Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа 5 класс

библиотека
материалов

hello_html_33800e9f.gifhello_html_7139e356.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Граховская средняя общеобразовательная школа имени А.В. Марченко»



РАССМОТРЕНО

на заседании школьного

методического объединения

Протокол №_____ от __________

Руководитель: _________ /______________ /

(подпись) (расшифровка)

ПРИНЯТО

Советом школы

Протокол №______ от ____________



СОГЛАСОВАНО

педагогическим советом школы

Протокол №_____ от _____________



УТВЕРЖДЕНО

директором МБОУ «Граховская

СОШ им. А.В. Марченко»

Приказ №______ от ______________

__________ / __________________/

(подпись) (расшифровка)






Рабочая программа



по предмету _Математика______


для учащихся 5 «Б», 5 «В» класса









Составитель:_____________________________

(должность, категория, Ф.И.О. полностью)









Село Грахово, __________

(год написания)


Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе рабочих программ по математике Примерной программы по математике для 5 класса по учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова и др. / В.И.Жохов, М.: Мнемозина, 2010. Обучение ведется по учебнику Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. -М.: Мнемозина, 2011. Полное соответствие с Примерной базовой программой; Дополнительных тем не внесено; Уровень усвоения программы. Алгоритмический уровень: воспроизводящая деятельность учащихся. Основная форма организации образовательного процесса. Программа предусматривает применение следующих технологий обучения:

  • традиционная классно-урочная;

  • игровые технологии;

  • элементы проблемного обучения;

  • технологии уровневой дифференциации;

  • здоровье сберегающие технологии;

  • ИКТ;

  • технология критического мышления;

  • проектная деятельность.

Среди методов обучения преобладают:

  • репродуктивно-продуктивные;

объяснительно-иллюстративные.

Занятия представляют собой преимущественно Комбинированный тип урока.

Виды и формы контроля:

  • промежуточный;

  • контрольные работы;

  • тестирование;

  • защита проектов.

Оценивание достижений обучающихся происходит при помощи отметок (5-ти балльная шкала);

По прохождении обучения формируется портфолио достижений.

Цель обучения это cоздание условий для достижения результатов, предусмотренных ФГОС.

Задачи обучения:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

  • систематическое развитие понятия числа;

  • выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики; подготовка обучающихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.



Место учебного предмета в учебном плане

На изучение предмета отводиться 5 ч в неделю, итого 170 ч за учебный год. В конце изучения каждого параграфа предусмотрен резервный урок, который используется для решения практико-ориентированных задач, нестандартных задач по теме или для различного рода презентаций, докладов, дискуссий. Предусмотрены 13 тематических контрольных работ и 1 итоговая.

Результаты обучения


В результате освоения курса математики 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

  • Независимость и критичность мышления;

  • Воля и настойчивость в достижении цели

Метапредметным результатам изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

  • Выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

  • Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнение проекта);

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

  • В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельные выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

  • Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

  • Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

  • Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • Анализировать, сравнить, классифицировать и обобщать факты и явления;

  • Давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

  • Самостоятельно организовать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);

  • В дискуссии уметь выдвигать аргументы и контраргументы;

  • Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректироватьего;

  • Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории).

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений.

Предметная область «Арифметика»

  • Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двухзначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками; умножение однозначных чисел, однозначного на двухзначное число; деление на однозначное число, десятичной дроби с двумя знаками на однозначное число;

  • Переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную – в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;

  • Находить значения числовых выражений, содержащих целые числа и десятичные дроби;

  • Округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражениях;

  • Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; переводить одни единицы измерения в другие;

  • Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями и процентами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

  • Устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

  • Интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанный с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Предметная область «Алгебра»

  • Переводить условия задачи в математический язык;

  • Использовать методы работы с простейшими математическими моделями;

  • Осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

  • Изображать числа точками в координатном луче;

  • Определять координаты точки на координатном луче;

  • Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

  • Решать текстовые задачи алгебраическим методом.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Выполнения расчетов по формулам, составление формул, выражающих зависимости между реальными величинами.

Предметная область «Геометрия»

  • Пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

  • Распознавать и изображать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • Распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела;

  • В простейших случаях строить развертки пространственных тел;

  • Вычислять площади, периметры, объемы простейших геометрических фигур (тел) по формулам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Решение несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

  • Построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).


Содержание учебного предмета


Натуральные числа и шкалы. Чтение и запись натуральных чисел. Отрезок. Измерение и построение отрезков. Координатный луч, единичный отрезок, координаты точек. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание натуральных чисел. Сложение, свойства сложения. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Уравнения.

Умножение и деление натуральных чисел. Умножение, свойства умножения. Деление. Упрощение выражений, раскрытие скобок. Порядок выполнения действий. Степень числа.

Площади и объёмы. Площадь, единицы измерения площади. Формула площади прямоугольника. Объем, единицы измерения объема. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Обыкновенные дроби. Окружность, круг. Доли, обыкновенные дроби. Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

Десятичные дроби. Десятичная запись дробных чисел. Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения. Округление чисел.

Умножение и деление десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение и деление десятичной дроби на десятичную дробь. Среднее арифметическое.

Инструменты для вычислений и измерений. Микрокалькулятор. Проценты. Угол, измерение и построение углов. Чертежный треугольник, транспортир. Круговые диаграммы.




Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности


п/п

Тема урока

Дата проведения урока

Виды учебной

деятельности

Тип урока

Форма контроля образовательных результатов

Домашнее задание

план

факт

I четверть (44)

Глава I «Натуральные числа» (79)

Тема 1. «Натуральные числа и шкалы» (16)

1.

Повторение. Порядок выполнения действий.

01.09


Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс математики 4 класса.

закрепление знаний

Устный опрос, наблюдение


2.

Повторение. Решение текстовых задач

02.09


Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс математики 4 класса

закрепление знаний

Устный опрос, тестирование


3.

Повторение. Решение текстовых задач.


03.09


Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс математики 4 класса

контроль и оценка знаний

Входящая контрольная работа


4.

Обозначение натуральных чисел.

04.09






5.

Обозначение натуральных чисел.

07.09






6.

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

08.09






7.

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

09.09






8.

Плоскость. Прямая. Луч

10.09






9.

Плоскость. Прямая. Луч

11.09






10.

Шкалы и координаты

14.09






11.

Шкалы и координаты

15.09






12.

Меньше или больше

16.09






13.

Меньше или больше

17.09






14.

Меньше или больше

18.09






15.

Контрольная работа № 1: Натуральные числа и шкалы

21.09






Тема 2. «Сложение и вычитание натуральных чисел» (22)

1.

Сложение натуральных чисел и его свойства

22.09






2.

Сложение натуральных чисел и его свойства

23.09






3.

Сложение натуральных чисел и его свойства

24.09






4.

Сложение натуральных чисел и его свойства

25.09






5.

Сложение натуральных чисел и его свойства

28.09






6.

Вычитание

29.09






7.

Вычитание

30.09






8.

Вычитание

01.10






9.

Вычитание

02.10






10.

Контрольная работа №2: Сложение и вычитание натуральных чисел

05.10






11.

Числовые и буквенные выражения

06.10






12.

Числовые и буквенные выражения

07.10






13.

Числовые и буквенные выражения

08.10






14.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

09.10






15.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

12.10






16.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

13.10






17.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

14.10






18.

Уравнение


15.10






19.

Уравнение


16.10






20.

Уравнение


19.10






21.

Уравнение


20.10






22.

Контрольная работа №3: Числовые и буквенные выражения

21.10






Тема 3. «Умножение и деление натуральных чисел» (28)

1.

Умножение натуральных чисел и его свойства

22.10






2.

Умножение натуральных чисел и его свойства

23.10






3.

Умножение натуральных чисел и его свойства

26.10






4.

Умножение натуральных чисел и его свойства

27.10






5.

Умножение натуральных чисел и его свойства

28.10






6.

Умножение натуральных чисел и его свойства

29.10






II четверть (37)

7.

Деление

30.10






8.

Деление

09.11






9.

Деление

10.11






10.

Деление

11.11






11.

Деление

12.11






12.

Деление

13.11






13.

Деление с остатком

16.11






14.

Деление с остатком

17.11






15.

Деление с остатком

18.11






16.

Контрольная работа №4: Умножение и деление натуральных чисел


19.11






17.

Упрощение выражений

20.11






18.

Упрощение выражений

23.11






19.

Упрощение выражений

24.11






20.

Упрощение выражений

25.11






21.

Упрощение выражений

26.11






22.

Порядок выполнения действий

27.11






23.

Порядок выполнения действий

30.11






24.

Порядок выполнения действий

01.12






25.

Квадрат и куб числа


02.12






26.

Квадрат и куб числа


03.12






27.

Контрольная работа №5: Упрощение выражений

04.12






28.








Тема 4. «Площади и объемы» (13)

1.

Формулы


07.12






2.

Формулы


08.12






3.

Площадь. Формула площади прямоугольника


09.12






4.

Площадь. Формула площади прямоугольника


10.12






5.

Единицы измерения площадей


11.12






6.

Единицы измерения площадей


14.12






7.

Единицы измерения площадей


15.12






8.

Прямоугольный параллелепипед


16.12






9.

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

(открытие новых знаний)

17.12






10.

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда (закрепление знаний)

18.12






11.

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда (обобщение и систематизация знаний)

21.12






12.

Контрольная работа №6: Площади и объёмы (контроль и оценка знаний)

22.12






13.








Глава II. «Дробные числа» (80)

Тема 5. «Обыкновенные дроби» (23)

1.

Окружность и круг (открытие новых знаний)


23.12






2.

Окружность и круг (комплексное применение ЗУН)

24.12






III четверть (53)

3.

Доли. Обыкновенные дроби (открытие новых знаний)

25.12






4.

Доли. Обыкновенные дроби (закрепление знаний)

28.12






5.

Доли. Обыкновенные дроби (комплексное применение ЗУН)

29.12






6.

Доли. Обыкновенные дроби (обобщение и систематизация знаний)

11.01






7.

Сравнение дробей (открытие новых знаний)


12.01






8.

Сравнение дробей (закрепление знаний)


13.01






9.

Сравнение дробей (обобщение и систематизация знаний)

14.01






10.

Правильные и неправильные дроби (открытие новых знаний)


15.01






11.

Правильные и неправильные дроби (закрепление знаний)


18.01






12.

Контрольная работа №7: Обыкновенные дроби (контроль и оценка знаний)

19.01






13.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (открытие новых знаний)

20.01






14.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (закрепление знаний)


21.01






15.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (комплексное применение ЗУН)

22.01






16.

Деление и дроби

(открытие новых знаний)

25.01






17.

Деление и дроби

(закрепление знаний)


26.01






18.

Смешанные числа

(открытие новых знаний)


27.01






19.

Смешанные числа

(закрепление знаний)


28.01






20.

Сложение и вычитание смешанных чисел (открытие новых знаний)


29.01






21.

Сложение и вычитание смешанных чисел (закрепление знаний)

01.02






22.

Сложение и вычитание смешанных чисел (обобщение и систематизация знаний)

02.02






23.

Контрольная работа №8: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. (контроль и оценка знаний)

03.02






Тема 6. «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» (14)

1.

Десятичная запись дробных чисел (открытие новых знаний)



04.02






2.

Десятичная запись дробных чисел (закрепление знаний)


05.02






3.

Сравнение десятичных дробей (открытие новых знаний)

08.02






4.

Сравнение десятичных дробей (закрепление знаний)


09.02






5.

Сравнение десятичных дробей (комплексное применение ЗУН)

10.02






6.

Сложение и вычитание десятичных дробей

(открытие новых знаний)

11.02






7.

Сложение и вычитание десятичных дробей (закрепление знаний)

12.02






8.

Сложение и вычитание десятичных дробей (закрепление знаний)

15.02






9.

Сложение и вычитание десятичных дробей (комплексное применение ЗУН)

16.02






10.

Сложение и вычитание десятичных дробей (обобщение и систематизация знаний)

17.02






11.

Приближённые значения чисел. Округление чисел, (открытие новых знаний)


18.02






12.

Приближённые значения чисел. Округление чисел. (закрепление знаний)

19.02






13.

Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби» (обобщение и систематизация знаний)

22.02






14.

Контрольная работа №9: Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (контроль и оценка знаний)

24.02






Тема 7. «» (26)

1.

Умножение десятичных дробей на натуральное число (открытие новых знаний)


25.02






2.

Умножение десятичных дробей на натуральное число (закрепление знаний)

26.02






3.

Умножение десятичных дробей на натуральное число (обобщение и систематизация знаний)

29.02






4.

Деление десятичной дроби на натуральное число (открытие новых знаний)


01.03






5.

Деление десятичной дроби на натуральное число (закрепление знаний)

02.03






6.

Деление десятичной дроби на натуральное число (комплексное применение ЗУН)

03.03






7.

Деление десятичной дроби на натуральное число (комплексное применение ЗУН)

04.03






8.

Деление десятичной дроби на натуральное число (обобщение и систематизация знаний)

07.03






9.

Контрольная работа №10: Умножение и деление десятичных дробей (контроль и оценка знаний)

09.03






10.

Умножение десятичных дробей (открытие новых знаний)

10.03






11.

Умножение десятичных дробей (закрепление знаний)

11.03






12.

Умножение десятичных дробей (комплексное применение ЗУН)

14.03






13.

Умножение десятичных дробей (комплексное применение ЗУН)

15.03






14.

Умножение десятичных дробей (обобщение и систематизация знаний)

16.03






15.

Деление на десятичную дробь (открытие новых знаний)

17.03






16.

Деление на десятичную дробь (закрепление знаний)

18.03






17.

Деление на десятичную дробь (комплексное применение ЗУН)

21.03






18.

Деление на десятичную дробь (обобщение и систематизация знаний)

22.03






IV четверть (38)

19.

Среднее арифметическое

(открытие новых знаний)

23.03






20.

Среднее арифметическое

(закрепление знаний)

24.03






21.

Среднее арифметическое

(комплексное применение ЗУН)

25.03






22.

Среднее арифметическое

(обобщение и систематизация знаний)

04.04






23.

Контрольная работа №11: Умножение и деление десятичных дробей (контроль и оценка знаний)

05.04






24.








25.








Тема 8. «Инструменты для вычислений и измерений» (18)

1.

Микрокалькулятор

(открытие новых знаний)


06.04






2.

Микрокалькулятор

(закрепление знаний)

07.04






3.

Проценты (открытие новых знаний)


08.04






4.

Проценты (закрепление знаний)

11.04






5.

Проценты (комплексное применение ЗУН)

12.04






6.

Проценты (обобщение и систематизация знаний)

13.04






7.

Контрольная работа №12: Инструменты для вычислений и измерений (контроль и оценка знаний)

14.04






8.

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник (открытие новых знаний)


15.04






9.

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник (закрепление знаний)

18.04






10.

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник (комплексное применение ЗУН)

19.04






11.

Измерение углов. Транспортир

(открытие новых знаний)



20.04






12.

Измерение углов. Транспортир (закрепление знаний)

21.04






13.

Измерение углов. Транспортир (комплексное применение ЗУН)

22.04






14.

Измерение углов. Транспортир (обобщение и систематизация знаний)

25.04






15.

Круговые диаграммы

(открытие новых знаний)



26.04






16.

Круговые диаграммы

(закрепление знаний)

27.04






17.

Контрольная работа №13: Инструменты для вычислений и измерений

28.04






18.








Повторение (14)

1.


Натуральные числа и шкалы (закрепление знаний)

29.04






2.

Сложение и вычитание натуральных чисел (закрепление знаний)

03.05






3.

Сложение и вычитание натуральных чисел (закрепление знаний)

04.05






4.

Умножение и деление натуральных чисел (закрепление знаний)


05.05






5.

Умножение и деление натуральных чисел (закрепление знаний)

06.05






6.

Площади и объемы (закрепление знаний)

10.05






7.

Обыкновенные дроби (закрепление знаний)


11.05






8.


Обыкновенные дроби (закрепление знаний)

12.05






9.

Сложение и вычитание десятичных дробей (закрепление знаний)

13.05






10.

Сложение и вычитание десятичных дробей (закрепление знаний)

16.05






11.

Умножение и деление десятичных дробей (закрепление знаний)

17.05






12.

Умножение и деление десятичных дробей (закрепление знаний)

18.05






13.

Инструменты для вычислений и измерений (закрепление знаний)

19.05






14.

Итоговая контрольная работа (контроль и оценка знаний)

20.05












Общая характеристика учебного предмета


Наименование

разделов

Наименование тем

Всего уроков

В том числе

комбинированных

применения полученных знаний на практике

обобщения и систематизации знаний

контроля знаний

1.








2.








3.








4.








5.








Итого:








Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса


  1. Литература для учителя:


  1. ФГОС_ОО. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897.

  2. Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. -М.: Мнемозина, 2011.

  3. А.С. Чесноков, К.И. Нешков Дидактические материалы по математике 5 класс — М.: Просвещение, 2007—2008.

  4. Математика. 5 класс. Рабочая программа по учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова и др. / Т.А.Лопатина, Г.С.Мещерякова., Учитель, 2011.

  5. Примерные программы по учебным предметам. Математика 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011.

  6. Жохов В.И. Математический тренажер. 5 класс. – М.: Мнемозина, 2012.

  7. Жохов В.И. Контрольные работы по математике. Пособие. 5 класс. – М.: Мнемозина, 2011.

  8. Попов М.А. Дидактические материалы по математике. 5 класс. К учебнику Н.Я.Виленкина и др. – Экзамен, 2012.

  9. Математика. 5 класс: рабочая программа по учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова и др. / О.С.Кузнецова, Л.Н. Абознова и др. – Волгоград: Учитель, 2012



  1. Литература для учащихся:

Основная:

Дополнительная:



Пример библиографического описания


  1. Книги одного или более авторов:

  • автор, заглавие, сведения о коллективе авторов, место издания, издательство, количество страниц отделяется -.

Например: Ситаров В.А. Дидактика – М.:ACADEMIA, 2002. – 365 с.



  1. Отдельной статьи:

  • автор, название статьи // название журнала – год издания - № журнала – страница, на которой находиться статья (если газета, то страница не указывается),


Например: Синцева Г.В. Построение методической работы на диагностической основ // Методист.- 2003 - №1 – с.19 – 21.



  1. Электронных ресурсов локального доступа:

  • Заглавие // сведения об ответственности (город, издательство, два компакт-диска) – системные требования (модификация компьютера, карта памяти если есть).


Например: Родников А.Н. Логистика [Электронный ресурс]: Терминолог. словарь/ А.Н. Родников. - Электрон. дан. и прогр. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 1 CD-ROM. - Электрон. версия печ. публикации.Pentium 300 Mhz, SVGA, CD-Rom, Win: 98, 2000, XP.


  1. Электронных ресурсов удаленного доступа:

  • Заглавие [электронный ресурс], год издания, место издания – режим доступа – Интернет-адрес.

Например:

  1. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Учебное пособие. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.nsu.ru/education/biology/genetics/, свободный.


  1. Основы генетики и селекции [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.biology.asvu.ru/list.php?c=obbosnovgen, вход свободный.


  1. Открытый колледж [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://college.ru/biology/index.php, вход свободный.



Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


Перечень демонстрационного оборудования:

  1. Таблицы, проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями.


Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения курса математики 5 класс учащиеся должны:

знать/понимать

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

уметь

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.


Общая информация

Номер материала: ДВ-107978

Похожие материалы