Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа 3 класс (Биболетова)

Рабочая программа 3 класс (Биболетова)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка.

1.Статус документа

Настоящая программа по «Английскому языку» для 3-го класса создана на основе:

-закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ;

- требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по английскому языку

- авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 3 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул,2013).

- санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);

- учебного плана на 2015- 2016 учебный год;

- календарного учебного графика на 2015-2016 год;

Программа полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в старшей школе. Программа соответствует стратегической линии развития общего образования в России.


2.Цель программы:

- освоение лексико-грамматических знаний и знаний культурологического характера: обогащение словарного запаса, освоение грамматических структур, освоение материала о школьной жизни, хобби, праздновании праздников в Великобритании

- владение умениями применять полученные знания в процессе устных и письменных форм работы на уроках, а так же в повседневной жизни при общении с иностранцами, просмотре фильмов и прослушивании записей на английском языке

- развитие познавательных интересов, творческих и интеллектуальных способностей в процессе устных и письменных форм работы на уроках, работы с различными источниками информации

- воспитание позитивного ценностного отношения к культуре, обычаям, традициям Великобритании, культуры поведения при этикетном общении с иностранцами


3.Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомство с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.


Личностные, метапредметные и предметные результаты, достижения которых обеспечивает программа

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире;

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

развитие социальных умений младшего школьника, необходимых для общения, как на родном, так и иностранном языке в пределах доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей;

формирование общего кругозора младших школьников с постепенным развитием и усложнением языковой картины окружающего их мира, отражающей явления природы, межличностные отношения, учебную и трудовую деятельность, сферу искусства и культуры;

усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных и электронных носителях, преобразование информации из графической формы в текстовую, использование справочной литературы и словарей, поиск информации с использованием ИКТ, индивидуальный поиск решения, парное и групповое взаимодействие в познавательных целях, преобразование информации в целях понимания, коммуникация информации; сохранение познавательной цели при выполнении учебных заданий с компонентами учебно-познавательного комплекта и перенос сформированных умений, а также универсальных познавательных действий на новые учебные ситуации.

Предметные результаты:

А. В сфере коммуникативной компетенции:

языковые представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и грамматические);

говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с вопросами и побуждением к действию, монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей); аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале);

чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);

письмо (техника написания букв и соблюдение орфографических правил, опора на образец, письменное заполнение пропусков и форм, подписи под предметами и явлениями, поздравительные открытки, личное письмо ограниченного объёма);

социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, литературные персонажи, сказки народов мира, детский фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).

Б. В познавательной сфере:

формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке (звуко-буквенный состав, слова и словосочетания, утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения, порядок слов, служебные слова и грамматические словоформы);

умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказывание по изученной тематике;

перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на английском языке, предполагающие прогнозирование содержания текста по заголовку и изображениям, выражение своего отношения к прочитанному, дополнение содержания текста собственными идеями в элементарных предложениях;

умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей, таблиц и схем для выполнения заданий разного типа;

осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

восприятие языка как общечеловеческой ценности, обеспечивающей познание, передачу информации, выражение эмоций, отношений и взаимодействия с другими людьми;

ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов и своей страны, известными героями, важными событиями, популярными произведениями, а также нормами жизни;

перспектива использования изучаемого языка для контактов с представителями иной культуры, возможность рассказать друзьям о новых знаниях, полученных с помощью иностранного языка, вероятность применения начальных знаний иностранного языка в зарубежных турах с родными.

Г. В эстетической сфере:

знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы, образцов поэзии, фольклора и народного литературного творчества;

формирование эстетического вкуса в восприятии фрагментов родной и зарубежной детской литературы, стихов, песен и иллюстраций;

развитие эстетической оценки образцов родной и зарубежной детской литературы, стихов и песен, фольклора и изображений на основе образцов для сравнения.

Д. В трудовой сфере:

умение сохранять цели познавательной деятельности и следовать её задачам при усвоении программного учебного материала и в самостоятельном учении; готовность пользоваться доступными возрасту современными учебными технологиями, включая ИКТ для повышения эффективности своего учебного труда;

начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы для самостоятельного поиска недостающей информации, ответа на вопросы и выполнения учебных заданий.


4. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

В Учебном плане МБОУ «Варьеганская ОСШ» выделено на изучение курса английского языка в 3 классе 2 час в неделю, 68 часов в год.


5. Содержание учебного предмета, курса;

Раздел 1. Повторение – 5 часов

Раздел 2. Продукты – 30 часов

Раздел 3. Знакомство – 8 часов

Раздел 4. Пишем письма друзья – 9 часов

Раздел 5. Кто живет в сказках – 9 часов

Раздел 6. Ваш дом – 9 часов


6. В результате изучения иностранного языка в 3 классе учащиеся должны: знать/понимать:

алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;

основные правила чтения и орфографии;

особенности интонации основных типов предложений;

название страны - родины английского языка, ее столицы;

- имена известных персонажей английских детских литературных произведений;

уметь:

в области аудирования:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

в области чтения:

- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

в области письма и письменной речи:

- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

- писать краткое поздравление с опорой на образец.

7. Нормы оценки знаний обучающихся по английскому языку


Ставится в том случае, когда общение осуществляется между учителем и учеником с опорой на наглядное пособие. Ученик полностью осмыслил содержание прочитанного иноязычного текста, умеет выразить свое мнение и отношение к затронутой теме.

«4»

Ставится в том случае, когда общение осуществилось, высказывание ученика соответствовало поставленному вопросу, но с незначительными отклонениями от языковых норм (например, ошибки в употреблении артиклей, предлогов и т. д.)

«3»

Ставится в том случае, общение осуществляется с отклонениями от языковых норм. Ученик полностью осмыслил содержание прочитанного иноязычного текста, выражает свое мнение и отношение к затронутой теме с небольшими неточностями.

«2»

Ставится в том случае, когда общение не осуществляется или высказывание не соответствует поставленному вопросу. Ученик не понял содержание прочитанного иноязычного текста, перевод правилен в 2 и менее случаях из пяти.


8.Контроль уровня обученности.

Рабочей программой предусмотрено проведение 6 контрольных работ в год по четырем видам рецептивной деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо). Запланировано 2 устных форм контроля и 4 письменных контрольных работ.

Формами промежуточного контроля являются лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, устные опросы.


9.Тематический план учебного предмета


Всего


1.

Повторение

5

1

2.

Продукты

30

1

3.

Знакомство

8

1

4.

Пишем письма друзьям

9

1

5.

Кто живет в сказках?

9

1

6.

Ваш дом

7

1

Итого:

68

































10.Учебно-методическое обеспечение

  1. Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (EnjoyEnglish): Учебник – англ. яз.для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.

  2. Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 3кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.

  3. 3. Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.

  4. Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2013.

  5. Сборник аутентичных песен «Gamesongs» с аудиокассетой- Обнинск: Титул, 2008г.

  6. Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / EnjoyEnglish для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.



Интернет ресурсы

  1. Сайт Российской государственной библиотеки http://www.rgdb.ru

  2. Сообщество взаимопомощи учителей «Мы вместе» www.pedsovet.su

  3. Методическая копилка, информационные технологии в школе. www.uroki.ru

  4. Интернет-сообщество «Английский язык в школе»www.anglyaz.ru

  5. Учебно-методический портал http://www.uchmet.ru

  6. Сообщество учителей английского языка http://tea4er.ru










Календарно-тематическое планирование 3 класс.


урока

Тема урока

Кол-во

часов

Вид контроля,

измерители

Дата

ЗУН по разделу

План

Факт

Повторение (5 часов)

Вводный урок

1

Фронтальный опрос

02.09


Знать: Алфавит; звуки; знаки транскрипции. Правила чтения гласных в открытом слоге. Артикли.

Уметь: аудирование : понимать на слух речь учителя;

Говорение: кратко рассказывать о себе

Чтение: читать в медленном темпе, соблюдая правила чтения.

Активизация лексико-грамматического материала по теме «Животные»

1

Фронтальный опрос

07.09


Активизация лексико-грамматического материала по теме «Семья»

1

Фронтальный опрос

09.09


Количественные числительные

1

Фронтальный опрос

14.09


Входной контроль

1

Контроль и оценка знаний

16.09


«Продукты» (30 часов)

«Продукты» введение лексики

1

Новаялексика:meat, milk, sugar, bread, porridge, sweets, butter, honey, fish;

Буквосочетание “ar”

21.09


Знать: Правила чтения буквосочетаний, лексику по теме «Продукты», «Дни недели»

Уметь: аудирование: понимать на слух задания учителя;

Говорение: рецепт приготовления любимого блюда.

Чтение: читать в среднем темпе, соблюдая правила чтения буквосочетаний. Понимать основное содержание прочитанного. Переводить со словарем.

Введение новых речевых образцов

1

Would you like?”

You are welcome”

I’d like to…”

Yes, please”

23.09


Обучение чтению буквосочетания “or”

1

Буквосочетание

or”

28.09


Введение лексики по теме «Продукты»

1

Cabbage, carrot, apple, banana, pear, cheese, grape, corn, cake

30.09


Описание сказочного персонажа

1

Фронтальный опрос

05.10


Введение лексики по теме «Продукты»

1

Lemon, coffee, soup, tea, juice, sandwich, sausage;

Why, where, what, white

07.10


Активизация изученной лексики по теме

1

Буквосочетание “er”, “ir”

12.10


Тренировка техники чтения про себя

1

Буквосочетание ”th”

14.10


Закрепление изученной лексики по теме

1

Фронтальный опрос

19.10


«Дни недели»

1

Названия дней недели

21.10


Обучение составлению отрицательных предложений в настоящем простом времени

1

Буквосочетание “ea”

26.10


Тренировка навыков чтения

1

Ham, sausage, meat

28.10


Развитие навыков диалогической речи по теме

1

Речевой образец “Excuse me”



Буквосочетание «еа»

1

Head, healthy, breakfast;

help yourself”, “That’s a pity”



Эквиваленты слова «много»

1

Much, many, a lot of



Введение лексики по теме «Овощи»

1

Vegetable, fruit, potato, tomato, cucumber



Обучение чтению буквосочетаний “ey” ”ay

1

буквосочетания “ey” ”ay



Модальный глагол «можно»

1

May, with



Обучение составлению вопросов в настоящем неопределенном времени

1

Правило с. 124



Закрепление изученного материала по теме

1

Фронтальный опрос



Тренировка навыков перевода

1

Формы don’t, can’t



Настоящее неопределенное время

1

Форма глагола doesnt



«Животные» введение лексики

1

Wolf, panda, zebra, cow, koala



Описание животных

1

Фронтальный опрос



Количественные числительные

1

11-19, 20-99



«Ру и тигр завтракают» контроль понимания текста

1

Фронтальный опрос



Буквосочетание «оо»

1

Буквосочетание «оо»



Обобщающий урок

1

Фронтальный опрос



Контрольная работа по теме «Продукты»

1

Контроль и оценка знаний



Работа над ошибками

1

Фронтальный опрос



«Знакомство» (8 часов)


«Новый друг»

1

Составление предложений

21.01


Знать: Правила чтения буквосочетаний, вопросительные предложения.

Уметь: аудирование: понимать на слух задания учителя.

Говорение: отвечать на вопросы.

Чтение: читать в среднем темпе, соблюдая правила чтения буквосочетаний. Понимать основное содержание прочитанного. Переводить со словарем.



Речевой образец вежливого предложения

1

Порядковые числительные

27.01


Названия месяцев

1

Названия месяцев, времен года

28.01


Порядковые числительные

1

Порядковые числительные

03.02


Подарки на день рождения

1

Computer, cassettes, sweets, jeans, cartridge, walkman

04.02


Тренировка орфографических навыков по теме

1

Фронтальный опрос

10.02


Контрольная работа по теме «Знакомство»

1

Контроль и оценка знаний

11.02


Работа над ошибками

1

Фронтальный опрос

17.02


«Пишем письма друзьям» (9 часов)



Введение лексики по теме «Почта»

1

Letter, postcard, paper, stamp, pen, pencil, envelope, letter-box, post office, poster, address



Знать: отрицательные частицы dont, doesnt. Вспомогательные глаголы do, does. Вопросительные слова. краткие ответы Yes/ No. Притяжательный падеж. Общий и специальный вопрос.

Уметь: составлять словосочетания прилагательное + существительное, существительное в роли определения + существительное. Распознавать глаголы в 3 лице единственного числа.



«Адреса»

1

London, Oxford, New York, Boston



Притяжательный падеж

1

Притяжательный падеж имен существительных



Вопросительные слова

1

Фронтальный опрос



Ролевая игра «Интервью»

1

Фронтальный опрос



«Как отправлять письма»

1

Dark, light, slow, hear



Тренировка орфографических навыков по теме

1

Фронтальный опрос



Контрольная работа по теме «Пишем письма друзьям»

1

Контроль и оценка знаний



Работа над ошибками

1

Фронтальный опрос



«Кто живет в сказках?» (9 часов)

Введение лексики по теме «Внешность»

1

Ears, nose, eye, mouth, cheek, teeth, forehead, eyebrow



Знать: Лексику по теме «Внешность». Модальный глагол. Множественное число существительных.

Уметь: Употреблять модальный глагол в предложениях. Образовывать мн.ч. существительных. Задавать вопросы по теме «Время»

«Сколько времени?»

1

«What time is it?»;

To wash, to play, to go, to feed, to ski, to skate, to have



Модальный глагол must

1

Модальный глагол,

употребление конструкции “neithernor



Тренировка лексико-грамматического материала по теме в речи

1

Фразовый глагол to look;

Повторить модальные глаголы can, may, must



«Интервью»

1




Множественное число существительных

1

Mice, teeth, men, women, children, fish



Тренировка навыков письма по теме

1

Фронтальный опрос



Контрольная работа по теме «Кто живет в сказках?»

1

Контроль и оценка знаний



Работа над ошибками

1

Фронтальный опрос



«Ваш дом» (7 часов)

«Описание вашего дома» введение новой лексики

1

Фронтальный опрос



Знать: Лексику по теме «Дом». Грамматическая структура Thereis/ Thereare.

Уметь: Использовать конструкцию Thereis/ Thereare. Описывать свой дом.


Грамматическая структура «thereis/are…»

1

Фронтальный опрос



Введение лексики по теме «Что есть у вас дома?»

1

Фронтальный опрос



Активизация лексико-грамматического материала в речи

1

Фронтальный опрос



Тренировка навыков письма по теме

1

Фронтальный опрос



Контрольная работа по теме «Ваш дом»

1

Контроль и оценка знаний



Работа над ошибками

1

Фронтальный опрос





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров132
Номер материала ДБ-018781
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх