Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа 5 класс

Рабочая программа 5 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Пояснительная записка.

 

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения математике:

- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов; об идеях и методах математики;

- формирование умения извлекать информацию, новое знание, работать с учебным математическим текстом;

- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

- воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

     Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-2010 учебный год, с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных процессов компонента государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного плана.

 

Учебно-методический комплект:

-Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др., «Просвещение» 2010 г.

-Математика. Арифметика. Геометрия. Задачник-тренажёр. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева и др., «Просвещение» 2010 г.

-Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др., «Просвещение» 2010 г. Электронный учебник

 

    Необходимо выделить следующие виды уроков:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме

 

Компьютерное обеспечение уроков представлено в следующих разделах мультимедийного приложения к учебнику:

Мультимедийные демонстрации (слайды) используются с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.     При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме.

Тренажёры дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.

            Использование компьютерных технологий  в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение учащихся, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета.

 

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 5 классе отводится 202 часа ( планирование рассчитано на 6 часов в неделю ).

 

 

                        Учебно – тематическое  планирование

 

Количество часов :

 

Всего  202   часа :    ( 6  часов   в неделю)  в 1 четверти  48  урок  ;

 

                                                                         во 2 четверти  46  урока  ;

 

                                                                         в  3 четверти 58  урока ;

 

                                                                         в  4 четверти  50  уроков.

 

 

В 1 четверти : плановых к/р – 2 ; 

 

Во 2 четверти : плановых к/р –  3;

 

В 3 четверти : плановых к/р - 3  ;

 

В 4 четверти : плановых к/р -  3 ;

 

Экзаменационная работа -1

 

Тематическое планирование составлено  на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта и Примерной программы основного общего образования по математике.    Адаптировано к учебнику  :

Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др., «Просвещение» 2010 г.

Математика. Арифметика. Геометрия. Задачник-тренажёр. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева и др., «Просвещение» 2010 г.

Математика. Арифметика. Геометрия. Тетрадь-тренажёр. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева и др., «Просвещение» 2010 г.

 

Содержание тем учебного курса.

 

Повторение  курса математики 

1. Линии

 

Линии на плоскости. Замкнутые и незамкнутые линии. самопересекающиеся линии. Прямая, отрезок, луч. Ломаная. Длина отрезка, метрические единицы длины. Окружность. Построение конфигураций из прямой, её частей, окружности на нелинованной и клетчатой бумаге.

 

2.Натуральные числа

 

Десятичная система счисления. Римская нумерация. Натуральный ряд. Изображение натуральных чисел точками на координатной прямой. Сравнение, округление натуральных чисел. Решение комбинаторных задач перебором всех возможных вариантов.

 

Контрольная работа №1 .

 

3. Действия с натуральными числами 

Сложение натуральных чисел; свойство нуля при сложении. Вычитание как действие, обратное сложению. Умножение натуральных чисел; свойства  нуля и единицы при умножении. Деление как действие, обратное умножению. Возведение числа в степень с натуральным показателем. Вычисление значений числовых выражений; порядок действий. Решение задач арифметическим методом.

 

Контрольная работа №2 .

 

4. Использование свойств действий при вычислениях

 

Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения; преобразование сумм и произведений. Распределительное свойство умножения относительно сложения; вынесение общего множителя за скобки. Примеры рациональных вычислений. Решение задач арифметическим способом.

 

Контрольная работа №3 .

 

5. Углы  и многоугольники

 

Угол. Прямой, острый, тупой углы. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Ломаные и многоугольники. выпуклые и многоугольники. Периметр многоугольника.

 

Контрольная работа № 4

 

6. Делимость чисел.

 

Делители и кратные числа; наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Простые и составные числа. Разложение числа на простые множители. Делимость суммы и произведения. Признаки делимости.

 

Контрольная работа № 5

 

7. Треугольники и четырёхугольники.

Треугольники и их виды. Прямоугольник. Квадрат. Равенство фигур. Площадь прямоугольника, единицы площади.

 

Контрольная  работа №6 .

 

8. Дроби

Представление о дроби как способе записи части величины. Правильные и неправильные дроби. Изображение дробей точками на координатной прямой. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей. Запись натурального числа в виде дроби.

 

Контрольная работа № 7.

 

9.Действия с дробями.

Сложение и вычитание дробей. Смешанная дробь; представление смешанной дроби в виде неправильной и выделение целой части числа из неправильной дроби. Умножение и деление дробей; взаимно обратные дроби. Нахождение части целого и целого по его части.

 

Контрольная работа № 8.

 

10. Многогранники)

 

многогранники. Прямоугольный параллелепипед. Куб. Пирамида. Развёртки многогранников.

 

Контрольная работа № 9 .

 

11. Таблицы и диаграммы

Чтение таблиц с двумя входами. Использование в таблицах специальных символов и обозначений. Столбчатые диаграммы. Простейшие приёмы сбора и представления информации.

 

Контрольная работа №10 .

 

Повторение курса 

 

Экзаменационная работа .

 

Требования к математической подготовке учащихся:

 

В результате изучения математики в 5 классе ученик должен

      знать/понимать

особенности десятичной системы счисления;

названия рядов и классов;

термины «приближённое значение с недостатком», «приближённое значение с избытком»; «степень числа», «основание степени», «показатель степени»

как связаны между собой действия сложения и вычитания, умножения и деления;

переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения;

что такое «делитель», «кратное», взаимосвязь между ними;

обозначения НОД(а;в) и НОК (а;в);

определение простого числа;

признаки делимости на 2, на 5, на 10, на 3 и на 9;

что означают знаменатель и числитель дроби;

правила сложения, вычитания, умножения и деления дробей с одинаковыми и разными знаменателями;

 

      уметь

различать виды линий и углов;

проводить и обозначать прямую, луч, отрезок, ломаную;

строить отрезок заданной длины, угол заданной величины, биссектрису  угла;  равнобедренный треугольник по боковым сторонам и углу между ними,  прямоугольник на нелинованной бумаге с помощью чертёжных инструментов; находить длину отрезка и величину угла;

распознавать окружность, многоугольники, цилиндр, конус, шар, многогранники; проводить окружность заданного радиуса; изображать многоугольники с заданными свойствами, вычислять периметр многоугольника;

переходить от одних единиц измерения к другим единицам, выбирать подходящие единицы измерения в зависимости от контекста задачи;

представлять натуральное число в виде суммы разрядных слагаемых:

читать и записывать натуральные числа, а также числа, записанные римскими цифрами;

сравнивать и упорядочивать натуральные числа и дроби; читать и записывать двойные неравенства;

изображать натуральные числа на координатной прямой;

округлять натуральные числа до указанного разряда, поясняя при этом свои действия;

выполнять арифметические действия с натуральными числами, находить значения числовых выражений, устанавливая порядок выполнения действий;

находить неизвестное число в равенстве на основе зависимости между компонентами действий;

возводить натуральное число в натуральную степень;

решать несложные текстовые задачи арифметическим методом; решать несложные арифметические задачи на движение; на части и уравнивание;

представлять произведение нескольких равных множителей в виде степени с натуральным показателем;

использовать свойства сложения и умножения для преобразования числовых выражений;

находить НОК и НОД;

 находить дробь от величины;

соотносить дроби и точки на координатной плоскости;

сокращать дроби, приводить к новому знаменателю, к общему знаменателю;

выделять целую часть из неправильной дроби  и представлять смешанное число в виде неправильной дроби;

анализировать готовые таблицы и диаграммы;

заполнять несложные таблицы, следуя инструкции.

 

 

Критерии  и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Оценка  письменных контрольных работ   обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если:

      работа выполнена полностью;

      в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

      в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

      работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

      допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

       допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

 Отметка «2» ставится, если:

      допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

      работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока

Тема

Кол-во часов

Дата по плану

Факт.

Примечание

 

1 четверть

 

 

 

 

1-3

Повторение курса математики

3

3.09, 4.09, 4.09

 

 

 

Линии (9ч)

 

 

 

 

4

Разнообразный мир линий

1

6.09

 

 

5

Прямая. Части прямой. Ломаная

1

7.09

 

 

6

Длина линий, отрезка. Треугольник

1

8.09

 

 

7,8

Единицы длины

2

10.09, 11.09

 

 

9

Плоскость, прямая, луч. Окружность.

1

11.09

 

 

10

Обозначение натуральных чисел. Римская нумерация

1

13.09

 

 

11,12

Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых

2

14.09, 15.09

 

 

13

Величины

1

17.09

 

 

14, 15

Единицы измерения

2

18.09,  18.10

 

 

16

Натуральные числа. Сравнение чисел

1

20.09

 

 

17, 18

Координатная прямая

2

21.09 22.09,

 

 

19

Шкалы и координаты

1

24.09

 

 

20, 21

Решение задач

2

25.09, 25.09

 

 

22,

Округление чисел по смыслу

3

27.09

 

 

 

23

Округление по правилу

1

28.09

 

 

24

Округление чисел

 

29.09

 

 

25,

Сравнение и упорядочение натуральных чисел

3

1.10,

 

 

26, 27

Решение задач

2

2.10, 2.10

 

 

28

Повторение пройденных тем

1

4.10

 

 

29

Контрольная работа № 1  Линии. Координатная прямая

1

5.10

 

 

30

Решение комбинаторных задач

1

6.10

 

 

31

Задачи на цифровые

1

8.10

 

 

32

Дерево возможных вариантов

 

09.10

 

 

33

Сложение и вычитание

1

 9.10

 

 

34, 35

Умножение и деление

2

11.10

12.10,

 

 

 36, 37

Порядок выполнения действий

2

13.10, 15.10,

 

 

 

38-40

Степень числа

3

 16.10,

16. 10, 18.10

 

 

41, 42

Задачи на движение

2

19.10, 20.10,

 

 

43, 44

Задачи на движение по реке

2

22.10 23.10,

 

 

45, 46

Повторение тем

2

23.10 25.10,

 

 

47

Контрольная работа № 2 (Действия с натуральными числами)

1

26.10

 

 

48

Резервный урок

1

27.10

 

 

 

Всего уроков в 1 четверти

 

48 ч (24+24)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 четверть

 

 

 

 

49, 50

Использование свойств действий при вычислениях

2

6/11, 6/11

 

 

51

Переместительное свойство сложения и умножения. Вычисление сумм

1

8.11

 

 

52

Переместительное свойство сложения и умножения. Вычисление произведений

1

9.11

 

 

53,  54, 55

Распределительное свойство

3

10.11, 12.11, 13.11

 

 

 56, 57

Применение свойства при решении задач

2

13.11, 15.11

 

 

58, 59, 60

Решение задач на части

3

16.11, 17.11, 19.11

 

 

61, 62, 63

Задачи на уравнивание

3

20.11, 20.11 22.11

 

 

64

Повторение тем

1

23.11

 

 

65

Контрольная работа № 3 Использование свойств действий

1

24.11

 

 

66

Как обозначают и сравнивают углы

1

26.11

 

 

67

Биссектриса. Виды углов

1

27.11

 

 

68

Виды углов. Измерение углов

1

27.11

 

 

69, 70

Построение угла заданной величины

2

29.11, 30.11

 

 

71

Сравнение углов

1

1.12

 

 

72

Решение задач

1

3.12

 

 

73

Многоугольники. Выпуклые и невыпуклые многоугольники

1

4.12

 

 

74

Периметр и диагональ многоугольника

1

4.12

 

 

75

Контрольная работа №4 Углы и многоугольники

1

6.12

 

 

76

Делители числа

1

7.12

 

 

77

Делители и кратные

1

8.12

 

 

78, 79

НОД

2

10.12, 11.12

 

 

80, 81

НОК

 

11.12, 13.12

 

 

82, 83

Решение задач на нахождение делителей и кратных

2

14.12,15.12

 

 

84, 85

Простые и составные числа

2

17.12, 18.12

 

 

86

Решето Эратосфена

2

18.12

 

 

87

Разложение числа на простые множители

1

20.12

 

 

88

Таблица простых чисел

1

21.12

 

 

 89

Делимость суммы

1

22.12

 

 

90

Делимость произведения

1

24.12,

 

 

91

Решение задач

1

25.12

 

 

92

Признаки делимости на 5, 2 и 10

1

25.12

 

 

93

Повторение пройденных тем

2

28.12

 

 

94

Контрольная работа 5 (Делимость чисел)

2

28.12

 

 

 

Всего уроков за 2

 

(22+24)= 46

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 четверть

 

 

 

 

1

Треугольники.

2

14.01

 

 

2

Треугольники и их виды

 

15.01

 

 

3

Равнобедренный треугольник

1

15.01

 

 

4

Периметр треугольника

1

17.01

 

 

5

Прямоугольники

1

18.01

 

 

6

Равенство фигур

1

19.01

 

 

7

Прямоугольник

1

21.01

 

 

8

Площадь прямоугольника

1

22.01

 

 

9

Решение задач

1

22.01

 

 

10

Повторение треугольники и четырехугольники

1

24.01

 

 

11

Контрольная работа № 6 Треугольники и четырехугольники

1

25.01

 

 

12

Доли и дроби

1

26.01

 

 

13

Правильные и неправильные дроби

1

28.01

 

 

14

Координатная прямая

1

29.01

 

 

15

Координатная прямая

1

29.01

 

 

16

Решение задач на дроби

1

31.01

 

 

17

Задачи на дроби

1

1.02

 

 

18

Задачи на дроби

1

2.02

 

 

19

Основное свойство дроби

 

4.02

 

 

20

Сокращение дробей

1

5.02

 

 

21

Сокращение дробей

1

5.02

 

 

22

Сравнение дробей

1

7.02

 

 

23

Сравнение дробей с разными знаменателями

1

8.02

 

 

24

Приведение дробей к общему знаменателю

1

9.02

 

 

25

Приведение дробей к общему знаменателю

1

11.02

 

 

26

Сравнение дробей с разными знаменателями

1

12.02

 

 

27

Приведение дробей к общему знаменателю

1

12.02

 

 

28

Решение задач

1

14.02

 

 

29

Повторение. Сокращение дробей

1

15.02

 

 

30

Повторение. Дроби

1

16.02

 

 

31

Контрольная работа №7 Дроби

1

18.02

 

 

32

Деление и дроби

1

19.02

 

 

33

Представление натуральных чисел дробями

1

19.02

 

 

34

Решение задач на деление

1

21.02

 

 

35

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

22.02

 

 

36

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

25.02

 

 

37

Сложение и вычитание дробей с разыми знаменателями

1

26.02

 

 

38

Решение задач на сложение и вычитание дробей

1

26.02

 

 

39

Решение задач на сложение и вычитание дробей

1

28.02

 

 

40

Смешанная дробь

1

1.03

 

 

41

Выделение целой части из неправильной дроби

1

2.03

 

 

42

Представление смешанной дроби в виде неправильной дроби

1

4.03

 

 

43

Сложение смешанных дробей

1

5.03

 

 

44

Сложение смешанных дробей

1

5.03

 

 

45

Сложение смешанных дробей

1

7.03

 

 

46

Решение задач на сложение смешанных дробей

1

9.03

 

 

47

Вычитание смешанных дробей

1

11.03

 

 

48

Вычитание смешанных дробей

1

12.03

 

