Рабочая программа 8 класс

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема урока

Кол-во часов

Способы организации деятельности

Стандарт темы

Результат урока

Этапы изучения темы

Практические работы

Домашнее задание

Дата проведения

План

факт

ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)

1

Что изучают в курсе “Природа России”. Источники географической информации

1

Урок изучения нового материала

Источники географической информации

Уметь: использовать различные источники географической информации

Введение в тему

Стр3-7

Пространства России (6 часов)

2

Географическое положение России

1

Практикум

Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения России. Часовые  пояса.

Изучение нового материала Практикум, беседа Объяснение Изучение нового материала Систематизация знаний контроль

На контурную карту нанести границы России и сопредельных государств, отметить крайние точки, моря, омывающие берега нашей родины. Решение задач на определение поясного времени

П1

3

Г/К Моря, омывающие территорию России

1

Практикум

П2

4

Как осваивали и изучали территорию России

1

Семинар

П4

5

Россия на карте часовых поясов Г/К

1

Урок изучения нового материала

П3

6

Картографический метод в географии, решение задач на час пояс

1

Практикум

П3

1

7

Итоговый урок по теме

1

Зачет

Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (19 часов)

Рельеф и недра России (4 часа)

8

Особенности рельефа России

1

Урок изучения нового материала

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирование земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.

Уметь:  читать тектоническую, геологическую карту, геохронологическую таблиц, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений, называть меры безопасности при стихийных явлениях, объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей, показывать месторождения полезных ископаемых, влияния разработки месторождений на природную среду, оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи.

Закрепление и углубление знаний Закрепление и углубление знаний Систематизация знаний Систематизация знаний

Установление взаимозависимости тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых. Характеристика рельефа и полезных ископаемых своей местности. Воздействие рельефа на людей.

П5

9

Геологическое строение территории нашей страны Г/К

1

Изучение нового материала

П6

10

Минеральные ресурсы России

1

Практикум

П7р.т

11

Развитие форм рельефа

1

Урок систематизации и обобщение знаний (практикум)

П8р.т

Климат и климатические ресурсы (5 часов)

12

От чего зависит климат нашей страны

1

Урок изучения нового материала

Факторы формирования климата; географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры  января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Сезонность климата, ем она обусловлена. Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса. Степень благоприятности природных условий. Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические явления.

Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.

Изучение нового материала

Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения условий жизни и хозяйственной деятельности людей. Определение по климатической карте суммарной радиации,  коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны. Определение состояния погоды по синоптической карте

П9

13

Закономерности распределения тепла и влаги на территории Г/К нашей страны

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

П10

14

Типы климатов России

1

Исследование

Закрепление и углубление знаний

П10

15

Зависимость человека от Г/К климатических условий

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

П11

16

Климат и климатические ресурсы

1

Урок повторения и обобщения (деловая игра)

Систематизация знаний

ВОПРОСЫ

17

Разнообразие внутренних вод России. Реки

1

Урок изучения нового материала

Особая роль воды в природе и хозяйстве.  Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Многолетняя мерзлота.

Уметь: показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карет озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристики крупных озер стран и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ

Изучение нового материала

Характеристика реки с точки зрения ее хозяйственного использования. Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами своего и Западной Сибири

П12 р.т

18

Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота Г/К

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

П13 р.т

19

Водные ресурсы. Охота вод

1

Практикум

Систематизация знаний

П14

20

Внутренние воды и водные ресурсы

1

Урок повторения и обобщения (исследование)

Почва и почвенные ресурсы (3 часа)

21

Образование почв и их разнообразие

1

Урок изучения нового материала

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы – основной компонент природы. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения

Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель

Изучение нового материала

Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования

П15

22

Закономерности распространения почв Г/К

1

Практикум

объяснение

П16,17

23

Почвенные ресурсы

1

конференция

Закрепление и углубление знаний

Растительность и животный мир (3 часа)

24

Растительный и животный мир России

1

Урок изучения нового материала

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико – географическое районирование России.

Уметь:  приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека

Изучение нового материала

П18

25

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира Г/К

1

Исследование

Закрепление и углубление знаний

П19

26

Природно – ресурсный потенциал  России

1

Урок систематизации и обобщения знаний (практикум)

Систематизация знаний

П20

Раздел II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (42часов)

Природное районирование (6 часов)

27

Разнообразие ПК России. Природное районирование

1

Урок изучения нового материала

Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С.Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно – хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов

Уметь: описывать природные условия и ресурс природно – хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах

Изучение нового материала

Вфявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон

П21

28

Моря как крупные ПК Г/К

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

Кроссв,сообщ

29

Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра

1

Урок актуализации знаний и умений

Закрепление и углубление знаний

П23 табл

30

Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса

1

Урок актуализации знаний и умений

объяснение

П24

31

Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни

1

Урок актуализации знаний и умений

Систематизация знаний

П25ТАБЛ

32

Высотная поясность, ИТОГОВЫЙ УРОК

1

Урок повторения и обобщения (исследование)

контроль

П26, ТЕСТИРОВАНИЕ

33

Русская (Восточно - Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы

1

Урок изучения нового материала

Европейская Россия – основа территории Российского государства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природный условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Состав района. Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие района и геополитическое интересы России. Историко – географические этапы развития района. Специфика природы района (природный амфитеатр), природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную деятельность населения

Уметь:  определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека

Изучение нового материала

П27 р.т

34

Природные комплексы Г/К Русской равнины

1

Семинар

Закрепление и углубление знаний

П28

35

Г/КПроблемы Русской равнины

практикум

Закрепление и углубление знаний

П29

36

Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

Р.т

37

Особенности климата

1

Практикум

Систематизация знаний

Работа с диаграммами

38

Природные зоны области

1

Семинар

Закрепление и углубление знаний

сообщение

39

Северный Кавказ – самые молодые высокие горы России

1

Путешествие

Изучение нового материала

П30

40

Г/К Природные комплексы Северного Кавказа

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

П31

41

Урал – “Каменный пояс” земли Русской

1

Игра

Изучение нового материала

П32

42

Своеобразие природы Урала

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

ПР.Т33

43

Г/К Природные уникумы Урала. Экологические проблемы

1

Семинар

Закрепление и углубление знаний

П34

44

Западно – Сибирская низменность

1

Урок изучения нового материала

Изучение нового материала

П35 Р.Т

45

Природные ресурсы Западной Сибири. Уникумы Западю Сибири Проблемы из освоения

1

Практикум

Закрепление и углубление знаний

П36рт

46

Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения

1

Урок актуализации знаний и умений систематизация

объяснение

П37,38,39

47-48

Природные районы Восточной Сибири, рельеф, климат, внутренние воды

1

Урок актуализации знаний и умений

Изучение нового материала

П38,37СОСТ ОПИС РЕКИ ЛЕНЫ

49

Жемчужина Г/К Сибири - Байкал

1

Урок актуализации знаний и умений

объяснение

П39

50

Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения

1

Урок актуализации знаний и умений

Изучение нового материала

П40

51

Дальний Восток – край контрастов. ГП, состав территории. История освоения

1

Урок актуализации знаний и умений

Закрепление и углубление знаний

П41Р.Т

52

Г/К Природные комплексы Дальнего Востока

1

Урок актуализации знаний и умений

Закрепление и углубление знаний

П42

53

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком

1

Исследование

объяснение

П43

54-55

Природа регионов России. Обобщение по теме

1

Урок систематизации и обобщения (игра)

систематизация

вопрос

Человек и природа (13часов)

56

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

1

Урок изучения нового материала

Природные условия и ресурсы. Природный экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в России

Знать: законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Уметь: объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы

Изучение нового материала

П45

57

Г/К Географический фактор в развитии общества

1

Урок изучения нового материала

Закрепление и углубление знаний

П46

58-59

Антропогенное воздействие на природу

1

Семинар

Закрепление и углубление знаний

П47

60

Рациональное природопользование

1

Практикум

объяснение

П48

61

Особо охраняемые территории Г/К

1

Путешествие

систематизация

П49

62-63

Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране Г/К

1

Исследование

Закрепление и углубление знаний

П50

64-65

Экологическая ситуация в России

1

Урок актуализации знаний и умений

Закрепление и углубление знаний

П51

66-67,68

Человек и природа Г/К, Обощение

1

Урок систематизации и обобщения знаний (игра)

Закрепление и углубление знаний обобщение

П52