Управление образования Администрации
Обоянского района Курской области
МБОУ «Рыбинобудская средняя
общеобразовательная школа»
Рассмотрена
Принята Утверждаю:
на
заседании на
заседании Директор школы
методического
педсовета В.Г.Котов ________
объединения протокол
№ ______ Приказ № ______
протокол № ______ от
_____2015г. от _____2015г.
от ______2015г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
географии
7
КЛАСС
Разработана учителем географии
МБОУ «Рыбинобудская средняя
общеобразовательная школа»
Шишовой Е.А.
2015–
2016 г. г.
1. Пояснительная
записка.
Рабочая программа в 7
классе составлена на основании:
- федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом
уровне.
- примерной программы
для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004
г.
Рабочая программа
разработана в соответствии с региональным базисным учебным планом для
общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего
образования, утвержденным приказом комитета образования от 23.03.2007 года №1 –
421, в котором на изучение предмета отводится 105 часов, 3 часа в неделю.
Рабочая программа по
географии в 7 классе конкретизирует содержание блоков образовательного
стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса
и последовательность их изучения.
Кроме того, рабочая
программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное
содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и
воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры
школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Рабочая программа
выполняет следующие функции:
. Информационно – методическая функция позволяет всем участникам
образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей
стратегии обучения, воспитания и развитии обучающихся средствами данного
учебного предмета:
. Организационно – планирующая функция
предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,
определение его количественных и качественных характеристик на каждом из
этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации
обучающихся.
Курс географии
материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании
курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа определяет
содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного
минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников;
познавательные интересы обучающихся.
Содержание программы
сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные
представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном,
региональном и локальном.
География материков и
океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления обучающихся
о целостности дифференцированности географической оболочки и связях ее между
отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Цели и задачи
учебной дисциплины.
Главная цель курса –
развитие у обучающихся целостного представления о Земле как планете людей, а
также региональных знаний о целостности и дифференциации природы материков, их
крупных регионов и отдельных стран, о людях их населяющих, особенностях жизни и
хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование
минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому
человеку нашей эпохи.
Основные задачи
курса:
- расширить и
конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности
Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);
- создать образные
представления о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей
их природы, природных богатств, использовании их населением;
- усилить
гуманизацию, гуманитаризацию и культурологическую направленность содержания
курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран,
в центре которых – человек, люди, народы материков и стран, их образ жизни,
материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность в конкретных
природных условиях, как на суше, так и в прилегающих акваториях океанов;
- способствовать
воспитанию обучающихся в духе уважения к другим народам, чтобы «научиться жить
вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе мышления»,
понимая людей другой культуры;
- на основе историко-географического
подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования,
процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и
отдельных стран; -формировать у школьников эмоционально – ценностное
отношение к географической среде.
2.Содержание
тем учебного курса
7 класс. 105 часов,
(3 часа в неделю)
1.Мировая суша. (1
ч)
Что изучают в курсе.
Краткие сведения о материках. Виды островов.
2. Литосфера –
подвижная твердь. (11 часов).
Геологическое время.
Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность тектонических
процессов в развитии земной коры. Литосферные плиты. Суть гипотезы А.
Вегенера.
Земная кора на карте.
Платформа и её строение. Карта строения земной коры. Складчатые области.
Складчато – глыбовые и возрожденные горы. Размещение на Земле гор и равнин.
3. Атмосфера и
климаты Земли (6 часов).
Температура воздуха
на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы.
Давление воздуха и осадки на разных широтах. Распределение АД и осадков на
земном шаре.
Общая циркуляция
атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Климатические пояса и области
Земли. Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата.
Основные и переходные климатические пояса. Климат западных и восточных
побережий материков.
4. Гидросфера.
Мировой океан – синяя бездна ( 6 часов).
Мировой океан и его
части. Органический мир океана. Особенности отдельных океанов.
5. Геосфера –
живой механизм (3 часа).
Территориальные
комплексы: природные, природно – антропогенные. Географическая оболочка –
крупнейший природный комплекс Земли. Строение, свойства и закономерности
географической оболочки, взаимосвязи между её составными частями. Широтная
зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности
взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в
разных природных зонах. Географическая оболочка как окружающая человека среда.
6. Человек
разумный (5 часов).
Освоение Земли
человеком. Основные пути расселения древнего человека. Хозяйственная
деятельность человека и её последствия. Основные виды хозяйственной
деятельности людей, их география. Охрана природы.
Население Земли.
Современная численность населения мира. Размещение людей на планете. Расы.
Внешние признаки людей различных рас. Анализ различных источников информации с
целью выявления регионов проживания представителей различных рас. Мировые и
национальные религии, их география.
Страны мира.
Политическая карта мира. Республика. Монархия. Экономически развитые страны
мира. Зависимость стран друг от друга.
7.Африка – материк
коротких теней (15 часов).
Африка: образ
материка. Географическое положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки.
Береговая линия. История исследования материка. Особенности земной коры и
рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности климата. Особенности
внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны материка.
Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон
материка. Заповедники Африки.
Население Африки и
его численность. Расовый и этнический состав. Размещение населения в связи с
историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки.
Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная
Африка, Западная, Центральная, Восточная и Южная Африка. Состав территории и
страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств
регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий
между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт
(одежда, пища, обычаи, обряды), народные промыслы, религия.
Основные виды
хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и
прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение
природы материка под влиянием человека.
Крупные города,
столицы, культурно – исторические центры стран региона.
8.Австралия –
маленький великан (8 часов).
Географическое
положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. История открытия и
исследования Австралии.
Особенности
компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, своеобразие
растительного и животного мира). Природные зоны материка, их размещение в
зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком и
современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.
Население Австралии.
Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англо – австралийцев.
Австралийский Союз – страна, занимающая весь континент.
Океания.
Географическое положение. Их истории открытия и исследования Океании.
Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их
географического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы
островов. Современные народы и страны Океании.
9. Антарктида –
холодное сердце (3 часа).
Особенности
географического положения. Размеры материка. Из истории открытия и исследования
материка. Своеобразие природы ледяного континента. Особенности климата.
Открытие материка Ф.Ф.Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым. Растительный и животный
мир. Условия жизни и работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы
Антарктиды.
10. Южная Америка
– материк чудес (13 часов).
Географическое
положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние
точки Южной Америки. Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении со
строением земной коры и рельефом Африки. Высотная поясность Анд. Особенности
климата Южной Америки. Внутренние воды. Амазонка – самая длинная река мира.
Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка – родина
многих культурных растений. Своеобразие органического мира континента.
Проявление на материке широтной зональности. Степень изменения природы
человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на
континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности
населения.
Народы и страны.
История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и
разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещения
населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное
прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на
крупные регионы: Восточная часть и Андийская область. Путешествие по крупным
странам каждого из регионов. Особенности географического положения стран
(Бразилии, Аргентины. Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных
богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран,
основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние
животные.
Крупные города,
столицы, культурно – исторические центры стран.
11. Северная
Америка – знакомый незнакомец (12часов).
Географическое
положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и
исследование материка.
Особенности природы:
строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения
полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные
для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений зональности на
материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и
широколиственных лесов. Степей. Уникальные природные ландшафты материка.
Заповедники и национальные парки. Природные богатства материка, использование
их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.
Население Северной
Америки. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в
зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической
карты, страны Северной Америки. Регионы Северной Америки. Крупные города,
столицы.
12.Евразия – музей
природы планеты Земля (16 часов).
Особенности
географического положения материка. Крайние точки. Размеры материка. Строение
земной коры и рельеф Евразии. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии.
Отечественные имена на карте Евразии.
Особенности природы:
этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещение месторождений
полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов,
климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по
территории материка в зависимости от рельефа и климата.
Проявление на
материке широтной и высотной зональности. Особенности природы зон континента.
Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные
ландшафты. Крупнейшие заповедники.
Народы и страны.
Евразия – родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический
состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения
населения: исторические и природные причины, ее обуславливающие. Этапы
формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта
материка. Крупные регионы Евразии. Состав территории страны региона. Общие
черты природы и природных богатств региона и отдельных стран. Входящих в его
состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык,
быт. Ценности духовной культуры.
Основные виды
хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и
прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные
растения и домашние животные.
Крупные города, их
географическое положение.
13.Непрощание с
географией (6часов).
Взаимодействие
природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных
богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы в
планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной
деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании
природы и ее охране.
3.Требования к
уровню подготовки обучающихся
В результате изучения
курса «География Материки и океаны».
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
1.Основные источники
информации, необходимые для изучения курса;
2.Способы
картографического изображения;
3.Различие
географических карт по содержанию, масштабу;
4.Основные языковые
семьи;
5.Основные религии
мира;
6.Причины
неравномерности размещения населения;
7.Основные типы
стран, столицы и крупные города;
8.Происхождение
материков, строение земной коры;
9.Основные типы
воздушных масс и их свойства;
10.Закономерности
распределения температур воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на
поверхности Земли;
11.Причины
образования океанических течений;
12.Зависимость
характера течения рек от рельефа;
13.Зависимость режима
и водоносности рек от климата;
14.Просихождение
озерных котловин;
15.Влияние
хозяйственной деятельности людей на реки и озера;
16.Особенности
размещения растительного и животного мира, почв на Земле;
17.Что такое
природная зона, причины и закономерности смены природных зон на Земле;
18.Материки и океаны
как крупные природные комплексы Земли;
19.Особенности
природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого океанов;
20.Виды хозяйственной
деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнений;
21.Главные черты
природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии;
основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера,
растительный и животный мир; природные зоны материков;
22.Население
материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка.
УМЕТЬ:
1.Использовать
различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений
и процессов;
2.Анализировать
общегеографические и тематические карты;
3.Анализировать
климатические диаграммы, таблицы;
4.Описывать природные
зоны;
5.Обозначать на
контурных картах изучаемые географические объекты;
6.Выбирать карты
нужного содержания и устанавливать по ним особенности природы, населения,
занятий и хозяйственной деятельности населения материков, отдельных стран;
7.Выявлять и
описывать на основе карт и других источников информации характерные черты
природы, населения, хозяйства отдельных территорий;
8.Показывать на карте
географические объекты, названные в учебнике;
9.Создавать продукты
самостоятельной деятельности (доклады, рефераты);
ОЦЕНИВАТЬ:
1.Географическое
положение материков и отдельных стран;
2.Изменения природы
материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;
3.Жизнь, быт,
традиции населения материков и отдельных стран;
4.Географические
путешествия по материкам;
5.Современные
проблемы отдельных стран и материков.
4.Учебно –
тематический план
№ п\п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Количество
тестовых работ
|
Количество
практических работ
|
1
|
Литосфера –
подвижная твердь
|
13
|
1
|
3
|
2
|
Атмосфера
|
6
|
1
|
1
|
3
|
Гидросфера. Мировой
океан – синяя бездна
|
6
|
1
|
|
4
|
Геосфера – живой
механизм
|
3
|
|
|
5
|
Человек разумный
|
5
|
1
|
|
6
|
Африка
|
15
|
1
|
4
|
7
|
Австралия
|
8
|
1
|
2
|
8
|
Антарктида
|
3
|
1
|
|
9
|
Южная Америка
|
13
|
1
|
4
|
10
|
Северная Америка
|
12
|
1
|
3
|
11
|
Евразия
|
16
|
1
|
4
|
12
|
Непрощание с
географией
|
5
|
1
|
|
|
Всего:
|
105
|
11
|
21
|
|
|
|
|
|
5.Календарно - тематическое
планирование
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата по плану
|
Дата факт.
|
|
Литосфера –
подвижная твердь
(12 часов)
|
|
|
1
|
Суша в океане
|
1
|
2.09
|
|
2
|
Геологическое время
|
1
|
3.09
|
|
3
|
Строение земной
коры
|
1
|
8.09
|
|
4
|
Литосферные плиты и
современный рельеф
|
1
|
9.09
|
|
5
|
Литосферные плиты и
современный рельеф.
Практическая работа.
«Определение по
карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения
материков и океанов через млн. лет (на основе теории литосферных плит)
Нанесение на
контурную карту литосферных плит
|
1
|
10.09
|
|
6
|
Платформы
|
1
|
15.09
|
|
7
|
Равнины
|
1
|
16.09
|
|
8
|
Практическая работа
№1.
На контурную карту нанести
равнины Земли
|
1
|
17.09
|
|
9
|
Складчатые пояса и
горы
|
1
|
22.09
|
|
10
|
Эпохи суши и эпохи
моря
|
1
|
23.09
|
|
11
|
Практическая работа
На контурную карту
нанести горы планеты
|
1
|
24.09
|
|
12
|
Тестирование по
теме «Литосфера – подвижная твердь»
|
1
|
29.09
|
|
|
Атмосфера (6
часов)
|
|
|
13
|
Пояса планеты
|
1
|
30.09
|
|
14
|
Воздушные массы
|
1
|
1.10
|
|
15
|
Климатические пояса
|
1
|
6.10
|
|
16
|
Климатообразующие
факторы
|
1
|
7.10
|
|
17
|
Климатообразующие
факторы (рельеф, размеры материка)
Практическая работа
«Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного
типа климата»
|
1
|
8.10
|
|
18
|
Тестирование по
теме «Атмосфера»
|
1
|
13.10
|
|
|
Гидросфера.
Мировой океан – синяя бездна (6 часов)
|
|
|
19
|
Мировой океан и его
части
|
1
|
14.10
|
|
20
|
Движение вод
Мирового океана
|
1
|
15.10
|
|
21
|
Органический мир
океана
|
1
|
20.10
|
|
22
|
Особенности
отдельных океанов (Тихий, Атлантический)
|
1
|
21.10
|
|
23
|
Особенности
отдельных океанов (Индийский, Северный Ледовитый)
|
1
|
22.10
|
|
24
|
Урок обобщающего
повторения по теме «Гидросфера. Мировой
океан – синяя
бездна»
|
1
|
5.11
|
|
|
Геосфера – живой
механизм (3 часа)
|
|
|
25
|
Географическая
оболочка
|
1
|
10.11
|
|
26
|
Зональность
географической оболочки
|
1
|
11.11
|
|
27
|
Зональность географической
оболочки
|
1
|
12.11
|
|
|
Человек разумный
(5 часов)
|
|
|
28
|
Освоение Земли
человеком
|
1
|
17.11
|
|
29
|
Охрана природы
|
1
|
18.11
|
|
30
|
Население Земли
|
1
|
19.11
|
|
31
|
Страны мира
|
1
|
24.11
|
|
32
|
Тестирование по
теме «Человек разумный»
|
1
|
25.11
|
|
|
Африка (15 часов)
|
|
|
33
|
Географическое
положение Африки
|
1
|
26.11
|
|
34
|
Практическая работа
«Определение географических координат крайних точек и протяженности материка
с севера на юг и с запада на восток в градусах и км.
Обучение
определению географического положения материка»
|
1
|
1.12
|
|
35
|
Из истории
исследования Африки
|
1
|
2.12
|
|
36
|
Геологическое
строение и рельеф материка Африка
|
1
|
3.12
|
|
37
|
Практическая работа
« Обозначение на
к/карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»
|
1
|
8.12
|
|
38
|
Климат Африки
|
1
|
9.12
|
|
39
|
Гидрография Африки
|
1
|
10.12
|
|
40
|
Разнообразие
природы Африки
|
1
|
15.12
|
|
41
|
Разнообразие
природы Африки.
Практическая
работа.
На к/карту нанести
природные зоны материка
|
1
|
16.12
|
|
42
|
Практическая работа
«Описание природной зоны материка по плану»
|
1
|
17.12
|
|
43
|
Население Африки
|
1
|
22.12
|
|
44
|
Регионы Африки.
Северная и Западная Африка.
Практическая работа
«Описание ГП страны на политической карте «
|
1
|
23.12
|
|
45
|
Регионы Африки.
Центральная. Восточная и Южная Африка
|
1
|
24.12
|
|
46
|
Практическая работа
«Описание природных условий, населения и хозяйственной деятельности одной из
стран материка»
|
1
|
28.12
|
|
47
|
Итоговое
тестирование по теме «Африка»
|
1
|
29.12
|
|
|
Австралия (8
часов)
|
|
|
48
|
Географическое
положение и история исследования Австралии.
Практическая
работа «Определение географических координат материка и протяженность с
запада на восток, севера на юг»
|
1
|
12.01
|
|
49
|
Практическая работа
«Сравнение ГП Африки и Австралии, выявление черт сходства и различий»
|
1
|
13.01
|
|
50
|
Компоненты природы
Австралии
|
1
|
14.01
|
|
51
|
Особенности природы
Австралии
|
1
|
19.01
|
|
52
|
Австралийский союз
|
1
|
20.01
|
|
53
|
Океания
|
1
|
21.01
|
|
54
|
Природа Океании.
Народы и страны Океании
|
1
|
26.01
|
|
55
|
Урок повторения и
обобщения по теме «Австралия»
|
1
|
27.01
|
|
|
Антарктида (3
часа)
|
|
|
56
|
Географическое
положение и история исследования Антарктиды
|
1
|
28.01
|
|
57
|
Особенности природы
Антарктиды
|
1
|
2.02
|
|
58
|
Органический мир
Антарктиды.
Значение Антарктиды
в жизни нашей планеты.
Тестовая работа по
теме «Антарктида»
|
1
|
3.02
|
|
|
Южная Америка
(13 часов)
|
|
|
59
|
Географическое
положение Южной Америки. История открытия и исследования
Практическая работа
«Определение черт сходства и различий ГП Африки и Южной Америки»
|
1
|
4.02
|
|
60
|
Геологическое
строение и рельеф Южной Америки
|
1
|
9.02
|
|
61
|
Практическая
работа «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»
|
1
|
10.02
|
|
62
|
Климат Южной
Америки
|
1
|
11.02
|
|
63
|
Гидрография Южной
Америки
|
1
|
16.02
|
|
64
|
Практическая работа
«Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»
|
1
|
17.02
|
|
65
|
Разнообразие
природы Южной Америки
|
1
|
18.02
|
|
66
|
Разнообразие
природы Южной Америки
|
1
|
23.02
|
|
67
|
Население Южной
Америки
|
1
|
24.02
|
|
68
|
Регионы Южной
Америки
|
1
|
25.02
|
|
69
|
Регионы Южной
Америки
|
1
|
1.03
|
|
70
|
Практическая
работа «Составление описания природы, населения и хозяйственной деятельности
одной из стран материка» (по выбору)
|
1
|
2.03
|
|
71
|
Урок – зачет по
теме «Южная Америка- материк чудес»
|
1
|
3.03
|
|
|
Северная Америка
(12 часов)
|
|
|
72
|
Географическое
положение Северной Америки. История открытий и исследований
|
1
|
9.03
|
|
73
|
Геологическое
строение и рельеф Северной Америки
|
1
|
10.03
|
|
74
|
Климат Северной
Америки
|
1
|
15.03
|
|
75
|
Практическая работа
«Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном
климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной
деятельности населения»
|
1
|
16.03
|
|
76
|
Гидрография
Северной Америки
|
1
|
17.03
|
|
77
|
Практическая работа
«Описание одной из
рек материка»
|
1
|
29.03
|
|
78
|
Разнообразие
природы Северной Америки
|
1
|
30.03
|
|
79
|
Разнообразие
природы Северной Америки
|
1
|
31.03
|
|
80
|
Население Северной
Америки
|
1
|
5.04
|
|
81
|
Регионы Северной
Америки
|
1
|
6.04
|
|
82
|
Практическая работа
«Составление описания путешествий по одной из стран континента с определением
особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности»
|
1
|
7.04
|
|
83
|
Тестирование по
теме «Северная Америка – знакомый незнакомец»
|
1
|
12.04
|
|
|
Евразия (16 часов)
|
|
|
84
|
Географическое
положение и история исследования Евразии
|
1
|
13.04
|
|
85
|
Геологическое
строение и рельеф Евразии
|
1
|
14.04
|
|
86
|
Климат Евразии
|
1
|
19.04
|
|
87
|
Практическая работа
«Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов
климата Евразии (по климатограммам), оценивание климатических условий для
жизни и хозяйственной деятельности людей»
|
1
|
20.04
|
|
88
|
Гидрография Евразии
|
1
|
21.04
|
|
89
|
Разнообразие
природы Евразии
|
1
|
26.04
|
|
90
|
Разнообразие
природы Евразии
|
1
|
27.04
|
|
91
|
Практическая работа
«Сравнение природных зон по 40-ой параллели в Евразии и Северной Америке,
выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного
изменения»
|
1
|
28.04
|
|
92
|
Население Евразии
|
1
|
3.05
|
|
93
|
Регионы Европы
|
1
|
4.05
|
|
94
|
Регионы Европы
|
1
|
5.05
|
|
95
|
Регионы Азии:
Юго-Западная
|
1
|
10.05
|
|
96
|
Восточная Азия
|
1
|
11.05
|
|
97
|
Регионы Азии: Южная
и Юго-Восточная Азия
Практическая работа
«Составление «
каталога»
стран Европы и
Азии, группировка их по различным признакам»
|
1
|
12.05
|
|
98
|
Практическая
работа «Составление по картам описания одной из стран Зарубежной Европы или
Зарубежной Азии»
|
1
|
17.05
|
|
99
|
Обобщающее повторение
по теме «Евразия»
|
1
|
18.05
|
|
|
Непрощание с
географией (6часов)
|
|
|
100
|
Природа и общество
|
1
|
19.05
|
|
101
|
Итоговое
тестирование по курсу «География материков и океанов»
|
1
|
24.05
|
|
102
|
Повторение по курсу
«География материков и океанов»
|
1
|
25.05
|
|
103 -
105
|
Резерв времени
|
3
|
26.05
|
|
ОЦЕНОЧНЫЕ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Тема «Литосфера –
подвижная твердь»
1.Определение по
карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения
материков и океанов через млн.лет.
2.Нанести на
контурную карту равнины мира.
3.Нанести на
контурную кару горы мира.
Тема «Атмосфера»
4.Объяснение примеров
приспособления человека к особенностям того или иного типа климата.
Тема «Африка»
5.Определение
географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в
градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения
материка.
6.Обозначение на
контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
7.Описание природной
зоны материка по плану.
8.Описание природных
условий, населения и хозяйственной деятельности одной из стран.
Тема «Австралия»
9.Сравнение
географического положения Австралии и Африки.
Тема «Южная
Америка»
10.Определение черт
сходства и различий ГП Африки и Южной Америки.
11.Определение
сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
12.Сравнительное
описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
13.Составление
описание природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран
материка (по выбору).
Тема «Северная
Америка»
14.Сравнение климата
отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
15.Описание по плану
реки материка ( по выбору уч – ся).
16.Составление
описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей
природы населения, его хозяйственной деятельности.
Тема «Евразия»
17.Сравнение климата
Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по
климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной
деятельности людей.
18.Сравнение
природных зон по 40- й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт
сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
19.Составление по
картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или
Зарубежной Азии.
20.Составление
«каталога» стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам.
21.Составление
проекта «Охрана природы своего края».
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ
ОБУЧЕННОСТИ.
А)Текущий контроль
уровня обученности
Б) Итоговый
контроль уровня обученности
1. Тестирование по
теме « Литосфера – подвижная твердь».
2. Урок обобщающего
повторения по темам: « Атмосфера – воздушный океан», « Гидросфера. Мировой
океан – синяя бездна».
3. Итоговое
тестирование по теме « Африка».
4.Урок повторения и
обобщения по теме «Австралия».
5.Тестовая работа по
теме «Антарктида».
6. Урок зачет по теме
« Южная Америка – материк чудес».
7. Тестирование по
теме «Северная Америка – знакомый незнакомец».
8. Обобщающее
повторение по теме « Евразия – музей природы планеты Земля».
9. Итоговое
тестирование по курсу « География материки и океаны».
6. ПЕРЕЧЕНЬ
РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Коринская В.А.,
Душина И.В., Щенев В.А., География материков и океанов. – М.: Дрофа, 2007.
2.Душина И.В.,
Коринская В.А., Щенев В.А., Наш дом, Земля.- М.: Дрофа 2007.
3. За страницами
учебника географии.- М.: Дрофа, 2005
4.Крылова О.В.,
География: материки и океаны. 7 класс. – М.: Просвещение, 2005
5.Сиротин В.И.
Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 7 класс.- М.: Дрофа, 2006.
6.Интернет – ресурсы.
УЧЕБНО –
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА
1.Домогацкий Е.М.,
Алексеевский Н.И. География. Планета, на которой мы живем. 7 класс.- М.:
Русское слово, 2014
2.Географический атлас.
7 класс.- М.: Дрофа, 2014.
3.Сиротин Рабочая
тетрадь по географии. 7 класс. – М.: Дрофа, 2007.
4.Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.Домогацких в
двух частях 2014 год .
Номенклатура.
Материки, части света, крупные острова, архипелаги
Маршруты важнейших путешествий
Материки, океаны
Самые крупные литосферные плиты
Влк. Килиманджаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская
Сопка, Фудзияма
Равнины: великие, Восточно – Европейская, Амазонская, Гоби, Горные
системы
Горы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды
Океаны, течения: Перуанское, Северо – Атлантическое, Западно –
Австралийское. Канарское. Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и
Северное Пассатное
Океаны. Материки
Крупнейшие страны мира (площадь и кол –во населения).
Крупные порты, районы добычи.
Моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно – Сибирское,
Чукотское
Крайние точки материка Африка.
М. Игольный
М.Альмади
М.Рас – Хафун
М.Рас – Энгела
Средиземное море, Красное море
Персидский залив, Гвинейский залив
Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п –ов Сомали,
о.Мадагаскар
Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров
Восточно – Африканское плоскогорье
Ливийская пустыня
Калахари. Сахара, Килиманджаро, Кения
Горы Атлас
Драконовы горы, Камерун
П-ов Сомали
О.Мадагаскар
Эфиопское нагорье
Реки: Нил, Конго
Озера: Чад, Танганьика, Виктория
Вдп.Виктория
Природные зоны
Алжир, Каир, Египет, Судан, Эфиопия, Аддис – Абеба, Кения, Найроби,
Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея, ЮАР, Претория, Кейптаун
М.Байрон, М.Йорк, М.Юго – Восточный, М.Стип – Пойнт
Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой
Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, о.Эйр,
Австралийский Союз,Канберра, Сидней,Мельбурн
Новая Зеландия, О-ва Новая Каледония, Новая Гвинея, Гавайские острова
Панамский перешеек, Карибское море, Огненная Земля, о – ва Галапогос
Плоскогорья: Бразильское,Гвианское
Низменности: Амазонская, Ла –Платская, Оринокская
Анды
Реки: Парана, Ориноко, Амазонка
Озера: Титикака, Маракайбо
Бразилия, Бразилиа, Рио – де – Жанейро, Аргентина, Буэнос – Айрес
Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго
Антарктический п –ов, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса
Полярные станции
П – ва: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.
З –вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский
О-ва: Канадский Арктический Архипелаг, Большие Антильские, Бермудские,
Багамские, Алеутские
Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины,
Миссисипская низменность, влк.Орисаба
Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские
озера, Виннипег, Большое Соленое озеро
Канада, Оттава, Монреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан –Франциско, Нью –
Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана
Мысы: Челюскин, Дежнева
П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай,
Аравийский, Корея
Моря: Баренцево,Белое,Балтийское, Северное, Аравийское, Японское,
Средиземное
Заливы: Финский, Ботнический, Персидский
Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский
О –ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри – Ланка, Большие Зондские, Филиппинские
Равнины: Западно Сибирская, Восточно – Европейская, Великая – Китайская
Плоскогорья: Среднесибирское, Декан
Горы: Альпы,Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь – Шань, Гималаи
Нагорья: Тибетское. Чукотское, Колымское
Влк. Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка
Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора,
Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг
Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык- Куль, Балхаш, Лобнор
Основные страны материка и их столицы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.