяча, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирования подтягивания в висе, выполнять ведения мяча, остановку прыжком, ловлю и передачу мяча, броски мяча, играть в мини-баскетбол.
	Контрольный №61	Зачет: ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля и передача двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол.	Знать технику выполнения ведения мяча, остановки прыжком, ловли и передачи с шагом, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: выполнять ведения мяча, остановку прыжком, ловлю и передаче мяча с шагом.

	Комбинированный №62	Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля и передачи двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Правила соревнований	Знать технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, ведения мяча, остановки прыжком, ловли и передачи с шагом, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: строить продуктивные взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: выполнять ведения мяча, остановку прыжком, ловлю и передачу мяча с шагом.
	Контрольный №63	Зачет: подъем туловища из положения лежа. Ведение мяча в движении шагом. Повороты с мячом. Ловля и передача двумя руками от груди на месте в круге.  Игра в мини-баскетбол.	Знать технику выполнения ведения мяча, поворотов с мячом, ловли и передачи мяча в круге, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные:  эффективно сотрудничать  и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирования подъема туловища из положения лежа, выполнять ведения мяча, повороты с мячом, ловлю и передачу в круге.
	Комбинированный №64
	Изучение нового материала №65	Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости. Ловля и передача двумя руками от груди в квадрате. Бросок двумя руками от груди. Игра в мини-баскетбол.	Знать технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, ведения мяча, ловли и передачи мяча в квадрате, бросков мяча, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять стойку игрока и передвижения в стойке, ведение мяча, ловлю и передачу мяча в квадрате, броски мяча, играть в мини-баскетбол.
	Комбинированный №66
	Комбинированный №67	Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. Позиционное нападение (5 : 0) без изменения позиции игроков.	Знать технику выполнения ведения мяча, бросков мяча, позиционного нападения.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: находить необходимую информацию, самостоятельно определять и формулировать познавательные цели. Познавательные: выполнять ведения мяча, броски мяча, позиционное нападение.

	Комбинированный №68	Бросок двумя руками от груди после ловли мяча. Позиционное нападение (5 : 0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.	Знать технику выполнения бросков мяча, позиционного нападения, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение. Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять броски мяча, позиционное нападение, играть в мини-баскетбол.
	Контрольный №69	Зачет: сгибания рук в положении лежа. Бросок двумя руками от груди после ловли мяча. Позиционное нападение (5 : 0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол.	Знать правила проведения тестирования сгибания рук в положении упора лежа, технику выполнения бросков мяча, позиционного нападения, правила мини-баскетбола	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование сгибания рук в положении упора лежа, выполнять броски мяча, позиционное нападение, играть в мини-баскетбол.
	Комбинированный №70	Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Бросок двумя руками от груди после ловли мяча. Позиционное нападение (5 : 0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.	Знать технику выполнения ведения мяча, бросков мяча, позиционного нападения, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять ведения мяча, броски мяча, позиционное нападение, играть в мини-баскетбол.
	Контрольный №71	Зачет: тест на гибкость. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Позиционное нападение через скрестный выход. Игра в мини-баскетбол.	Знать правила проведения тестирования на гибкость, технику выполнения ведения мяча, сочетания приемов, позиционного нападения, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование на гибкость, выполнять ведение мяча, сочетания приемов, позиционное нападение, играть в мини-баскетбол.
	Комбинированный №72
	Комбинированный №73

	Изучение нового материала №74	Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча.  Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств	Знать технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, вырывания и выбивания мяча, бросков мяча, нападения быстрым прорывом,  правила мини-баскетбола.	Коммуникативные:  эффективно сотрудничать  и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: выполнять стойку игрока и передвижения в стойке, вырывание и выбивание мяча, броски мяча, играть в мини-баскетбол.
	Контрольный №75	Зачет: прыжки со скакалкой. Повороты с мячом.  Бросок одной рукой от плеча на месте. Сочетание приемов (ведение – остановка – бросок). Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол.	Знать правила проведения тестирования прыжков через скакалку,  технику выполнения поворотов с мячом, бросков мяча, сочетания приемов, нападения быстрым прорывом,  правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование прыжков со скакалкой, выполнять повороты с мячом, броски мяча, сочетания приемов, играть в мини-баскетбол.
	Комбинированный №76
	Контрольный№77	Зачет: подъем туловища из положения лежа. Повороты с мячом.  Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.	Знать правила проведения тестирования подъема туловища из положения лежа, технику выполнения поворотов с мячом, нападения быстрым прорывом, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные: строить продуктивные взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа, выполнять повороты с мячом, нападение быстрым прорывом.
	Изучение нового материала №78	Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от груди в движении. Взаимодействия двух игроков.  Развитие координационных способностей.	Знать технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, вырывания и выбивания мяча, бросков мяча в движении.	Коммуникативные: строить продуктивные взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: выполнять стойку игрока и передвижения в стойке, вырывания и выбивания мяча.

	Контрольный№79	Зачет: бросок двумя руками от груди с разных точек. Взаимодействия двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие  координационных способностей.	Знать правила проведения тестирования бросков мяча с разных точек, технику выполнения нападения быстрым прорывом, правила мини-баскетбола.	Коммуникативные:  эффективно сотрудничать  и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать познавательные цели. Познавательные: выполнять броски мяча, нападение быстрым прорывом, играть в мини-баскетбол.
	Комбинированный №80
	Комбинированный №81
	Комбинированный №82	Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от груди в движении. Взаимодействия двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол.	Знать технику выполнения стойки игрока и передвижения в стойке, вырывания и выбивания мяча, бросков мяча, правила  мини-баскетбола	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять стойку игрока и передвижения в стойке, вырывания и выбивания мяча, броски мяча, нападения быстрым прорывом, играть в мини-баскетбол.
Кроссовая подготовка (9 ч)
Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий	Комбинированный  №83	Инструктаж по ТБ. Равномерный бег (10 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление препятствий. Подвижная игра «Разведчики и часовые». Развитие выносливости	Знать требования по ТБ при проведении уроков кроссовой подготовки, технику выполнения равномерного бега, преодоления  препятствий, правила подвижной игры.	Коммуникативные:  эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: находить необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказать о правилах ТБ, индивидуально подобрать темп и скорость при выполнении бега, преодолевать препятствия.
	Контрольный№84	Зачет: подтягивание в висе. Равномерный бег (10 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление препятствий. Подвижная игра «Разведчики и часовые».	Знать  правила проведения тестирования подтягивания в висе, технику выполнения бега в равномерном темпе, преодоления препятствий, правила подвижной игры	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, самостоятельно выполнять и формулировать поставленные цели. Познавательные: проходить тестирование подтягивания в висе, передвигаться з заданными  способами, преодолевать препятствия, играть в подвижную игру.

	Комбинированный №85	Равномерный бег (11 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Подвижная игра «Лапта». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, бега в гору, правила подвижной игры	Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.
	Контрольный№86	Зачет: бросок набивного мяча. Равномерный бег (11 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Подвижная игра «Лапта». Развитие выносливости	Знать правила проведения тестирования  броска набивного мяча, технику выполнения бега в равномерном темпе, бега в гору, правила подвижной игры.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:  проходить тестирование броска набивного мяча, выполнять технику равномерного бега, бега в гору, играть в подвижную игру.
	Комбинированный №87	Равномерный бег (12 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег под гору. Подвижная игра «Салки маршем». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, бега в гору, правила подвижной игры	Коммуникативные: слышать и слушать друг друга и учителя Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указаниям взрослого. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.
	Контрольный  №88	Зачет: шестиминутный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег под гору. Подвижная игра «Салки маршем». Развитие выносливости	Знать правила проведения  тестирования шестиминутного бега, технику выполнения бега в гору,  правила подвижной игры	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирования шестиминутного бега,  играть в подвижную игру
	Комбинированный №89	Равномерный бег (12 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту. Подвижная игра «Наступление». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, бега по разному грунту, правила подвижной игры	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.
	Комбинированный №90	Равномерный бег (12 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту. Подвижная игра «Невод». Развитие выносливости	Знать технику выполнения бега в равномерном темпе, бега по разному грунту, правила подвижной игры	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные: передвигаться заданным способом, играть в подвижную игру.

	Контроль ный №91	Зачет: бег 300 м на время. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Подвижная игра «Невод». Развитие выносливости	Знать правила проведения тестирования бега на 500 м, правила подвижной игры.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 500 м, играть в подвижную игру.
Легкая атлетика (10 ч)
Бег.	Комбинированный №92	Зачет: челночный бег.  Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных способностей. Инструктаж по ТБ.	Знать требования по ТБ, правила проведения тестирования челночного бега, техники выполнения встречной эстафеты.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные:  уметь рассказать о правилах ТБ, проходить тестирования  челночного бега, выполнять встречную эстафету.
	Контроль ный №93
	Комбиниро ванный  №94	Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (30–40 м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных способностей Старты из различных исходных положений.	Знать технику высокого старта, бега с ускорением, встречной эстафеты, стартов из различных исходных положений.	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять бег с ускорением.
	Контроль ный №95	Зачет: прыжки с места. Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (40–50 м), бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных способностей. Круговая эстафета	Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, техники высокого старта, бега с ускорением, круговой эстафеты.	Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину, выполнять бег с ускорением с высокого старта, круговой эстафеты.
	Комбиниро ванный №96	Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (50–60 м), бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Круговая эстафета (передача палочки). Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма	Знать технику высокого старта, бега с ускорением, встречной эстафеты.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слышать и слушать друг друга. Регулятивные: осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять бег с ускорением с высокого старта, круговую эстафету.

	Контроль ный №97	Зачет: бег на результат (30 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных способностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу. Передача палочки.	Знать правила проведения тестирования бега на 30 м, технику  эстафетного бега, правила эстафет.	Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м, выполнять эстафетный бег.
	Контроль ный №98	Зачет: бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных способностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу	Знать правила проведения тестирования бега на 60 м, правила эстафет.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату,  сохранять заданную цель Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м, задания эстафет.
Прыжок в высоту. Метание малого мяча	Контроль ный №99	Зачет: прыжки  с разбега. Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых способностей.	Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с разбега, технику метания мяча.	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату,  сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с разбега, выполнять метания мяча на дальность.

	Контроль ный №100	Зачет: метания теннисного мяча на дальность. Прыжок в высоту с 5–7 беговых шагов. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Знать правила проведения тестирования метания мяча на дальность, технику прыжков в высоту, правила эстафет.	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирования метания мяча на дальность, выполнять прыжки в высоту, задания эстафет.
	Контрольный № 101	Итоговая контрольная  работа	Знать теоретические сведения по курсу программы	Познавательные: проходить тестирование по  теории программного курса
	Комбиниро ванный №102	Прыжок в высоту с 5–7 беговых шагов Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Знать технику прыжков в высоту, метания мяча на дальность.	Коммуникативные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указаниям взрослого. Познавательные: выполнять прыжки в высоту, метание мяча на дальность, задания эстафет.