 

49

Вычитание смешанных дробей

1

12.03

 

 

50

Решение задач на вычитание смешанных дробей

1

14.03

 

 

51

Решение задач на смешанные дроби

1

15.03

 

 

52

Повторение

1

16.03

 

 

53

Контрольная работа № 8 Действия с дробями. Сложение и вычитание

1

18.03

 

 

54

Правило умножения дробей

1

19.03

 

 

55

Умножение дробей на натуральное число

1

19.03

 

 

56

Умножение дробей на смешанное число

1

21.03

 

 

57

Умножение дробей на смешанное число

1

22.03

 

 

58

Резервный урок

1

23.03

 

 

 

Всего

 

58 ч

(16+23+19)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть

59

Повторение умножение дробей

1

1.04

 

 

60

Повторение умножение дробей

1

2.04

 

 

61

Разные действия с дробями

1

2.04

 

 

62

Решение задач на дроби

1

4.04

 

 

63

Деление дробей. Взаимно обратные дроби

1

5.04

 

 

64

Правило деления дробей

1

6.04

 

 

65

Деление дробей

1

8.04

 

 

66

Разные действия с дробями

1

9.04

 

 

67

Разные действия с дробями

 

9.04

 

 

68

Разные действия с дробями

1

11.04

 

 

69

Задачи на нахождение части целого

1

12.04

 

 

70

Решение задач на нахождение части целого

1

13.04

 

 

71

Нахождение целого по его части

1

15.04

 

 

72

Нахождение целого по его части

1

16.04

 

 

73

Решение задач на нахождение целого по его части

1

16.04

 

 

74

Решение разных задач

1

18.04

 

 

75

Задачи на совместную работу

1

19.04

 

 

76

Задачи на движение

1

20.04

 

 

77

Решение задач

1

22.04

 

 

78

Повторение деление и умножение дробей

1

23.04

 

 

79

Контрольная работа № 9 Умножение и деление дробей

1

23.04

 

 

80

Геометрические тела и их изображения

1

25.04

 

 

81

Многогранники

1

26.04

 

 

82

Изображение пространственных фигур

1

29.04

 

 

83

Рисуем пространственные тела

1

30.04

 

 

84

Параллелепипед и куб

1

30.04

 

 

85

Измерения параллелепипеда

1

3.05

 

 

86

Решение задач на нахождение измерений

1

4.05

 

 

87

Объем параллелепипеда

1

6.05

 

 

88

Единицы объема

1

7.05

 

 

89

Вычисление объема

1

7.05

 

 

90

Развертки

1

10.05

 

 

91

Развертки куба

1

11.05

 

 

92

Развертки прямоугольного параллелепипеда

1

13.05

 

 

93

Развертки пирамиды

1

14.05

 

 

94

Решение задач

1

14.05

 

 

95

Повторение

1

16.05

 

 

96

Контрольная работа № 10 Многогранники

1

17.05

 

 

97

Как устроены таблицы

 

18.05

 

 

98

Чтение таблиц

1

20.05

 

 

99

Составление таблиц

1

21.05

 

 

100

Диаграммы

1

21.05

 

 

101

Столбчатые диаграммы

1

23.05

 

 

102

Круговые диаграммы

1

24.05

 

 

103

Опрос общественного мнения

1

25.05

 

 

104

Сбор и представление информации

1

27.05

 

 

105

Контрольная работа № 11 Таблицы и диаграммы

1

28.05

 

 

106

Повторение Делимость чисел

1

28.05

 

 

107

Повторение Площадь и периметр

1

30.05

 

 

108

Экзаменационная работа

1

31.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

50 ч

(26+24)

 

 

 

Всего часов за год

202

94+108=202

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 174 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 06.02.2019 241
    • DOCX 39.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ноговицын Леонид Леонидович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ноговицын Леонид Леонидович
    Ноговицын Леонид Леонидович
    • На сайте: 4 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10982
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой