Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класс

Рабочая программа 6 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шараповская средняя школа»


«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР

А.И. Каравашкина ________________

«___»___________ 2015 г.

«Утверждаю»:

Директор школы:

Н.Б.Белянинова ________________

Приказ от«___» ____________ 2015 г № ___








Рабочая программа

по английскому языку

для 6 класса

на 2015-2016 учебный год




Учитель: Ленькова Татьяна Александровна


с. Шарапово


2015 год

1.Пояснительная записка

Данная программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской программы курса английского языка к УМК Счастливый английский. ру для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Данная программа рассчитана для 6 класса на 102 часа из расчёта 3 учебных часа в неделю, срок реализации программы 1 год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский язык : Счастливый английский.ру / Happy English.ru: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений(второй год обучения) авторов Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.-Обнинск: Титул, 2014 год.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности:учеба,познание,коммуникация,профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Это определило цели обучения иностранному языку:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений и четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения иностранного языка и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях:

- использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка;

- развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода;

- умение пользоваться двуязычными словарями;

- участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Структура курса

Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Закон «Об образовании в РФ»; от 29.12.2012 г. № 273


2.Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015/2016 учебный год.


3.Авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений к УМК К.И.Кауфман “Happy English.ru” (Программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 5-9 классов общеобразовательных учреждений//И.К. Кауфман, М.Ю. Кауфман – Обнинск: Титул, 2014)


4.Учебно-методический комплекс “HappyEnglish.ru” для 6 класса авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2013г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Планирование составлено на основе:


  1. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. HappyEnglish.ru: учебник английского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2014.

  2. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Книга для учителя к учебнику “HappyEnglish.ru” для 6 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул,2014

  3. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман .Программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул. 2013.

  4. Поурочные планы по английскому языку. 6 класс (учебник К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман) / автор-составитель-М.:Глобус,2014.


УМК данного курса поможет учащимся эффективно использовать английский язык и даст им возможность изучать его с удовольствием. Программа уделяет внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудирования, говорения, чтения и письма) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.

В структуру программы входят:

1. Пояснительная записка;

2.Содержание учебного курса;

3.Требования к уровню подготовки;

4. Учебно-тематический план;

5. Календарно-тематическое планирование;

6. Список использованной литературы.

2.Содержание учебного курса

«Счастливый английский» Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. 6 класс 102 часа, 3 часа в неделю. Особенностью содержательного построения УМК является использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки. Приключенческое, насыщенное большим количеством страноведческого материала обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета. В 6 классе закрепляются, обобщаются и систематизируются знания, умения и навыки, приобретённые в 5 классе, а также вводится определённое количество нового материала в соответствии с требованиями государственного стандарта к базовому уровню владения иностранным языком.

Учебный материал разделен на 12 разделов:

1. Старые друзья. (7 часов): информация о себе, о друге, о семье;

2. Экскурсии (Лондон) (6 часов):Достопримечательности Лондона, необычные виды экскурсий, как себя вести во время экскурсии и если ты потерялся)

3. В городе. Ориентировка в городе. Транспорт. (7 часов): Как ориентироваться в городе, виды транспорта, покупка билета, как по карте проехать по Лондону;

4. Знаменитые люди. Важные изобретения. (5 часов): Знаменитые люди Англии, великие изобретатели и их изобретения, планы на будущее – моя будущая профессия, важные события в истории Англии;

5. Этикет. В английской семье.(12 часов): Правила поведения гостя в английской семье, телефонный этикет, роль домашних животных в нашей жизни, исторические корни современных английских праздников – на примере Ночи костров;

6. Еда. Покупка продуктов. Приготовление пищи. Посещение кафе.

(9 часов): Виды продуктов, покупка и выбор продуктов, приготовление блюд, посещение ресторанов и выбор блюд из меню;

7. Хобби. Досуг. Праздники. ( 11 часов): хобби, популярные виды проведения досуга в разных странах, подготовка и празднование Рождества в Англии, отношение англичан к этому празднику, особенности быта англичан:

8. Внешность и характер. (10 часов): Описание внешности, что Я умел делать в определенном возрасте);

9. История из прошлого. (9 часов) : Легенды семьи, путешествие из прошлого в будущее;

10. История Англии. (7 часов): История тоннеля и его роль в наши дни;

11. Здоровье. Заболевания, их симптомы. (7 часов): Лондонская башня, средневековый Эдинбург и его жители, Средневековый Лондон и его жители, заболевания и их симптомы, как лечиться и как сохранить здоровье;

12. Достопримечательности Лондона.(10 часов): Достопримечательности Англии и Лондона.


3.Требования к уровню подготовки


В результате изучения английского языка ученик должен знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных и предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

Уметь:

говорение

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

-использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



4. Учебно-тематический план


Учебно-тематический план

Весь учебный материал УМК «Счастливый английский» распределен на 12 разделов:


раздела

Тема

Всего часов

Уроки контроля

тесты

Контрольное чтение

проект

Старые друзья.


7

1



Экскурсии. (Лондон).


7

1

2


В городе. Ориентировка в городе. Транспорт.


8

1

3


Знаменитые люди. Важные изобретения.


5

1



Этикет.

В английской семье.


12

1



Еда. Покупка продуктов. Приготовление пищи. Посещение кафе.


9

1



Хобби. Досуг. Праздники.


11

1

1


Внешность. Характер.


10

1


1

История из прошлого.


9

1

1


История Англии.


7

1

1


Здоровье. Заболевания, их симптомы.


7

1

1


Достопримечательности Лондона.


10

1


1


1


Предметное содержание речи

- межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека, досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе); молодёжная мода, покупки, карманные деньги.

- школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; международные школьные обмены, переписка, проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

- страна/ страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

- природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.

Социокультурная компетенция.

В УМК особое внимание уделяется задаче формирования социокультурной компетенции учащихся. Сюжет учебника позволяет познакомить учащихся с бытом, реалиями и культурой как современной Великобритании, так и с ее историческим прошлым. Решению этой задачи помогают рубрики: 100% English, Friends и English in focus. С их помощью учащиеся знакомятся с особенностями иноязычной культуры, учатся не только достигать основной цели коммуникации — понимания, но также с уважением относиться к иноязычной культуре и осознавать разницу культур. Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения школьников на данном этапе включает знакомством с:

фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

иноязычными сказками и легендами, рассказами;

с государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);

с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями: писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке; правильно оформлять адрес на английском языке; описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.

В УМК большое внимание уделяется игре, как виду деятельности, формирующему необходимые коммуникативные навыки, устанавливающему доверительную и доброжелательную атмосферу на уроке, обучающему самостоятельной работе и формирующему правильную самооценку. Навыки, полученные в познавательных, речевых, лингвистических и грамматических играх, переносятся затем на другие виды деятельности.

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала. В курсе «Счастливый английский. ру» школьники овладеют правилами чтения, графическими павыками и орфографией, учатся произносить все звуки английского языка, овладеют интонацией и мелодикой в утвердительных, повелительных и вопросительных предложениях (во всех типах вопросов), овладеют умением интонационно передавать различные эмоции (включая удивление, недоверие и восхищение) в восклицательных предложениях.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Грамматическая сторона речи

Синтаксис. В рамках курса школьники знакомятся и учатся употреблять в речи:

  • Повелительные предложения с глаголом let

  • Сложноподчинённые предложения с союзами who, which, when, if, because

  • Разделительные и альтернативные вопросы

Морфология

Имя существительное

  • Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Артикль

  • С неисчисляемыми существительными

Местоимение

  • Some, any, no, every и их производные something, somebody, somewhere, everywhere и т.д.

  • Much, many, a lot of, few, little

  • Too, either

Глагол

  • 1 и 2 формы глагола

  • Правильные и неправильные глаголы

  • Future Simple, Past Simple

  • Модальные глаголы must, have to

Контрольно-измерительные материалы.

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий, помещённых в конце каждого тематического раздела учебника и продублированных в рабочих тетрадях. Характер заданий для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен исключительно на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области.

Как было уже отмечено, в 6-м классе аудирование широко используется как средство контроля и самоконтроля. Тексты контрольных работ предлагаются учащимся без ключей. Ключи даются только в книге для учителя. По усмотрению учителя данные ключи могут предоставляться учащимся в случае самостоятельного (автономного) изучения материала или в ходе проведения само- или взаимоконтроля.

Особенности УМК «Happy English.ru»

  1. Сюжетное построение

Особенностью содержательного построения УМК является использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки. Приключенческое, насыщенное большим количеством страноведческого материала обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета.

  1. Социокультурная воспитательная направленность

Социокультурная компетенция рассматривается как

  • готовность и способность находить более общее в моделях развития страны изучаемого языка;

  • находить, сравнивать и обобщать культуроведческую информацию;

  • строить речевое взаимодействие в устной и письменной форме в соответствии с нормами, принятыми в той или иной культуре. С учётом специфики речевой ситуации.

  1. Игровой компонент

В УМК большое внимание уделяется игре как виду деятельности, формирующему необходимые коммуникативные навыки, устанавливающему доверительную и доброжелательную атмосферу на уроке, обучающему самостоятельной работе и формирующему правильную самооценку.

  1. Использование стихов и песен

В УМК широко используются авторские стихи и песни, которые помогают запоминанию активной лексики и новых грамматических конструкций.

5.Календарно-тематическое планирование





Тема раздела, урока

Дата проведения

план

фактическое





Раздел 1 Ты нас помнишь? (7часов)


1


1



Вводный урок. Ознакомление с требованиями к изучению английского языка в 6 классе




2


2


Времена английского глагола Present Simple , Progressive





3


3


Модальные глаголы.





4


4


Разделительные вопросы с глаголом to be, can





5


5


Разделительные вопросы с глаголами do / does





6


6


Я рад вас видеть




7

7

Проверочная работа в игровой форме по теме «разделительный вопрос»






Раздел 2 Экскурсии (7 часов)



8


1



Повелительное наклонение с глаголом let.





9


2


Достопримечательности Лондона.





10


3


Необычные экскурсии английских школьников.





11


4


Многосложные слова. Ударение.





12


5


Что делать если потерялся? Сложноподчиненные предложения с союзом because.




13

6

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Экскурсии.»





14


7


Проверочная работа по теме «Экскурсии.»








Раздел 3 Жизнь в городе. (8 часов)



15


1


Диалоги. Прямой порядок слов в специальных вопросах после Can you tell me



16

2

Ориентирование в городе по плану.




17

3

Транспорт. Косвенные вопросы.




18

4

Ориентировка в Лондоне. Диалоги




19

5

«В городе». Диалоги. Косвенные вопросы




20

6

Транспорт. Покупка билета.



21

7

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Жизнь в городе»




22

8

Проверочная работа по теме: «Жизнь в городе»







Раздел 4 Предсказывая будущее (5 часов)



23


1



Будущее время (Future Simple) Утвердительные предложения.




24


2


Знаменитые люди Англии. Глагол to be в Future Simple





25


3


Великие изобретатели и их изобретения. Future Simple. Отрицательные предложения.Общий, специальный вопрос.




26


4


Планы на будущее. Кем я стану? Future Simple




27


5


Важные события в истории Англии. Future Simple.






Раздел 5 В английской семье (12часов)



28


1



Правила поведения гостя в английской семье Чтение ath




29

2

Телефонный этикет. (Диалоги)




30


3


Как делать международные звонки. Телефонный этикет.




31

4

Словообразовательный суффикс –less




32

5

Домашние животные в нашей жизни.





33


6



Породы собак.




34


7


Мой домашний питомец.




35


8


Исторические корни современных английских праздников




36


9


Как англичане отмечают Ночь костров.




37


10


Проект «Мой домашний питомец»




38


11


Повторительно-обобщающий урок по теме: «Правила поведения»




39


12


Проверочная работа по теме: «Правила поведения»






Раздел 6 Еда. Приглашение на обед. (9 часов)


40


1



Еда. Местоимения some, any (+,-,?).




41


2


В супермаркете (Диалоги). Покупка и выбор продуктов. ЛЕ




42


3


Приготовление блюд. Моё любимое блюдо





43


4


Исчисляемые, неисчисляемые существительные.





44


5


Посещение пиццерии. Выбор блюд. Посещение кафе.




45


6


Местоимения few, little, very few, very little.





46


7


Местоимения much, many, a lot of. Вопросы How much? How many?





47



8



Повторительно-обобщающий урок по теме: «Продукты»




48



9



Проверочная работа по теме: «Продукты»




Раздел 7 Хобби. досуг (11 часов)


49


1

Сложные предложения с союзами because, but, and.



50


2


Хобби англичан.




51


3


Популярные виды досуга в разных странах.





52


4


Местоимения too, either.





53


5


Рождество.





54


6


Подготовка и празднование Рождества. (Англия.Россия)






55


7


Особенности жизни и быта (в сравнении)






56


8


Правила оформления письма.






57


9


Проект «МОЁ ХОББИ»





58


10


Повторительно-обобщающий урок по теме: «Хобби»





59


11


Проверочная работа по теме: «Хобби»





Раздел 8 Человек: описание, характер (10 часов)


60


1



Повторение Present Simple.

Глагол to be




61


2


Прошедшее время. Past Simple.





62


3


Глаголы be, can.






63


4


Когда мне было… я умел делать…





64


5


Союз when..





65


6


Описание внешности





66



7



Внешность. What (who) does he look like?





67


8


Проект «Внешность»









68



9




Повторительно-обобщающий урок по теме: «Внешность»




69



10



Проверочная работа по теме: «Внешность»




Раздел 9 История из прошлого (9 часов)



70


1



Past Simple. Утвердительные предложения.




71


2

Кто-то любит шоколад. Неопределенные местоимения:

Smth,smb,anything(-body), nothing(-body),everything(-body)




72


3


История из прошлого (чтение, аудирование)





73


4


История из прошлого. (пересказ по плану, монологическая речь)




74

5

Past Simple. Неправильные глаголы. Утвердительные предложения




75

6

Родственник в Лондоне. Неправильные глаголы.



76

7

Неправильные глаголы. Робин летит в будущее.




77

8

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Прошедшее время .»




78



9



Проверочная работа по теме: «Прошедшее время.»







Раздел 10 Тоннель под Ла-Маншем (7 часов)



79


1


Past Simple. Отрицательные предложения. Общие, специальные, альтернативные вопросы.



80


2


Что ты делал, агент Кьют? Прошедшее время.

Вопросительные предложения Past Simple




81




3




Тоннель под Ла-Маншем. Past Simple. Вопросы к подлежащему.




82

4

Лимерики. Особенности ангийской литературы.




83


5


There was/were.

Союзы who, which.




84


6


Повторительно-обобщающий урок по теме: «Тоннель под Ла-Маншем.»




85


7


Проверочная работа «Тоннель под Ла-Маншем.»




Раздел 11 Здоровье и Гигиена (7 часов)


86


1



В Тауэре. Прошедшее время Глагол to have.



87

2

Средневековый Эдинбург и его жители. Past Simple



88

3

Заболевания и их симптомы. Past Simple



89

4

Что делать если ты заболел?




90


5

Как остаться здоровым.

Условные придаточные предложения с союзом if




91


6


Cредневековый Лондон.




92


7


Проверочная работа по теме: «Здоровье и гигиена.»







Раздел 12 Англия. Лондон. Достопримечательности (10 часов)



93


1



Достопримечательности Англии. Легенды. Past Simple





94


2


Баллада о Стоунхендже . Past Simple. Сложные предложения.




95

3


Найди начало Земли. Past Simple




96


4


Достопримечательности Лондона, подготовка проекта





97


5


Защита проекта “Лондон”





98



6



Повторительно-обобщающий урок по теме: «Достопримечательности Англии.»




99



7



Контрольная работа «Достопримечательности Англии.»



100

8

Итоговая контрольная работа.



101

9

Миссия окончена.



102

10

Резервный урок.







6.Список использованной литературы

1. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. HappyEnglish.ru: учебник английского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2014.

2. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Книга для учителя к учебнику “HappyEnglish.ru” для 6 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул,2014

3. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Рабочие тетради № 1,2 с раздаточным материалом к учебнику “HappyEnglish.ru” для 6 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2014.

4. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман .Программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул. 2013.

5. Поурочные планы по английскому языку. 6 класс (учебник К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман) / автор-составитель-М.:Глобус,2014.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров159
Номер материала ДВ-030534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх