Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа 7 класс Бабайцева

Рабочая программа 7 класс Бабайцева

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Данная программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст.2 ч.1.5, cт. 12. ч.7 cт. 28, ст.30. п.5 ч.3 ст.47, п.1 ч.1 ст. 48); Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089; Федеральным базисным учебным планом, утв. приказом МО РФ от 09 марта 2004 г. №1312 и в соответствии с Положением о рабочей программе по МАОУ СОШ № 26 от 11.05.2015 № 77а и Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к УМК для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной в сборнике Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл./ сост. Е. И. Харитонова - М.: Дрофа, 2008.

Программа адресована обучающимся 7 класса МАОУ СОШ №26. Общее количество часов по плану – 136 часов, количество часов в неделю -4. Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующим стандартам Министерства образования РФ. Уровень сложности – базовый. Сроки реализации: 2015-2016 учебный год.
Цели обучения:
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию системно-деятельностного подхода к обучению родному языку:

- формирование системы практических умений и навыков путем усвоения учебного материала на теоретическом уровне;
- формирование умений анализировать и оценивать языковые явления и факты, овладевать основными нормами литературного языка, основами культуры речи;
- прививать навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;
- развитие личности учащегося путем усвоения им основ лингвистики, элементов современной теории речевого общения, формирование у него умений нормативного, целесообразного использования языковых средств через различные виды деятельности.

Задачи преподавания

Специальными задачами преподавания русского языка в школе являются: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической , а также культуроведческой компетенции учащихся.

Языковая компетенция реализуется в процессе:

а) формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения;

б) вооружения их основными знаниями о родном языке (его устроенности и функционировании);

в) развития языкового эстетического идеала.

Коммуникативная компетенция реализуется в процессе:

а) формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программы);

б) овладения нормами литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащимися;

в) обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского народа, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Общепредметными задачами являются:

а) воспитание учащихся средствами данного предмета;

б) развитие их логического мышления;

в) обучение умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

г) формирование общепредметных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения, анализа и обобщения.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

Учащиеся должны знать определение основных изученных в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Учащиеся должны уметь:

аудирование:

  • Адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

  • Выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

  • Составлять план текста, полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

  • Обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

чтение:

  • Дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста, выделять информацию иллюстрирующую и аргументирующую;

  • Находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

  • Составлять тезисный план исходного текста;

  • С помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

говорение:

  • Сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые речевые средства;

  • Создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи; строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана;

  • Формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведенного языкового анализа, после выполнения упражнения;

письмо:

  • Сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные средства;

  • Создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;

  • Писать тексты- размышления на лингвистические, а также морально-этические темы дискуссионного характера;

  • Использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению при редактировании текста, редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии,

  • Анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованиям точночти и логичности речи;

  • Определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

фонетика и орфоэпия:

  • Проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

  • Правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

  • Анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

  • По типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

  • Определять способы образования слов разных частей речи;

  • Составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи);

  • С помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

лексикология и фразеология:

  • Соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

  • Толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

  • Пользоваться различными видами лексических словарей;

  • Проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении;

морфология:

  • Различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

  • Правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

  • Использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;



орфография:

  • Владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

  • Учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания;

  • Аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

синтаксис и пунктуация:

  • Составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

  • Определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

  • Различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

  • Соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

  • Устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

  • Самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.








Перечень дополнительной литературы

Для учителя:

  1. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов ср. школы.- М.: Просвещение, 1991

  2. Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Тестовые задания по русскому языку.5-7 классы.- СПБ.: Паритет», 2000

  3. Г.М. Шипицына. Изложения и сочинения с заданиями и ответами. - М.: Просвещение, 1997

  4. П.Ф. Ивченков Контрольно-тренировочные работы на уроках русского языка. - М.: УЦ «Перспектива», 1998

  5. Контрольно – измерительные материалы. Русский язык 7 класс.

  6. Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

Для учащихся:

  1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. Учебник- М.: Дрофа, 2007

  2. Русский язык. Практика. 7 класс. С.Н. Пименова.- М.: Дрофа, 2010

  3. Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи: 7 класс. – М.: Дрофа, 2010

  4. Шапиро Н.А. Русский язык в упражнениях.- М.: «Первое сентября», 2002

  5. В.В. Лайло «Проверь себя. Русский язык. 7 класс. Рабочая тетрадь № 1, 2»- М.: Дрофа, 2005

  6. Львова С.И. Практикум по русскому языку: 7 класс. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2006

Печатные пособия

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 7 класса.

Мультимедийные пособия.

  1. «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников старших классов и абитуриентов.

  2. Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

  3. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-7 класс

  4. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка».







Содержание курса

Примечание:

Компетенции: Я- языковая и лингвистическая (языковедческая); К- коммуникативная; Р- рефлексивная; ЛС- личностное саморазвитие; ЦО- ценностно-ориентационная; СП – смысло-поисковая; КВ- культуроведческая




Список разделов и тем

Количество часов

Требования к результатам обучения (ключевые и специальные компетентности, знания и умения)

Темы творческих работ учащихся, индивидуальных знаний

Информационно-методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

1.

Общие сведения о русском языке

1

Понимание русского языка как средства межнационального общения.

Побуждение к бережному отношению к русскому языку как национальной ценности. Я, КВ, ЛС, Р

План лекции учителя

Работа с текстом

Сообщение о словарях.

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.

Шанский «Лингвистический детектив»

Шапиро Н.А. «Русский язык в упражнениях»- М.: «Первое сентября», 2002

2.

Систематизация изученного в 5-6 классах

9

Умение дифференцировать части речи, определять их функции в речи.

Совершенствование орфографических, правописных, орфоэпических, стилистических навыков. К, СП, Р, Я


Сочинение-миниатюра

Комплексный анализ текста

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.

Е.И. Никитина «Русский язык. Развитие речи» 7 класс.

Л.Б. Селезнева «Русская орфография». Сп. лит-ра, 1997

С.С. Пименова тетрадь для самостоятельной работы.- М.: Дрофа, 2005

3.

Причастие

41

Знание общих грамматических значений причастия, морфологических признаков как самостоятельной части речи, синтаксической роли. Правописные и словоупотребительные навыки причастий, причастных оборотов.

Умение включать в текст причастие и причастные обороты, понимание их стилистической роли. К, КВ, Я, ЛС

Сочинение описательного характера

Редактирование текста

Сообщение об истории изучения причастия

Составление таблиц

Конкурс на лучшее редактирование текста


УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.

Г.М. Шипицына Изложения и сочинения с заданиями и ответами» - М.: Просвещение, 1997

П.Ф. Ивченков Контрольно-тренировочные работы на уроках русского языка - М.: УЦ «Перспектива», 1998

4.

Деепричастие

18

Понятие о деепричастии как части речи в системе частей речи. Знание лексических, грамматических значений, синтаксической функции, норм употребления деепричастия и деепричастных оборотов.

Умение различать в тексте деепричастие, отличать от омонимичных частей речи.

Умение включать деепричастие в текст, понимать его выразительную, стилистическую, текстообразующую роль. Я, КВ, ЛС, Р

Элементарный анализ художественного текста

Редактирование текста

Сочинение описательного характера

Устное сообщение «Переход слов из одной части речи в другую

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.

С.С. Пименова тетрадь для самостоятельной работы.- М.: Дрофа, 2005

В.В. Лайло «Проверь себя 7 класс»- М.: Дрофа, 2005

5.

Служебные части речи. Предлог

13

Умение различать служебные и самостоятельные части речи, знать их специфику, отличать предлоги от омонимичных частей речи.

Знание об однозначных многозначных предлогах, предлогах – антонимах и предлогов – синонимах.

Правописные навыки, словоупотребительные и стилистические. Знание морфологических признаков предлогов разных разрядов К, КВ, Я, ЛС

Сообщение «Как вы понимаете слова лингвиста В.А. Богородецкого, что предлоги – это «словечки отношений»?

Сочинение-отзыв

Редакторская правка (по упр. 319)

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.

В.В. Лайло «Проверь себя 7 класс»- М.: Дрофа, 2005

Львова С.И. Практикум по русскому языку 7 класс. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2006

6.

Союз

10

Знание морфологических признаков союзов разных разрядов.

Правописные, словоупотребительные и стилистические навыки употребление союзов.

Знание функций и значений подчинительных и сочинительных союзов, умение различать СПП, ССП, БСП Я, КВ, ЛС, Р

Сообщение «Для чего нужны союзы»

Сообщение на лингвистическую тему

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.


7.

Частицы

14

Знание частицы как служебной части речи, ее морфологических, синтаксических, словообразовательных и смысловых функций.

Умение различать разряды частиц, характеризовать их свойства. Правописные навыки, словоупотребительные и стилистические

Умение использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи. Я, КВ, ЛС, Р

Сообщение «Как доказать принадлежность слова к частицам»?

Составление связного текста с формообразующими частицами.

Редактирование деформированного текста

Составление таблицы

Сообщение «Группы частиц по значению»

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.


8.

Междометие. Звукоподражательные слова

7

Понимание, что междометие не самостоятельная, не служебная часть речи.

Умение определять группы междометий по значению и употреблению, их стилистическую роль.

Правописные, словоупотребительные и интонационные навыки, оформление сочинений в речи и на письме. Я, КВ, ЛС, Р

Сообщение по культуре речи «Почему междометие становится словом-паразитом»?

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.


9.

Повторение и систематизация изученного в 7 классе

23

Контрольные, обобщающие, повторительные функции уроков. К, КВ, Я, ЛС

Анализ текстов различных стилей и типов.

Редактирование текста

Сообщение по культуре речи

УК «Русский язык. Теория 5-9 класс». Бабайцева В.В. «Русский язык. Практика 7 класс» под редакцией С.Н. Пименовой.

Г.М. Шипицына Изложения и сочинения с заданиями и ответами» - М.: Просвещение, 1999

Всего по плану – 136 часов

В том числе на развитие речи – 34 часа





























Технологическая карта

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Содержание учебной темы

Форма контроля

Информационно-методическое обеспечение

1.

Литературный язык. Нормы, их изменчивость.

1

Содержание УМК. Нормы русского языка. Язык как средство общения. Учебное исследование

Словарный диктант


2.

Развитие речи. Сочинение «Как я провел лето»

1

Уметь писать и говорить на тему, используя типовой план сочинения о памятных событиях, подбирать удачный заголовок, анализировать сочинения одноклассников, создавать собственное высказывание о том, что было интересно

Классное сочинение


3.

Наука о русском языке. Синтаксис и пунктуация

1

«Синтаксис и пунктуация», понятия грамматическая основа предложения, члены предложения, строение ПП и СП, правила постановки знаков препинания в СП и ПП. Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях

Синтаксический разбор предложений
цифровой диктант

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

4.

Лексика и фразеология

1

Понятие лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы

Словарная работа
мини-тесты


5.

Фонетика и орфография

1

Роль букв е, е, ю, я, порядок и особенности фонетического разбора, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

Фонетический разбор
цифровой диктант

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

6.

Словообразование и орфография

1

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора

Словообразовательный и морфемный разбор

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

7.

Морфология и орфография

1

Морфология, правописание безуд. гласных в окончаниях изменяемых частей речи

Морфологический разбор предложений

Озерская В.П., Богданова Г.А. Дид. материал к учебнику

8.

Контрольный диктант

1

Применение изученных орфографических правил

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

9.

Анализ контрольного диктанта

1

Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Анализ контрольной работы, выполнение работы над ошибками

Работа над ошибками


10.

Что такое текст

1

Признаки текста, аргументировано доказывать принадлежность к тексту, выразительно читать, соблюдая правильную интонацию, озаглавливать, определять его тему, основную мысль, средства связи предложений в тексте. Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность

Работа над текстом
выразительное чтение
навыки лингвистического анализа текста

Веленская Л.А., Пономарева А.М., Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили, редактирование. – Ростов н/Д, 2003

11.

Понятие о причастии

1

Признаки причастия, семантика. Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий

Лекция с элементами
беседы
фронтальный опрос

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

12.

Понятие о причастии

1

Морфологические признаки глагола, присущие причастиям. Уметь находить причастие в тексте

Словарный диктант


13-14.

Признаки прилагательного у причастия

2

Грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками прилагательного. Умение находить главные и зависимые слова в словосочетаниях с причастиями.

Рассказ по плану, выборочный диктант, составление схемы

Угроватова Т.Ю. Подсказки каждый день 7 класс. - Калининград, 1996

15.

Признаки глагола у причастия

1

Грамматические признаки глагола у причастия, сходные с грамматическими признаками глагола.

Устный монологический ответ, лексическая работа,


16.

Сочинение-описание по картине К.С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»

1

Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста.

Классное сочинение

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

17-18.

Причастный оборот

2

Понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми. Умение находить причастный оборот в предложении, его границы.

Конструирование предложений по данным схемам

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

19-20.

Контрольный диктант и работа над ошибками

2

Применение изученных пунктуационных правил. Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Анализ контрольной работы, выполнение работы над ошибками

Урок контроля

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

21-22.

Описание общего вида местности

2

Уметь описывать местность с позиции наблюдателя (автора описания), использовать нужный тип речи при создании текста, выразительно читать текст.

Цитатный план
составление текста-описания

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

23-25.

Слитное и раздельное написание не с причастиями

3

Правило правописания не с причастиями. Умение обозначить эту орфограмму, знать условия ее выбора.

Словарный диктант, пунктуационный разбор

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

26-27.

Действительные и страдательные причастия

2

Значение действительных и страдательных причастий. Умение различать действительные и страдательные причастия.

Объяснительный диктант
фронтальный опрос

Научно-справочная литература по теме; словари русского языка

28-29.

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени

2

Способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий. Уметь применять изученную орфограмму.

Синтаксический разбор, работа на карточках. Предупредительный диктант

Тексты изучаемых художественных произведений

30-31.

Изложение

2

Понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, составлять сложный план, обобщая материал, уметь воспроизводить текст, сохраняя логику изложения мысли

Составление плана
воспроизведение прослушанного текста

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

32-33.

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени

2

Образование страдательных причастий настоящего времени. Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Пунктуационный разбор, орфографический разбор, конструирование слов

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

34.

Контрольная работа

1

Уметь правильно писать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего времени, аргументировано доказывать свой выбор, согласовывать причастия с определяемыми словами, выделять знаками препинания причастный оборот в предложении

Самостоятельная работа

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

35.

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени

1

Различие действительных причастий настоящего и прошедшего времени, применять изученные орфограммы.

Конструирование слов по схемам, словарный диктант

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

36-37.

Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени

2

Образование страдательных причастий прошедшего времени. Знать правила правописания суффиксов –енн, -нн. (

Работа по карточкам
цифровой диктант

Справочная и научно-информационная литература по теме




38.

Правописание гласных перед н и нн

1

Правило правописания гласных перед н и нн в страдательных причастиях и прилагательных. Уметь выбрать необходимую орфограмму.

Словарный диктант, объяснительный диктант

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

39.

Краткие причастия

1

Особенности образования и изменения кратких причастий. Уметь находить краткие страдательные причастия в тексте

Конструирование предложений по схемам, составление слов

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

40-41.

Описание действий (трудовых процессов)

2

Уметь составлять связный рассказ с описанием трудовых процессов, соблюдая выбранный тип речи.

Составление рассказов

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

42.

Контрольный диктант

1

Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Контрольный урок

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

43.

Анализ контрольного диктанта

1

Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Уметь выполнять работу над ошибками. Продуктивный

Предупредительный диктант


44-45.

Правописание нн в причастиях

2

Способ разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов, уметь обосновывать написание н или нн , правильно употреблять в речи.

Синтаксический разбор, работа на карточках. Предупредительный диктант


Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

46.

Повторение

1

Обобщение сведений о предложении, сравнение интонации простого предложения, ничем не осложненного и осложненного причастным оборотом.

Орфография причастия

Работа в группах

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

47.

Зачет по теме «Причастие»

1

Морфологические признаки причастия, орфографию причастия. Уметь применять изученные орфографические правила

Словарный диктант, работа на карточках, объяснительный диктант

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

48.

Контрольный диктант

1

Морфологические признаки причастия, орфографию причастия. Уметь применять изученные орфографические правила

Контрольная работа с грамматическим заданием

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

49.

Анализ контрольного диктанта

1

Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.Работа над ошибками.

Уплотнённый опрос, фронтальный опрос, работа с учебником


50-51.

Рассказ на основе услышанного

2

Уметь писать преамбулу (введение) рассказа, выбирать из вариантов введений необходимое, воспринимать материал для рассказа от собеседника на слух, создавать рассказ на основе услышанного.

Составление рассказа на основе услышанного

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

52-53.

Понятие о деепричастии

2

Глагольные и наречные признаки деепричастия.

Уметь находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий.

Исследование слов

Дидактический материал по русскому языку: 7 класс

54-55.

Признаки глагола и наречия у деепричастия

2

Различие в тексте деепричастия, определение его значения, сопоставление с глаголом, причастием и наречием, определение синтаксической роли в предложении, лексическое и грамматическое значение деепричастий,

Составление таблицы


Дидактический материал по русскому языку: 7 класс

56-57.

Деепричастный оборот

2

Деепричастный оборот, определять границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах.

Конструирование по данным схемам, пунктуационный разбор

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

58.

Словообразование деепричастий

1

Способы образования деепричастий.

Уметь применять орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия»

Синтаксический разбор, работа на карточках. Предупредительный диктант

Справочно-информационная литература

59.

Сочинение-описание по картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта»

1

Разнообразие композиционных форм сочинения, уметь создавать текст-описание по репродукции картины, раскрывать тему, использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания.

Беседа по картине, слово учителя, составление плана, собирание материалов к сочинению

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

60.

Повторение

1

Обобщение сведений о предложении, сравнение интонации простого предложения, ничем не осложненного и осложненного деепричастным оборотом.

Знать орфографию деепричастия

Тестовые работы
работа на карточках
выборочный опрос

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

61.

Контрольный диктант

1

Морфологические признаки деепричастия, орфографию деепричастия.

Уметь применять изученные орфографические правила

Диктант с грамматическим заданием

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

62.

Анализ контрольного диктанта

1

Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Самостоятельная работа, морфологический разбор


63.

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

1

Опознавание частей речи, определение их значения, синтаксической роли в предложении, способы образования новых частей речи путем перехода из одной части речи в другую

Тестирование
практическая работа

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

64-65.

Как создавать киносценарий в разных формах

2

Особенности киносценария в разных формах как жанра литературного произведения, научиться писать киносценарий

Составление киносценариев путем наблюдения над текстами

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

66.

Повторение орфографии

1

Повторение трудных вопросов орфографии, связанных с безударными гласными, проверяемыми согласными, правописание о-е после шипящих, правописание и-ы после ц

Работа на карточках
орфографические диктанты

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

67.

Контрольный диктант

1

Морфологические признаки деепричастия, орфографию деепричастия.

Применение изученных орфографических правил

Диктант с грамматическим заданием

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

68.

Анализ контрольного диктанта

1

Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Анализ контрольной работы, выполнение работы над ошибками

творческий диктант, морфологический разбор


69.

Повторение пунктуации

1

Уметь определять структуру предложений, расставлять в нем знаки препинания, анализировать конструкции заданной модели, использовать различные синтаксические конструкции в речи

Тестирование,
работа над структурой предложений

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

70.

Понятие о служебных частях речи

1

Отличия служебных и самостоятельных частей речи; формирование представлений о предлоге как служебной части речи

Фронтальный опрос
наблюдение над предложениями

Научно-популярная лингвистическая литература

71.

Понятие о предлоге

1

Морфологические признаки предлогов. Разряды предлогов по значению; предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным.

Выборочный диктант

Научно-популярная лингвистическая литература; Этимологический словарь русского языка

72-74.

Отзыв о книге

3

Отзыв как жанр публицистики. Уметь оценить содержание прочитанного произведения, его язык и стиль, писать сочинение-отзыв в соответствии с требованиями логичности, выразительности

Сочинение-отзыв
работа над текстом

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

75.

Непроизводные и производные предлоги

1

Производные и непроизводные предлоги. Различие предлога и самостоятельной синонимичной части речи.

Работа с учебником, морфологический разбор, работа на карточках

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

76.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов

1

Простые и производные предлоги, порядок морфологического разбора предлога. различие предлогов и синонимичных частей речи. Выполнение морфологического разбора предлогов

Морфологический разбор, наблюдение над синонимичными случаями

Дидактический материал по русскому языку: 7 класс

77-78.

Слитное и раздельное написание предлогов

2

Условия слитного и раздельного написания предлогов. Применение правила слитного и раздельного написания предлогов

Работа на карточках, словарный диктант

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

79-80.

Систематизация и обобщение изученного по теме «Предлог»

2

Морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлогов. Нормы употребления предлогов в речи

Работа на карточках,
орфографические диктанты

Ивченков П.Ф. Контрольно-тренировочные работы на уроках русс. яз. 4-9 кл.- М.: УЦ «Перспектива», 1998

81.

Контрольный диктант

1

Морфологические признаки предлога, орфографию предлога. Применение изученных орфографических правил

Контроль зунов

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

82.

Анализ контрольного диктанта

1

Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Анализ контрольной работы, выполнение работы над ошибками

Самостоятельная работа


83.

Понятие о союзе

1

Признаки союза как служебной части речи, его роли в предложении. разряды (группы) сочинительных и подчинительных союзов, правила употребления в предложениях. Конструирование сложноподчиненных и сложносочиненных предложений


Словарный диктант, работа на карточках, анализ предложений.

Справочно-информационная литература

84.

Сочинительные союзы

1

Классификация союзов по значению, группы сочинительных союзов и их роль в речи

Работа на карточках

Шаповалова Т.Е. Русс. яз. Служебные части речи. Тем. Тетрадь.-М.: Дрофа, 2005

85.

Подчинительные союзы

1

Классификация союзов по значению, группы подчинительных союзов и их роль в речи

Различие сочинительных и подчинительных союзов

Составление таблицы, предупредительный диктант

Шаповалова Т.Е. Русс. яз. Служебные части речи. Тем. Тетрадь.-М.: Дрофа, 2005

86.

Характеристика литературного героя

1

Понятие характеристики литературного героя


Работа по плану
Составление текстов

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

87.

Правописание союзов

1

Знать правила правописания союзов тоже, также, чтобы, зато.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи.

Беседа. Составление плана

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

88.

Повторение

1

Уметь отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т.п).

Комментированное письмо
самостоятельная работа

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

89.

Публицистический стиль

1

Признаки публицистического стиля, анализ текстов, средства языка, характерные для публицистического стиля


Устный монологический ответ, наблюдение публицистических текстов

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к уч. пособию «Русская речь. 7 кл.: - М.: Дрофа, 2000

90.

Повторение орфографии

1

Образование слова приставочным способом, выделять исходную часть слова из словообразовательной морфемы в процессе словообразовательного анализа, писать приставки с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слова, на письме применять правило правописания неизменяемых приставок, приставок, написание которых зависит от их значения, безошибочно писать разделительные ъ и ь

Словообразовательный разбор, выборочный диктант

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

91.

Повторение пунктуации

1

Роль интонации в осмыслении содержания текста, языковые средства, характерные для научного стиля речи, различать ССП, СПП и БСП, объяснение их сходства и различий

Работа над текстами, устный монологический ответ

Дидактический материал по русскому языку: 7 класс

92.

Интервью – жанр публицистики

1

Типовая композиция интервью. Умение создавать сочинение в жанре интервью, сохраняя его композиционные части

Создание текстов в жанре интервью

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к уч. пособию «Русская речь. 7 кл.: - М.: Дрофа, 2000

93-95.

Понятие о частице

3

Особенности частицы как служебной части речи. Отличие частицы от других единиц служебных частей речи.

Наблюдения в тексте

Шаповалова Т.Е. Русс. яз. Служебные части речи. Тем. Тетрадь.-М.: Дрофа, 2005

96-97.

Значения частиц

2

Разряды частиц. выразительная роль частиц, конструирование предложений с различными частицами.

.

Объяснительный диктант, составление текста

Дейкина А.Д., Пахнова Т.Д. Универсальн. Дид. Мат-лы по русс.языку. 6-7 кл.- М.: АРКТИ, 1999

98-99.

Морфологические средства связи предложений и смысловых частей речи

2

Союз как средство связи смысловых частей текста.


Словарный диктант, упражнения на замену и изменение предложения

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к уч. пособию «Русская речь. 7 кл.: - М.: Дрофа, 2000

100.

Контрольная работа

1

Разряды частиц по значению и составу, их роль в предложении, смысловые различия частиц не и ни, различение их в письменной речи. Различение приставки не и частицы не

Словарный диктант, упражнения на замену и изменение предложения

Дидактический материал по русскому языку: 7 класс

101.

Развитие речи. Сочинение-описание по картине Н.М. Ромадина «Первое цветение»

1

Строение текста-описания, виды описания, особенности строения описания, составлять план

Беседа, составление плана, собирание материалов к сочинению

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к уч. пособию «Русская речь. 7 кл.: - М.: Дрофа, 2000

102-103.

Слитное и раздельное написание не и ни

2

Значение частицы ни, смысловые различия частиц не и ни, использование алгоритма рассуждения при различении этих частиц Определение смысла положительных и отрицательных предложений с частицами; правильное употребление их в речи в соответствии со значением и ролью в предложении

Наблюдения, работа с учебником, составление обобщающей таблицы

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

104.

Повторение

1

Морфологические признаки частиц, классификацию частиц, орфографию частиц. Нормы употребления частиц в речи и соблюдение их.

Объяснительный диктант

Дидактический материал по русскому языку: 7 класс

105.

Контрольный диктант

1

Морфологические признаки частиц, орфография частиц.


Контроль зунов по пройденному разделу

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

106.

Анализ контрольного диктанта

1

Орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Анализ контрольной работы, выполнение работы над ошибками

Объяснительный диктант, диктант «Проверь себя»


107.

Понятие о междометии

1

Группы междометий по значению и происхождению Знать , что междометия не являются ни самостоятельными, ни служебными частями речи, находить в художественном тексте, определять их роль.

Наблюдение над ролью частиц в тексте, комментированное письмо

Дейкина А.Д., Пахнова Т.Д. Универсальн. Дид. Мат-лы по русс.языку. 6-7 кл.- М.: АРКТИ, 1999

108.

Развитие речи. Сочинение –описание по картине А.А. Платонова «Фашист пролетел»

1

Строение текста-описания, виды описания, особенности строения описания, составлять план. Приметы художественного стиля в описании (авторский взгляд на описываемое явление, эмоционально-оценочные слова, эпитеты, метафоры, эмоционально-окрашенные предложения.

Беседа, составление плана, собирание материалов к сочинению

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к уч. пособию «Русская речь. 7 кл.: - М.: Дрофа, 2000

109.

Понятие о междометии

1

Пунктуационное оформление междометий, экспрессивное использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественном произведении, различать омонимичные междометия и самостоятельные части речи.

Работа над текстами,
конструирование предложений

Дейкина А.Д., Пахнова Т.Д. Универсальн. Дид. Мат-лы по русс.языку. 6-7 кл.- М.: АРКТИ, 1999

110.

Повторение орфографии

1

Повторение основных сведений по морфологии, правописание безуд. Гласных в окончаниях изменяемых частей речи различение одинаково звучащих морфем

Объяснительный диктант, распределительный диктант, диктант «Проверь себя»

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

111-112.

Подробное изложение «Купание Егорушки»

2

Уметь определять границы текста для подробного пересказа, продумывать его композицию, объяснять цель подробных изложений и их значение в работе над сочинением на литературную тему.

Составление текстов по памяти

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к учебному пособию «Русская речь. 5-7 кл.: 7 кл.» - М.: Дрофа, 2000

113.

Свободный диктант

1

Морфологические признаки частей речи, применение изученных орфографических правил

Устный монологический ответ, Предупредительный диктант

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

114.

Повторение. Фразеологизмы: значение, сфера употребления, фразеологический разбор

1

Способы семантизации фразеологизмов (семантический, синонимический, описательный), выполнение фразеологического разбора

Объяснительный диктант, распределительный диктант, диктант «Проверь себя»

Фразеологические словари, сборник «Крылатые выражения»

115.

Комплексное повторение. Правописание н и нн в разных частях речи, орфограммы в суффиксах; роль запятой (обобщение)

1

Орфограммы в морфемах, опознавание части речи, написание, группировка слов по видам орфограмм Значение и правописание суффиксов н и нн в различных частях речи, ь словообразовательно-орфографич. анализ морфемных моделей

Уплотнённый опрос, контрольный словарный диктант
самостоятельная работа

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

116-117.

Повторение. Комплексная работа с текстом

2

Основные речеведческие понятия, правописание личных окончаний глаголов, пунктограммы в предложениях с деепричастным оборотом

Комплексная работа с текстом


118.

Повторение и обобщение знаний. Фонетика.

1

Предмет изучения фонетики и графики, выполнение фонетического разбора, анализ функционирования звуков в речи

Фонетический разбор
тестовая работа

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992

119.

Повторение. Деепричастный оборот (практикум)

1

Повторение. Деепричастия, ДО, определение их границ, применение пунктуационных правил при деепричастных оборотах.

Практикум по правописанию деепричастий и деепричастных оборотов

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

120.

Повторение. Грамматическая основа предложения (практикум)

1

Понятие грамматической основы, выделение в предложении, выраженную любыми частями речи, правильное употребление тире между подлежащим и сказуемым

Синтаксический практикум

Озерская В.П., Богданова Г.А. Дид. материал к учебнику

121-122.

Сочинение – описание «Золотая осень»; «Наш спортивный комплекс»

2

Строение текста-описания, виды описания, особенности строения описания, составление плана

Строение текстов-описаний

Никитина Е.А. Уроки развития речи: к уч. пособию «Русская речь. 7 кл.: - М.: Дрофа, 2000

123.

Повторение. Орфограммы в приставках слов.














1

Образование слов приставочным способом, выделение исходной части слова из словообразовательной морфемы в процессе словообразовательного анализа, правописание приставки с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слова

Орфографический диктант, практикум

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

124-125.

Контрольное изложение

2

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, передавать его содержание на письме, сохраняя типологическую структуру текста

Составление текстов по памяти

Шипицина Г.М. Изложения и соч. с заданиями и ответами. Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1997

126.

Повторение. Семантика и функционирование словосочетаний (практикум)

1

Строение словосочетаний, умение выделять в предложении, конструировать по заданной схеме, соблюдая нормы лексической и грамматической сочетаемости

Конструирование предложений по схеме,
практикум

О.С. Ахманова «Словарь лингвистических терминов»

127.

Повторение. Служебные части речи

1

Различие самостоятельных и служебных частей речи, их специфика, определение их значений и роли в предложении,


Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

128.

Повторение. Правописание союзов

1

Отличие союзов от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т .п). соблюдение норм употребления союзов в письменной и устной речи

Комментированный диктант
составление предложений

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

129.

Повторение. Буква ь после шипящих (практикум на материале пословиц и поговорок)

1

Повторение орфографических правил. Различение части речи с шипящей на конце, употреблять или не употреблять ь на конце после шипящих в именах существительных, кратких прилагательных, глаголах, наречиях, делать выводы на основе сравнения, сопоставления яз. явлений

Практикум
работа с дидактическим материалом

Костяева Т.А. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов

130.

Повторение. Правописание предлогов

1

Повторение. Условия слитного и раздельного написания предлогов.

Применение правила слитного и раздельного написания предлогов

Выборочный диктант
самостоятельные работы

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 кл.- М.: Просвещ., 2001

131.

Повторение. Имя прилагательное

1

Повторение. Морфологические признаки прилагательного, общее грамматическое значение, синтаксическую роль, разряды имен прилагательных, уметь употреблять в речи в соответствии с орфографическими, лексическими и грамматическими нормами

Тестовые работы
Фронтальный опрос
Составление предложений

Богданова Г.А. Опрос на ур. русск. языка– М., Просвещ. 1993

132.

Повторение. Морфологический разбор

1

Порядок морфологического разбора самостоятельных частей речи, уметь доказывать принадлежность слова к соответствующей части речи

Морфологический разбор, составление предложений

Дейкина А.Д., Пахнова Т.Д. Универсальн. Дид. Мат-лы по русс.языку. 6-7 кл.- М.: АРКТИ, 1999

133-134.

Повторение изученного. Практикум по культуре речи.

2

Применение правил речевого поведения, использование этикетных выражения в определенной речевой ситуации и объяснение уместного их использования

Практикум, работа с дидактическим материалом

Войлова К.А. Русс.яз. Культура речи. Тем. Тетрадь.- М.: Дрофа, 2005

135-136.

Итоговая работа и ее анализ

2

Уметь воспринимать текст на слух, писать его под диктовку, соблюдать на письме орфографические и пунктуационные нормы, выполнять различные виды разборов

Контроль зунов

Г.И. Блинов, Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1992















КИМ по русскому языку 7 класс

I. РЕЧЬ

1. Найдите ошибку в характеристике текста.

Развивая мысль, автор текста движется как бы по ступенькам, переходя от одной части темы к другой. Часть общей темы называется микротемой. Микротема обычно развивается в нескольких предложениях. Эти предложения объединяются в абзац.

А. Стиль речи – научный.

Б. Тип речи – рассуждение-объяснение.

В. Способ связи предложений – параллельный.

Г. Средства связи – лексический повтор, местоимение.

А Б В Г

2. Определите, в каком порядке нужно расположить предложения, чтобы они составили текст.

1) Тематическое предложение обычно помещается в начале абзаца.

2) Остальные предложения содержат примеры, доказательства, объяснения.

3) Оно как бы предупреждает читателя, о чем пойдет речь в дальнейшем, и помогает ему следить за мыслью автора.

4) Абзац состоит из тематического предложения и предложений, в которых высказанная мысль уточняется и развивается.

А. 1), 3), 2), 4);

Б. 4), 2), 1), 3);

В. 1), 2), 4), 3);

Г. 4), 1), 3), 2).

А Б В Г

3. Найдите ошибку в стилистическом разборе фрагмента текста.

Над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами. Такие звезды бывают только осенью.

А. Стиль речи – художественный.

Б. Плыло небо – метафора.

В. Яркие иглистые (звезды) – эпитеты.

Г. Темное – слово употреблено в переносном значении.

А Б В Г

II. ЯЗЫК

4. Укажите действительное причастие.

1) Отнятая игрушка.

2) Посаженные деревья.

3) О движущемся предмете.

4) Видимый глазом.

1) 2) 3) 4)

5. Найдите неверное утверждение.

А. Словосочетание типа «hello_html_3f558e04.gif + сущ.» является причастным оборотом.

Б. Правописание суффиксов причастий прошедшего времени не определяется спряжением глаголов.

В. Причастие как особая форма глагола изменяется по лицам.

Г. Синтаксическая роль полных и кратких причастий различна.

А Б В Г

6. В каких предложениях выделенные слова наречия?

1) Вблизи вырыли пруд.

2) Навстречу автобусу мчался мотоциклист.

3) Вблизи дома росла сосна.

4) Говорить пришлось (в)пустую.

5) Навстречу дул порывистый ветер.

6) Гости вошли (в)пустую комнату.

7) Мы долго ходили вокруг озера.

8) Вокруг расстилались поля.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

7. В каких предложениях выделенные слова союзы?

1) Вслед за другими мы то(же) пошли по дороге.

2) Ничто не изменилось: так(же) светило яркое солнце, так(же) шелестели листья.

3) Наш новый знакомый так(же) оказался веселым человеком.

4) За(то) как дружно мы жили!

5) Это было то(же) здание, которое мы видели вчера.

1) 2) 3) 4) 5)

8. В каких предложениях выделенные слова предлоги?

1) (В)следствие усталости путники вынуждены были сделать большой привал.

2) (В)виду болезни пришлось отложить все намеченные дела.

3) (В)следствие вмешалась городская прокуратура.

4) Работа завершена (в)течение месяца.

1) 2) 3) 4)

9. Укажите, какой частью речи является слово что в данном предложении.

Что, дремучий лес, призадумался? (М. Кольцов.)

1) Местоимение.

2) Наречие.

3) Частица.

4) Союз.

1) 2) 3) 4)

10. Укажите, в каком примере слово едва является союзом.

1) Алексей едва мог вспомнить, что случилось минуту назад.

2) Едва ли я могу помочь вам.

3) Едва Владимир выехал в поле, поднялся ветер.

4) Он шел, едва волоча ноги.

1) 2) 3) 4)

11. Найдите верно построенное предложение.

А. Прочитав повесть «Дубровский», мною овладела жалость к главному герою.

Б. Саша, обидевшись на друга, и не захотел с ним разговаривать.

В. Загримированный актер ждал своего выхода.

Г. Изумительно красив был возвышающийся холм, утопающий в зелени.

А Б В Г

12. Укажите, состав каких слов соответствует схеме:

hello_html_7ccf6f24.png

1) Горелый.

2) Спелый.

3) Линялый.

4) Беглый.

5) Светлый.

6) Умелый.

1) 2) 3) 4) 5) 6)

13. Укажите признаки причастий, соответствующих модели:

hello_html_76ea8c61.png

1) Страдательное.

2) Действительное.

3) Возвратное.

4) Совершенного вида.

5) Несовершенного вида.

6) В форме ед. ч. дат. п.

7) В форме мн. ч. тв. п.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

14. Укажите слово, пропущенное в словообразовательной цепочке:

один одиночка.

15. Укажите, какие наречия образованы приставочно-суффиксальным способом.

1) Назавтра. 4) Издалека.

2) Досуха. 5) Роскошно.

3) По-русски. 6) Немного.

1) 2) 3) 4) 5) 6)

16. Подчеркните ошибки в характеристике звуков.

[а] – гласный, безударный.

[в' ] – согласная, звонкая, мягкая.

[j'] – согласный, глухой, твердый.

[щ'] согласный, глухой, мягкий.

17. Укажите слова с правильно поставленным ударением.

А. Балова́ться

Б. На́чата.

В. Со́здав.

Г. Повтори́т.

Д. Дефи́с.

Е. До́низу.

А Б В Г Д Е

18. Укажите слова с ошибками в обозначении произношения.

А. Ску[ч']но Г. К сож[а]лению

Б. Ч[а]стица Д. Наро[ш]но

В. Се[в]одня. Е. [j'иэ]да (еда)

А Б В Г Д Е

19. На месте каких цифр пишется и?

Я тебе н1..чего н2.. скажу,

И тебя н3.. встревожу н4..чуть,

И о том, что я молча твержу,

Н5.. решусь н6.. за что намекнуть.

1 2 3 4 5 6

20. В каких случаях не пишется раздельно?

1) Отвечать (не)волнуясь.

2) (Не )просохшая после дождя земля.

3) (Не)хорошо говорить.

4) (He)вpaг он мне.

5) (Не)хоженые тропы.

6) (Не)интересный человек.

7) (Не)надо обижаться.

8) (Не)мог идти.

9) Письмо (не)написано.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

21. Где пишется буква я?

1) Подстрел..нный воробей.

2) Просе..нное зерно.

3) Промасл..нная бумага.

4) Раста..вший снег.

5) Засе..нное поле.

6) Плам..нный привет.

7) Осме..нный лжец.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

22. Отметьте случаи слитного написания.

1) (За)тем лесом озеро.

2) (По)тому не делаю, что не могу.

3) Сначала ты иди, (за)тем я.

4) Встать (на)конец доски.

5) Иди (по)тому мостику.

6) (На)конец занавес поднялся.

7) Самолет круто взмыл (в)верх.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

23. В каких случаях следует писать одну букву н?

1) Стекля..ая дверь.

2) Разброса..ые вещи.

3) Глиня..ая кружка.

4) Дли..а отрезка.

5) Комари..ый писк.

6) Связь была прерва..а.

7) Ю..ое поколение.

8) Авиацио..ый завод.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

24. Какие слова пишутся через дефис?

1) Строго(настрого).

2) (Пол)лимона.

3) Северо(восточный).

4) Ярко(голубой).

5) (По)прежнему дружить.

6) Хлопчато(бумажный).

7) Где(то) вдали.

8) (Пол)страны.

9) Суффиксально(приставочный).

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)



36


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров280
Номер материала ДВ-213793
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх