819522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа 5 класс

Рабочая программа 5 класс

библиотека
материалов

УМК _В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения.» 5 класс ,М.: «Дрофа» Вертикаль, 2015 г.

п/п

Тема урока

Основное содержание

Ведущие понятия и термины

Практическая часть

Программа

Отношение


Введение (6 часов)

1

Биология — наука о живых организмах.

Предмет изучения биологии. Разнообразие биологических наук, изучающих живой организм: морфология, анатомия, физиология, экология. Эстетическое, культурно-историческое, практическое значение живых организмов.

Биология, биосфера, экология


Биология как наука. Роль в практической деятельности людей, Разнообразие организмов.



2

Условия жизни организмов.

Преобразование солнечной энергии

растениями. Температура поверхности Земли. Наличие жидкой воды - основа жизнедеятельности организмов.

Биосфера. Значение озонового экрана и магнитного поля Земли. Природное окружение и здоровье человека


Методы исследования, наблюдение, эксперимент, измерение.


Взаимосвязи организмов и

окружающей среды


3

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого и неживого

Царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные. Признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение

Царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные, признаки живого: клеточное строение, обмен веществ и энергии, раздражимость, рост, развитие, размножение


Царства бактерий, грибов, растений и животных.

Отличительные признаки живого и неживого.


4

Среды обитания живых организмов

Водная среда. Наземно-воздушная среда. Почва как среда обитания.

Водная среда, наземно-воздушная среда, почва как среда обитания, организм как среда обитания.


Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе.

Рис.13 стр.24 нет примеров паразитов

5

Экологические факторы и их влияние на живые организмы

Экологические факторы: абиотические факторы, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на живые организмы.

Экологические факторы: абиотические факторы, биотические, антропогенные.


Экологические факторы и их влияние на живые организмы. Влияние деятельности человека на природу, охрана природы.


6

Обобщающий урок Экскурсия. Осенние явления в жизни растений и животных.

Цели и задачи, организация экскурсии, правила поведения в природе. Разнообразие растений родного края. Листопадные и вечнозелёные. Начало и конец листопада, его значение,

Приспособленность растений к условиям среды обитания,


Фенология, фенологические наблюдения

Лабораторная и практическая работа – Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент



Раздел 1 Клеточное строение организмов (9 часов)

7

Устройство увеличительных приборов

Увеличительные приборы (лупа, световой микроскоп). Правила работы с микроскопом.


Клетка, лупа, микроскоп, тубус, окуляр, объектив, штатив.

Лабораторные и практические работы: «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с микроскопом».

Устройство увеличительных приборов (лупа, световой микроскоп).


8

Строение клетки

Строение клетки: клеточная мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, ядро, вакуоли


Оболочка, цитоплазма, ядро, ядрышко, вакуоли, пластиды, хлоропласты, пигменты, хлорофилл

Лабораторные и практические работы: «Изучение клеток растения с помощью лупы».

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.


9

Приготовление микропрепарата кожицы лука

Строение клетки: клеточная мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, ядро, вакуоли


Оболочка, цитоплазма, ядро, ядрышко, вакуоли, пластиды, хлоропласты, пигменты, хлорофилл

Лабораторные и практические работы «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом».

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды


10

Пластиды

Строение клетки. Пластиды. Хлоропласты

Пластиды, хлоропласты, пигменты, хлорофилл

Лабораторные и практические работы

«Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника».


Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды


11

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

Методы изучения клетки. Химический состав клетки. Неорганические вещества: вода и минеральные соли, их роль в клетке. Органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки.

Вещества. Обмен веществ. Неорганические вещества, органические вещества: углеводы, белки, жиры, нуклеиновые кислоты.

Демонстрация: Обнаружение органических веществ в клетках растений:


Параграф не соответствует программе

12-13

Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост

Жизнедеятельность клетки (питание, дыхание), рост, развитие и деление клетки.

Межклетники, движение цитоплазмы, хромосомы.

Лабораторные и практические работы

«Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи».

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.

Лабораторная работа выполняется на отдельном уроке

14

Растительные ткани организмов

Ткань, признаки, характерные для различных видов тканей.

Ткань, виды тканей: образовательные, основные, проводящие, механические и покровные.

Лабораторные и практические работы

«Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей».

Понятие «ткань».


15

Обобщающий урок

Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений по работе с микроскопом и приготовлению микропрепаратов.






Раздел 2 Царство Бактерии (2 часа)

16

Строение и жизнедеятельность бактерий

Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Формы бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение, питание, размножение, образование спор.

Бактерии, синезеленые, или цианобактерии, сапрофиты, паразиты


Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Рисунок не соответствует содержанию параграфа –подписано- ядерное вещество, а не ДНК.

17

Роль бактерий в природе и жизни человека

Роль бактерий в природе. Роль бактерий в хозяйственной деятельности человека.

Клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии , симбиоз, болезнетворные бактерии, эпидемия.


Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.




Раздел 3 Царство Грибы (5 часов)

18

Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность.

Роль грибов в природе и жизни человека

Грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Многообразие грибов. Роль грибов в природе и жизни человека.

Грибница, или мицелий


Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.


19

Шляпочные грибы

Строение шляпочных грибов, образование спор, симбиоз грибов и растений, выращивание грибов. Съедобные и ядовитые грибы. Оказание первой помощи при отравлении грибами.

Шляпочные грибы, плодовое тело, трубчатые и пластинчатые грибы, микориза, симбиоз

Лабораторные и практические работы«Строение плодовых тел шляпочных грибов».

Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами.


20

Плесневые грибы и дрожжи

Плесневые грибы и дрожжи.

Плесневые грибы. Дрожжи, мукор, пеницилл, спорангии.

Лабораторные и практические работы

«Особенности строения мукора и дрожжей».

Дрожжи, плесневые грибы.


21

Грибы-паразиты

Грибы-паразиты. Роль грибов-паразитов в природе и жизни человека.

Грибы-паразиты, головня, спорынья, гриб трутовик

Демонстрация

Муляжи плодовых тел грибов-паразитов, натуральные объекты (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи и др.)

Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека.









22

Обобщающий урок

Систематизация и обобщение понятий раздела.






Раздел 4 Царство Растения (11 часов)

23

Разнообразие, распространение и значение растений

Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль растений в биосфере. Охрана растений.

Ботаника, низшие растения, высшие растения, слоевище, таллом.

Демонстрация

Гербарные экземпляры растений. Таблицы, видеоматериалы

Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений: водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые растения.


24-25

Водоросли, их много-образие, строение, среда обитания

Водоросли: одноклеточные и многоклеточные. Строение, жизнедеятельность, размножение, среда обитания зелёных, бурых и красных водорослей.

Водоросли, хроматофор, ризоиды, хламидомонада, хлорелла, ламинария

Лабораторные и практические работы: «Строение зелёных водорослей».

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей.

Параграф насыщен информацией – 2 урока (1-одноклеточные водоросли, 2-многоклеточные)

26

Роль водорослей в природе и жизни человека. Охрана водорослей

Роль зелёных, бурых и красных водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей

Агар-агар, ульва ( морской салат), ламинария ( морская капуста), порфира


Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.


27

Лишайники

Многообразие и распространение лишайников. Строение, питание и размножение лишайников. Значение

лишайников в природе и жизни человека.

Лишайники, накипные лишайники, листоватые лишайники, кустистые лишайники.


Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.


28

Мхи

Высшие споровые растения. Мхи. Разнообразие мхов (печеночные, листостебельные). Строение мха, значение мхов в природе и жизни человека.

Мох, спора, высшие споровые растения, сперматозоид, яйцеклетка

Лабораторные и практические работы: «Строение мха (на местных видах)».

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов и их значение.


29

Папоротники, хвощи, плауны

Высшие споровые растения: папоротники, хвощи, плауны их отличительные особенности, многообразие, распространение, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана

Вайи, листья (ненастоящие),корневище, спорангии, плаун, хвощ, папоротник

Лабораторные и практические работы: «Строение спороносящего хвоща. Строение спороносящего папоротника (на усмотрение учителя)»

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана


30-31

Голосеменные растения

Высшие семенные растения. Голосеменные растения, особенности строения. Многообразие и распространение голосеменных растений, их роль в природе, использование человеком, охрана.

Голосеменные, семя, высшие семенные растения, хвойные, женская шишка, мужская шишка, фитонциды

Лабораторные и практические работы

«Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)».

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Объем превышает + практическая работа








32

Покрытосеменные растения

Покрытосеменные растения, особенности строения, многообразие, значение в природе и жизни человека.


Покрытосеменные, или цветковые, растения. Цветок, плод. Жизненные формы растений: деревья, кустарники и травы. Однолетние, двулетние и многолетние растения

Лабораторные и практические работы

«Строение цветкового растения»

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.


33

Происхождение рас­тений. Основные этапы развития растительного мира

Методы изучения древних растений. Изменение и развитие растительного мира. Основные этапы развития растительного мира

Палеонтология, палеоботаника, риниофиты.

Демонстрация. Отпечатки ископаемых растений.


Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.


Рисунок может быть использован для самостоятельной работы учащихся

34

Обобщающий урок

Систематизация и обобщение понятий раздела. Подведение итогов за год. Летние задания





35

Резерв.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.