Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс

Рабочая программа 8 класс


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


ГКОУ Саратовской области для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Школа- интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей г. Пугачёва»

Согласовано

Зам директора по УВР

__________О.И. Драгунова

от____________2015 года

Рассмотрено на заседании МО протокол №_______

От_______________2015 года

«Утверждаю»

Директор школы- интерната

________________М.А. Урабасова

Приказ № от____________ 2015 года





Рабочая программа

по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Швейное дело)

для учащихся 8 б класса





Учитель: Сиухина Т.Н.



Г. Пугачёв. 2015-2016 учебный год.

12 часов в неделю (всего 408 часов)

Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на использование:

учебника для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Картушиной Г.Б. и Мозговой Г.Г. – М.: Просвещение, 2009г. – 232 с., Допущено Министерством образования Российской Федерации и включенного в Федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год.

При составлении рабочей программы использовался учебник для выстраивания последовательности изучения тем и практических работ. Исходя из этого, все темы будут изучаться в соответствии с логическим построением изучаемого материала по учебнику, что позволяет не только содержательно раскрыть изучаемые разделы, но и тем самым позволяет наиболее конкретизировать и детализировать дидактические единицы и дает возможность учащимся самостоятельно закреплять дома полученные знания на уроке. Названия практических работ сформулированы в соответствии с учебником, так как давать на уроке отличную от учебника формулировку темы практической работы (как она дана в авторской) является нецелесообразной.

Все практические работы, предлагаемые в авторской программе, выполняются также в полном объеме и прописаны в графе «Элементы содержания» раздела «Календарно-тематическое планирование»

Выбор данной авторской программы и учебника обусловлен тем, что они являются единственными нормативными документами допущенными Министерством образования и науки РФ к использованию в 8 классе коррекционной школы VIII вида, а также наиболее оптимальными для освоения допрофессиональной подготовки учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях имеющегося материально-технического и методического оснащения школы и кабинета по швейному делу.

Программа рассчитана на 408 ч. в год (12 часов в неделю).

Программой предусмотрено проведение: самостоятельных работ - 3 (по итогам 1,2,3 четвертей), практических работ - 94, контрольных работ -1 (4 четверть)

Рабочая программа имеет целью подготовку учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики и к дальнейшему поступлению в учебные заведения соответствующего вида и профиля.

Ее содержание способствует решению следующих задач в восьмом классе обучения швейному делу. Это - формирование объема знаний и общетрудовых умений необходимых для выполнения несложных видов швейных работ в производственных условиях, умения работать в коллективе, пользоваться посторонней помощью, уметь формулировать свои потребности, выполнять поставленную производственную задачу.

Данная программа составлена для дальнейшей реализации начального курса профессионально-трудового обучения по профилю «швейное дело», который является частью пятилетней программы подготовки учащихся по профессии «швея-мотористка» и разработан в логике усложнения приемов работ: от выполнения работ с помощью инструкционных карт под руководством учителя - к самостоятельному выполнению элементарных производственных заданий.

Ключевая идея данного курса заключается в практикоориентированности его с первых дней, и его освоение рассчитано на применение полученных знаний в повседневной жизни.

В более широком понимании содержание данной рабочей программа направлено на достижение следующих целей:
-
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;
-
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
-
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
-
получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Эффективность достижения таких целей будет во многом зависеть от правильно выбранных методов обучения и воспитания (способов работы учителя, в процессе которой происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, формируются познавательные способности.)

Для этого на уроках будут применяться:
Вербальные методы - рассказы, беседы, объяснения, лекции, а так использование книг, учебников, справочников, карточек.
Наглядные методы - наблюдение натуральных объектов, явлений, процессов или изображений (макетов, рисунков, таблиц, фильмов).
Практические методы – упражнения, решение практических задач, выполнение трудовых заданий.
Обучение профессионально-трудовому обучению является системным процессом, который будет включать в себя этапы первичного усвоения знаний, а затем последующего их расширения и закрепления. Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями будет осуществляться на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место будет отводиться принципу коррекции умственных недостатков посредствам индивидуального и дифференцированного подхода.

Рабочая программа по профессионально – трудовому обучению для 8 класса рассчитана на один год обучения

На четвертом году профессионально-трудового обучения первостепенное внимание уделяется знакомству с организацией труда в условиях производства на швейной фабрике, выработке скоростных навыков шитья, правильному и точному выполнению каждой операции, мотивации доводить любую работу до конца с отличным качеством. С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых учащиеся закрепляют, развивают полученные в процессе обучения умения и навыки.

Для реализации данной рабочей программы необходима организация учебных занятий с учетом определенных требований. При их подготовке будут учитываться:
1. Целенаправленность занятий.
2. Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого занятия.
3. Соблюдение дидактических этапов занятия. Обучение — структурный процесс, поэтому каждое занятие должно иметь четко выраженную структуру, или дидактические этапы (повторение пройденного, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов). Структура занятия будет зависеть от содержания учебного материала, педагогических целей и организационных условий.
4. Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.
5. Рациональное использование учебного времени.
6. Индивидуальный подход в обучении.

Типы занятий по профессионально-трудовому обучению будут различаться по соотношению изучаемого на них теоретического и практического материала. Это:
Теоретические занятия – основная цель их состоит в формировании у учащихся профессиональных знаний (технических, технологических и др.).
По содержанию теоретические занятия будут разделиться на следующие группы:
1. Изучение устройства орудий труда (инструментов, приспособлений, швейного и утюжильного оборудования)
2. Знакомство со свойствами текстильных материалов.
3. Первоначальное усвоение новых технологических операций.
4. Изучение производственных технологических процессов.
Комплексные практические работы - на них будет решаться комплекс задач обучения труду: усвоение известных ранее технических и технологических знаний учащихся путем применения их при выполнении трудовых заданий, формирование комплекса трудовых умений (начиная от ориентировки в трудовых заданиях, кончая заключительным контролем результатов работы), усвоение новых трудовых приемов и приобретение навыков выполнения технологических операций.
Самостоятельные и контрольные работы - практические занятия, на которых учащиеся совершенно самостоятельно выполняют трудовые задания: самостоятельно анализируют объект предстоящей работы, составляют план выполнения задания, исполняют его и контролируют ход и результаты своей работы.
Самостоятельные работы выполняются в конце каждой четверти, а контрольные — в конце каждого года обучения.

При
реализации данной рабочей программы будет осуществляться межпредметная интеграция занятий по профессионально-трудовому обучению с:
Математикой (расчеты для построения чертежей, подсчет стоимости материалов. Необходимых для пошива швейного изделия);
Письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);
Природоведением, биологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);
ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);
Чтение и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

Содержание данной рабочей программы определяет основные принципы отбора материала:
в 8 классе учащиеся получают элементарные сведения о рабочих механизмах швейных машин. Предусмотрены упражнения по освоению приемов устранения неполадок в работе швейных машин. Учащиеся впервые знакомятся с отделкой ткани и отделкой швейных изделий. В программу 8 класса включены разделы, посвященные технологии изготовления простых швейных изделий (блузки, цельнокроеного платья),

Cпецифика курса профессионально-трудового обучения заключается в особой организации учебной деятельности учащихся на уроке в форме коллективно-трудовой деятельности (бригадный метод работы). Это дает возможность девочкам наиболее ближе познакомиться с организацией труда в условиях производства.

Новизна данной программы определяется тем, что данная программа предполагает деловое общение учителя и учащихся в процессе обучения. Именно в процессе такого сотрудничества возможны передача норм общей и технологической культуры, развитие культурных интересов учащихся, что несвойственно девочкам с особыми образовательными потребностями. Поэтому для преобразования реально существующих отношений в качества личности особенно важен процесс социализации, процесс их вхождения в социальную среду. А под социализацией личности понимается весь многогранный процесс усвоения опыта общественной жизни и общественных отношений, что можно реализовывать в процессе обучения профессионально- трудовому обучению

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применением следующих педагогических технологий (или их элементов) обучения:

  • Практические методы обучения.

  • Решение технических и технологических задач.

  • Учебно-практические или практические работы.

  • Обучение учащихся работе с технологическими и инструкционными картами.

  • Опытно-экспериментальная работа.

  • Технология коммуникативного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

  • Кооперативная деятельность учащихся.

  • Коллективное творчество.

Все эти технологии будут способствовать формированию у обучающихся умений, связанных с использованием полученных знаний, закреплению и совершенствованию практических навыков.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом МКС(К)ОУ С(К)ОШ по итогам учебного года в форме небольшой контрольной работы практического содержания. Текущая аттестация проводится на каждом занятии за устный ответ и практическую работу. По итогам каждой четверти проводится самостоятельная практическая работа. Оценивание учащихся осуществляется по пятибалльной системе.



Требования к уровню подготовки учащихся.


В результате изучения курса профессионально-трудового обучения (швейное дело) 8 класса учащиеся должны обладать следующими знаниями, умениями и видами деятельности.

Знать/понимать:

  • образование машинных стежков и строчек;

  • устройство рабочих органов швейной машины;

  • неполадки в работе швейных машин;

  • свойства тканей их проявление при обработке;

  • подготовку ткани к раскрою;

  • стиль и силуэт в одежде;

  • описание фасона изделия;

  • правила снятия мерок;

  • элементы простейшего моделирования:

  • виды отделки швейных изделий;

  • приемы построения чертежей;

  • технологию обработки блузки, цельнокроеного платья, халата и их отдельных деталей (рукава, воротника, манжеты, подбортов, кокеток);

  • виды ремонта одежды.

Уметь:

  • выполнять краевые и соединительные швы:

  • анализировать образец изделия;

  • определять алгоритм действий по пошиву изделий (блузки, цельнокроеного платья, халата);

  • чистить и смазывать швейную машину;

  • строить простейшие чертежи, используя инструкционную карту;

  • выполнять различные виды отделки по алгоритму и наглядному образцу;

  • шить несложные изделия с опорой на инструкционную или технологическую карту.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения несложных практических задач:

  • правильно рассчитать количество ткани для пошива изделия:

  • выбирать ткань в зависимости от фасона изделия, сезона года, его назначения:

  • подбирать готовые изделия с учетом особенностей фигуры:

  • выполнять элементарную наладку бытовой швейной машины, ее заправку, чистку и смазку;

  • определять характер повреждения изделия и выполнять несложный ремонт;

  • шить несложные изделия для себя и своих близких.

Содержание программы учебного предмета.


I четверть (102ч)

Вводное занятие
План работы и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской.

Сведения о работе швейных машин

Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Уход за швейной машиной.
Практические работы.  Установка лапки. Чистка и смазка швейной машины. Разборка и сборка челночного комплекта. Умение. Чистка и смазка швейной машины. Частичная разборка челночного комплекта

Волокна и ткани

Теоретические сведения. Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Ткани из натурального и искусственного шелка: свойства (прочность, сминаемость, гигроскопичность, воздухопроницаемость, скольжение, осыпаемость, прорубаемость), отношение к: воде, теплу, щелочам, правила утюжки. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи. Виды синтетического волокна (капрон, лавсан, нитрон). Получение пряжи из синтетических волокон и нитей.

Умение. Распознавание шелковой и синтетической ткани.
Дополнительные сведения о ткани

Теоретические сведения. Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания. Подготовка ткани к раскрою. Декатирование ткани и обмеловка выкройки.

Практическая работа. Составление коллекции образцов тканей с дефектами ткачества, с крупным тематическим и растительным рисунком.

Сведения об одежде

Теоретические сведения. Понятие силуэт (в одежде). Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в платье без воротника (круглый, каре, углом).

Практическая работа. Определение по журналу мод стиля, силуэта и фасона изделий.

Умение. Распознавание фасонов рукавов и воротников.Изготовление блузок

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеными короткими рукавами (линия бока начинается от середины проймы).
 Теоретические сведения.  Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с короткими цельнокроеными рукавами. Мерки для построения чертежа основы блузки. Название деталей и контурных срезов. Припуски на обработку срезов. Простейшее моделирование (перенос нагрудной вытачки). Правила раскладки выкройки на ткани. Расчет расхода ткани на блузку.
Умение. Приглаживание копировальных оттисков.
Практические работы. Проверка чертежа и изготовленной выкройки. Перенесение нагрудной вытачки. Раскладка выкройки на ткань и раскрой с припуском на швы. Прокладывание копировальных стежков но контуру выкройки, по линии талии.

 Соединение основных деталей плечевого изделия
Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами (горловина и проймы обрабатываются окантовочным швом или косой обтачкой).
 Теоретические сведения.  Способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава. Виды обработки низа блузки в зависимости от ее назначения (двойной строчкой, швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом).
Практические работы. Сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов. Примерка. Устранение дефектов после примерки. Внесение изменений в выкройку. Раскрой и обработка косой обтачки. Обработка горловины, пройм или низа рукавов косой обтачкой. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего срезаУтюжка и складывание блузки по стандарту.
 Практическое повторение
Виды работы. По выбору. Пошив блузки, жилеты, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с пооперационным разделением труда.
Самостоятельная работа
Обработка среза окантовочным
 швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой. (Выполняется по готовому крою на образце.)

II четверть 88 часа

Вводное занятие
План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и оборудованию в школьной швейной мастерской.

Изготовление выкройки цельнокроеного платья 
на основе выкройки блузки и раскрой
Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами.
Теоретические сведения. Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья. Название деталей и контурных срезов выкройки. Детали платья. Расчет и расположение вытачек по линии талии.
Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье без воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1 : 4).
Практические работы. Снятие мерки длины изделия. Изменение выкройки основы блузки.
Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.

 Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины
Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с цельнокроеными рукавами.
 Теоретические сведения.  Виды обтачек (долевая, поперечная, косая и подкройная). Способы раскроя подкройной обтачки. Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.
 Практические работы. Сметывание деталей. Примерка платья. Устранение дефектов после примерки. Обработка вытачек. Стачивание плечевых срезов. Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Соединение обтачки по плечевым срезам. Приметывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки. Стачивание и обработка на краеобметочной машине боковых срезов. Обработка оборкой или швом вподгибку с закрытым срезом пройм (или низа цельнокроеного рукава) и нижнего среза. (Оборкой можно обрабатывать и горловину путем втачивания ее одновременно с обтачкой.) Утюжка и складывание изделия.
Упражнения. Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом, с застежкой посередине переда или на спинке). Обработанных подкройной обтачкой горловины.
Самостоятельная работа
 Раскрой изделия с использованием готовых лекал.

III четверть 130 часа

Вводное занятие
План работы па четверть. Добросовестное отношение к труду.
Построение чертежа основы платья
Изделие. Выкройка основы платья.
Теоретические сведения.  Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные линии и ориентирные точки фигуры. Детали платья. Названия контурных срезов выкройки.
 Практические работы. Изготовление чертежа основы платья. Отделка легкой одежды
Изделия. Отделка на изделии (гладь).
Теоретические сведения. Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки (гладь). Инструменты и приспособления для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань.
Умение. Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.
Практические работы. Выбор рисунка и подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.

Изделия. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, мережка).
Теоретические сведения. Виды отделки легкой одежды. Различия между оборками, рюшами и воланами. Правила раскроя отделочных деталей. Мережка столбиком, пучками.
Умение. Выполнение мережки.
Практические работы. Раскрой рюшей, воланов. Обработка швом вподгибку вручную и на машине зигзагообразной строчкой обрезных срезов отделочных деталей. Соединение отделочных деталей с изделием: притачивание, втачивание. Настрачивание рюшей. Раскрой и застрачивание деталей изделия со складочками. Выполнение мережки.
Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке
Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.
Теоретические сведения.  Мерки и расчеты для построения чертежей прямого длинного рукава и воротника на стойке. Фасоны воротников. Нанесение линии низа короткого рукава. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава. Виды обработки низа короткого) рукава. Обработка воротника.
Упражнение. Изготовление образцов короткого рукава и воротника на стойке. Обработка на образце низа короткого рукава (имитация манжетов).
Практические работы. Снятие мерок и расчеты для построения чертежа втачного длинного прямого рукава. Построение чертежей рукава и воротника на стойке. Раскрой рукава с учетом направления долевой нити в надставках к рукаву. Нанесение контрольной линии высшей точки оката рукава. Раскрой и обработка воротника.
 Обработка деталей с кокетками
Изделие. Кокетка.
Теоретические сведения. Кокетка: виды, соединение с деталью притачным и накладным способами, обработка нижнего) среза. Отделка.
Упражнение. Изготовление образцов кокеток прямой, овальной и фигурной формы.
Практические работы. Элементарное моделирование кокеток. Раскрой. Обработка притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом. Обработка накладных кокеток с прямым и овальным срезом. Обработка уголков кокетки при настрачивании отделочной строчкой. Утюжка деталей с кокетками.
Практическое повторение
Виды работы. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда. Выполнение заказов школы.
Самостоятельная работа
Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой. (Выполняется по готовому крою).

 IV четверть 86 ч
Вводное занятие План работы на четверть.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.  

Теоретические сведения. Особенности конструкции блузки с рукавом и воротником. Фасоны блузок: выбор и описание. Изменение выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки. Припуск на обработку застежки в середине полочки платья.
Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обработку застежки. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом. Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям. Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.
 Теоретические сведения. Приспособления к бытовым швейным машинам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных строчек; лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные расстояния от края деталей. Связь и соответствие линий проймы и оката рукава, горловины и воротника.
Упражнения. Пробные строчки с применением приспособлений.
Практические работы. Установка линеек и ланок на швейной машине. Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей. Обработка низа застежки блузки. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной. Разметка и обработка петель. Обработка рукавов. Обработка нижнего среза рукава. Совмещение высших точек оката рукава и проймы. Распределение посадки. Прикрепление, вметывание, втачивание рукава. Утюжка, складывание по стандарту изделия.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата
Изделие. Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете. Выкройка подборта. Выкройка манжеты. Выкройка отложного воротника.
 Теоретические сведения. Общее представление о получении нетканых материалов. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива. Нетканые материалы. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Виды манжет. Ворот и подборт. Подборт: виды и назначение.
 Практические работы. Выбор и описание фасона. Изготовление выкройки халата, отложного воротника, подборта и манжеты. Раскладка выкройки на ткани с учетом рисунка и припусков на швы. Раскрой деталей изделия. Прокладывание копировальных стежков.
 Обработка бортов подбортами в легком женском платье
Изделие. Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отложным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.
 Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам. Способы соединения манжеты с длинным рукавом.
Умение. Регулировка швейной машины.
Упражнения. Соединение манжеты с длинным рукавом на образце.
 Практические работы. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов. Обработка вытачек. Стачивание боковых и плечевых срезов. Обработка полборта. Обработка и соединение воротника с горловиной путем вкладывания его между полочкой и подбортом. Обработка борта подбортом: накладывание и приметывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь, обтачивание по полочке от надсечки по длине борта, внизу - по линии подгиба. Подрезание ткани в углах халата. Отгибание подборта наизнанку, выметывание на участке отворотов до первой петли со стороны полочки и от первой петли до подборта. Обработка рукава и соединение его с проймой.
Ремонт одежды
Изделие. Заплата.
Теоретические сведения. Виды ремонта в зависимости от характера изделия ткани, формы, виды повреждения, степени износа). Наложение заплаты на легкое верхнее платье.
Практические работы. Определение способа ремонта. Подбор ткани, ниток для заплаты. Подготовка заплаты. Соединение заплаты с изделием на машине стачным или накладным швом при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунка. Использование зигзагообразной строчки и нетельных стежков для наложения заплаты в виде аппликации.
Массовое производство швейных изделий
Теоретические сведения. Пооперационное разделение труда при массовом изготовлении швейных изделий. Содержание работы на отдельных рабочих местах при операционном разделении труда. Машинные и ручные работы на швейной фабрике.
Экскурсия. Швейная фабрика. Ознакомление с технологией массового пошива швейных изделий.
Практическое повторение
Виды работы. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда.
Контрольная работа и анализ ее качества Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом в масштабе 1:2.













Календарно-тематическое планирование

(408 часов в год)

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата по плану

Фактическая дата

I четверть  102 ч


Раздел: Сведения о работе швейных машин-6 ч


Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

1.Машинные стежки и строчки.

2.Рабочие механизмы швейной машины

2

02.09



3.Приспособления к швейныи машинам

П.Р. Установка приспособлений малой механизации (установка лапки)

2

03.09



4.Образование челночного машинного стежка

5.Неполадки в работе швейной машины

6.Уход за швейной машиной.

П.Р. Чистка и смазка швейной машины. Разборка и сборка челночного комплекта.

2

04.09


Раздел 2. Волокна и ткани- 6 ч


7.Волокно шёлка. Пряжа из волокон шёлка.

8. Свойства шёлковых тканей.

9. Сравнение х\б, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам.

2

05.09



10. . Волокна искусственного шелка.

11. Свойства тканей из искусственного шелка.

2

07.09



П.Р. Определение тканей из натурального и искусственного шёлка.

12. Синтетические волокна.

13.Свойства тканей из синтетических и смешанных волокон.

2

08.09


Раздел 3. Дополнительные сведения о ткани- 4 ч


14. Отделка тканей.

15. Возможные дефекты ткани в процессе ее производства.

2

09.09



16. Выбор ткани для пошива верхней одежды.

17. Подготовка ткани к раскрою.

2

10.09


Раздел 4. Сведения об одежде- 6 ч.



18. Стиль в одежде и мода.

19. Комплекты женской одежды.

2

11.09



20. Силуэт в одежде.

21. Фасоны плечевых изделий.

2

12.09



22. Учет особенностей фигуры при выборе фасона изделия.

23. Описание фасона изделия.

2

14.09


Раздел 5. Изготовление блузок- 56 ч


24. Сведения о блузках.

2

15.09



25. Прямая блузка без рукавов и воротника.

2

16.09



26. Снятие мерок и построение чертежа основы прямой блузки.

П.Р. Построение чертежа основы прямой блузки в натуральную величину и подготовка деталей выкройки к раскрою.

4

17.09

18.09



27. Моделирование блузок на основе выкройки прямой блузки.

П.Р. Изменение выкройки основы прямой блузки с помощью перемещения нагрудной вытачки в боковой срез.

4

19.09

21.09



П.Р. Изменение выкройки основы прямой блузки с помощью перемещения нагрудной вытачки в срез горловины.

4

22.09

23.09



28. Раскрой и пошив прямой блузки без рукавов и воротника.

П.Р. Подготовка ткани к раскрою, раскладка деталей выкройки блузки на ткани и раскрой.

4

24.09

25.09



П.Р. Подготовка деталей кроя блузки к обработке.

4

26.09

28.09



П.Р. Подготовка блузки к примерке.

2

29.09



П.Р.Проведение примерки блузки.

2

30.09



П.Р. Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда.

4

01.10

02.10



П.р. Обработка плечевых срезов.

4

03.10

05.10



П.Р Обработка среза горловины косой обтачкой.

4

06.10

07.10



П.Р. Обработка боковых срезов.

2

08.10



П.р.Обработка срезов пройм косой обтачкой .

2

09.10



П.Р.Обработка нижнего среза.

2

10.010



П.Р. Окончательная отделка блузки.

6

12.10

13.10

14.10



29. Блузка с коротким цельнокроеным рукавом, без воротника.

П.Р. Изменение выкройки основы прямой блузки в масштабе 1:4

4

15.10

16.10







Практическое повторение.

По выбору. Пошив блузки, жилета, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с пооперационными разделением труда.

Повторение. Пошив юбки- 18ч+ 6 ч


Анализ образца клиньевой юбки с оборкой. Планирование работы.

2

17.10



Соединение клиньев юбки, обмётывание.

2

19.10



Обработка оборки.

2

21.10



Соединение оборки с юбкой.

2

21.10



Обработка верхнего среза юбки кулиской.

2

22.10



Окончательная обработка юбки.

8

23.10 24.10 26.10 27.10



Самостоятельная работа по теме: Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой по готовому крою.

6

28.10 29.10 30.10



2 четверть- 88 ч




Раздел 6. Изготовление цельнокроеного платья на основе выкройки прямой блузки- 70 ч


30. Сведения о платье.

2

09.11



31. Платье цельнокроеное.

2

10.11



32. Изготовление выкроек цельнокроеного платья прямого, прилегающего и свободного силуэтов без рукавов и воротника на основе выкройки блузки.

6

11.11



12.11



13.11


П.Р. Изготовление выкройки цельнокроеного платья прямого силуэта в масштабе 1:4.


П.Р. Изготовление выкройки цельнокроеного платья свободного силуэта в масштабе 1 : 4.



33. Моделирование выреза горловины в платье без воротника.

2

14.11



34. Обработка среза горловины подкройной обтачкой.

П.Р. Изготовление выкройки подкройной обтачки в масштабе 1: 4.

6

16.11

17.11

18.11



П.Р. Обработка среза горловины подкройной обтачкой на образце.

4

19.11 20.11



35. Обработка застежки, не доходящей до низа изделия.

П.Р. Обработка разреза для застёжки обтачкой на образце.

4

21.11 23.11



36. Моделирование цельнокроеного платья.

2

24.11



37. Разработка фасонов цельнокроеного платья.

2

25.11



38. Раскрой и пошив цельнокроеного платья.

П.Р. Подготовка платья к примерке.

6

26.11 27.11

28.11



П.Р. Проведение первой примерки платья.

2

30.11



П.Р. Проведение второй примерки платья.

2

01.12



П.Р. Обработка подкройных обтачек.

4

02.12 03.12



П.Р. Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда.

4

04.12 05.12



П.Р. Обработка плечевых срезов.

4

07.12 08.12



П.Р. Обработка среза горловины.

4

09.12 10.12



П.Р. Обработка боковых срезов.

2

11.12



П.Р.Обработка срезов пройм.

4

12.12 14.12



П.Р. Обработка пояса.

2

15.12



П.Р. Обработка нижнего среза.

2

16.12



П.Р. Окончательная отделка изделия.

4

17.12 18.12


2 четверть практическое повторение «пошив по готовому крою постельного белья, блузок и платьев (женских, детских), нижнего белья. Выполнение заказов базового предприятия. Раскрой изделия с использованием готовых лекал. 14ч +2 ч

Повторение. Пошив блузки без воротника и рукавов по готовому крою.- 14 ч+ 4 =18


Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда.

2

19.12



Обработка плечевых срезов.

2

21.12



Обработка среза горловины косой обтачкой.

4

22.12 23.12



Обработка боковых срезов.

2

24.12



Обработка срезов пройм косой обтачкой .

2

25.12



Обработка нижнего среза. Окончательная отделка.

2

26.12



2 четверть Самостоятельная работа по выбору учителя.

4

28.12 29.12



3 четверть 130 ч




Раздел 7. Отделка швейных изделий- 22.


39. Виды отделки..

40. Вышивка гладью

2

11.01




41. Приемы вышивки гладью.

42. Использование цветных ниток в вышивках гладью.

2

12.01



43. Мережка.

П.Р. Выполнение мережки «кисточка» на образце.

2

13.01



П.Р. Выполнение мережки «столбик» на образце.

2

14.01



П.Р. Выполнение мережки «снопик» на образце.

2

15.01



П.Р. Выпонение мережки «раскол» на образце с обработкой среза швом вподгибку.

2

16.01



44. Рюши.

П.Р. Соединение рюша с основной деталью на образце.

2

18.01



45. Воланы.

П.Р. Построение чертежа и изготовление выкройки волана к круглому вырезу горловины.

2

19.01



П.Р. Построение чертежа и изготовление выкройки волана к вырезу горловины углом.

2

20.01



П.Р. построение чертежа и изготовление выкройки волана в виде оборки.

2

21.01



46. Мелкие складочки и защипы.

2

22.01


Раздел 8. Построение чертежа основы цельнокроеного платья- 4


47. Снятие мерок и построение чертежа основы цельнокроеного платья

П.Р. Построение чертежа основы цельнокроеного платья в натуральную величину и подготовка деталей выкройки к раскрою.

4

23.01

25.01


Раздел 9. Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий.- 90



48. Рукава.

П.Р. Построение чертежа основы длинного прямого рукава и манжеты в масштабе 1: 4.

2

26.01



49. Виды обработки нижнего среза длинного прямого рукава.

П.Р. Обработка прямой манжеты на образце с застёжкой состоящей из одной детали.

4

27.01

28.01



П.Р. Обработка прямой манжеты с застёжкой, состоящей из двух деталей.

4

29.01 30.01



П.Р. Обработка прямой замкнутой манжетой.

2

01.02



П.Р. Обработка нижнего среза рукава замкнутой манжетой на образце (первый способ).

2

02.02



П.Р. Обработка нижнего среза рукава замкнутой манжетой на образце (второй способ)

2

03.02



П.Р. Обработка нижнего среза рукава манжетой на застёжке на образце.

4

04.02 05.02



П.Р. обработка нижнего среза рукава резиновой тесьмой на образце.

2

06.02



50. Виды обработки нижнего среза короткого прямого рукава.

П.Р. Обработка нижнего среза короткого прямого рукава имитирующей манжетой на образце.

4

08.02

09.02



51. Соединение рукавов с проймами.

П.Р. Соединение рукава с проймой.

4

10.02

11.02



52. Подборта.

П.Р. Изготовление выкройки подборта, цельнокроеного с бортом, для изделий с застёжкой до верха..

4

12.02

13.02



П.Р. Изготовление выкройки отрезного подборта для изделий с отворотами.

4

15.02 16.02



53. Обработка подбортов.

П.Р. Обработка внутреннего среза подборта швом вподгибку с открытым срезом и соединение борта с отрезным подбортом.

4

17.02

18.02



П.Р. Обработка нижнего среза подборта, цельнокроного с бортом, в изделиях с застёжкой.

2

19.02



54. Воротники.

П.Р. Построение чертежа воротника- стойки в масштабе 1:4.

2

20.02



П.Р. Построение чертежа воротника на стойке в масштабе 1: 4.

2

22.02



П.Р. Построение чертежа отложного воротника для изделий СС застёжкой до верха в масштабе 1: 4.

2

24.02



П.Р. Построение чертежа отложного воротника для изделий с отворотами в масштабе 1: 4.

2

25.02



55. Обработка воротников и соединение их с горловиной.

П.Р. Обработка отложного воротника (без прокладки) на образце.

4

26.02

27.02



П.Р. Обработка воротника на стойке на образце.

2

29.02



П.Р. Соединение воротника на стойке (с прокладкой) с горловиной изделия.

2

01.03



П.Р. Соединение воротника с горловиной изделия с помощью подкройной обтачки.

4

02.03 03.03



П.Р. Соединение отложного воротника с горловиной в изделиях с застёжкой до верха.

4

04.03 05.03



П.Р. Соединение отложного воротника с горловиной в изделиях с отворотами.

2

07.03



56. Разметка петель.

П.Р. Разметка петель в изделиях с застёжкой до верха..

2

09.03



П.Р. Разметка петель в изделиях с отворотами.

2

10.03



П.Р. Разметка мест пришивания пуговиц.

2

11.03



57. Кокетки.

2

12.03



58. Моделирование кокеток.

2

14.03



59. Обработка кокеток.

П.Р. Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью стачным швом на образце.

2

15.03



П.Р. Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью настрочным швом на образце.

4

16.03

17.03



П.Р. Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью накладным швом на образце.

4

18.03

19.03



П.Р. Соединение кокетки с фигурным или овальным нижним срезом с основной деталью накладным швом на образце.

4

21.03

22.03



П.Р. Обработка нижнего среза кокетки оборкой на образце.

2

23.03



3 четверть. Самостоятельная работа по теме «Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой (по готовому крою)»

4

24.03

25.03








4 четверть 86 часов




Раздел 10. Изготовление плечевых изделий на основе выкройки цельнокроеного платья- 76


60. Блузка с застежкой до верха.

П.Р. Изготовление выкройки блузки с застёжкой до верха и подготовка деталей выкройки к раскрою.

4

04.04

05.04



Раскрой и пошив блузки с застежкой до верха.

П.Р. Подготовка ткани к раскрою, раскладка деталей выкройки блузки на ткани и раскрой.

4

06.04

07.04



П.Р. Подготовка деталей кроя блузки к обработке.

4

08.04 09.04



П.Р.Подготовка блузки к примерке.

П.Р. Проведение примерки блузки.

2

11.04




П.Р. Обработка вытачек.

2

12.04



П.Р. Обработка подбортов.

6

13.04 14.04 15.04



П.Р.Обработка плечевых срезов.

2

16.04



П.Р. Обработка боковых срезов.

2

18.04



П.Р. Обработка воротника.

4

19.04 20.04



П.Р. Соединение воротника с горловиной изделия.

4

21.04 22.04



П.Р. обработка рукавов.

2

23.04



П.Р. Соединение рукавов с проймами.

4

25.04 26.04



П.Р. Обработка нижнего среза.

2

27.04



П.Р. Разметка и обработка петель, пришивание пуговиц.

2

28.04



П.Р. Окончательная отделка.

4

29.04 30.04



61. Сведения о халатах.

62. Халат с отложным воротником.

П.Р. Изготовление выкройки халата в масштабе 1: 4.

4

03.05

04.05



Нанесение линий фасона на выкройке основы цельнокроеного платья.

4

05.05 06.05



Изготовление выкройки.

4

07.05 10.05



Пошив халата с отложным воротником и без рукавов.





Смётывание и примерка халата.

Обработка вытачек.

Стачивание боковых и плечевых срезов.

Обработка подбортов..

Обработка и соединение воротника с горловиной.

Обработка борта. Обработка проймы.

16

11.05

12.05

13.05

14.05 16.05

17.05 18.05

19.05 20.05



Раздел 11. Ремонт одежды- 4


63.П.Р. Наложение заплаты стачным швом на образце.

64. Штуковка.

2

21.05



4 четверть Практическое повторение. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда.

Повторение. Пошив постельного белья.- 8ч.


Раскрой и пошив простыни

Обработка поперечных срезов.

2

23.05



Раскрой и пошив наволочки

Обработка поперечных и долевых срезов.

2


24.05



Раскрой и пошив пододеяльника.

Обработка поперечных и долевых срезов

Обработка выреза.

2


25.05









Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)

Должны владеть компетенциями:

- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

- эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими трудностями

По окончании VIII классов учащиеся должны знать:

- строение и основные свойства хлопчатобумажных, шерстяных и шелковых тканей (из натуральных и искусственных волокон) и их применение, полную характеристику стачных швов (взаутюжку, в разутюжку, обтачных): ширину их в изделиях легкого платья, последовательность соединения основных деталей поясных и плечевых изделий.


Должны уметь:

- распознавать ткань, качественно выполнять все виды швов, обрабатывать срезы швов, верхние и нижние срезы поясных изделий, составлять план пошива легкой одежды, состоящей из основных деталей, выполнять мелкий ремонт одежды.

- рационально организовывать рабочее место;

- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия;

- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни:

- мелкого ремонта изделий из различных материалов;

-создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

- контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

- обеспечения безопасности труда.

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты освоения обучающимися 8 класса выделенных образовательных областей, исходя из представленных в них содержательных линий, согласно Концепции «Специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья» включают два компонента: «академический» и формирование жизненной компетенции, а именно:

- овладение обучающимися трудовыми знаниями и умениями, необходимых для выполнения практических работ;

- овладение правилами и приемами выполнения ручных и машинных работ;

- овладение способами в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.



Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

  • Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

  • Прилежание ученика во время работы.

  • Степень умственной отсталости.

  • Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

  • Уровень физического развития ученика.


За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература:

1. Швейное дело: учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. М.: - Просвещение, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 8 класс. Пособие для учителей. М.: - Школьная пресса, 2006

2.Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. - М.: Легпромбытиздат, 1993.

3. Ильина Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе. - М.: ООО «Дельта», 2005 г.

4. Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 1998

5. Осипова Л. В. практикум по обработке тканей. М. Просвещение, 1999

6. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО-Пресс», 1998.

7. Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983 г.


Литература для учащихся:

1. Егорова Р. И. Учись шить. М., Просвещение 1998 г.

2. Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. Технология. Швейное дело. 8 класс.

Учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. М.: Просвещение, 2010 г.

3. Екшурская Т. Н., Юдина Е. Н., Белова И. А.. Модное платье: конструирование, технология пошива, отделка. Лениздат, 1992 г.

4. О. А. Кожина, О. Л. Кораблѐва. Конструирование и моделирование брюк. Учебное пособие. М. 1992 г.

5. Чернякова В. Н. Технология обработки ткани: Учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е издание. М.: Просвещение, 1999 г.


Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров180
Номер материала ДВ-235497
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх