Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов № 2 им. А. Жаркова г. Яранска Кировской области
Утверждена
Директор школы _______________
М.М. Ванчугов
приказ № от 2015
Рабочая
программа по физической культуре
5 класс
Автор-составитель:
Тараканова Елена Николаевна, учитель
физической
культуры МКОУ СОШ с УИОП
№2 им. А. Жаркова г. Яранска
2015-2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая
культура» составлена на основе следующих документов:
-
Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
-
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010г. №
1897);
-
Учебный
план МКОУ СОШ с УИОП №2 им. А.Жаркова на 2015-2016 учебный год;
-
Федеральный
перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования (утвержден приказом Минобрнауки
от 31.03.2014г №253);
-
Примерная
программа основного общего образования по физической культуре.
-
Программа
общеобразовательных учреждений «Комплексная программа физического воспитания
учащихся. 1-11 кл.». В.И. Лях, А.А.Зданевич.- М.: Просвещение, 2010.
Общая характеристика программы по физической
культуре
Физическая
культура - обязательный ученый курс в общеобразовательных учреждениях. Содержание
учебного предмета «физическая культура» направлено на воспитание творческих,
компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в
личной, общественной и профессиональной деятельности. При создании рабочей
программы учитывалось, что система физического воспитания, объединяющая
урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна
создавать благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических,
но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. Данное планирование
предусматривает использование комплексной программы физического воспитания
учащихся и предусматривает обучение учащихся базовым двигательным действиям,
включая технику основных видов спорта: легкая атлетика, гимнастика, спортивные
игры (баскетбол, волейбол, футбол), лыжная подготовка. Предусматривает изучение
теоретических вопросов по углублению знаний о личной гигиене учащихся, о
влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма
человека, на получение представления о физической культуре личности, ее
взаимосвязи с основами здорового образа жизни и овладением знаний о методике
самостоятельных занятий. Во время изучения конкретных разделов программы
предлагаются учащимся теоретические сведения на уроках об основных видах
спорта, о безопасности и оказании первой помощи при травмах. Программный
материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности
элементов.
Целью школьного
физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой
личности, способной активно использовать ценности физической культуры для
укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой
деятельности и организации активного отдыха.
Образовательный процесс учебного предмета «Физическая культура» направлен на решение
следующих задач:
· содействие гармоничному физическому развитию,
закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным
условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ
жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
· обучение основам базовых видов двигательных
действий;
· дальнейшее развитие координационных (ориентирование
в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность
реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность
воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и
кондиционных способностей (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и
гибкости);
· формирование основ знаний о личной гигиене, о
влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие
волевых и нравственных качеств;
· выработку представлений о физической культуре
личности и приемах самоконтроля;
· углубление представления об основных видах спорта,
соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во
время занятий, оказание первой помощи при травмах;
· воспитание привычки к самостоятельным занятиям
физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
· выработку организаторских навыков проведения
занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
· формирование адекватной оценки собственных физических
возможностей;
· воспитание инициативности, самостоятельности,
взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
· содействие развитию психических процессов и
обучение основам психической саморегуляции.
Ориентируясь
на решение задач образования школьников в области физической культуры,
программа в своем предметном содержании направлена на:
· реализацию
принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного
материала в соответствии с половозрастными особенностями обучающихся,
материально-технической оснащенности учебного процесса (спортивный зал,
спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными
климатическими условиями и видом учебного учреждения;
· реализацию
принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение
учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной
(физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и
предметной активности обучающихся;
· соблюдение
дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к
сложному», которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике
поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и
умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
· расширение
межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования
учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного
мировоззрения обучающихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и
взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
· усиление оздоровительного
эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных
знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных
мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Характеристика
содержания основного общего образования по физической культуре
Предметом
обучения физической культуре является двигательная активность человека с
общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью
укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются
определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и
самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения урока по физической культуре является
обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом
состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности,
особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических
норм.
В
соответствии со структурой двигательной (физкультурной) деятельности программа
включает три основных учебных раздела: «Знания о физической культуре»–
информационный компонент деятельности, «Способы двигательной (физкультурной)
деятельности» – операциональный компонент деятельности, «Физическое совершенствование»
– процессуально-мотивационный компонент деятельности.
Раздел «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии
познавательной активности человека и включает такие учебные темы, как «История физической
культуры и ее развитие в современном обществе», «Базовые понятия физической
культуры» и «Физическая культура человека». Эти темы включают сведения об
истории древних и современных Олимпийских игр, основных направлениях развития
физической культуры в современном обществе, о формах организации активного
отдыха и укрепления здоровья средствами физической культуры. Кроме этого, здесь
раскрываются основные понятия физической и спортивной подготовки, особенности
организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями,
даются правил контроля и требования техники безопасности
Раздел «Способы двигательной
(физкультурной) деятельности» содержит задания, которые ориентированы на
активное включение учащихся в самостоятельные формы занятий физической
культурой. Этот раздел соотносится с разделом «Знания о физической культуре» и
включает темы «Организация и проведение самостоятельных занятий физической
культурой» и «Оценка эффективности занятий физической культурой»
Раздел «Физическое совершенствование»,
наиболее значительный по объему учебного материала, ориентирован на гармоничное
физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья
школьников. Этот раздел включает несколько тем: «Физкультурно-оздоровительная
деятельность», «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей
направленностью», «Прикладно-ориентированные упражнения» и «Упражнения
общеразвивающей направленности».
Тема «Физкультурно-оздоровительная
деятельность» ориентирована на
решение задач по укреплению здоровья учащихся. Здесь рассказывается об
оздоровительных формах занятий в режиме учебного дня и учебной недели, даются
комплексы упражнений из современных оздоровительных систем физического
воспитания, способствующие коррекции осанки и телосложения, оптимальному
развитию систем дыхания и кровообращения, а также упражнения адаптивной
физической культуры, которые адресуются, в первую очередь, школьникам, имеющим
отклонения в состоянии здоровья.
Тема «Спортивно-оздоровительная деятельность
с общеразвивающей направленностью» ориентирована на физическое совершенствование учащихся и
включает средства общей физической и технической подготовки. В качестве таких
средств предлагаются физические упражнения и двигательные действия из базовых
видов спорта: гимнастики с основами акробатики, легкой атлетики, спортивных
игр, лыжных гонок.
Тема «Прикладно-ориентированные упражнения» поможет школьникам подготовиться к взрослой жизни,
освоить различные профессии путем усвоения жизненно важных навыков и умений
разными способами в постоянно меняющихся условиях жизни.
Тема «Упражнения
общеразвивающей направленности»
предназначена для организации целенаправленной физической подготовки учащихся и
включает физические упражнения на развитие основных физических качеств.
В процессе обучения применяются методы
физического воспитания: словесный метод ( объяснение, указания, команда,
убеждение); наглядный метод (демонстрация, наглядные пособия ); метод
разучивания нового материала ( в целом и по частям); методы развития
двигательных качеств ( повторный, игровой, соревновательный, равномерный).
Используются современные образовательные
технологии:
- здоровьесберегающие технологии,
привитие гигиенических навыков, навыков правильного питания, приемов массажа,
игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений
имеющих лечебно-воспитательный эффект корригирующих и коррекционных упражнений;
-личностно-ориентированное и
дифференцированное обучение, применение тестов и заданий с учетом уровня
физической подготовленности и группы здоровья;
-информационно-коммуникационные
технологии, показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими
упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры.
Место учебного предмета в
Базисном учебном образовательном плане
Согласно базисному
учебному плану образовательных учреждений РФ учебный предмет « Физическая
культура» является обязательным в основной школе и на его преподавание
выделяется 510 ч ( на 5 лет обучения) по 102 ч в 5, 6, 7, 8, 9 классах ( 3 ч в
неделю, 34 учебные недели в каждом классе)
Все добавляемые на
изучение физической культуры часы отведены на увеличение двигательной
активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных
систем физического воспитания .
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
предмета «Физическая культура»
В соответствии с
требованиями к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего образования Федерального государственного образовательного
стандарта рабочая программа для 5 – 9 классов направлена на достижение учащимися
личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «
Физическая культура». Эти качественные свойства проявляются прежде всего в
положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью,
накоплении необходимых знаний , а также в умении использовать ценности
физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей,
достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Метапредметные
результаты характеризуют уровень
сформированности качественных универсальных способностей учащихся,
проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и
предметно-практической деятельности.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой
двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе
освоения учебного предмета« Физическая культура». Приобретаемый опыт
проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески
их применять при решении практических задач, связанных с организацией и
проведением самостоятельных занятий физической культурой.
Личностные результаты:
· воспитание российской гражданской идентичности:
патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое
и настоящее многонационального народа России;
· знание истории физической культуры своего народа,
своего края как части наследия народов России и человечества;
· усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;
· воспитание чувства ответственности и долга перед
Родиной;
· формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;
· формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
· формирование осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов мира;
· готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нем взаимопонимания;
· освоение социальных норм, правил поведения, ролей
и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые социальные
сообщества;
· участие в школьном самоуправлении и общественной
жизни в пределах возрастной компетенции с учетом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
· развитие морального сознания и компетентности в
решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным
поступкам;
· формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и
других видов деятельности;
· формирование ценности здорового и безопасного
образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
· осознание значения семьи в жизни человека и
общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение
к членам своей семьи.
Метапредметные результаты
· умение самостоятельно определять цели своего
обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
· умение самостоятельно планировать пути достижения
целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
· умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
· умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее решения;
· владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
· умение организовывать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками;
· умение работать индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета
интересов;
· умение формулировать, аргументировать и отстаивать
свое мнение;
· умение осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей, планирования и регуляции своей деятельности.
Предметные результаты изучения предметной области « Физическая культура»
должны отражать:
- понимание роли и
значение физической культуры в формировании личностных качеств, в активном
включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального
здоровья;
- овладение системой
знаний о физическом совершенствовании человека, освоение умений отбирать
физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных
систематических занятий с различной функциональной направленностью (
оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной), с
учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать
содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;
-приобретение опыта
организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с
соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение
умения оказывать первую помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной
деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм
активного отдыха и досуга;
- расширение опыта
организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности;
формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных
качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее
воздействие на него занятий физической культурой посредством использования
стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять
индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность ее воздействия
на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной
целевой ориентацией;
-формирование умений
выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих
упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние
здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий,
приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением
использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности;
расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие
основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных
систем организма.
Планируемые
предметные результаты изучения учебного предмета « Физическая культура»
Знания о физической культуре
Выпускник
научится:
• рассматривать
физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её
развития, характеризовать основные направления и формы её организации в
современном обществе;
• характеризовать
содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со
здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью,
формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
• понимать
определение допинга, основ антидопинговых правил и концепции честного спорта,
осознавать последствия допинга;
• определять
базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе
совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с
их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических
упражнений, развития физических качеств;
• разрабатывать
содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их
направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и
учебной недели;
• руководствоваться
правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного
выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
• руководствоваться
правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время
самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Выпускник
получит возможность научиться:
• характеризовать
цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении
современного Олимпийского
движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
• характеризовать
исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих
спортсменов, принёсших
славу российскому спорту;
• определять
признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление
здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных
систем организма.
Способы двигательной
(физкультурной) деятельности
Выпускник
научится:
• использовать
занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для
организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья,
повышения уровня физических кондиций;
• составлять
комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей
направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных
особенностей и возможностей собственного организма;
• классифицировать
физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их
последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению
здоровья и развитию физических качеств;
• самостоятельно
проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности
их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
• тестировать
показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с
возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе
самостоятельных занятий физической подготовкой;
• взаимодействовать
со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать
помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных
действий, развитии физических качеств, тестировании физического развития и
физической подготовленности.
Выпускник
получит возможность научиться:
• вести
дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов
проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной
функциональной направленности,
данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
• проводить
занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега,
лыжных прогулок и
туристских походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
• проводить
восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов
оздоровительного массажа.
Физическое совершенствование
Выпускник
научится:
• выполнять
комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма,
повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
• выполнять
общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных
физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
• выполнять
акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
• выполнять
гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных
упражнений;
• выполнять
легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
• выполнять
технику основных способов плавания: кроль на груди и спине, брасс;
• выполнять
основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в
условиях учебной и игровой деятельности;
• выполнять
тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных
физических качеств.
Выпускник получит
возможность научиться:
• выполнять
комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся
индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
• преодолевать
естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов
лазания, прыжков и бега,
плавания;
• осуществлять
судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
• выполнять
тестовые нормативы по физической подготовке.
Содержание тем учебного предмета « Физическая культура»
ЗНАНИЯ О
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
История
физической культуры. Олимпийские
игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.
История зарождения
олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР).
Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.
Характеристика
видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.
Физическая
культура в современном обществе.
Организация и
проведение пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и
бережному отношению к природе (экологические требования).
Физическая
культура (основные понятия). Физическое
развитие человека.
Физическая
подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.
Организация и
планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.
Техническая
подготовка. Техника движений и её основные показатели.
Всестороннее и
гармоничное физическое развитие.
Адаптивная
физическая культура.
Спортивная
подготовка.
Здоровье и
здоровый образ жизни. Допинг. Концепция честного спорта.
Профессионально-прикладная
физическая подготовка.
Физическая
культура человека. Режим дня и его
основное содержание.
Закаливание
организма. Правила безопасности и гигиенические требования.
Влияние занятий
физической культурой на формирование положительных качеств личности.
Проведение
самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.
Восстановительный
массаж.
Проведение банных
процедур.
Первая помощь во время занятий физической культурой
и спортом.
СПОСОБЫ
ДВИГАТЕЛЬНОЙ (ФИЗКУЛЬТУРНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организация и
проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.
Выбор упражнений и
составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток и
физкультпауз (подвижных перемен).
Планирование
занятий физической подготовкой.
Проведение
самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой.
Организация досуга
средствами физической культуры.
Оценка
эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль.
Оценка
эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью.
Оценка техники
движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения упражнений
(технических ошибок).
Измерение резервов
организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.
ФИЗИЧЕСКОЕ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Физкультурно-оздоровительная
деятельность. Оздоровительные
формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
Индивидуальные комплексы
адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.
Спортивно-оздоровительная
деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с
основами акробатики. Организующие
команды и приёмы.
Акробатические
упражнения и комбинации.
Ритмическая
гимнастика (девочки).
Опорные прыжки.
Упражнения и
комбинации на гимнастическом бревне (девочки).
Упражнения и
комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).
Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях:
упражнения на параллельных брусьях (мальчики); упражнения на разновысоких
брусьях (девочки).
Лёгкая
атлетика. Беговые упражнения.
Прыжковые
упражнения.
Метание малого
мяча.
Лыжные
гонки. Передвижения на лыжах.
Спортивные
игры. Баскетбол. Игра по правилам.
Волейбол. Игра по правилам.
Футбол. Игра по правилам.
Прикладно-ориентированная
подготовка. Прикладно-ориентированные
упражнения.
Упражнения
общеразвивающей направленности. Общефизическая
подготовка.
Гимнастика с
основами акробатики. Развитие
гибкости, координации движений, силы, выносливости.
Лёгкая
атлетика. Развитие
выносливости, силы, быстроты, координации движений.
Лыжная
подготовка (лыжные гонки). Развитие
выносливости, силы, координации движений, быстроты.
Баскетбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации
движений.
Футбол.
Развитие быстроты, силы,
выносливости
Тематическое
планирование 5 класс
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Виды
учебной деятельности
обучающихся
|
План
|
Факт
|
|
|
Легкая
атлетика ( 9ч)
|
|
1.
|
Правила техники безопасности на уроках
легкой атлетики. Подвижная игра « Перестрелка»
|
Соблюдать и выполнять правила безопасности, взаимодействовать со
сверстниками в процессе игровой деятельности
|
1 неделя
|
|
|
2.
|
Скоростной бег до 40 м. Высокий старт.
|
Демонстрировать технику бега на короткие
дистанции.
Выполнять высокий старт.
|
1 неделя
|
|
|
3.
|
Ускорения с высокого старта. Бег 30 м.
|
Демонстрировать
технику бега на короткие дистанции.
Выполнять высокий старт.
|
1 неделя
|
|
|
4.
|
Правила соревнований в беге на короткие
дистанции. Бег 60 м.
|
Демонстрировать технику бега на короткие
дистанции, соблюдать правила соревнований, выполнять контрольный норматив
|
2 неделя
|
|
|
5.
|
Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки
|
Демонстрировать
технику стартового разгона, передачи эстафетной палочки.
Анализировать правильность выполнения
упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их
|
2 неделя
|
|
|
6.
|
Правила
соревнований в беге на средние дистанции. Бег 1000
метров.
|
Демонстрировать
технику бега на средние дистанции. Выполнять контрольный норматив.
|
2 неделя
|
|
|
7.
|
Бег в равномерном темпе до 10 мин.
|
Применять бег в равномерном темпе для
развития выносливости,
выбирать индивидуальный режим физической
нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений
|
3 неделя
|
|
|
8.
|
Бег на длинные дистанции. Бег 1500м.
|
Демонстрировать технику бега на средние
дистанции. Выполнять контрольный норматив.
|
3 неделя
|
|
|
9.
|
Метание малого мяча в горизонтальную и
вертикальную цель
|
Описывать технику
метания.
Демонстрировать технику метания.
Анализировать правильность выполнения
упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их
|
3 неделя
|
|
|
Спортивные игры (баскетбол)-18 ч
|
|
10.
|
Правила техники безопасности на уроках
баскетбола. Стойки, перемещения.
|
Демонстрировать стойку и передвижения
игрока.
Соблюдать правила безопасности
|
4 неделя
|
|
|
11.
|
Ловля и передача мяча двумя руками от груди
на месте и в движении.
|
Описывать технику ловли и передачи мяча,
осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки
|
4 неделя
|
|
|
12.
|
Ловля и передача мяча одной рукой от
плеча на месте и в движении.
|
Описывать
технику ловли и передачи мяча, осваивать ее самостоятельно, выявляя и
устраняя ошибки
|
4 неделя
|
|
|
13.
|
Ловля и передача мяча одной рукой от
плеча в движении.
|
Демонстрировать ловлю и передачу
мяча, выявлять и устранять ошибки
|
5 неделя
|
|
|
14.
|
Ведение мяча в низкой, средней, высокой
стойке на месте, в движении по прямой
|
Описывать технику
ведения мяча, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки
|
5 неделя
|
|
|
15.
|
История баскетбола. Ведение мяча с
изменением направления
|
Описывать технику
ведения мяча. Демонстрировать знания по истории и развитию
баскетбола.
|
5 неделя
|
|
|
16.
|
Ведение мяча с изменением направления
движения и скорости
|
Демонстрировать
технику ведения мяча.
Анализировать правильность выполнения
упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.
|
6 неделя
|
|
|
17.
|
Основные правила
игры. Броски мяча одной и двумя руками с места
|
Осваивать
правила игры. Описывать технику бросков мяча, осваивать ее
самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки
|
6 неделя
|
|
|
18.
|
Броски одной и двумя руками с места
|
Описывать технику
бросков мяча, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки
|
6 неделя
|
|
|
19.
|
Броски одной
и двумя руками в движении после ведения
|
Описывать технику бросков мяча,
осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки
|
7 неделя
|
|
|
20.
|
Броски одной и двумя руками в движении
после ведения
|
Описывать технику
бросков мяча, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки
|
7 неделя
|
|
|
21.
|
Броски одной и двумя руками в движении
после ведения
|
Взаимодействовать со сверстниками в
процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов
|
7 неделя
|
|
|
22.
|
Вырывание и выбивание мяча. Игра в
баскетбол по правилам.
|
Демонстрировать вырывание, выбивание
мяча.
Организовывать совместные занятия
баскетболом со сверстниками
|
8 неделя
|
|
|
23.
|
Штрафной бросок. Игра в баскетбол по
правилам.
|
Взаимодействовать со сверстниками в
процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать
правила безопасности Демонстрировать технику штрафного броска
|
8 неделя
|
|
|
24.
|
Комбинация из освоенных элементов: ловля,
передача, ведение, бросок
|
Моделировать
технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций
и условий, возникающих в процессе игровой деятельности
|
8 неделя
|
|
|
25.
|
Комбинация из освоенных элементов: ловля,
передача, ведение, бросок
|
Моделировать
технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций
и условий, возникающих в процессе игровой деятельности
|
9 неделя
|
|
|
26.
|
Личная опека. Игра в баскетбол по правилам.
|
Выполнять
правила игры, уважительно относится к сопернику и управлять своими эмоциями,
осуществлять судейство игры
|
9 неделя
|
|
|
27.
|
Игра в баскетбол по правилам.
|
Выполнять правила игры, уважительно
относится к сопернику и управлять своими эмоциями, осуществлять судейство
игры
|
9 неделя
|
|
|
Гимнастика
с основами акробатики (18 ч)
|
|
28.
|
Правила техники безопасности на уроках
гимнастики. Организующие команды и приемы.
|
Овладевать правилами техники безопасности
и страховки во время занятий физическими упражнениями, различать строевые
команды, четко выполнять строевые приемы
|
10 неделя
|
|
|
29.
|
История гимнастики. Акробатические
упражнения.
|
Изучать историю
гимнастики, описывать технику акробатических упражнений
|
10 неделя
|
|
|
30.
|
Акробатические упражнения.
|
Описывать
технику акробатических упражнений. Выполнять страховку при
выполнении упражнений.
|
10 неделя
|
|
|
31.
|
Правила соревнований. Акробатические
комбинации.
|
Составлять
акробатические комбинации из числа разученных упражнений, осваивать технику
акробатических упражнений, предупреждать появление ошибок
|
11 неделя
|
|
|
32.
|
Акробатические комбинации.
|
Осваивать
технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдать правила техники
безопасности
|
11 неделя
|
|
|
33.
|
Опорные прыжки.
Режим дня и его содержание.
|
Описывать
технику опорных прыжков и осваивать ее, избегать появления ошибок, соблюдать
правила безопасности
|
11 неделя
|
|
|
34.
|
Опорные прыжки
|
Демонстрировать опорные прыжки,
анализировать технику опорных прыжков своих сверстников, выявлять ошибки,
помогать их исправлять
|
12 неделя
|
|
|
35.
|
Опорные прыжки
|
Демонстрировать
опорные прыжки, анализировать технику опорных прыжков своих сверстников,
выявлять ошибки, помогать их исправлять
|
12 неделя
|
|
|
36.
|
Упражнения и комбинации на гимнастических
брусьях
|
Описывать технику выполнения упражнений.
Выполнять страховку при выполнении
упражнений.
Анализировать
правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять
их.
|
12 неделя
|
|
|
37.
|
Упражнения и комбинации на гимнастических
брусьях
|
Описывать технику выполнения упражнений.
Составлять гимнастические комбинации из
ранее разученных упражнений
|
13 неделя
|
|
|
38.
|
Упражнения и комбинации на гимнастических
брусьях
|
Оказывать помощь сверстникам в освоении
новых гимнастических упражнений, анализировать их технику, выявлять ошибки
и исправлять их.
|
13 неделя
|
|
|
39.
|
Ритмическая гимнастика. Упражнения на гимнастической
перекладине.
|
Самостоятельно
осваивать упражнения ритмической гимнастики, составлять из них комбинации и
выполнять их под музыку, осваивать технику упражнений на перекладине,
выявлять ошибки и исправлять их.
|
13 неделя
|
|
|
40.
|
Ритмическая гимнастика. Упражнения на
гимнастической перекладине.
|
Использовать упражнения ритмической
гимнастики в различных формах занятий, описывать технику выполнения
упражнений на перекладине
|
14 неделя
|
|
|
41
|
Индивидуальные комплексы адаптивной физической
культуры
|
Выполнять комплексы лечебной физической
культуры, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий
|
14 неделя
|
|
|
42
|
Круговая тренировка. Лазанье по шесту.
|
Выполнять упражнения для тренировки
различных групп мышц
|
14 неделя
|
|
|
43
|
Гимнастическая полоса препятствий
|
Преодолевать
трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных
упражнений
|
15 неделя
|
|
|
44
|
Гимнастическая полоса препятствий.
|
Применять
прикладные упражнения для развития физических качеств, контролировать
физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений
|
15 неделя
|
|
|
45
|
Подтягивания в висе. Эстафеты с
использованием гимнастических упражнений и инвентаря.
|
Выполнять нормативы физической подготовки.
Использовать акробатические упражнения для
развития координационных способностей.
|
15 неделя
|
|
|
Лыжные гонки (21 ч)
|
|
46
|
Правила техники безопасности на уроках
лыжной подготовки
|
Соблюдать правила безопасности, применять
правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать
передвижение на лыжах в организации активного отдыха
|
16 неделя
|
|
|
47
|
История лыжного спорта. Попеременный
двухшажный ход
|
Демонстрировать технику попеременного
двухшажного хода. Изучать историю лыжного спорта, знать имена
отечественных лыжников.
|
16 неделя
|
|
|
48
|
Попеременный двухшажный ход
|
Описывать технику
попеременного двухшажного хода, осваивать ее самостоятельно, выявляя и
устраняя ошибки.
|
16 неделя
|
|
|
49
|
Попеременный двухшажный ход
|
Демонстрировать технику попеременного
двухшажного хода, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки.
|
17 неделя
|
|
|
50
|
Одновременный бесшажный и двухшажный ход
|
Описывать технику лыжных ходов, осваивать ее
самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки.
|
17 неделя
|
|
|
51
|
Одновременный бесшажный и двухшажный ход
|
Описывать технику лыжных ходов, осваивать ее
самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки.
|
17 неделя
|
|
|
52
|
Правила соревнований по лыжным гонкам.
Прохождение дистанции 1км.
|
Соблюдать правила соревнований по лыжным
гонкам, выполнять норматив физической подготовки по лыжным гонкам
|
18 неделя
|
|
|
53
|
Переход с попеременных ходов на
одновременные
|
Моделировать способы передвижения на лыжах в
зависимости от особенностей лыжной трассы
|
18 неделя
|
|
|
54
|
Переход с попеременных ходов на
одновременные
|
Моделировать
способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы
|
18 неделя
|
|
|
55
|
Применение лыжных мазей. Повороты
переступанием.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижений на
лыжах, соблюдать правила безопасности
|
19 неделя
|
|
|
56
|
Переход с попеременных ходов на
одновременные
|
Моделировать способы передвижения на лыжах в
зависимости от особенностей лыжной трассы
|
19 неделя
|
|
|
57
|
Прохождение дистанции 1,5 км с применением
техники лыжных ходов
|
Применять передвижение на лыжах для развития
физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных
сокращений
|
19 неделя
|
|
|
58
|
Повороты переступанием, торможение «плугом»
|
Описывать
технику поворотов, торможений, осваивать ее самостоятельно, выявляя и
устраняя ошибки.
|
20 неделя
|
|
|
59
|
Правила соревнований по лыжным гонкам.
Прохождение дистанции 2км.
|
Соблюдать правила соревнований по лыжным
гонкам, выполнять норматив физической подготовки по лыжным гонкам
|
20 неделя
|
|
|
60
|
Спуск в основной стойке по ровной поверхности
|
Демонстрировать спуск в основной стойке, анализировать
правильность выполнения
|
20неделя
|
|
|
61
|
Спуск в низкой стойке по ровной
поверхности
|
Демонстрировать
спуск в основной стойке, анализировать правильность выполнения
|
21неделя
|
|
|
62
|
Спуски, повороты, торможения
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения спусков, поворотов,
торможений, соблюдать правила безопасности
|
21неделя
|
|
|
63
|
Прохождение дистанции 2,5км с применением
техники лыжных ходов.
|
Применять передвижение
на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку
по частоте сердечных сокращений
|
21неделя
|
|
|
64
|
Подъем
«полуелочкой». Виды лыжного спорта.
|
Демонстрировать
подъемы, анализировать правильность выполнения, выявлять грубые
ошибки и исправлять их.
|
22неделя
|
|
|
65
|
Спуски, подъемы. Эстафеты на горе.
|
Взаимодействовать со сверстниками в
процессе совместного освоения спусков, подъемов, соблюдать правила
безопасности
|
22 неделя
|
|
|
66
|
Прохождение дистанции 3 км с применением
техники лыжных ходов
|
Применять передвижение на лыжах для развития
физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных
сокращений
|
22неделя
|
|
|
Спортивные игры (волейбол)- 9 ч
|
|
67
|
Правила техники безопасности на уроках
волейбола. История волейбола.
|
Изучать историю волейбола, овладевать
основными приемами игры в волейбол, соблюдать правила безопасности.
|
23неделя
|
|
|
68
|
Приём и передача мяча сверху двумя руками и
снизу двумя руками
|
Описывать и демонстрировать прием и передачу
мяча.
Анализировать правильность выполнения
упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.
|
23неделя
|
|
|
69
|
Приём и передача мяча сверху двумя руками и
снизу двумя руками
|
Описывать и демонстрировать прием и передачу
мяча.
Анализировать правильность выполнения
упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.
|
23неделя
|
|
|
70
|
Правила игры. Нижняя прямая подача
|
Описывать и демонстрировать технику игровых
приемов, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки.
|
24неделя
|
|
|
71
|
Нижняя прямая подача
|
Описывать и демонстрировать технику игровых
приемов, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки.
|
24неделя
|
|
|
72
|
Тактика свободного нападения. Игровые
упражнения с мячом
|
Моделировать тактику освоенных игровых
действий, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в
процессе игровой деятельности
|
24неделя
|
|
|
73
|
Тактика свободного нападения. Игровые
упражнения с мячом
|
Моделировать тактику освоенных игровых
действий, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в
процессе игровой деятельности
|
25неделя
|
|
|
74
|
Игра по упрощенным правилам мини-волейбола
|
Выполнять правила игры, уважительно
относиться к сопернику и управлять своими эмоциями, осуществлять судейство
игры
|
25неделя
|
|
|
75
|
Игра по упрощенным правилам мини-волейбола
|
Выполнять
правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями,
осуществлять судейство игры
|
25неделя
|
|
|
Легкая атлетика (21 ч)
|
|
76
|
Правила техники безопасности на уроках
легкой атлетики. Беговые, прыжковые упражнения.
|
Соблюдать
правила безопасности, применять прыжковые упражнения для развития физических
качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений
|
26неделя
|
|
|
77
|
Прыжки через гимнастическую скакалку за 30
сек
|
Выполнять
контрольный норматив по прыжкам через скакалку, применять это упражнение для
развития прыгучести
|
26неделя
|
|
|
78
|
Прыжок в высоту с разбега способом
«перешагивание»
|
Описывать
технику прыжка в высоту, демонстрировать технику прыжка, анализировать
правильность выполнения, выявлять и исправлять ошибки
|
26неделя
|
|
|
79
|
Прыжок в высоту способом «перешагивание»
|
Описывать
технику прыжка в высоту, демонстрировать технику прыжка, анализировать
правильность выполнения, выявлять и исправлять ошибки
|
27неделя
|
|
|
80
|
Прыжок в высоту способом «перешагивание»
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения прыжков, соблюдать
правила безопасности, выполнять контрольный норматив по прыжкам
|
27неделя
|
|
|
81
|
Высокий, низкий старты.
|
Демонстрировать технику выполнения высокого,
низкого стартов
|
27неделя
|
|
|
82
|
Эстафеты, старты из различных исходных
положений
|
Применять
эстафеты для развития скоростных способностей
|
28неделя
|
|
|
83
|
Техника метания малого мяча с места.
|
Описывать
технику метания мяча, демонстрировать технику метания, анализировать
правильность выполнения, выявлять и исправлять ошибки
|
28неделя
|
|
|
84
|
Техника метания малого мяча с 3 шагов
разбега.
|
Описывать
технику метания мяча, демонстрировать технику метания, анализировать
правильность выполнения, выявлять и исправлять ошибки
|
28неделя
|
|
|
85
|
Эстафеты, развитие скоростных способностей
|
Применять
эстафеты для развития скоростных способностей, взаимодействовать со
сверстниками в процессе соревновательной деятельности
|
29неделя
|
|
|
86
|
Спринтерский бег. Бег 60 м.
|
Демонстрировать технику бега на короткие
дистанции, соблюдать правила соревнований, выполнять контрольный норматив
|
29неделя
|
|
|
87
|
Русская народная игра « Лапта»
|
Взаимодействовать со сверстниками в процессе игровой деятельности,
соблюдать правила игры
|
29неделя
|
|
|
88
|
Метание малого мяча на дальность.
|
Демонстрировать
технику метания, анализировать правильность выполнения, выявлять и
исправлять ошибки
|
30неделя
|
|
|
89
|
Метание малого мяча на дальность.
|
Демонстрировать
технику метания, анализировать правильность выполнения, выявлять и
исправлять ошибки, выполнять контрольный норматив
|
30неделя
|
|
|
90
|
Прыжок в длину с разбега.
|
Описывать технику
прыжка в длину, демонстрировать технику прыжка, анализировать правильность выполнения,
выявлять и исправлять ошибки
|
30неделя
|
|
|
91
|
Прыжок в длину с разбега.
|
Описывать технику
прыжка в длину, демонстрировать технику прыжка, анализировать правильность
выполнения, выявлять и исправлять ошибки
|
31неделя
|
|
|
92
|
Бег на средние дистанции 1000м
|
Демонстрировать технику бега на средние дистанции. Выполнять
контрольный норматив
|
31неделя
|
|
|
93
|
Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки.
|
Демонстрировать технику стартового разгона,
передачи эстафетной палочки.
Анализировать правильность
выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их
|
31неделя
|
|
|
94
|
Бег в равномерном темпе до 15 мин.
|
Применять бег в равномерном темпе для
развития выносливости,
выбирать индивидуальный режим физической
нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений
|
32неделя
|
|
|
95
|
Бег на длинные дистанции 1500 м.
|
Демонстрировать технику бега на средние
дистанции. Выполнять контрольный норматив
|
32неделя
|
|
|
96
|
Кроссовый бег до 20 мин.
|
Применять кроссовый бег для развития
выносливости, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки,
контролировать ее по частоте сердечных сокращений
|
32неделя
|
|
|
Спортивные игры (футбол)- 6ч.
|
|
97
|
Правила техники
безопасности на уроках футбола. Стойки, перемещения
|
Соблюдать правила безопасности, овладевать
основными приемами игры в футбол, выполнять контрольные упражнения и тесты
|
33неделя
|
|
|
98
|
Ведение мяча по прямой
с изменением направления движения и скорости ведения
|
Описывать технику игровых приемов, выявляя и
устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе
совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила
безопасности
|
33неделя
|
|
|
99
|
Удар по мячу внутренней стороной стопы,
остановки мяча.
|
Соблюдать правила, чтобы избежать травм,
описывать технику игровых приемов, выявляя и устраняя ошибки
|
33неделя
|
|
|
100
|
История
футбола. Комбинации из освоенных элементов
|
Взаимодействовать со сверстниками в процессе
совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила
безопасности
|
34неделя
|
|
|
101
|
Игра в «Футбол»
по упрощенным правилам Правила игры.
|
Выполнять и
соблюдать правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими
эмоциями. Моделировать технику игровых действий, варьировать ее в зависимости
от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности
|
34неделя
|
|
|
102
|
Игра в «Футбол» по упрощенным правилам
|
Организовать совместные занятия футболом со
сверстниками, осуществлять судейство игры. Моделировать технику игровых
действий, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в
процессе игровой деятельности
|
34неделя
|
|
Описание
учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного
процесса по физической культуре
Библиотечный фонд
(книгопечатная продукция)
Стандарт основного общего образования по
физической культуре
Примерные программы по учебным предметам.
Физическая культура. 5-9 классы
Рабочие программы по физической культуре
Учебники и пособия, которые входят в
предметную линию учебников М. Я. Виленского, В. И. Ляха
Физическая культура. 5-7 классы/ Под редакцией
М. Я. Виленского. Учебник для общеобразовательных организаций.
В. И. Лях Физическая культура.8-9 классы. Учебник
для общеобразовательных организаций.
Учебная, научная, научно-популярная литература
по физической культуре и спорту, олимпийскому движению
Методические издания по физической культуре
для учителей
Демонстрационные учебные
пособия
Плакаты методические
Учебно-практическое и
учебно-лабораторное оборудование
Гимнастика
Стена гимнастическая
Козел гимнастический
Конь гимнастический
Мост гимнастический подкидной
Скамейка гимнастическая
Гантели
Маты гимнастические
Мяч набивной ( 2кг, 3 кг )
Мяч малый (теннисный)
Скакалка гимнастическая
Палка гимнастическая
Обруч гимнастический
Коврик гимнастический
Легкая атлетика
Планка для прыжков в высоту
Стойки для прыжков в высоту
Рулетка измерительная
Секундомер
Эстафетные палочки
Спортивные игры
Щиты баскетбольные навесные кольцами и сеткой
Мячи баскетбольные
Малые мячи для метания на дальность (150 гр)
Сетка волейбольная
Мячи волейбольные
Ворота для мини-футбола
Сетка для ворот мини-футбола
Мячи футбольные
Компрессор для накачивания мячей
Туризм
Палатки туристские
Рюкзаки туристские
Комплект туристский бивуачный
Спортивные залы
Спортивный зал с раздевалками для мальчиков и
девочек
Кабинет учителя
Пришкольный стадион (площадка)
Легкоатлетическая дорожка
Игровое поле для футбола (мини-футбола)
Планируемые результаты
изучения предмета «Физическая культура»
Стандарт ориентирован на становление
личностных характеристик выпускника
( «портрет выпускника основной школы»):
-любящий свой край и свое Отечество, знающий
русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции,
-осознающий и принимающий ценности
человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального
российского народа, человечества,
-активно и заинтересованно познающий мир,
осознающий ценность труда, науки и творчества,
-умеющий учиться, осознающий важность
образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять
полученные знания на практике,
-социально активный, уважающий закон и
правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий
свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством,
-уважающий других людей, умеющий вести
конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения
общих результатов,
-осознанно выполняющий правила здорового и
экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и
окружающей его среды,
-ориентирующийся в мире профессий, понимающий
значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого
развития общества и природы.
Критерии
и нормы оценки знаний обучающихся
Оценка успеваемости по
физической культуре в 5-9 классах производится на общих основаниях и включает в
себя качественные и количественные показатели: уровень соответствующих знаний,
степень владения двигательными умениями и навыками, умение осуществлять
физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность, выполнение учебных
нормативов. При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности,
уровень физического развития и двигательные возможности, последствия
заболеваний учащихся.
Классификация
ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Мелкими ошибками считаются
такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в
основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное
исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это
такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на
качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого
ненамного. К значительным ошибкам относятся:
- старт не из требуемого положения;
- отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину,
высоту;
- бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных
движений;
- несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки – это такие,
которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения
упражнения.
Характеристика
цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за
качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.
Оценка «4» выставляется,
если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.
Оценка «3» выставляется,
если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при
повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2» выставляется,
если упражнение не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых
ошибок.
Уровень физической подготовленности
5 класс
|
Контрольные упражнения
|
мальчики
|
девочки
|
|
3
|
4
|
5
|
3
|
4
|
5
|
|
Бег 30
метров
|
6.2
|
5.8
|
5.0
|
6.8
|
6.0
|
5.4
|
|
Бег 60
метров
|
11.6
|
10.8
|
10.2
|
12.0
|
11.0
|
10.7
|
|
Бег 1000
метров
|
7.0
|
6.0
|
5.0
|
7.30
|
6.30
|
5.30
|
|
Челночный бег 3*10м
|
9.8
|
9.0
|
8.4
|
10.
|
9.4
|
8.8
|
|
Прыжки в длину с места
|
125
|
145
|
160
|
110
|
130
|
155
|
|
Прыжки в длину с разбега
|
2.50
|
3.00
|
3.30
|
2.20
|
2.50
|
2.90
|
|
Прыжки в высоту
|
80
|
95
|
105
|
70
|
80
|
95
|
|
Прыжки через скакалку за 1 минуту
|
30
|
50
|
60
|
40
|
60
|
70
|
|
Метание мяча
|
20
|
27
|
34
|
14
|
17
|
21
|
|
Подтягивание на высокой перекладине
|
3
|
4
|
6
|
-
|
-
|
-
|
|
Подтягивание на низкой перекладине
|
|
|
|
8
|
10
|
15
|
|
Сгибание разгибание рук в упоре лежа
|
18
|
20
|
23
|
9
|
11
|
12
|
|
гибкость
|
3
|
6
|
10
|
4
|
7
|
12
|
|
Поднимание туловища из положения лежа
|
20
|
24
|
28
|
18
|
22
|
26
|
|
Лыжные гонки 1000метров
|
7.30
|
7.00
|
6.30
|
8.10
|
7.30
|
7.00
|
|
Лыжные гонки 2000
метров
|
|
без
|
учета
|
-времени
|
-
|
-
|
6
класс
|
Контрольные упражнения
|
мальчики
|
девочки
|
|
3
|
4
|
5
|
3
|
4
|
5
|
|
Бег 30
метров
|
6.0
|
5.6
|
5.0
|
6.6
|
5.8
|
5.2
|
|
Бег 60
метров
|
11.5
|
10.8
|
10.2
|
11.8
|
10.9
|
10.5
|
|
Бег 1000
метров
|
6.8
|
5.8
|
5.0
|
7.20
|
6.20
|
5.20
|
|
Челночный бег 3*10м
|
9.6
|
8.8
|
8.2
|
9.8
|
9.2
|
8.6
|
|
Прыжки в длину с места
|
128
|
150
|
168
|
115
|
135
|
160
|
|
Прыжки в длину с разбега
|
2.50
|
3.00
|
3.30
|
2.20
|
2.50
|
2.90
|
|
Прыжки в высоту
|
85
|
100
|
110
|
75
|
85
|
100
|
|
Прыжки через скакалку за 1 минуту
|
50
|
80
|
100
|
60
|
85
|
105
|
|
Метание мяча
|
24
|
29
|
36
|
16
|
19
|
23
|
|
Подтягивание на высокой перекладине
|
4
|
5
|
7
|
-
|
-
|
-
|
|
Подтягивание на низкой перекладине
|
|
|
|
10
|
15
|
18
|
|
Сгибание разгибание рук в упоре лежа
|
20
|
23
|
25
|
11
|
13
|
15
|
|
гибкость
|
4
|
8
|
12
|
7
|
12
|
16
|
|
Поднимание туловища из положения лежа
|
24
|
28
|
30
|
22
|
26
|
28
|
|
Лыжные гонки 1000метров
|
7.30
|
7.00
|
6.30
|
8.10
|
7.30
|
7.00
|
|
Лыжные гонки 2000
метров
|
|
без
|
учета
|
-времени
|
-
|
-
|
7 класс
|
Контрольные упражнения
|
мальчики
|
девочки
|
|
3
|
4
|
5
|
3
|
4
|
5
|
|
Бег 30
метров
|
5.6
|
5.2
|
4.8
|
6.2
|
5.5
|
5.0
|
|
Бег 60
метров
|
11.2
|
10.6
|
10.0
|
11.6
|
10.6
|
10.3
|
|
Бег 1000
метров
|
6.4
|
5.5
|
4.8
|
7.00
|
6.10
|
5.30
|
|
Челночный бег 3*10м
|
9.2
|
8.4
|
8.0
|
9.6
|
9.0
|
8.4
|
|
Прыжки в длину с места
|
130
|
158
|
170
|
120
|
140
|
165
|
|
Прыжки в длину с разбега
|
2.55
|
3.10
|
3.40
|
2.30
|
2.60
|
3.00
|
|
Прыжки в высоту
|
90
|
105
|
115
|
80
|
90
|
105
|
|
Прыжки через скакалку за 1 минуту
|
65
|
90
|
110
|
70
|
90
|
115
|
|
Метание мяча
|
29
|
36
|
40
|
17
|
20
|
25
|
|
Подтягивание на высокой перекладине
|
5
|
7
|
8
|
-
|
-
|
-
|
|
Подтягивание на низкой перекладине
|
|
|
|
10
|
15
|
18
|
|
Сгибание разгибание рук в упоре лежа
|
23
|
25
|
27
|
13
|
15
|
18
|
|
гибкость
|
6
|
9
|
14
|
9
|
14
|
16
|
|
Поднимание туловища из положения лежа
|
24
|
28
|
30
|
22
|
26
|
28
|
|
Лыжные гонки 2000метров
|
14.30
|
14.00
|
11.30
|
15.00
|
14.30
|
12.00
|
|
Лыжные гонки 3000
метров
|
|
без
|
учета
|
-времени
|
-
|
-
|
8класс
|
Контрольные упражнения
|
мальчики
|
девочки
|
|
3
|
4
|
5
|
3
|
4
|
5
|
|
Бег 30
метров
|
5.4
|
5.0
|
4.6
|
6.0
|
5.2
|
5.0
|
|
Бег 60
метров
|
11.0
|
10.4
|
10.0
|
11.4
|
10.4
|
10.0
|
|
Бег 1000
метров
|
6.00
|
5.20
|
4.50
|
6.50
|
6.00
|
5.20
|
|
Челночный бег 3*10м
|
9.0
|
8.2
|
7.8
|
9.4
|
8.8
|
8.2
|
|
Прыжки в длину с места
|
150
|
170
|
190
|
130
|
160
|
175
|
|
Прыжки в длину с разбега
|
2.60
|
3.20
|
3.60
|
2.40
|
2.90
|
3.10
|
|
Прыжки в высоту
|
100
|
115
|
125
|
90
|
100
|
115
|
|
Прыжки через скакалку за 1 минуту
|
80
|
105
|
120
|
95
|
105
|
125
|
|
Метание мяча
|
27
|
34
|
42
|
17
|
21
|
27
|
|
Подтягивание на высокой перекладине
|
6
|
7
|
10
|
-
|
-
|
-
|
|
Подтягивание на низкой перекладине
|
|
|
|
10
|
15
|
18
|
|
Сгибание разгибание рук в упоре лежа
|
30
|
36
|
40
|
10
|
18
|
25
|
|
гибкость
|
6
|
9
|
14
|
9
|
14
|
16
|
|
Поднимание туловища из положения лежа
|
24
|
28
|
32
|
22
|
26
|
28
|
|
Лыжные гонки 3000метров
|
20.00
|
19.00
|
18.00
|
23.00
|
21.00
|
20.00
|
|
Лыжные гонки 5000
метров
|
|
без
|
учета
|
-времени
|
-
|
-
|
9
класс
|
Контрольные упражнения
|
мальчики
|
девочки
|
|
3
|
4
|
5
|
3
|
4
|
5
|
|
Бег 30
метров
|
5.2
|
4.8
|
4.4
|
5.8
|
5.0
|
4.8
|
|
Бег 60
метров
|
10.0
|
9.6
|
9.0
|
11.2
|
10.2
|
9.8
|
|
Бег 1000
метров
|
5.20
|
5.00
|
4.20
|
6.20
|
5.40
|
5.00
|
|
Челночный бег 3*10м
|
8.6
|
8.0
|
7.6
|
9.2
|
8.6
|
8.2
|
|
Прыжки в длину с места
|
160
|
190
|
2.10
|
140
|
165
|
180
|
|
Прыжки в длину с разбега
|
2.80
|
3.40
|
3.80
|
2.50
|
3.00
|
3.20
|
|
Прыжки в высоту
|
105
|
120
|
135
|
95
|
105
|
120
|
|
Прыжки через скакалку за 1 минуту
|
95
|
115
|
128
|
100
|
120
|
130
|
|
Метание мяча
|
29
|
36
|
44
|
18
|
22
|
28
|
|
Подтягивание на высокой перекладине
|
7
|
8
|
11
|
-
|
-
|
-
|
|
Подтягивание на низкой перекладине
|
|
|
|
10
|
18
|
22
|
|
Сгибание разгибание рук в упоре лежа
|
36
|
40
|
48
|
10
|
18
|
25
|
|
гибкость
|
6
|
9
|
14
|
9
|
14
|
16
|
|
Поднимание туловища из положения лежа
|
28
|
30
|
34
|
24
|
27
|
230
|
|
Лыжные гонки 3000метров
|
19.00
|
18.00
|
17.30
|
21.30
|
20.30
|
19.30
|
|
Лыжные гонки 5000
метров
|
|
без
|
учета
|
-времени
|
-
|
-
|
Содержание
основного общего образования по учебному предмету
Знания о физической культуре (4 часа)
5
класс
История физической культуры
Олимпийские игры древности.
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского
движения.
Физическая культура (основные понятия)
Физическое развитие человека.
Физическая культура человека
Режим дня, его основное содержание и правила
планирования.
Планируемые результаты изучения учебного
раздела "Знания о физической культуре"
Ученик научится:
· планировать режим дня, характеризовать его
основное содержание и правила планирования.
·
Ученик получит
возможность научиться:
характеризовать
цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении
современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов
Олимпийских игр;
Способы двигательной
(физкультурной) деятельности
Организация
и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям
физической культурой.
Выбор упражнений и составление
индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз
(подвижных перемен).
Оценка
эффективности занятий физической культурой.
Самонаблюдение
и самоконтроль.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Способы двигательной (физкультурной
деятельности)
Ученик научится:
·
проводить
самостоятельные занятия по физической культуре.
Ученик получит
возможность научиться:
·
вести
дневник самонаблюдения и самоконтроля при занятиях физическими упражнениями.
Физическое
совершенствование (98 часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность (в
процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме
учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и
физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование
правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной)
и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной
(лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими
показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной
системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная
деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (20 час)
Организующие команды и приемы:
- построение и перестроение на месте;
- перестроение из колонны по одному в колонну
по четыре дроблением и сведением;
- перестроение из колонны по два и по четыре
в колонну по одному разведением и слиянием;
Акробатические упражнения и комбинации:
-кувырок вперед и назад;
- стойка на лопатках.
Акробатическая комбинация (мальчики и
девочки):
и.п. основная стойка. Упор присев-кувырок
вперед в упор присев-перекат назад-стойка на лопатках-сед с прямыми
ногами-наклон впередруками достать носки-упор присев-кувырок вперед-и.п.
Ритмическая гимнастика (девочки)
- стилизованные общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Вскок в упор присев; соскок прогнувшись (козел
в ширину, высота 80-100 cм)
Упражнения и комбинации на гимнастическом
бревне (девочки)
- передвижения ходьбой, приставными шагами,
повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на коленях с опорой на руки,
спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная комбинация.
Упражнения и комбинации на гимнастической
перекладине (мальчики)
- висы согнувшись, висы прогнувшись.
- подтягивание в висе; поднимание прямых ног в
висе.
Упражнения и комбинации на гимнастических
брусьях:
девочки: (упражнения на разновысоких брусьях)
Вис на верхней жерди -вис присев на нижней жерди-вис лежа на нижней жерди-вис
на верхней жерди-соскок.
Прикладно-ориентированная
подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- лазанье по канату (мальчики);
- лазанье по гимнастической стенке вверх,
вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к стенке (девочки);
- приземление на точность и сохранение
равновесия;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации
движений, ловкости.
Развитие гибкости
- наклон туловища вперед, назад в стороны с
возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с гимнастической палкой
(укороченной скакалкой) для развития подвижности плечевого сустава (выкруты);
- комплексы общеразвивающих упражнений с
повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных и коленных
суставов, для развития подвижности позвоночного столба.
- комплексы активных и пассивных упражнений с
большой амплитудой движений;
- упражнения для развития подвижности суставов
(полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений
- преодоление препятствий прыжком с опорой на
руки;
- броски теннисного мяча правой и левой рукой
в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные прыжки через гимнастическую
скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность отталкивания и
приземления.
Развитие силы
- подтягивание в висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой
перекладине (девочки);
- отжимание в упоре лежа с изменяющейся
высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в висе на гимнастической
стенке до посильной высоты;
- метание набивного мяча из различных исходных
положений;
- комплексы упражнений избирательного
воздействия на отдельные мышечные группы (с увеличивающимся темпом движений
без потери качества выполнения).
Планируемые результаты изучения учебного
раздела "Гимнастика с основами акробатики"
Ученик
научится:
·
выполнять
общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных
физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
·
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
·
выполнять гимнастические 'комбинации на спортивных снарядах из
числа хорошо освоенных упражнений;
Ученик
получит возможность научиться:
·
выполнять
комплексы упражнений лечебной физической культуры с учѐтом имеющихся индивидуальных нарушений в
показателях здоровья;
Легкая атлетика (28 часов)
Беговые упражнения:
- бег на короткие дистанции: от 10 до 15
м;
- ускорение с
высокого старта;
бег с ускорением от 30 до 40
м;
скоростной бег до 40
м;
на результат 60
м;
- высокий старт;
- бег в равномерном темпе от 10 до 12 минут;
- кроссовый бег; бег на 1000м.
- варианты челночного бега 3х10 м.
Прыжковые упражнения:
- прыжок в длину с 7-9 шагов разбега
способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега
способом «перешагивание».
Метание малого мяча:
- метание теннисного мяча с места на дальность
отскока от стены;
- метание малого мяча на заданное расстояние;
на дальность;
- метание малого мяча в вертикальную
неподвижную мишень;
- броски набивного мяча (2 кг) двумя руками
из-за головы с положения сидя на полу, от груди.
Прикладно-ориентированная
подготовка(в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- передвижение ходьбой, бегом по пересеченной
местности;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации
движений, ловкости.
Легкая атлетика:
Развитие выносливости
- бег с максимальной скоростью в режиме
повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной скоростью в зонах большой
и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в полуприседе (на месте, с
продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с последующим спрыгиванием;
- комплексы упражнений с набивными мячами.
Развитие быстроты
- бег на месте с максимальной скоростью и
темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на короткие дистанции с
максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Легкая атлетика"
Ученик
научится:
•
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
·
выполнять метания различных снарядов с места и в движении, на
дальность и в цель.
Ученик получит возможность
научиться:
• преодолевать естественные и
искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазанья, прыжков и
бега;
• выполнять тестовые нормативы по
физической подготовке.
Спортивные
игры (38 часов)
Баскетбол (24 часа)
- стойка игрока, перемещение в стойке
приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя шагами и прыжком;
- повороты без мяча и с мячом;
- комбинация из освоенных элементов техники
передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)
- ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с
обеганием стоек; по прямой, с изменением направления движения и скорости;
- ведение мяча в низкой, средней и высокой
стойке на месте;
- передача мяча двумя руками от груди на месте
и в движении;
- передача мяча одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча двумя руками с отскоком от
пола;
- броски одной и двумя руками с места и в
движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное
расстояние до корзины 3,60 м
- штрафной бросок;
- вырывание и выбивание мяча;
- игра по правилам.
Волейбол(14 часов)
- стойки игрока;
перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на
пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача мяча двумя руками снизу на
месте в паре, через сетку;
- прием и передача мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая подача;
- игра по упрощенным правилам мини-волейбола.
Прикладно-ориентированная
подготовка(в процессе уроков)
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации
движений, ловкости.
Развитие быстроты
- ходьба, бег в различных направлениях с
максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением различных заданий
(прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров
левой (правой) рукой;
- челночный бег (чередование дистанции лицом и
спиной вперед);
- прыжки вверх на обеих ногах и на одной ноге
с места и с разбега;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие выносливости
- повторный бег с максимальной скоростью с
уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации движений
- броски баскетбольного мяча по неподвижной и
подвижной мишени;
- бег с «тенью» (повторение движений партнера);
- бег по гимнастической скамейке;
- броски малого мяча в стену одной рукой
(обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой (обеими руками) после
отскока от стены (от пола).
Развитие силы
многоскоки; прыжки на обеих ногах с
дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Спортивные игры"
Ученик
научится:
• выполнять основные технические
действия и приёмы игры в волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой
деятельности;
Ученик получит возможность
научиться:
• осуществлять судейство по одному из
осваиваемых видов спорта;
• выполнять тестовые нормативы по
физической подготовке.
Лыжная подготовка
(лыжные гонки) (12 часов)
Попеременный двухшажный и одновременный
бесшажный ходы. Подъём "полуёлочкой". Торможение "плугом".
Повороты переступанием. Передвижение на лыжах 3 км.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Лыжная подготовка"
Ученик
научится:
• выполнять передвижения на лыжах скользящими
способами ходьбы, демонстрировать технику умения последовательно чередовать
их в процессе прохождения тренировочных дистанций;
• выполнять спуски и торможения на
лыжах с пологого склона одним из разученных способов;
Ученик получит возможность
научиться:
• выполнять тестовые нормативы по
физической подготовке.
6 класс
Знания
о физической культуре (4 часа)
История физической культуры
История зарождения олимпийского движения в
России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения
отечественных спортсменов на Олимпийских играх.
Физическая культура (основные понятия)
Физическая подготовка и её связь с укреплением
здоровья, развитием физических качеств.
Организация и планирование самостоятельных
занятий по развитию физических качеств.
Физическая культура человека
Закаливание организма. Правила безопасности и
гигиенические требования.
Планируемые
результаты изучения учебного "Знания о физической культуре"
Ученик
научится:
·
Определять
цель возрождения Олимпийских игр в России. Характеризовать советский период
развития олимпийского движения в
России.
·
Обосновывать
положительное влияние занятий физической подготовкой на укрепление здоровья
Ученик получит возможность научится:
·
Характеризовать
физические упражнения, которые были популярны у русского народа в древности и
средние века с современными упражнениями.
·
Организовывать
и планировать самостоятельные занятия по развитию физических качеств.
Способы
двигательной (физкультурной) деятельности
Организация
и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям
физической культурой.
Выбор упражнений и составление индивидуальных
комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных
перемен).
Оценка
эффективности занятий физической культурой.
Самонаблюдение и самоконтроль.
Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной
деятельностью. Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в
технике выполнения (технических ошибок).
Измерение резервов организма и состояния здоровья с
помощью функциональных проб.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "
Способы двигательной (физкультурной) деятельности"
Ученик научится:
·
Организовывать и проводить самостоятельные
занятия физической
культурой, готовиться к занятиям физической
культурой.
Ученик получит
возможность научиться:
·
выполнять
самонаблюдение и самоконтроль при занятиях физической культурой.
·
оценивать эффективность
занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью, оценивать технику движений,
способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических
ошибок).
·
измерять резервы организма
и состояния здоровья с помощью функциональных проб.
Физическое совершенствование (98 часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность (
в процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме
учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и
физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование
правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной)
и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной
(лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими
показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной
системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Планируемые
результаты изучения учебного раздела " Физкультурно-оздоровительная
деятельность"
Ученик научится:
·
выполнять
комплексы упражнений физкультминуток и физкультпауз, комплексы упражнений на
формирование правильной осанки.
Ученик получит
возможность научиться:
·
выполнять
индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической
культуры.
·
выполнять
индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые
в соответствии с медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного
аппарата, центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов
зрения).
Спортивно-оздоровительная деятельность с
общеразвивающей направленностью.(98 часов)
Гимнастика с основами акробатики (20 часов)
Организующие команды и приемы:
- построение и перестроение на месте;
- строевой шаг; размыкание и смыкание.
Акробатические упражнения и комбинации:
-два кувырка вперед слитно; "мост" и
положения стоя с помощью.
Акробатическая комбинация.
Мальчики и девочки:
и.п. основная стойка-упор присев-2 кувырка
вперед-упор присев-перекат назад-стойка на лопатках-сед -наклон вперед, руками
достать носки ног-встать-мост с помощью- лечь на спину-упор присев-кувырок
назад-встать руки в стороны.
Ритмическая гимнастика (девочки)
- стилизованные общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
-прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота
100-110 см)
Упражнения и комбинации на гимнастическом
бревне (девочки)
- передвижения ходьбой, приставными шагами,
повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на коленях с опорой на руки,
спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная комбинация.
Упражнения и комбинации на гимнастической
перекладине(мальчики)
Упражнения на низкой перекладине.
Из виса стоя махом одной и толчком другой
подъём переворотом в упор-махом назад-соскок с поворотом на 90 °
Упражнения и комбинации на гимнастических
брусьях:
Мальчики:
размахивание в упоре на брусьях - сед ноги
врозь-перемах левой ногой вправо-сед на бедре, правая рука в сторону- упор
правой рукой на жердь спереди обратным хватом - соскок с поворотом на 90 ° внутрь.
Девочки:
Разновысокие брусья.
Из виса на верхней жерди размахивание изгибами
- вис присев- вис лежа-упор сзади на нижней жерди-соскок с поворотом на 90 ° влево (вправо).
Прикладно-ориентированная
подготовка ( в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- лазанье по канату (мальчики);
- лазанье по гимнастической стенке вверх,
вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к стенке (девочки);
- приземление на точность и сохранение
равновесия;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации
движений, ловкости.
Развитие гибкости
- наклон туловища вперед, назад в стороны с
возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с гимнастической палкой
(укороченной скакалкой) для развития подвижности плечевого сустава (выкруты);
- комплексы общеразвивающих упражнений с
повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных и коленных
суставов, для развития подвижности позвоночного столба.
- комплексы активных и пассивных упражнений с
большой амплитудой движений;
- упражнения для развития подвижности суставов
(полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений
- преодоление препятствий прыжком с опорой на
руки;
- броски теннисного мяча правой и левой рукой
в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные прыжки через гимнастическую
скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность отталкивания и
приземления.
Развитие силы
- подтягивание в висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в висе стоя (лежа) на низкой
перекладине (девочки);
- отжимание в упоре лежа с изменяющейся
высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в висе на гимнастической
стенке до посильной высоты;
- метание набивного мяча из различных исходных
положений;
- комплексы упражнений избирательного
воздействия на отдельные мышечные группы (с увеличивающимся темпом движений
без потери качества выполнения).
Планируемые
результаты изучения учебного "Гимнастика с основами акробатики"
Ученик
научится:
·
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
·
выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из
числа хорошо освоенных упражнений;
Ученик получит возможность научится:
·
преодолевать
естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов
лазания.
·
выполнять
тестовые нормативы по физической подготовке.
Легкая
атлетика (28 часов)
Беговые упражнения:
- бег на короткие дистанции: от 15 до 30 м;
- ускорение с высокого старта;
бег с ускорением от 30 до 50 м; скоростной бег
до 50 м;
на результат 60
м;
- высокий старт;
- бег в равномерном темпе до 15 минут;
- кроссовый бег; бег на 1200м.
- варианты челночного бега 3х10 м.
Прыжковые упражнения:
- прыжок в длину с 7-9 шагов разбега
способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега
способом «перешагивание».
Метание малого мяча:
- метание теннисного мяча с места на дальность
отскока от стены;
- метание малого мяча на заданное расстояние;
на дальность;
- метание малого мяча в вертикальную
неподвижную мишень;
- броски набивного мяча двумя руками из-за
головы с положения сидя на полу, от груди.
Прикладно-ориентированная
подготовка ( в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные упражнения:
- передвижение ходьбой, бегом по пересеченной
местности;
- преодоление полос препятствий.
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации
движений, ловкости.
Развитие выносливости
- бег с максимальной скоростью в режиме
повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной скоростью в зонах большой
и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в полуприседе (на месте, с
продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с последующим спрыгиванием;
- комплексы упражнений с набивными мячами.
Развитие быстроты
- бег на месте с максимальной скоростью и
темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на короткие дистанции с
максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Легкая атлетика"
Ученик
научится:
·
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту
и длину);
·
выполнять метания различных снарядов с места и в движении, на
дальность и в цель.
Ученик получит возможность научится:
·
преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью
разнообразных способов прыжков и бега;
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
Спортивные
игры (38 часов)
Баскетбол (24 часа)
- стойка игрока, перемещение в стойке
приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя шагами и прыжком;
- повороты без мяча и с мячом;
- комбинация из освоенных элементов техники
передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)
- ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с
обеганием стоек;
по прямой, с изменением направления движения
и скорости;
- ведение мяча в низкой, средней и высокой
стойке на месте;
- передача мяча двумя руками от груди на
месте и в движении;
- передача мяча одной рукой от плеча на
месте;
- передача мяча двумя руками с отскоком от
пола;
броски одной и двумя руками с места и в
движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное
расстояние до корзины 3,60 м.
- штрафной бросок;
- вырывание и выбивание мяча;
- игра по правилам.
Волейбол (14 часов)
- стойки игрока; перемещение в стойке
приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на
пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача мяча двумя руками снизу на
месте в паре, через сетку;
- прием и передача мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая подача;
- игра по упрощенным правилам мини-волейбола.
Прикладно-ориентированная
подготовка ( в процессе уроков)
Упражнения общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические упражнения на развитие основных
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации
движений, ловкости.
Развитие быстроты
- ходьба, бег в различных направлениях с
максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением различных заданий
(прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров
левой (правой) рукой;
- челночный бег (чередование дистанции лицом и
спиной вперед);
- прыжки вверх на обеих ногах и на одной ноге
с места и с разбега;
- подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие выносливости
- повторный бег с максимальной скоростью с
уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации движений
- броски баскетбольного мяча по неподвижной и
подвижной мишени;
- бег с «тенью» (повторение движений
партнера);
- бег по гимнастической скамейке;
- броски малого мяча в стену одной рукой
(обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой (обеими руками) после
отскока от стены (от пола).
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Спортивные игры""
Ученик
научится:
·
выполнять основные технические действия и приёмы игры в
волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
Ученик получит возможность научится:
·
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
Лыжная подготовка (лыжные гонки) (12 часов)
Одновременный двухшажный и бесшажный ходы.
Подъём "ёлочкой". Торможение и поворот упором. Прохождение дистанции
3,5 км. Игры; "Остановка рывком", "Эстафета с передачей
палок", "С горки на горку", и др.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Лыжная подготовка"
Ученик
научится:
·
выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы,
демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе
прохождения тренировочных дистанций
·
выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из
разученных способов;
Ученик получит возможность научится:
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
7
класс
Знания
о физической культуре ( 4 часа)
История физической культуры
Краткая характеристика видов спорта, входящих
в программу Олимпийских игр.
Физическая культура (основные понятия)
Техническая подготовка. Техника движений и ее
основные показатели.
Спортивная подготовка
Физическая культура человека
Влияние занятий физической культурой на
формирование положительных качеств личности.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Знания о физической культуре"
Ученик
научится:
·
Характеризовать виды спорта, входящих в школьную программу по
физической культуре, историю их возникновения и современного развития.
·
раскрывать понятие техники двигательного действия и использовать
основные правила ее освоения в самостоятельных занятиях.
·
раскрывать понятие спортивной подготовки, характеризовать ее
отличие от физической и технической подготовки.
Ученик получит возможность научится:
·
характеризовать качества личности и обосновывать возможность их
воспитания в процессе занятий физической культурой.
Способы
двигательной (физкультурной) деятельности
Организация
и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям
физической культурой.
Выбор упражнений и составление индивидуальных
комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных
перемен).
Оценка
эффективности занятий физической культурой.
Самонаблюдение и самоконтроль.
Физическое
совершенствование (98 часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность ( в
процессе уроков)
Оздоровительные формы занятий в режиме
учебного дня и учебной недели.
- Комплексы упражнений физкультминуток и
физкультпауз.
- Комплексы упражнений на формирование
правильной осанки.
Индивидуальные комплексы адаптивно (лечебной)
и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы адаптивной
(лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими
показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата, центральной нервной
системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная
деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (20 часов)
Организующие
команды и приемы:
- построение и перестроение
на месте;
- выполнение команд
"Пол-оборота направо!"
- "Пол-оорота
налево!", "Полшага!", "Полный шаг!".
Акробатические
упражнения и комбинации:
Мальчики: кувырок
вперед в стойку на лопатках; стойка на голове с согнутыми руками.
Акробатическая
комбинация: и.п.- основная стойка- упор присев-кувырок вперед в стойку на
лопатках-сед, наклон к прямым ногам-упор присев- стойка на голове с согнутыми
ногами- кувырок вперед- встать, руки в стороны.
Девочки: кувырок
назад в полушпагат.
Акробатическая комбинация:
и.п.- основная стойка. Равновесие на одной ноге (ласточка)- упор присев-кувырок
вперед-перекат назад-стойка на лопатках-сед, наклон вперед к прямым
ногам-встать- мост с помощью-встать-упор присев-кувырок назад в полушпагат.
Ритмическая
гимнастика (девочки)
- стилизованные
общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Мальчики: прыжок
согнув ноги (козел в ширину , высота 100-115 см).
Девочки: прыжок
ноги врозь(козел в ширину, высота 105-110 см).
Упражнения и
комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения
ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на
коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная
комбинация.
Упражнения и
комбинации на гимнастической перекладине(мальчики)
подъём переворотом
в упор толчком двумя ногами правой (левой) ногой в упор вне - спад подъём-
перемах правой (левой) назад - соскок с поворотом на 90 °.
Упражнения и
комбинации на гимнастических брусьях
Мальчики (на
параллельных брусьях): размахивание в упоре-сед ноги врозь- перемах во внутрь-
упор- размахивание в упоре- соскок махом назад.
Девочки: махом
одной и толчком другой ноги о верхнюю жердь - подъём переворотом в упор на
нижнюю жердь- соскок назад с поворотом на 90 °
Прикладно-ориентированная
подготовка ( в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные
упражнения:
- лазанье по канату
(мальчики);
- лазанье по
гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к
стенке (девочки);
- приземление на
точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос
препятствий.
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
гибкости
- наклон туловища
вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя,
сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с
гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности
плечевого сустава (выкруты);
- комплексы
общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых,
тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного
столба.
- комплексы
активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для
развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие
координации движений
- преодоление
препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного
мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные
прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на
точность отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в
висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в
висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре
лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в
висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного
мяча из различных исходных положений;
- комплексы
упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с
увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Планируемые
результаты изучения учебного "Гимнастика с основами акробатики"
Ученик
научится:
·
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
·
выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из
числа хорошо освоенных упражнений;
·
Ученик получит возможность научится:
·
выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с
учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
Легкая атлетика (28
часов)
Беговые
упражнения:
- ускорение с
высокого старта от 30 до 40 м;
бег с ускорением от
40 до 60 м;
скоростной бег до
60 м;
на результат 60
м;
- высокий старт;
- бег в равномерном
темпе : мальчики до 20 минут, девочки до 15 мин.
- кроссовый бег;
бег на 1500м.
- варианты
челночного бега 3х10 м.
Прыжковые
упражнения:
- прыжок в длину с 7-9
шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с
3-5 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого
мяча:
- метание
теннисного мяча с места на дальность отскока от стены;
- метание малого
мяча на заданное расстояние; на дальность;
- метание малого
мяча в вертикальную неподвижную мишень;
- броски набивного
мяча двумя руками из-за головы с положения сидя на полу, от груди.
Прикладно-ориентированная
подготовка ( в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные
упражнения:
- передвижение
ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- преодоление полос
препятствий.
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
выносливости
- бег с
максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной
скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в
полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с
последующим спрыгиванием;
- комплексы
упражнений с набивными мячами.
Развитие
быстроты
- бег на месте с
максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на
короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через
скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и
спортивные игры, эстафеты.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела Легкая атлетика"
Ученик
научится:
·
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту
и длину);
·
выполнять метания различных снарядов с места и в движении, на
дальность и в цель.
Ученик получит возможность научится:
·
преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью
разнообразных способов лазанья, прыжков и бега;
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
Спортивные
игры (38 часов)
Баскетбол (24
часа)
- стойка игрока,
перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя
шагами и прыжком;
- повороты без мяча
и с мячом;
- комбинация из
освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка,
поворот, ускорение)
- ведение мяча
шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек; по прямой, с изменением направления
движения и скорости;
- ведение мяча в
низкой, средней и высокой стойке на месте с пассивным сопротивлением защитника;
- передача мяча
двумя руками от груди на месте и в движении с пассивным сопротивлением
защитника;
- передача мяча
одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча
двумя руками с отскоком от пола;
-броски одной и
двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления
защитника. Максимальное расстояние до корзины 4,80 м.
- то же с пассивным
противодействием.
- штрафной бросок;
- вырывание и
выбивание мяча;
- игра по правилам.
Волейбол (14
часов)
- стойки игрока;
перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и
выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача
мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача
мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая
подача;
- игра по
упрощенным правилам мини-волейбола.
Прикладно-ориентированная
подготовка ( в процессе уроков)
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
быстроты
- ходьба, бег в
различных направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и
выполнением различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и
т.д.);
- выпрыгивание
вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег
(чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на
обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и
спортивные игры, эстафеты.
Развитие
выносливости
- повторный бег с
максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие
координации движений
- броски
баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью»
(повторение движений партнера);
- бег по
гимнастической скамейке;
- броски малого
мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой
(обеими руками) после отскока от стены (от пола).
Развитие силы
многоскоки; прыжки
на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Спортивные игры""
Ученик
научится:
·
выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол,
волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
Ученик получит возможность научится:
·
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
Лыжная
подготовка (лыжные гонки) (12 часов)
Одновременный
одношажный ход. Подъём в гору скользящим шагом. Преодоление бугров и впадин при
спуске с горы. Поворот на месте махом. Прохождение дистанции 4 км. Игры:
"Гонки с преследованием", "Гонки с выбываннием",
"Карельская гонка" и др.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Лыжная подготовка"
Ученик
научится:
·
выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы,
демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе
прохождения тренировочных дистанций
·
выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из
разученных способов;
Ученик получит возможность научится:
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
8 класс
Знания
о физической культуре (4 часа)
История физической культуры
Физическая культура в современном обществе.
Физическая культура (основные понятия)
Всестороннее и гармоничное физическое
развитие.
Здоровье и здоровый образ жизни.
Физическая культура человека
Проведение самостоятельных занятий по
коррекции осанки и телосложения.
Планируемые результаты изучения учебного
раздела "Знания о физической культуре"
Ученик
научится:
·
определять основные направления развития физической культуры в
обществе, раскрывать целевое предназначение каждого из них.
·
раскрывать понятие всестороннего и гармоничного физического
развития, характеризовать его отличительные признаки у разных народов и в
разные исторические времена.
·
раскрывать понятие здорового образа жизни, выделять его основные
компоненты и определять их взаимосвязь со здоровьем человека.
Ученик получит возможность научится:
·
отбирать основные средства коррекции осанки и телосложения,
осуществлять их планирование в самостоятельных формах занятий.
Способы
двигательной (физкультурной) деятельности
Организация
и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям
физической культурой.
Планирование занятий физической культурой
Оценка
эффективности занятий физической культурой.
Оценка эффективности занятий
физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники движений, способы
выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).
Физическое
совершенствование (98 часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность (
в процессе уроков)
Оздоровительные
формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
- Комплексы
упражнений физкультминуток и физкультпауз.
- Комплексы
упражнений на формирование правильной осанки.
Индивидуальные
комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные комплексы
адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии с
медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата,
центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная
деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с основами акробатики (20 час)
Организующие
команды и приемы:
- построение и
перестроение на месте;
-команда
"Прямо!";
-повороты в
движении направо, налево.
Акробатические
упражнения и комбинации:
Мальчики: кувырок
назад в упор стоя ноги врозь; кувырок вперед и назад; длинный кувырок; стойка
на голове и руках.
Акробатическая
комбинация: и.п.: основная стойка. Упор присев - кувырок назад в упор стоя ноги
врозь - стойка на голове и руках - кувырок вперед со стойки - длинный кувырок
вперед - встать, руки в стороны.
Девочки:
"мост" и поворот в упор стоя на одном колене; кувырки вперед и назад.
Акробатическая
комбинация: Равновесие на одной (ласточка) - два кувырка слитно - кувырок назад
- мост из положения стоя или лёжа - поворот на 180 ° в
упор присев - перекат назад - стойка на лопатках - переворот назад в полушпагат
через плечо - упор присев - прыжок вверх с поворотом на 360 °
Ритмическая
гимнастика (девочки)
- стилизованные
общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Мальчики: прыжок
согнув ноги(козел в длину, высота 115см).
Девочки: прыжок
боком (конь в ширину, высота 110 см).
Упражнения и
комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения
ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на
коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная
комбинация.
Упражнения и
комбинации на гимнастической перекладине(мальчики)
Из виса на
подколенках через стойку на руках опускание в упор присев; подъём махом назад в
сед ноги врозь; подъём завесом вне.
Упражнения и
комбинации на гимнастических брусьях
Мальчики: из упора
на предплечьях - подъём махом вперед в сед ноги врозь - перемах внутрь - соскок
махом назад.
Девочки:
- из виса стоя на
нижней жерди махом одной и толчком другой в вис прогнувшись на нижней жерди с
опорой ступнями о верхнюю жердь - махом одной и толчком другой ноги переворот в
упор на нижнюю жердь - махом назад соскок с поворотом на 90 °
Размахивание изгибами
в висе на верхней жерди - вис лёжа на нижней жерди - сед боком соскок с
поворотом на 90 °
Прикладно-ориентированная
подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные
упражнения:
- лазанье по канату
(мальчики);
- лазанье по
гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к
стенке (девочки);
- приземление на
точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос
препятствий.
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
гибкости
- наклон туловища
вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя,
сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с
гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности
плечевого сустава (выкруты);
- комплексы
общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых,
тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного
столба.
- комплексы
активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для
развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие
координации движений
- преодоление
препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного
мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные
прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на
точность отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в
висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в
висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре
лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в
висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного
мяча из различных исходных положений;
- комплексы
упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с
увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Планируемые результаты изучения учебного
"Гимнастика с основами акробатики"
Ученик
научится:
·
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
·
выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из
числа хорошо освоенных упражнений;
Ученик получит
возможность научится:
·
выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с
учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
Легкая
атлетика (28 часов)
Беговые
упражнения:
низкий старт до 30
м;
- от 70 до 80 м;
- до 70 м.
- бег на результат 60
м;
- высокий старт;
- бег в равномерном
темпе от 20 минут;
- кроссовый бег;
бег на 2000м (мальчики) и 1500 м (девочки).
- варианты
челночного бега 3х10 м.
Прыжковые
упражнения:
- прыжок в длину с
11-13 шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с
7-9 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого
мяча:
- метание
теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1х1 м) (девушки с
расстояния 12-14 м, юноши - до 16 м)
- метание малого
мяча на дальность;
- броски набивного
мяча (2 кг) двумя руками из-за головы с положения сидя на полу, от груди.
Прикладно-ориентированная
подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные
упражнения:
- передвижение
ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- преодоление полос
препятствий.
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
выносливости
- бег с
максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной
скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в
полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с
последующим спрыгиванием;
- комплексы
упражнений с набивными мячами.
Развитие
быстроты
- бег на месте с
максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на
короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через
скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и
спортивные игры, эстафеты.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела Легкая атлетика"
Ученик научится:
·
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту
и длину);
·
выполнять метания различных снарядов с места и в движении, на
дальность и в цель.
Ученик получит возможность научится:
·
преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью
разнообразных способов лазанья, прыжков и бега;
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
Спортивные игры (38 часов)
Баскетбол (18
часов)
- стойка игрока,
перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя
шагами и прыжком;
- повороты без мяча
и с мячом;
- комбинация из
освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка,
поворот, ускорение)
- ведение мяча
шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек; по прямой, с изменением направления
движения и скорости с пассивным сопротивлением защитника;
- ведение мяча в
низкой, средней и высокой стойке на месте;
- передача мяча
двумя руками от груди на месте и в движении с пассивным сопротивлением
защитника;
- передача мяча
одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча
двумя руками с отскоком от пола;
-броски одной и
двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления
защитника. Максимальное расстояние до корзины 4,80 м;
- то же с пассивным
противодействием;
- штрафной бросок;
- вырывание и
выбивание мяча;
- игра по правилам.
Волейбол (20
час)
- стойки игрока;
перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и
выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача
мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача
мяча сверху двумя руками;
- нижняя прямая
подача;
- передача мяча над
собой, во встречных колоннах.
-отбивание кулаком
через сетку.
- игра по
упрощенным правилам волейбола.
Прикладно-ориентированная
подготовка (в процессе уроков)
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
быстроты
- ходьба, бег в
различных направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением
различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание
вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег
(чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на
обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и
спортивные игры, эстафеты.
Развитие
выносливости
- повторный бег с
максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие
координации движений
- броски
баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью»
(повторение движений партнера);
- бег по
гимнастической скамейке;
- броски малого
мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой
(обеими руками) после отскока от стены (от пола).
Развитие силы
многоскоки; прыжки
на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Спортивные игры""
Ученик
научится:
·
выполнять основные технические действия и приёмы игры в
волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
Ученик получит возможность научится:
·
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
Лыжная
подготовка (лыжные гонки) (12 часов)
Одновременный
одношажный ход (стартовый вариант). Коньковый ход. Торможение и поворот
"плугом". Прохождение дистанции 4,5 км. Игры "Гонки с
выбыванием", "Как по часам", "Биатлон"
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Лыжная подготовка"
Ученик
научится:
·
выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы,
демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе
прохождения тренировочных дистанций
·
выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из
разученных способов;
Ученик получит возможность научится:
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
9
класс
Знания
о физической культуре (6 часов)
История физической культуры
Организация и проведение пеших туристских
походов. Требования к технике безопасности и бережное отношение к природе
(экологические требования)
Физическая культура (основные понятия)
Адаптивная физическая культура
Профессионально-прикладная физическая
подготовка.
Физическая культура человека
Восстановительный массаж.
Проведение банных процедур.
Доврачебная помощь во время занятий физической
культурой и спортом.
Планируемые
результаты изучения учебного раздела "Знания о физической культуре"
Ученик
научится:
·
определять пеший туристский поход как форму активного отдыха, характеризовать
основы его организации и проведения.
·
обосновывать целесообразность развития адаптивной физической
культуры в обществе, раскрывать содержание и направленность занятий.
·
определять задачи и содержание профессионально-прикладной
физической подготовки, раскрывать ее специфическую связь с трудовой
деятельностью человека.
·
руководствоваться правилами первой доврачебной помощи при травмах
и ушибах.
Ученик получит возможность научится:
·
характеризовать основные приемы массажа, организовывать и проводить
самостоятельные сеансы.
·
характеризовать оздоровительную силу бани, руководствоваться
правилами проведения банных процедур.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация и проведение
самостоятельных занятий физической
культурой. Подготовка к занятиям физической
культурой.
Проведение самостоятельных занятий прикладной
физической подготовкой. Организация досуга средствами физической культуры.
Оценка
эффективности занятий физической культурой.
Измерение резервов организма и состояния здоровья с
помощью функциональных проб.
Физическое совершенствование
(96 часов)
Физкультурно-оздоровительная деятельность
(в процессе уроков)
Оздоровительные
формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.
- Комплексы
упражнений физкультминуток и физкультпауз.
- Комплексы
упражнений на формирование правильной осанки.
Индивидуальные
комплексы адаптивно (лечебной) и корригирующей физической культуры.
- Индивидуальные
комплексы адаптивной (лечебной) физической культуры, подбираемые в соответствии
с медицинскими показателями (при нарушениях опорно-двигательного аппарата,
центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, органов зрения).
Спортивно-оздоровительная
деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с
основами акробатики (20 час)
Организующие
команды и приемы:
- построение и
перестроение на месте;
-переход с шага на
месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроения из колонны по одному в
колонны по два, по четыре в движении.
Акробатические
упражнения и комбинации:
Мальчики: из упора
присев силой стойка на голове и руках; длинный кувырок вперед с трёх шагов
разбега.
Акробатическая
комбинация: Из упора присев - силой стойка на голове и руках - кувырок вперед
со стойки - кувырок назад - длинный кувырок вперед - встать, руки в стороны.
Девочки: равновесие
на одной; выпад вперед; кувырок вперед.
Акробатическая
комбинация: : Равновесие на одной (ласточка) - два кувырка слитно - кувырок
назад - мост из положения стоя или лёжа - поворот на 180 °
в упор присев - перекат назад - стойка на лопатках - переворот назад в
полушпагат через плечо - упор присев - прыжок вверх с поворотом на 360 °
Ритмическая
гимнастика (девочки)
- стилизованные
общеразвивающие упражнения.
Опорные прыжки:
Мальчики: прыжок согнув
ноги (козел в длину, высота 115 см).
Девочки: прыжок
боком (конь в ширину, высота 110 см).
Упражнения и
комбинации на гимнастическом бревне (девочки)
- передвижения
ходьбой, приставными шагами, повороты стоя на месте, наклон вперед, стойка на
коленях с опорой на руки, спрыгивание и соскок (вперед, прогнувшись); зачетная
комбинация.
Упражнения и
комбинации на гимнастической перекладине (мальчики)
Из виса - подъём
перевортом в упор силой - перемах правой - сед верхом - спад завесом - перемах
назад - оборот вперед - соскок.
Упражнения и
комбинации на гимнастических брусьях
Мальчики:
размахивание в упоре на руках - сед ноги врозь - перемах внутрь - соскок махом
назад.
Девочки
(разновысокие брусья) : из виса прогнувшись на нижней жерди с опорой ног о
верхнюю жердь - переворот в упор на нижнюю жердь - перемах правой ногой, сед на
левом бедре - угол, опираясь левой рукой за верхнюю жердь, а правой рукой сзади
- встать - равновесие (ласточка) на нижней жерди, опираясь руками о верхнюю
жердь -упор на верхней жерди - оборот вперед в вис на верхней жерди - соскок.
Прикладно-ориентированная
подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные
упражнения:
- лазанье по канату
(мальчики);
- лазанье по
гимнастической стенке вверх, вниз, горизонтально, по диагонали лицом и спиной к
стенке (девочки);
- приземление на
точность и сохранение равновесия;
- преодоление полос
препятствий.
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
гибкости
- наклон туловища
вперед, назад в стороны с возрастающей амплитудой движений в положении стоя,
сидя, сидя ноги в стороны;
- упражнения с
гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для развития подвижности
плечевого сустава (выкруты);
- комплексы
общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых,
тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности позвоночного
столба.
- комплексы
активных и пассивных упражнений с большой амплитудой движений;
- упражнения для
развития подвижности суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие
координации движений
- преодоление
препятствий прыжком с опорой на руки;
- броски теннисного
мяча правой и левой рукой в подвижную и не подвижную мишень, с места и разбега;
- разнообразные
прыжки через гимнастическую скакалку на месте и с продвижением;
- прыжки на точность
отталкивания и приземления.
Развитие силы
- подтягивание в
висе и отжимание в упоре;
- подтягивание в
висе стоя (лежа) на низкой перекладине (девочки);
- отжимание в упоре
лежа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног;
- поднимание ног в
висе на гимнастической стенке до посильной высоты;
- метание набивного
мяча из различных исходных положений;
- комплексы
упражнений избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с
увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения).
Планируемые
результаты изучения учебного "Гимнастика с основами акробатики"
Ученик
научится:
·
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
·
выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из
числа хорошо освоенных упражнений;
Ученик
получит возможность научится:
·
выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с
учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
Легкая
атлетика (28 часов)
Беговые
упражнения:
низкий старт до 30
м;
- от 70 до 80 м;
- до 70 м.
- бег на результат 60
м;
- высокий старт;
- бег в равномерном
темпе от 20 минут;
- кроссовый бег;
бег на 2000м (мальчики) и 1500 м (девочки).
- варианты
челночного бега 3х10 м.
Прыжковые
упражнения:
- прыжок в длину с
11-13 шагов разбега способом «согнув ноги»;
- прыжок в высоту с
7-9 шагов разбега способом «перешагивание».
Метание малого
мяча:
- метание
теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1х1 м) (девушки с
расстояния 12-14 м, юноши - до 16 м)
- метание малого
мяча на дальность;
- броски набивного
мяча (2 кг девочки и 3 кг мальчики)) двумя руками из-за головы с положения сидя
на полу, от груди.
Прикладно-ориентированная
подготовка (в процессе уроков)
Прикладно-ориентированные
упражнения:
- передвижение
ходьбой, бегом по пересеченной местности;
- преодоление полос
препятствий.
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
выносливости
- бег с
максимальной скоростью в режиме повоторно-интервального метода;
- бег с равномерной
скоростью в зонах большой и умеренной интенсивности.
Развитие силы
- прыжки в
полуприседе (на месте, с продвижением в разные стороны);
- запрыгивание с
последующим спрыгиванием;
- комплексы
упражнений с набивными мячами.
Развитие
быстроты
- бег на месте с
максимальной скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры;
- повторный бег на
короткие дистанции с максимальной скоростью (по прямой);
- прыжки через
скакалку в максимальном темпе;
- подвижные и
спортивные игры, эстафеты.
Планируемые результаты изучения учебного
раздела Легкая атлетика"
Ученик
научится:
·
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту
и длину);
·
выполнять метания различных снарядов с места и в движении, на
дальность и в цель.
Ученик получит возможность научится:
·
преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью
разнообразных способов лазанья, прыжков и бега;
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
Спортивные
игры (36 часов)
Баскетбол (16
часов)
- стойка игрока, перемещение
в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- остановка двумя
шагами и прыжком;
- повороты без мяча
и с мячом;
- комбинация из
освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка,
поворот, ускорение)
- ведение мяча
шагом, бегом, змейкой, с обеганием стоек; по прямой, с изменением направления
движения и скорости с пассивным сопротивлением защитника;
- ведение мяча в
низкой, средней и высокой стойке на месте;
- передача мяча
двумя руками от груди на месте и в движении с пассивным сопротивлением
защитника;
- передача мяча
одной рукой от плеча на месте;
- передача мяча
двумя руками с отскоком от пола;
-броски одной и
двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления
защитника. Максимальное расстояние до корзины 4,80 м;
- то же с пассивным
противодействием;
-броски одной и
двумя руками в прыжке;
- штрафной бросок;
- вырывание и
выбивание мяча;
- игра по правилам.
Волейбол (20
часов)
- стойки игрока;
перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед;
- ходьба, бег и
выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.);
- прием и передача
мяча двумя руками снизу на месте в паре, через сетку;
- прием и передача
мяча сверху двумя руками;
- передача мяча у
сетки и в прыжке через сетку.
-передача мяча
сверху, стоя спиной к цели;
- нижняя прямая
подача в заданную часть площадки, прием подачи;
-прием мяча
отраженного сеткой.
- игра по
упрощенным правилам волейбола.
Прикладно-ориентированная
подготовка (в процессе уроков)
Упражнения
общеразвивающей направленности.
Общефизическая
подготовка:
- физические
упражнения на развитие основных физических качеств: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, координации движений, ловкости.
Развитие
быстроты
- ходьба, бег в различных
направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и выполнением
различных заданий (прыжки вверх, назад, вправо, влево; приседания и т.д.);
- выпрыгивание
вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой;
- челночный бег
(чередование дистанции лицом и спиной вперед);
- прыжки вверх на
обеих ногах и на одной ноге с места и с разбега;
- подвижные и
спортивные игры, эстафеты.
Развитие
выносливости
- повторный бег с
максимальной скоростью с уменьшающимся интервалом отдыха.
Развитие координации
движений
- броски
баскетбольного мяча по неподвижной и подвижной мишени;
- бег с «тенью»
(повторение движений партнера);
- бег по
гимнастической скамейке;
- броски малого
мяча в стену одной рукой (обеими руками) с последующей его ловлей одной рукой
(обеими руками) после отскока от стены (от пола).
- прыжки по
разметкам на правой (левой) ноге;
- прыжки вверх на
обеих ногах и одной ноге с продвижением вперед;
- подвижные и
спортивные игры, эстафеты.
Развитие силы
многоскоки; прыжки
на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперед, в приседе).
Планируемые результаты изучения учебного
раздела "Спортивные игры""
Ученик
научится:
·
выполнять основные технические действия и приёмы игры в
волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
Ученик получит возможность научится:
·
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
Лыжная
подготовка (лыжные гонки) (12 часов).
Попеременный
четырехшажный ход. Переход с попеременных ходов на одновременные. Преодоление
контруклона. Прохождение дистанции до 5 км. Горнолыжная эстафета с преодолением
препятствий и др.
Планируемые результаты изучения учебного
раздела "Лыжная подготовка"
Ученик
научится:
·
выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы,
демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе
прохождения тренировочных дистанций
·
выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из
разученных способов;
Ученик получит возможность научится:
выполнять
тестовые нормативы по физической подготовке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.