Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа 9 класс

библиотека
материалов

Рабочая программа

по географии 9 класс

















Выполнила учитель географии:Шишова Е.А.












2015-2016 г.г.

1. Пояснительная записка


Программа по курсу «География. Экономика России» адресована обучающимся 9 класс средней общеобразовательной школы. Составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Задачи, решаемые в процессе обучения географии в школе:

- формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов природы, осознании человека как части природы;

- формирование у школьников географического мышления и навыков ориентирования в географическом пространстве на основе владения способами географической информацией;

- приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

- воспитание гражданской ответственности и правового самопознания, самостоятельности и инициативности обучающихся через включение их в позитивную созидательную деятельность;

- создание условия для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

Деятельностный подход реализуется на основе максимального включения в образовательный процесс практического компонента учебного содержания – практических работ. Экскурсий.

Личностно-ориентированный подход предполагает наполнение программ учебным содержанием, значимым для каждого обучающегося в повседневной жизни, важным для формирования адекватного поведения человека в окружающей среде.

Сущность компетентного подхода состоит в применении полученных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании универсальных умений на основе практической деятельности.

Программа рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 учебного часа в неделю (БУП 2004 г.)

Программа реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой Концепции географического образования.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков с использованием разнообразных форм организации учебного процесса и внедрением современных педагогических технологий и методов обучения.

В основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве.

Главная цель данного курса – формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве: развитие географического мышления.

Основные задачи курса:

- сформировать географический образ своей страны в её многообразии и целостности на основе компонентов: природы, населения, хозяйства;

- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового географического пространства;

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и её регионов;

- обучить необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации, а также умениям прогностическим, природоохранными и поведенческими;

- развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфически процессы и явления;

- создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

Формы контроля.

Предполагается проведение практических работ с использованием карт, глобусов, планов местности, дополнительной литературы, приборов; тестирование; письменные контрольные работы по итогам полугодия; письменные проверочные работы.

Количество тестовых работ – 8, практических работ – 14.

Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.


Система оценки достижений обучающихся.

Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживаются детали. Из усвоенного материала самостоятельно делаются выводы, устанавливаются причинно-следственные связи. Обучающийся хорошо ориентируется в материале.


Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная. Обучающийся ориентируется в материале, выводы делаются с помощью учителя.

Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объёма информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует. Обучающийся не может делать выводы из материала урока.

Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов. В основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу. Обнаружено непонимание основного материала или допущены существенные ошибки,которые обучающийся не может исправить даже при дополнительных вопросах.


Оценка практических работ по географии.

«5» - самостоятельность выполнения работы, выполнение в соответствии с планом, использование понятий и терминов, делаются выводы и заключения. Нет фактических неточностей, материал должен правильным литературным языком.

«4» - работа выполнена правильно, в соответствии с планом, использованы термины и понятия, выводы не сделаны, либо сделаны неполные. Материал изложен правильным литературным языком.

«3» - выполнено от 50% до 70% работы. Не сделаны выводы. Не используются термины и понятия.

«2» - выполнено менее 40% работы, нет выводов, либо задание не сделано совсем.


Цели и задачи учебной дисциплины.

Изучение географии в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

.Формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

.Познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально – экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России;

.Глубокое и всестороннее изучение географии России, включая население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;

.Выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;

.Формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Главной задачей курса является – ознакомление обучающихся со спецификой природы, условиями жизни и хозяйственной деятельностью людей, местными экономическими, социальными, экологическими проблемами, путями их решения.


2. Содержание тем учебного курса.

9 класс – 68 часов (2 часа в неделю).

Введение (1 час).

Экономическая и социальная география. Понятие Природный комплекс, Хозяйственный комплекс. Социально – экономическая география.

Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России. (8 часов).

Формирование территории России. Изменение границ страны на разных исторических этапах. Экономико-географическое положение России. Федеративное устройство страны. Субъекты Российской Федерации. Федеральные округа. Понятие «район» и «районирование». Крупные регионы России. Европейская Россия. Азиатская Россия. План характеристики географического района. Природные условия и ресурсы России. Природный капитал и экологический потенциал России. Хозяйственная деятельность и изменение природной среды. Экологические проблемы.

Население России (8 часов).

Численность населения России. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже 20 и 21 века. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Географические особенности размещения населения России. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения.

Направления и типы миграции на территории страны. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Этнический и религиозный состав населения. Трудовые ресурсы и рынок труда. Экономически активное население. Безработица. География трудоспособного населения, территориальные различия в уровне его занятости.

ОтраслиХозяйства России (18 часов).

Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, секторы хозяйства, факторы их формирования и развития. Факторы размещения предприятий.

ТЭК. Состав, место и значение в хозяйстве. Изменение роли отдельных видов топлива. Роли нефти и газа во внешней торговли. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.

Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики.

Металлургический комплекс. Черная металлургия: состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов, основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.

Цветная металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры. Цветная металлургия и охрана окружающей среды.

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды.

Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.

Агропромышленный комплекс и сельское хозяйство. Состав, место и значение АПК и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское хозяйство и охрана окружающей среды. География основных отраслей земледелия и животноводства.

Пищевая и легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды.

Транспорт. Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды.

Нематериальная сфера хозяйства. Состав, место и значение в хозяйстве. Классификация услуг по характеру и видам. Отрасли сферы обслуживания.

Природно – хозяйственная характеристика России (20часов)

Характеристика районов: Европейский Север, Европейский Северо – Запад, Центральная Россия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная, Сибирь, Дальний Восток. Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Население: численность, естественный прирост и миграции. Специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем. Место и роль района в социально – экономическом пространстве страны.

География своего региона (10часов).

Особенности географического положения, экономико – географическое положение области.

Население. История заселения территории. Динамика численности. Миграции населения. Возрастной и половой состав. Трудовые ресурсы. Национальный состав. Культура. Народные промыслы. Размещение населения. Формы расселения. Сфера обслуживания населения в связи с особенностями расселения. Отдых населения. Развитие рекреационного хозяйства, туризм.

Хозяйство: история формирования, структура, уровень развития. Промышленность. Отраслевой состав. Ведущие предприятия, связанные с местным или привозным сырьем. Размещение. Производственно – территориальные связи, их значение.

Сельское хозяйство. Отраслевая характеристика. Структура земельных угодий, посевных площадей. Размещение производства. Типы с/х предприятий, их доля в производстве товарной продукции. Производственные связи сельскохозяйственных и промышленных предприятий области.

Транспорт. История формирования. Современная транспортная сеть. Роль разных видов транспорта в перевозках грузов и пассажиров. Основные транспортные узлы.

Главные города. Исторические центры, достопримечательности. Объекты природного и культурного наследия.

Экологические проблемы области, возможные пути их решения, перспективы развития.

Заключение(3 часа).

Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией. Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.


3.Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса «География. Россия» ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

1.Понятия «район», и «районирование»;

2.Особенности географического положения, природных условий и ресурсов Центральной России, Северо – Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока;

3.Этапы освоения территорий районов, хозяйственные и культурные особенности крупных городов;

4.Особенности размещения населения, национальный состав, традиции народов;

5.Особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов;

6.Основные природные, культурные и хозяйственные объекты районов;

7.Современные проблемы и тенденции развития природно – хозяйственных районов;

УМЕТЬ:

1.Определять географическое положение района;

2.Давать характеристику района по плану;

3.Давать сравнительную характеристику районов по плану;

4.Читать топографические планы и туристические карты разных городов и туристических маршрутов;

5.Работать с материалами периодической печати;

6.Определять специализацию района на основе географических карт и статистических данных;

7.Определять хозяйственную ценность природных условий и ресурсов для развития района;

ОЦЕНИВАТЬ:

1.Изменения в развитии районов России;

2.Уникальность и общечеловеческую ценность объектов Всемирного природного и культурного наследия;

3.Положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений, процессов под воздействием хозяйственной деятельности.


4.Учебно – тематический план

п/п

Название темы

Количество часов

Количество тестовых работ

Количество практических работ

1

Введение

1



2

Россия на карте

4

1

4

3

Природа и человек

4

1


4

Население России

8

1

1

5

Отрасли хозяйства России

18

1

4

6

Природно – хозяйственная характеристика России

20

1

5

7

География своего региона

10

1


8

Заключение



Всего:

3



68

2



8




14


5.Календарно – тематическое планирование.


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата по плану

Дата факт.


Введение (1 час)




1

Экономическая и социальная география

1

3.09



Россия на карте ( 4часа)




2

Экономико – и политико -географическое положение России

Практическая работа

«Определение по картам особенностей экономико – географ. положения России»

1

9.09


3

Формирование территории России

Практическая работа

«Нанесение на контурную карту республик и их столиц»

1

10.09


4

Административно-территориальное устройство России

Практическая работа Нанесение на конт.карту субъектов РФ

1

16.09


5

Районирование территории России

Практическая работа «Обозначение на контурной карте экономических районов России»

1

17.09


6

Природа и человек (4часа) Природные условия России

1

23.09


7

Природные ресурсы России

1

24.09


8

Хозяйственная деятельность и изменение природной среды



1

30.09


9

Урок обобщающего повторения по теме «Россия на карте», «Природа и человек»

1

1.10



Население России (8 часов)




10

Численность населения России

1

7.10


11

Размещение населения России

1

8.10


12

Миграции населения

1

14.10



13

Сельская форма расселения

1

15.10


14

Городская форма

расселения

Практическая работа «Построение картосхемы основной зоны размещения России и обозначение на карте городов – миллионеров»

1

21.10


15

Этнический и религиозный состав населения

1

22.10


16

Трудовые ресурсы и рынок труда

1

5.11


17

Тестирование по теме «Население России»

1

11.11



Отрасли Хозяйства России (18 часов)




18

Национальная экономика

1

12.11



19

Факторы размещения производства

1

18.11


20

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность

1

19.11


21

ТЭК.Угольная промышленность

Практическая работа «Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам»


1

25.11


22

ТЭК.Электроэнергетика

Практическая работа «Обозначение на контурной карте крупнейших электростанций России»

1

26.11


23

Металлургический комплекс. Черная металлургия

1

2.12


24

Металлургический комплекс.Цветная металлургия

Практ.работа «Составление картосхемы размещения черной и цветной металлургии России и определения факторов их размещения»

1

3.12


25

Машиностроительный комплекс

1

9.12




26

Машиностроительный комплекс

Практическая работа «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам»

1

10.12


27

Химическая промышленность

1

16.12


28

Лесная промышленность

1

17.12


29

Агропромышленный комплекс. Растениеводство

1

23.12


30

Агропромышленный комплекс. Животноводство Практическая работа «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»


1

24.12


31

Зональная специализация сельского хозяйства

1

13.01


32

Пищевая и легкая промышленность

1

14.01


33

Транспортный комплекс


1

20.01


34

Нематериальная сфера хозяйства

1

21.01


35

Итоговое тестирование по теме: « Отрасли Хозяйства России»

1




27.01



Природно – хозяйственная характеристика России (20часов)




36

Европейский Север. Общие сведения

1

28.01


37

Европейский Север. Население, природные ресурсы и хозяйство

1

3.02


38

Европейский Северо – Запад. Общие сведения

1

4.02


39

Европейский Северо – Запад. Население, природные ресурсы и хозяйство

1

10.02


40

Центральная Россия. Общие сведения




Центральная Россия. Население и природные ресурсы

Практическая работа «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России»

1

11.02


42

Центральная Россия. Хозяйство

1

17.02


43

Европейский Юг.

Общие сведения

1

18.02


44

Европейский Юг. Население, природные ресурсы и хозяйство

1

24.02


45

Поволжье.

Общие сведения

1

25.02


46


Поволжье. Население, природные ресурсы и хозяйство

Практическая работа «Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского юга и

Поволжья»

1

1

2.03


47

Урал. Общие сведения

Практическая работа «Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем»

1

3.03


48

Урал. Население, природные ресурсы и хозяйство

1

9.03


49

Западная Сибирь. Общие сведения


1

10.03


50

Западная Сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство

Практическая работа «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко – Алтайского) района для жизни и быта человека»

1

16.03


51

Восточная Сибирь. Общие сведения

1

17.03


52

Восточная Сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство

Практическая работа «Составление характеристики Норильского промышленного узла»

1

30.03


53

Дальний Восток. Общие сведения


1

31.03


54

Дальний Восток. Население, природные ресурсы и хозяйство

1

6.04


55

Итоговое тестирование по теме « Природно – хозяйственная характеристика России»


1



7.04








География своего региона (10 часов)


56

Особенности географического, экономико-географического положения области. Административно-территориальное деление. Формирование территории

Практ.работа «Определение по картам географического положения своего региона»

1

13.04


57

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Практ.работа «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона»

1

14.04


58

Население и трудовые ресурсы

1

20.04




59

Общая характеристика хозяйства. Территориальная организация отраслей промышленности

1

21.04


60

Территориальная организация отраслей АПК


1

27.04


61

Транспортный комплекс


1

28.04


62

Социальная сфера

1

4.05


63

Экология и охрана природы. Историко-культурные объекты и рекреационное хозяйство

1

5.05


64

Экономико – географические различия


11.05


65

Урок - зачет по теме «География своего региона»

1

12.05



Заключение (3часа)







66

Место России в мировой экономике

1

14.05


67

Итоговое тестирование по курсу «Население и Хозяйство России»

1

18.05


68

Анализ Тестовой работы. Подведение итогов года


1

19.05



ОЦЕНОЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1.Нанесение на контурную карту республик России и их столиц.

2.Определение по картам особенностей экономико – географического положения России.

3.Обозначение на контурной карте экономических районов России.

4.Построение картосхемы основной зоны размещения населения России и обозначение на карте городов – миллионеров.

5.Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

6.Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

7.Обозначение на контурной карте крупнейших электростанций России.

8.Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

9.Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.

10.Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

11.Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.

12.Изучение и оценка природных условий Западно – Сибирского района для жизни и быта человека.

13.Составление характеристики Норильского промышленного узла.

14.Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них (Восточная экономическая зона).



7.Контроль уровня обученности.

А)Текущий контроль уровня обученности

Б) Итоговый контроль уровня обученности

1.Урок обобщающего повторения по теме «Россия на карте мира».

2.Тестирование по теме «Население России».

3.Итоговое тестирование по теме «Хозяйство России».

4.Урок обобщения и контроля знаний по теме «Западный макрорегион».

5. Итоговое тестирование по теме «Экономические районы России».

6.Урок зачет по теме «География своего края».

7.Тестирование по теме «Страны ближнего зарубежья».

8.Итоговое тестирование по курсу «Население и хозяйство России».




6.ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Алексеев А.И. География России. Природа и население.- М.:Дрофа, 2008.

2.Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь.

9 класс.- М.: Дрофа, 2007.

3.Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы.- М.: Дрофа, 2007.

4.Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8 – 9 классы.- М.: Дрофа, 2004.

5.Родионова И.А. Экономическая география России.- М.: Московский лицей 2001.

6.Плисецкий Е.Л.Коммерческая география. Россия и мировой рынок. В 2- х томах.- М.: АСТ- ПРЕСС ШКОЛА, 2004.

7.Пятунин Б.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. – М.:Дрофа, 2004.






9.УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА

1.Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Физическая география России. 9 класс. – М.: Русское слово, 2013.

2.Географический атлас. 9класс. – М.: Дрофа, 2013.

3.Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 9 класс. – М.: Дрофа 2013.

4.Рабочая тетрадь в двух частях к учебнику Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. 2014г.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-011961

Похожие материалы