Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа 7 класс Биболетова М.З..
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа 7 класс Биболетова М.З..

библиотека
материалов

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 7 класс» составлена на основе:

- Закона об образовании

- Программы курса английского языка. Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, Титул, 2010.

- Сборника нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта" Издательство Москва. Дрофа. 2009.

- Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. Стандарты второго поколения.- М.: Просвещение, 2010.

В соответствии с авторской программой М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой (программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений) и учебным планом МБОУ СОШ №27 на изучение английского языка в 7 классе отводится 3 часа в неделю (105 часов в год).



Цели и задачи обучения:

Целью данной рабочей программы является создание условий для комплексного решения задач, стоящих перед иностранным языком как одним из предметов общеобразовательной школы, а именно формирования коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных нормативными документами.

Эта цель подразумевает решение следующих задач:

  • развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке, сформированных при обучении в начальной школе;

  • развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка;

  • осознание роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов;

  • понимание важности изучения ИЯ как средства достижения взаимопонимания между людьми.



  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,  языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

  • речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех  основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и

неречевое поведение;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний  о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений

выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка; использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии;  их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

-развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности с социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

-речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в 4-х

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме). В 7 классе на первый план выдвигается обучение говорению, которое носит более продуктивный характер.

Говорение. Задача обучения английскому языку в 7 классе заключается в том, чтобы довести до уровня продуктивного владения материал, усвоенный рецептивно ранее, используя механизмы комбинирования, варьирования, трансформации.

Чтение. Продолжить работу над овладением тремя основными видами чтения: ознакомительным, изучающим  и просмотровым на текстах разных жанров (публицистических, функциональных, художественных, научно-популярных).

Аудирование. В 7 классе развиваются  и совершенствуются сформированные ранее навыки и умения. Учащиеся учатся воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в их содержание, с  пониманием  основного смысла, с выборочным извлечением информации.

Письмо. Перед учащимися 7 класса ставятся задачи:

1)заполнить анкету, опросный лист;

2)написать письмо/поздравительную открытку;

3)подготовить вопросы для интервью, составить план рассказа;

4)написать аннотацию прочитанной книги.

-языковая компетенция-овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

-социокультурная компетенция-приобщение к культуре, традициям и реалиям  англоязычных стран;

-учебно-познавательная и компенсаторная компетенции - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита

языковых средств при получении передаче информации; дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с доступными способами и приемами самостоятельного изучения  языка и культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий. Учащиеся 9 класса продолжают учиться работать с двуязычными словарями, справочниками и другой дополнительной литературой, при оформлении проектов, пользовании компьютером и информацией, полученной по Интернету.

Общая характеристика учебного курса

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например литературы, искусства, истории, географии, математики и другие);

многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырёх видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

   Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи её другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и её социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический  кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

   В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.





Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в 7 классе выделяется 105ч. (3 ч. в неделю, 35 учебных недель). Планирование учебного материала рабочей программы рассчитано на 105 часов ( 3 часа в неделю), 35 недель













Содержание учебного предмета

I. Основные значения изученных лексических единиц: основные способы словообразования:

1) аффиксация - глаголы с префиксами re

- существительные с суффиксами – er; –ist; – ian; – ship,

- прилагательные с суффиксами – ed; – ing;

- прилагательные с префиксами – un;

- наречия с суффиксами – ly;

2) словосложение ( существительное + существительное ) football

3) конверсия ( образование существительных от неопределенной формы глагола to change-change )

4) распознавание и использования интернациональных слов ( legend )

II. Особенности структуры простых и сложных предложений:

1) предложений с начальным It и оборотом there is / there are – there was / there were.

2) придаточных предложений с союзными словами which, that, who, when, because, it..

3) предложений типа I wish…, I had….

4) побудительных предложений в утвердительной и отрицательных формах Dont worry. Be careful.

III. Признаки изученных грамматических явлений:

1) конструкций с неопределенной формой глагола:

а) Complex object ( сложное дополнение );

б) Adjective + infinitive

в) Infinitive as an attribute.

2) видовременных форм глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present Perfect, Past Perfect; Present Past Progressive, и формах страдательного залога в Present и Past Simple, косвенной речи в утвердительных предложениях в Present Simple;

3) модальных глаголов и их эквивалентов ( may / might, can, must, have to, should)

4) артиклей (определенного, неопределенного, нулевого), употребление их с существительными, обозначающими профессии;

5) личных и притяжательных местоимений в именительном и объектном падежах.

6) степеней сравнения наречий и прилагательных.

7) форм глаголов с окончанием – ing.

IV. Основные нормы речевого эпитета (оценочная лексика, реплики-клише )

V. Роль владения иностранным языком в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Уметь

Говорение

1.Вести диалог этикетного характера:

- начать, поддержать и закончить разговор;

- поздравить, выразить пожелание и отреагировать на них, выразить благодарность;

- вежливо переспросить, выразить согласие / отказ.

2. Вести диалог – расспрос:

- запрашивать и сообщать фактическую информацию:

3. Вести диалог побуждение к действию:

- обратиться с просьбой и выразить готовность / отказ её выполнить,

- дать совет и принять / не принять его;

- пригласить к действию;

4. Вести диалог обмен мнениями

- выразить свою точку зрения;

- выразить согласие / несогласие;

- выразить чувства, эмоции/

5. Кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование, сообщение.

6. Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст.

7. Делать сообщение в связи с прочитанным / прослушанным текстом.

Аудирование

1.Понимать основное содержание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста и выделять для себя:

- основную мысль;

- главные факты, опуская второстепенные;

- необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

2. Использовать переспрос, просьбу повторить

Чтение

1.Определить тему, содержание текста по заголовку

2.Читать несложные аутентичные тексты с пониманием основного содержания:

- выделять основную мысль;

- выбирать основные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста

3. Читать несложные аутентичные тексты с полным пониманием текста:

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки ( языковой догадки, словообразовательного анализа, использование двуязычного словаря );

- выразить своё мнение по прочитанному.

4. Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

Письменная речь

1. Делать выписки из текста;

2. Писать короткие поздравления, выражать пожелания:

3. Заполнять бланки ( указывать имя, фамилию, возраст, адрес);

4. Писать личное письмо с опорой на образец.

К.р. 1.10- монологическая речь

К.р.-19.10.- чтение

К.р. 22.10-диалогическая речь

2

Встречаем победителей международного конкурса подростков

К.р. 3.12- чтение

К.р. 16.12-Монологическая речь

К.р. 24.12- письмо

3

Взгляд на проблемы подростков: школьное образование

К.р.8.02- аудирование

К.р.29.02- диалогическая речь

К.р. 7.03-чтение

4

Спорт – это здорово! Спорт и здоровый образ жизни.

К.р. 13.04-письмо

К.р. 28.04-чтение

К.р. 19.05- аудирование















«Тематическое планирование»



Раздел программы , тема

Кол-во часов

Основное содержание темы

Характеристика основных видов деятельности ученика

Знать

Уметь

1

Международный конкурс для подростков.


27

Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах и конкурсах, интернет): характер и увлечения друзей.

Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России;

Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Winston Churchill; Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shakespeare; Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (Alexander Bell; Pavel Shilling). Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Hallowe'en) и России.

Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет.

Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят.

Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А. С. Пушкин).


Модальный глагол can.


ЛЕКСИКА по теме: «Спортивная жизнь подростков» To try ones chance. To take one’s chance. To miss one’s chance. To have (no) chance. It’s a chance in a million. Competition, tour, planet, luck, to be in (out of) luck

Industrious, useful, energetic, boring, scientific

to lose (gain) weight, memory, fashionable, haircut

Area, pollution, AIDS, discovery, to develop, cancer, cure

I was born… Left to…

Moved to…

wet, temperature, kilometers, rainfall, square kilometers

palace, government, politition, academition, advantage, war, to graduate from

superstition, good/ bad luck

pumpkin, to decorate with

Means of communication, to ring up, to speak over the phone

To give a message, to pass the call. Hang on a moment.

Keyboard, screen, a mouse pad, to print




ГРАММАТИКА

Времена группы, Present Continuous, Present Perfect

Окончания прилагательных

Выражения: once, twice, three times, once more, one more time

Числа от 100 до 100000000, даты

Степени сравнения прилагательных

Вопросительные предложения

V + Ving

Повелительное наклонение

Словосочетания each other и one another

Модальный глагол can.


АУДИРОВАНИЕ Прослушать диалог с опорой на текст, понять основное содержание

Прослушать текст о характере человека, выделить среди них положительные и отрицательные.

Прослушать текст и соотнести высказывания с рисунками

Прослушать разговор подростков о своем будущем (с полным пониманием содержания) и заполнить таблицу

Прослушать вопросы викторины о знаменитом человеке и ответы на них, догадаться, о ком идет речь

Прослушать аудиозапись , выделить основную информацию


ГОВОРЕНИЕ Рассказать и расспросить о видах соревнования

Рассказать о своем участии в соревновании с опорой на ключевые слова; вести диалог- обмен мнениями и выслушать мнение партнера, выразить сомнение, одобрение, неодобрение

Перечислить положительные черты характера людей

Рассказать о своих чертах характера, внешности, увлечениях; описать характеры своих одноклассников, родственников

Рассказать , что бы вы хотели изменить в себе

Оценить полученную информацию и выразить свое мнение о будущем планеты

Рассказать о своем будущем и будущем планеты, опираясь на текст; вести диалог обмен мнениями о возможном будущем нашей планеты идею

Прочитать текст , догадаться о значении незнакомых слов по контексту, найти необходимую информацию. Сделать выборочный перевод

ЧТЕНИЕ Прочитать и понять текст, озаглавить его, прочитать основное содержание инструкций; расположить разрозненные факты в логической последовательности;

Прочитать диалог и определить последовательность основных событий в тексте; выразительно прочитать диалог

Прочитать текс о современных средствах связи и определить значение интернациональных слов, соотнести текст со словами


ПИСЬМО Выполнить лексические упражнения; письменно ответить на вопросы рекламного объявления, заполнить анкету

Выписать из текста интернациональные слова

Написать рекламное объявление своего конкурса

Описать свое место проживания, опираясь на вопросы.

Написать вопросы для викторины о выдающемся человеке;

Дописать информацию, полученную из текста; написать рассказ для праздникаHalloween

Написать о преимуществах и недостатках общения по телефону

Выписать и з текста интернациональные слова


2

Встречаем победителей международного конкурса для подростков

21

Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России.

Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль.

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками.

Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.


Лексика

nationality, finalists, federation, republic, kingdom, states

Географические названия

Названия национальностей

minority language, expand

mother tongue, to have a success, to be successful

emblem, advanced, to consist of, to be situated

knowledge, to speak a language

Award, prize, to collect one’s thoughts

Scorning, mellow, glow, mare, meadow

crucial, vital, to hitchhike, to go sightseeing, solution

a plane, a train, a helicopter, underground, an airship, a hot-air-balloon, a spaceship, a van, a double-decker bus, commuters

Грамматика

Артикль the с географическими названиями

Артикль the с названиями языков

Структуры neithernor

the only

Окончания существительных

Вопросы, начинающиеся с How

Passive Voice

Степени сравнения прилагательных

Аудирование

Прослушать :

-географические названия и заполнить таблицу;

-выступления участников конференции и назвать из какой страны они приехали.

-в каких странах говорят на английском языке;

-информацию о самых распространенных языках

Прослушать информацию о странах мира, показать на картах страны и их столицы

Прослушать информацию об англоговорящих странах и заполнить таблицу

прослушать аудиозапись с целью корректировки произносительных навыков

Прослушать стихотворение с опорой на печатный текст и сделать выписки из текста

Прослушать диалог «Приветствие участников соревнований» с полным пониманием и ответить на вопросы.

Говорение

Составить диалог этикетного характера по теме «Знакомство»

Рассказать чем знаменита наша страна с опорой на образец.

Рассказать : на каких языках говорят в разных странах; о национальных особенностях характера

Выразить свою точку зрения на то, каким должен быть международный язык

Кратко изложить содержание текста

Рассказать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план; обосновать свое желание посетить одну из этих стран


3

Взгляд на проблемы подростков: школьное образование

28

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися.

Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья.

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу.

Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.


Различать и уметь использовать глаголы be, look, feel + наречие или прилагательное. Понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста. Извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение. Называть проблемы, с которыми сталкиваются школьники. Рассказать о том, что позволяют и не позволяют делать.


Активизировать употребление в речи предлогов (up. Down, along, round, across и …). Запрашивать информацию, используя формы вежливого поведения. Рассказать о маршруте путешествия, используя карту. Соотнести графический образ слова со звуковым.


Читать текст с пониманием общего содержания. Составлять высказывания по аналогии с прочитанным. Написать свои правила поведения в школе.

Читать с выборочным пониманием и извлечением основной информации тексты об образовании в США, Британии, Австралии.
Уметь отделить главную информацию от второстепенной, определить свое отношение к школе и образованию.


4

Спорт – это здорово! Спорт и здоровый образ жизни.

25

Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом.

Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России.

Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.

Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России (Л. Егорова, О. Корбут, И. Роднина, В. Третьяк, В.Сальников, С. Бубка). Всемирные юношеские игры в Москве.


Расширить словарный запас за счет лексики по теме ‹‹Виды спорта››. Научиться распознавать и образовывать наречия при помощи суффикса -ly.

 Адекватно произносить, различать на слух, соблюдать ударение в наречиях, уметь употреблять лексические единицы, использовать при говорении, развивать умение писать новые лексические единицы.
Читать с пониманием общего и полного содержания тексты по теме ‹‹Спорт››. Рассказывать о любимом виде спорта

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, отделять основную информацию от  второстепенной. Расспрашивать партнера о его отношении к спорту при помощи вопросов (when, how, where и …). 
Мини-сочинение на тему ‹‹Мой любимый вид спорта››.

Понять текст, извлечь нужную информацию, выполнить несложные задания.


Понимать и исправлять свои ошибки.





Календарно-тематическое планирование7 класс

Лексика

Грамматика

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо


I четверть Международный конкурс для подростков.

1

Unit 1Международный конкурс. Лексика

1

2.09

Chance, tour, competition, luck, planet, waste of time; to win, to missone's chance, to lose, to have(no) chance, to take one's chance, to try one's chance, to be in luck, to be out of luck; it's a chance in a million; good luck! As for me

Present Simple: Let's ...I would like to... Повторение времен, изученных в 5-6 классах.


Прослушать диалог с опорой на текст, понять основное содержание


Прочитать: рекламное объявление «We Live on the Same Planet» и выразить своё отношение к соревнованиям;- диалоги подростков, использовать полученную информацию в собственном высказывании;- выразительно диалог

Рассказать и расспросить о видах соревнования

Выполнить лексические упражнения

1)Лексико- грамматические навыки,

2)умения в аудировании (извлечение специальной информации),

3) умения в письменной речи (заполнения объявления, написание рассказа),

4) умение в чтении (с разными стратегиями),

5)умения в монологической речи (высказываться по плану, выражать свое мнение), “Talking on Telephone” Мини-проект Объявление Competition. Проект “Would you like to take part in the Competition”


Уметь: -извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение и использовать полученные сведения в собственном высказывании

-выразить свое отношение к соревнованиям

-описать характер человека

-рассказать о себе (о своей внешности, характере, увлечениях)

-читать текст с детальным пониманием прочитанного

-расспросить одноклассников

-обосновать свое мнение (о жизненном девизе)

-понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения)

-рассказывать о своем будущем и будущем планеты

-обменяться мнениями со своими одноклассниками о возможном будущем нашей планеты

-просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста

-рассказать о соревновании/конкурсе с опорой на вопросы

-соотносить графический образ слов со звуковым

-называть большие числа






Транскрипционные значки, картинки по теме «Каникулы».аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь.


2

Лексика. Диалогическая речь.

1

3.09

Nonsense! I believe / hate

Краткие ответы на вопросы. It's worth doing smth



Рассказать о своём участии в соревновании с опорой на ключевые слова; вести диалог-обмен мнениями, вы

Выполнить лексические упражнения; письменно ответить на вопросы


Карточки со словами для фонетической разминки, аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


3

Монологическая речь. Лексика

1

7.09



характера человека, выделить среди них положительные и

отрицательные


Перечислить положительные черты

характера людей

Выполнить лексическо-грамматические упражнения, заполнить анкету

Контроль диалогической речи

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


4

Суффиксы прилагательных

1

9.09

Present Continuous. Present Perfect. Past Simple. Future Simple (review)

Словообразовательные суффиксы прилагательных

Прослушать текст и соотнести высказывания с рисунками

Прочитать и выполнить тест- самооценку «Знаешь ли ты себя?», оценить по лученную информацию и выразить своё мнение

Рассказать о своих чертах характера, внешности, увлечениях;

описать характеры своих

одноклассников, родственников

Написать о своих чертах характера зарубежному другу; выполнить

лексико-грамматические упражнения


Карточки со словами по теме «Участие в конкурсе» аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


5

Монологическая речь. Лексика

1

10.09

Weight,haircut,memor,

cool, smart,

fashionable, to gain

3 л., ед. ч.

Expressions:

once, twice,

three times,

once more,

one more time

Прочитать

текст «New

Year Resolu

tions» с по

ниманием

основного

содержания,

выделить ос

новную мысль

Рассказать

своим одно

классникам,

что вы хотели

бы изменить в себе

Рассказать своим одноклассникам, что вы хотели бы изменить в себе


Выполнить

лексико-

грам-

матические упражнения

Письмо

«Что бы

ты из

менил в себе?»

Enjoy English -7 –

Карточки с частями слов аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


6

Диалогическая речь.

1

14.09

Area, cure,

pollution,

AIDS, cancer,

progress,

technology,discovery, dis-

I'd like to

Прослушать

разговор

подростков

о своём бу

дущем(с полным

Прочитать

текст «Our

Planet in 10

Years»

полным пониманием) с

Оценить полу

ченную информацию и выразить своё мнение о будущем планеты

Выполнить

грамматические упражнения.

Выписать из текста

Диалогическая беседа

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


7

Монологическая речь. Рассказ о себе.

1

16.09

ease, communication; to grow up, to be looking, to develop, to be optimistic, because of I don't care, they say...

Простое прошедшее

пониманием

содержания) и заполнить таблицу

использова

нием слова

ря. Сделать

выборочный перевод


«Our Planet

in 10 Years» интернациона-льные слова

Контроль навыков аудирования

Enjoy English -7 –

карточки (первая форма глаголов) таблица по грамматике «Времена английского глагола».аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


8

Грамматика. Монологическая речь.

1

17.09


Будущее простое



Рассказать о своем будущем и будущем планеты, опираясь на текст; вести диалог обмен мнениями о возможном будущем нашей планеты

Ответить через Ин тернет на вопросы для участников соревнования

Моноло

гическое высказыване по теме «Наша планета через 10 лет»

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием.


9

Временные формы глагола

1

21.09



Настоящее совершенное и простое прошедшее


Прочитать

аутентичные тексты (рекламные объявления о

конкурсах с извлечением нужной информации

Рассказать о конкурсе/ соревновании с опорой на вопросы. Предложить вариант своего конкурса, обсудить условия его проведения

Написать

рекламное

объявле

ние своего конкурса

Контроль монолог. речи

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


10

Аудирование. Грамматика.

1

23.09



Понять содержание текста на слух




Контроль выполнения лексико-грамматического задания

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


11

Монологическая речь. Изучающее чтение.

1

24.09





Прочитать текст с пониманием основного содержания

Вопросно-ответная беседа по содержанию прочитанной информации


Контроль чтения с пониманием основного содержания

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


12

Чтение. Активация лексики

1

28.09


Порядок слов в предложении





Умение заполнять анкету

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, анкеты для заполнения , карточки с грамматическим заданием.



13

Чтение с пониманием. Грамматика.

1

30.09

I was bom...

Left to ...

Moved to ...

Числительные

Large num

bers: 100-

100000000.Dates


Прочитать

даты,количе

ственные и порядковые числительные свыше100

Назвать важные даты вашей семьи

Выполнить

лексико-грамматическиеупражнения

Фронтальный опрос

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


14

Монологическая речь. Контрольная работа.№1

1

1.10

Population

wet, temperature, dry,

to be famous

for,

was founded,

area, square

kilometers, the

typical summer/winter

temperature, rainfall

Comparison of

Adjectives

(review)


Прочитать юмористические микротексты, определить основную идею

Сравнить города по определенным

характеристикам; расска

зать об одном

из городов с

опорой на

план (цифры);

рассказать о

родном городе (селе)

Описать свое место проживания, опираясь на вопросы. Вы

полнить грамматические упражнения

Монологическое высказывание о своем городе .Проверочная работа

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


15

Порядок слов в предложении

1

5.10

Palace, gov

ernment, politi-

tion, aca-

demition, ad

vantage, dis

advantage,

war, career,

freedom; to

graduate from,

to devote, to

realise, to found, to

share; atomic, technical

Даты

Interrogative

sentences

Прослушать

вопросы

викторины 0

знаменитом

человеке и ответы на них, дога

даться, о

ком идет речь

Прочитать

текст «Andrei

Sakharov»,

догадаться о

значении не

знакомых

слов по кон

тексту, найти

необходимую

информацию.

Сделать выборочный перевод

Рассказать и

расспросить

своего одно

классника об

одном из выдающихся

людей, используя информацию

лингвостра-новедческого справочника

Написать вопросы для викторины о выдающемся человеке; написать для стенгазеты заметку о выдающемся человеке

Контроль аудирования

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


16

Числительные и даты

1

7.10

V + ing

love (like,

hate, stop, mind, finish, give up) + doing smth

Герундий


Чтение с извлечением информации


Выполнить грамматические упражнения: составить предложения, закончить предложения, составить вопросы, перевести на русский язык

Грамма

тический

тест на

знание

видовре-

менных

форм глаголов

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь , таблица»Числительные».


17

Числительные. Чтение с извлечением информации


1

8.10


Good luck, bad

luck, supersti

tion,

Pumpkin; to

decorate with.

Watch out!

Be careful! Don't worry!

Imperative

Mood (review)

Прослушать

информа

цию и опре

делить ее

основную идею


Выразить

своё отноше

ние к суевериям и

предрассудкам; рассказать о празд

нике Halloween


Дискус

сия по

теме

«Празд

ники».

Моноло

гическое

сообще

ние об

одном

из

празд

ников

своего

города (страны)

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки с числительными для игры, картинки по темам «Города мира» ,«Мой город».


18

Изучающее чтение. Числительные.

1

12.10



Прослушать диалог и ответить на вопросы

Прочитать и

понять текст

«Halloween»,

озаглавить

его; прочитать основное содержание инструк

ций; распо

ложить раз

розненные факты в логической по следовательности; прочитать текст вслух


Дописать

информацию, полученную из текста; написать рассказ для

праздника

Halloween.

Выполнить

лексико- грам-

матические упражнения



Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, задание на карточках , портреты известных людей.


19

Аудирование. Монологическая речь.

1

14.10



Прослушать

аудиоза

пись, выделить

основную

информацию

Прочитать

текст об истории изобретения

средств связи, озаглавить его, ответить на вопросы, составить план




Проверка техники

чтения.


Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь ,портреты известных людей.


20

Герундий Введение и первичное закрепление .

1

15.10


Means, phone,

by means of,

means of

communication; to communicate, to

ring up, to call

up, to speak over the phone

Word combi

nations: one

another, each other

Герундий



Передать

краткое со

держание ка

ждой части

текста (с опо

рой на ключевые слова)

Выполнить

лексико-грам-

матические упражнения

Пересказ

текста

по плану. Чтение вслух абзаца текста

Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


21

Изучающее чтение Контрольная работа№2

1

19.10

Активизация произносительных навыков

Порядок слов в предложении

Совершенствование навыков аудирования на материале диалогов

Диалогическая речь




Проверочная работа-Изучающее чтение Проверочная работа

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, картинки по теме суеверия , изображения различных действий.


22

Лексика. Изучающее чтение

1

21.10


To give a

message, to

pass the call.

Can 1 speak

to...? Hang on

a moment. I'll get him (her).


Прослушать

диалоги и

выделить

разговорные клише

Прочитать

диалог и определить последовательность основных событий

в тексте; выразительно прочитать

Составить

диалог с опорой на образец; называть

номера телефонов; высказать своё

мнение о преимуществах и

Написать о

преимуществах и недостатках

общения по телефону

Диалог

«Разговор по

телефону».

Устный

опрос

лексических единиц

Контроль аудирования

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


23

Диалогическая речь Контрольная работа№3


1

22.10

keyboard, mouse, mom tor, diskette, screen, a mouse pad, disk, CD-ROM, fax, fax message, e-mail (mail), telegram, to print, the Internet, to chat, a computer programmer




Чтение по теме

Рассказать и расспросить об одном из средств коммуникации, обосновав свое преимущество


Контрольная работа- диалогическая речь

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


24

Числительные. Диалогическая речь.

1

26.10



Порядок слов в предложении


диалог по теме

Выразить свое мнение и расспросить о необходимости использования средств связи в повседневной жизни

Выполнить

лексико-грамматические упражнения


Контроль диалогической речи

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, картинки» Средства связи», карточки с лексическим заданием.


25

Аудирование. Монологическая речь.

1

28.10



Понять содержание текста на слух


Выразить свою точку зрения о прочитанном


Фронтальный опрос

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


26

Чтение.

1

29.10







Фронтальный опрос



II четверть Unit 2

Встречаем победителей международного конкурса для подростков


Содержательные линии

кол-во часов

Дата

Лексика

Грамматика

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо

Требования к результату

Виды контроля

Оборудование

27

Unit 2. Встречаем победителей конкурса. Диалогическая речь, Монологическая речь.

1

9.11

Africa, Asia, Europe, continent, North America, South America.

Finalist, federation, republic, kingdom, states,

Употребление артикля the



Развивать языковую догадку учащихся,


1)Лексико- грамматические навыки,

2)умения в письменной речи (заполнение таблицы, анкеты, составление вопросов для интервью),

3)умения в аудировании (извлечение специальной информации),

4)умение в чтении (детальное понимание, извлечение специальной информации),

5) умение в монологической речи (высказываться по плану, аргументировать высказывание, делать сравнения, рассказать о своей стране, городе, знаменитом человеке). Мини-проект “What does your name mean” Проект “English is a World Language”


Уметь: -вести диалог «Знакомство» (представиться, расспросить партнера)

-целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой

-называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете

-на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме/заполнить таблицу, назвать родину участников конференции

-рассказывать, чем знаменита наша страна

-рассказывать о разных странах с опорой на образец

-отвечать на вопросы по карте

-соотносить вопросы и ответы

-выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык

-соотносить графический образ слов со звуковым

-читать и понимать тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы/интернациональные слова, знакомый корень слова в сочетании с незнакомым суффиксом и т. п.

-рассказывать об англо-говорящих странах с опорой на текст и краткий план


Выполнить лексико- грамматическое задание

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


28

Аудирование. Лексика. Диалогическая речь.

1

11.11

Закрепление изученной лексики

Употребление артикля the

Прослушивание диалогов и чтение по ролям,


Развивать языковую догадку учащихся,


Уметь понимать речь на слух.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


29

Грамматика. Диалогическая речь. Письмо.

1

12.11

Africa, Asia, Europe, continent, North America, South America.

Finalist, federation, republic, kingdom, states,

Употребление артикля the

Прослушивание диалогов и чтение по ролям, прослушивание названия стран и фонетическая отработка, знакомство с грамматическим правилом.


Развивать языковую догадку учащихся, систематизировать правила чтения. Практиковать во всех видах речевой деятельности.


Уметь использовать определенный артикль в речи и лексику урока.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


30

Аудирование. Монологическая речь.

1

16.11

Europe, Asia, Africa, language nationality,

Определенный артикль, прилагательные, словообразование

Прослушать и понять прочитанное


Тренировка навыков диалогической речи, речевой этикет


Распределить слова в 4 колонки, ответить на вопросы по прослушанному тексту. Уметь понимать речь на слух.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

карточки по темам «Россия», «Родной город».

31

Лексика. Диалогическая речь.

1

18.11

отработка лексики Foreign nationality language

Употребление артикля the



Ответить на вопросы по прослушанному, Составить диалог по теме..Высказать свое мнение после прослушивания аудиозаписи


Уметь использовать в речи лексику и грамматику урока.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки для составления диалога


32

Аудирование. Чтение.

1

19.11

That/which/who

Указат. местоимен. Синонимы Mother tongue, first/second language, foreign, official, proportion, native speakers, artificial.


Прослушать аудиозапись и закончить предложения

Ответить на вопросы, задание перекрестного выбора, дополнить предложения.


Фронтальный опрос

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

карта мира

33

Чтение. Монологическая речь.

1

23.11

Разговорные форм. That/which/who

Слова -омофоны


Просмотровое чтение

Кратко изложить содержание текста

Написать вопросы , чтобы лучше ,больше узнать о стране

Уметь высказать свою точку зрения и обосновать ее.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


34

Лексика. Аудирование.

1

25.11

Foreign, official language, first/second language, nationality, population, to be situated.


Прослушать информацию об англоговорящих странах и заполнить таблицу

Прочитать текст о странах с выборочным извлечением информации, догадаться о значении отдельных слов

Рассказать об англоговорящих странах с опрой на текст и краткий план

Выписать из текста интернациональные слова

Понимать прочитанный текст и уметь обсудить ключевые вопросы.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


35

Монологическая речь. Письмо

1

26.11

Викторина




Рассказать о своей стране по аналогии с прочитанным

Написать зарубежному другу о своей стране

Контроль монологической речи

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл


36

Чтение с полным пониманием

1

30.11

Neither – nor

The only


-tion/-sion

-er/-or

-ment, -ity, -ist,

-ance/-ence, -ing

neither…nor

Прослушать и понять прочитанное

Чтение с полным пониманием

Высказать свою точку зрения, почему необходимо изучать иностранный язык,драматизация диалога,


высказывать свою точку зрения на проблему.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

37

Лексика. Словообразование существительных

1

2.12

Словообразование


Прослушать текст и заполнить таблицу


Обсудить причины изучения иностранного языка. Диалогическая речьпо теме «Причины изучения иностранного языка».


Фронтальный опрос

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки - таблицы

38

Изучающее чтение. Контрольная работа№1.

1

3.12

-tion/-sion

-er/-or

-ment, -ity, -ist,

-ance/-ence, -ing

спец. вопрос


Изучающее чтение

Перевод предложений


Контроль навыков чтения

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

39

Монологическая речь. Лексика. Грамматика

1

7.12

How long/far/high/many

/much/old …?

Модальный глагол can

To speak a language, to have success, to be successful in, a successful performance, knowledge.


Чтение текста

Ответить на вопросы по тексту, перевести на английский язык предложения, задать вопросы.


Уметь задавать вопросы с How, обсудить тему урока.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

40

Активизация лексики. Изучающее чтение.

1

9.12

To award, an award, to be awarded a prize, to collect, to collect oneself, to do smth, to collect one’s thoughts, to collect smth from smb.

Специальные вопросы

Прослушать и понять прочитанное

Изучающее чтение.

Найти интернациональные слова, синонимы, ответить на вопросы, изменить предложения.


Уметь понимать текст на слух, обсуждать тему ситуации, использовать лексику по теме.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

41

Выразительное чтение. Письмо.

1

10.12

Заучивание стих- я.



Выразительное чтение стихотворения


Выполнить лексико-грамматическое задание

Фронтальный опрос

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

42

Грамматика. Аудирование. Монологическая речь.

1

14.12

Синонимы и антонимы.

Страдательный залог




Выполнить лексико-грамматическое задание

Фронтальный опрос

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

43

Контрольная работа №2. Монологическая речь

1

16.12


Пассивный залог, степени сравнения прилагательных

Прослушать и понять прочитанное

Чтение короткого текста

Ответить на вопросы, задание перекрестного выбора, дополнить предложения.


Контроль монологического высказванияВысказать свое мнение на тему «Какие проблемы будут решать в 21 веке».

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки с глаголами.

44

Лексика. Грамматика

1

17.12



Прослушать диалог с полным пониманием и ответить на вопросы

Прочитать , инсценировать диалог. Прочитать письмо и выяснить в каких странах побывают победители конкурса.

Вопросно-ответная беседа по теме


Фронтальный опрос

Enjoy English 4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки по теме «Неправильные глаголы»

45

Лексика «Путешествие». Аудирование. Диалогическая речь.

1

21.12

лексика по теме

Степени сравнения


Прочитать текст с использованием двуязычного словаря


Написать свое высказывание по теме «Какой вид транспорта лучше?»

Фронтальный опрос

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

46

Монологическая речь.

1

23.12


Простое настоящее.



Закрепление навыков монологической речи по теме»Виды транспорта


Enjoy English -7 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

47

Письмо Контрольная работа№3

1

24.12

Контроль лексических навыков





Выполнить лексико-грамматическое задание

Контроль орфографических навыков. Диктант

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием.

48

Чтение с извлечением информации

1

28.12








Чтение с пониманием прочитанного

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием.


III четверть Unit 3

Взгляд на проблемы подростков: школьное образование


Содержательные линии

кол-во часов

Дата

Лексика

Грамматика

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо

Требования к результату

Виды контроля

Оборудование

49

Unit 3.Чтение. Аудирование

1

11.01

To allow, is not allowed to, argument, to argue, trouble, troublemaker, to trouble, to be in trouble, to have a trouble, to get into/stay out of trouble, to look troubled, to trouble for/about, depressed.

Повторение пассивного залога.

Be/look/feel + adverb (adjective)

Прослушать рассказ и заполнить таблицу.

Чтение рассказа

Описать свои чувства при определенных обстоятельствах

Закончить предложения

1)Лексико-грамматические навыки,

2)умения в аудировании (с различными стратегиями),

3) умения в диалогической речи (“Asking the way”, построение диалога по модели),

4) умения в монологической речи (высказываться связно, логично о проблемах, о школе, о чувствах, о преимуществах и недостатках),

5) умение в письменной речи подготовить опросный лист, написать неофициальное письмо, делать выписки из текста. Постер “School uniform”, “Good friend”. Проект “We’d like to study at a Perfect School”


Уметь: -извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение

-понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)

-называть проблемы с которыми сталкиваются подростки в школе

-рассказать о том, что тебе разрешается/не позволяется делать, и объяснить почему

-описывать свои чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах

-расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме

-высказывать и обосновывать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка

-запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения

-целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой

-рассказать о маршруте путешествия, используя карту

-соотнести графический образ слова со звуковым

-выразить свое мнение о школе и обосновать его

-рассказать о школе, в которой бы хотелось бы учиться

-обменяться мнениями с партнером о частной школе

-отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание

-объяснить свое отношение к школьной форме



Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки со словами и изображения людей в различном настроении.

50

Грамматика. Лексика.

1

13.01

Введение лексики по теме «Проблемы подростков»




Составить предложения по заданной проблеме, рассказать, что ты чувствуешь, когда…

Выполнить лексико-грамматические задания

Рассказать , что разрешают и что не разрешают делать родители

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки с прилагательными

51

Монологическая речь. Грамматика

1

14.01

Фонетическая отработка лексики.

Закрепление грамматических навыков



Монологическая речь по теме «Проблемы подростков»


Рассказ по теме

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, план рассказа по теме «Проблемы подростков»

52

Диалогическая речь. Предлоги места. Монологическая речь

1

18.01

argument, to argue, trouble, troublemaker, to trouble, to be in trouble, to have a trouble, to get into/stay out of trouble, to look troubled, to trouble for/about, depressed.

Предлоги места и их первичное закрепление

Фонетическая отработка лексики.


Диалогическая речь по теме «Дорога в школу»

Выполнить лексико-грамматические задания

Контроль монологической речи

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

53

Диалогическая речь. Речевой оборот «It takes me…»


1

20.01

It takes me…

to do smth.

Round/around, across/through, go straight ahead, next to.

Предлоги места и направления.



Составить диалог по образцу, дополнить предложения, ответить на вопросы.

Выполнить лексико-грамматические задания

вести диалог по заданной теме.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

54

Монологическая речь. Аудирование. Чтение.

1

21.01



Прослушать диалог и проиграть его, познакомиться с правилом.

Чтение с извлечением информации

Монологическая речь

Выполнить лексико-грамматические задания


Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки ( маршрут следования),изображения подросткови англоговорящих стран

55

Монологическая речь. Аудирование. Чтение

1

25.01

Фонетическая отработка лексики.


Познакомить с новой лексикой, развивать умение понимать на слух, познакомить с модальными глаголами.


Монологическая речь по теме «Школа»

Выполнить лексико-грамматические задания

высказать свое мнение по проблеме

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, картинки по теме « Школьная жизнь»

56

Грамматика .Модальные глаголы. Диалогическая речь.

1

27.01

Must, have to, should, Babysitting, an interview, sloppy, neat, to be on time,

It doesn’t matter…

Модальные глаголы Must, have to, should,


Чтение и произношение новых слов

составление диалогов с опорой на образец.


Уметь обсудить проблему урока, использовать в речи лексику.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

57

Диалогическая речь. Грамматика

1

28.01



Аудирование с извлечением информации из текста

Чтение диалогическоготекста

Монологическая речь с опорой на текст


Вопросно-ответная беседа

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, транскрипционные значки, карточки с грамматическим заданием.

58

Лексика. Монологическая речь. Письмо

1

1.02

To learn, to study, to depend on, teachers’ mood, to prepare for, adult life


Прослушивание стихотворения

Прослушивание и чтение стихотворения, чтение текстов


Выполнить лексико-грамматические задания


Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, Лексическое задание на карточках

59

Аудирование. Изучающее чтение.

1

3.02

Закрепление изученной лексики


понять текст на слух

Изучающее чтение


Выполнить лексико-грамматические задания

Ответить на вопросы по содержанию прослушанного текста

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

60

Лексика. Письмо

1

4.02

Закрепление изученной лексики


Прослушать текст и ответить на вопросы.


Вопросно- ответная беседа

Выполнить лексико-грамматические задания


Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки со словами по теме «Школа»

61

Контрольная работа№1.Аудирование

1

8.02

Mine, yours, his, hers, its, yours, theirs

Притяжательные местоимения.

Прослушать текст и закончить предложения

Выразительно прочитать диалог

Ответить на вопросы, составить словосочетания, драматизация диалога дополнить предложения.


Составить диалог по ситуации

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

62

Чтение.

1

10.02

Private, state, education, to attend, to educate, compulsory, secondary, higher



Чтение с полным пониманием

Вопросно- ответная беседа

Выполнить лексико-грамматические задания

Контроль понимания прочитанного ,фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

63

Диалогическая речь. Лексика

1

11.02

Закрепление изученной лексики

Знакомство с правилом употребления притяжательных местоимений в абсолютной форме,


чтение текста

Монологическая речь-рассказать о своей идеальной форме,


рассказать о своей идеальной форме, высказать свое мнение по проблеме школ для девочек и мальчиков отдельно.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, картинки по теме «Одежда»

64

Пассивный залог. Грамматика

1

15.02

выучить новые слова. Фразовые глаголы

Пассивный залог. Познакомиться с правилом,


прочитать текст

Рассказать о книге.

Выполнить лексико-грамматические задания

Уметь использовать грамматический материал уроков.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки по теме «Неправильные глаголы»

65

Грамматика. Лексика. Монологическая речь


1

17.02


Закрепление грамматических навыков


Чтение текста

Монологическая речь

Перевести предложения вставив пропущенные слова

Выбрать правильный предлог, построить вопросы к предложениям.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, грамматическое задание на карточках

66

Чтение. Монологическая речь. Активизация лексики

1

18.02

Punish, punishment, behaviour, behave, to forbit, to permit

Повторение степеней сравнения прилагательных.познакомить учащихся с условными предложениями II типа.


Чтение текста

Монологическая речь- кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией,

Перевести и записать предложения


Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

67

Лексика. Чтение. Монологическая речь

1

22.02

Закрепление изученной лексики

Повторение степеней сравнения прилагательных.



Ответить на вопросы по прочитанному тексту, составить словосочетания, дополнить предложения, образовать существительные из глаголов, составить диалог с помощью словосочетани

Выполнить лексико-грамматические задания

Составить кодекс законов для учащихся своей школы.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

68

Условные придаточные предложения.

1

24.02

Закрепление изученной лексики

Условные придаточные предложени




Закрепление грамматического материала в речи

Уметь использовать граммат материал

Enjoy English -4 – аудиоматериал к для 7 кл, рабочая тетрадь, транскрипционные карточки

69

Аудирование. Грамматика. Диалогическая речь.

1

25.02


Условные придаточные предложения.

Прослушать и понять прочитанное


Диалог на заданную тему

Закрепление грамматического материала в письменной речи


Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, грамматическое задание на карточках по количеству учащихся.

70

Диалогическая речь. Контрольная работа №2

1

29.02

Have much in common, share ideas, have a fight, offer to help, gave problems with, to be in a bad/good mood, to quarrel about, to expect, to support smb’s idea, to declare, various, to write a draft.

It’s not my fault.


Тренировка грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения.»

Прослушать и понять разговор детей,


Диалогическая речь. Монологическая речь



Заполнить таблицу по прослушанному тексту,

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки со словами прилагательными

71

Активизация лексики. Диалогическая речь

1

2.03

Закрепление изученной лексики



Чтение с извлечением информации

Диалогическая речь, составить диалог по образцу, составить предложения по таблице. составить мини-рассказ по картинкам, написать плакат для «Дня друзей».

Заполнить анкету

Уметь вести вежливый диалог использовать в речи лексику уроков, знать и употреблять в речи сложное дополнение

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, таблицы для работы в группах

72

Сложное дополнение. Письмо.

1

3.03

To tackle out smb’s problems, to reply, a magazine correspondent, smoking, smoker, sign, deadly, cancer.

One/ones

фонетическая отработка правил чтения

Чтение и перевод писем,


упражнение (словообразовательные суффиксы.


Использовать лексику урока, уметь вести беседу на заданную тему.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, грамматическое задание на карточках

73

Чтение. Контрольная работа№3

1

7.03




Чтение текста с полным пониманием


Закрепление грамматического материала в письменной речи

провести интервью с одноклассниками

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

74

Чтение. Слова One/ones.

1

9.03

One/ones


фонетическая отработка правил чтения. Прослушать текст и понять основную мысль

Просмотровое чтение


Выполнить лексико-грамматические задания

Контроль навыков чтения и письма речи по теме « Проблемы подростков»

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

75

Чтение. Лексика

1

10.03




Прочитать письма подростков.




Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

76

Монологическая речь

1

14.03



Уметь высказывать свою точку зреня

Беседа о вреде курения доводы за и против




Дискуссия на тему «smoking»

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

77

Лексика .Грамматика

1

16.03








Повторение лексики и грамматики

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

78

Чтение с полным пониманием

1

17.03




Текст о вреде курения- чтение с полным пониманием




Работа с текстом

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

79

Монологическая речь

1

21.03








Учиться стоить монологические высказывания по теме

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь


IV четверть. Unit 4 Спорт – это здорово! Спорт и здоровый образ жизни.


Содержательные линии

кол-во часов

Дата

Лексика

Грамматика

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо

Требования к результату

Виды контроля

Оборудование

80

Unit 4 Лексика. Грамматика Спорт – это здорово!

1

4.04

Закрепление изученной лексики


Прослушать названия видов спорта и догадаться о значении незнакомых слов.

Прочитать текст и догадаться , о каких видах спорта идет речь



1)Лексико-грамматические навыки,

2)умения в аудировании (с различными стратегиями),

3)умения в чтении (с разными стратегиями), 4)умения в монологической речи (любимый вид спорта, объяснение смысла пословиц),умения в диалогической речи(ролевые диалоги ”Seeing a doctor”, “At pharmacycоставление диалогов по опоре, по ключевым словам и выражениям),

5)умения в письменной речи+делать подписи к картинкам PosterKeeping Fit”. Мини-проект “The mascot of your championship”. Проект “They were the first”

Уметь: -составлять диалог по аналогии и с опорой на краткий план (в форме словосочетаний)

-читать текст с выборочным извлечением информации

-объяснить смысл пословицы

-декламировать стихи

-обменятся мнениями с партнером по вопросу о необходимости поддерживать спортивную форму

-отвечать на вопросы анкеты

-нарисовать плакат о необходимости соблюдать здоровый образ жизни

-рисунки

-вести диалог в соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке» и т. д.)

-расспрашивать партнера о его поведении во время болезни

-пересказывать прочитанный текст

-обменяться мнениями с партнерами об опасных видах спорта

Использовать лексику урока, уметь вести беседу на заданную тему.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, картинки по теме спорт

81

Активизация лексики.

1

6.04

To tackle out smb’s problems, to reply, a magazine correspondent, smoking, smoker, sign, deadly, cancer.


фонетическая отработка правил чтения.



Создать плакат против курения, провести интервью с одноклассниками

Использовать лексику урока, уметь вести беседу на заданную тему.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки с заданиями.

82

Лексика . Вопросно-ответная работа

1

7.04

To be good at, to keep fit, swimming pool, court, gym, to do sports,

Употребление прилагательных и наречий

Соединить слова и картинки, отработка лексики в речи, чтение текста

Прочитать страноведческую информацию о спорте

Догадаться о виде спорта по описанию, образовать наречия, ответить на вопросы по тексту.


Составить свою загадку о виде спорта

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

83

Монологическая речь. Чтение


1

11.04


Способы образования наречий


Чтение и извлечением информации

Монологическая речь по теме «Спорт»


Ответить на вопросы после чтения текста

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

84

Аудирование. Чтение. Контрольная работа №1

1

13.04

Лексика по теме «Спорт»


Прослушать и понять содержание текстов


Монологическое высказывание по плану

Записать план рассказа

Уметь описать виды спорта

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, карточки со словами по теме « Спорт»

85

Грамматика. Монологическая речь

1

14.04

Sports centre/club, to improve health, to go jogging, pound,

Правило употребления наречий и прилагательных


Чтение с полным пониманием

Монологическое высказывание по теме «Здоровый образ жизни»

Записать цели и способы здорового образа жизни

Употребление прилагательных и наречий

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, картинки по теме «Здоровый образ жизни», «Виды спорта»

86

Диалогическая речь. Аудирование


1

18.04

Лексика по теме «Спорт»

Употребление наречий

Произносительные навыки по теме « Здоровый образ жизни»


Диалогическая речь по темам


Разыграть диалоги

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

87

Диалогическая речь. Изучающее чтение.

1

20.04

Лексика по теме «Спорт»



Чтение текста и ответы на вопросы по тексту

Понять страноведческий текст «Денежные единицы»


Составление диалога по теме

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

88

Активизация лексики. Чтение


1

21.04


Употребление прилагательных и наречий


Выразительное чтение текста. Чтение текста перевести предложения с наречиями.



Чтение с полным пониманием

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

89

Чтение с полным пониманием


1

25.04


Употребление прилагательных и наречий


Выразительное чтение стихотворений

дополнить предложения по содержанию текста.


обсудить в диалоге заданную ситуацию.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

90

Диалогическая речь. Выразительное чтение


1

27.04

Лексика «Продукты»

Употребление прилагательных и наречий


Выразительное чтение текста и перевод

Составить диалог по заданной ситуации,


составить предложения с наречиями и составить постер “Keeping feet”/

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

91

Лексика. Письмо. Контрольная работа №2


1

28.04

Лексика «Здоровье дороже богатства»

Употребление прилагательных и наречий


Чтение текста

Пересказ текста

Закрепление введенного лексического материала в письменных упражнениях


Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь. картинки по теме «Спорт» , «Продукты»

92

Аудирование. Диалогическая речь


1

4.05

To feel fine, ache, a cough


Понять содержание текста на слух, ответить на вопросы

Чтение диалога

Диалог по теме«Посещение доктора»


Составить предложения с новой лексикой, выбрать + и- предложения

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

93

Диалогическая речь.

1

5.05

To feel fine, ache, a cough

Модальный глагол might

Понять содержание текста на слух


Диалог по теме«Посещение доктора»


Обсудить проблемы медицины, составить диалоги по ситуациям.

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

94

Монологическая речь. Чтение


1

11.05




Чтение с полным пониманием

Монологическое высказывание после прочитанного текста


Вопросно-ответная беседа по теме «Неудачи в спорте.

«

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

95

Изучающее чтение

1

12.05

Лексика по теме «Соревнования. Спорт»



Изучающее чтение

Монологическое высказывание после прочитанного текста


Пересказ текста с опорой (карточка)

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

96

Аудирование. Монологическая речь

1

16.05



Понять содержание текста на слух и проверить свои предположения

Чтение с полным пониманием


Выполнить лексические упражнения

Пересказ текста

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, задание на карточках «Соотнеси предложение»

97

Лексика. Диалогическая речь.

1

18.05


comparison of adverbs

Прослушать аудиозапись

Чтение текста

Рассказать и расспросить о выдающихся спортсменах России

Написать вопросы для интервью с олимпийским чемпионом

Монологическое сообщение по теме

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, портреты по теме «Олимпийские чемпионы»

98

Чтение. Контрольная работа №3

1

19.05


Новый материал по теме « Степени сравнения наречий.»




Выполнить лексические упражнения

Тест по грамматике

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

99

Контрольная работа. №3 Лексика . аудирование

1

23.05

Контроль лексических навыков

Контроль грамматических навыков




Контроль орфографических навыков



Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь, лексическое задание на карточках

100

Чтение с полным пониманием

1

25.05




Выразительное чтение




Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

101

Лексика. Грамматика

1

26.05







Контроль умений чтения и говорения и лексико- грамматических навыков

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь

102

Диалогическая речь. Монологическая речь

1

30.05





Диалогическая речь. Монологическая речь


Проектная работа по теме

Enjoy English -4 – аудиоматериал к учебнику для 7 кл, рабочая тетрадь






Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  • Учебник «Английский язык»: «Enjoy English » для 7 класса.. Автор: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

  • Аудио - приложение CD MP3 к учебнику английского языка для 7 класса «Enjoy English» -Обнинск:Титул

  • Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н., Бабушис Е.Е Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 7 класса.-Обнинск:Титул,2012.

  • Контрольно – измерительные материалы 7 класс, Английский язык к УМК М.З. Биболетовой (Обнинск:Титул)/Москва: ВАКО, 2012;

  • Поурочные разработки по английскому языку к УМК Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English 7» (В помощь школьному учителю) Е.В. Дзюдина - Москва-«ВАКО», 2010.

  • Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2012

  • Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е. «Enjoy English 7».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса.-Обнинск:Титул,2013.

  • Профессор Хиггинс. Английский без акцента (диск)

  • интерактивный курс “Way Ahead и Единой цифровой коллекции образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

  • Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: к учебнику М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English. 7 класс” / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. (Серия «Учебно-методический комплект»).

  • Цифровые образовательные ресурсы , расположенные на сайтах www.1september.ru, www.englishteachers.ru и Единой цифровой коллекции образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru



  • http://www.collection.edu.ru/default.asp?ob_no=17700

  • http://www.native-english.ru/topics

  • http://www.alleng.ru/english/engl.htm

  • http://ciospbappo.narod.ru/predm/predmet/English/CIO.htm

  • http://ciospbappo.narod.ru/predm/creative/english.htm

  • http://englishgrammar.nm.ru/

  • Дополнительная литература для учащихся:
    Электронный англо-русский и русско-английский словарь (Lingvo 12).

  • Школьный англо-русский страноведческий словарь: Великобритания, США, Австралия / Авт.-сост. И.М. Ошуркова. – М.: Дрофа, 2002. – 192 с.

  • Мультимедийный учебник “ Уроки английского языка Кирилла и Мефодия. издатель компания «Кирилл Мефодий» ООО»Нью Медия Дженерейшн», г. Москва, 2009 год









Результаты ( в рамках ФГОС общего образования - личностные, метапредметные и предметные) освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин ( модулей) и система их оценки

В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой форме.



Личностные результаты

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою граждан-
    скую позицию.
    Метапредметные результаты

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
    Предметные результаты
    Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
    говорении:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

  • сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

  • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
    аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
    чтении:

  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
    письменной речи:

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

  • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.



Коммуникативная компетенция подразумевает формирование коммуникативных умений в разных видах речевой деятельности (говорение, понимание на слух - аудирование, чтение и письмо), способность и готовность к адекватному взаимодействию в ситуации межкультурного общения. Речевые умения формируются на основе выделения сфер общения: социо-бытовой, социально-культурной, учебно-трудовой.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

  • применение правил написания слов, изученных в основной школе;

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

  • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

  • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

  • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

  • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

  • распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Диалогическая речь

Участие в диалогах разного характера: этикетном, диалоге — расспросе, диалоге - побуждении, диалоге обмене мнениями. Примерный объем диалогического высказывания: 5 -6 реплик с каждой стороны.

Монологическая речь

Элементарные связные высказывания о себе и ближайшем окружении, своей стране и стране изучаемого языка в изученных пределах, выражая при этом свое отношение к предмету речи.

Понимание на слух (аудирование)

Понимание основного содержания устных диалогов, монологов, по знакомой тематике; выборочное понимание нужной информации в функциональных текстах (объявление, реклама).

Чтение

Умение пользоваться основными видами чтения несложных аутентичных текстов разных жанров. Ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания; изучающее чтение с целью полного понимания содержания просмотровое (поисковое) чтение с целью извлечения необходимой или желаемой информации из одного или нескольких источников (письма личные и письма-приглашения, стихи английских авторов, газетные статьи, тексты рекламного характера с незначительной адаптацией, объявления, меню, отрывки из художественной прозы).

Письменная речь

Написание личных писем английскому сверстнику в форме, принятой в стране изучаемого языка; а также заполнение анкет, опросного листа; составление плана на день( неделю); написание плана рассказа; краткое изложение содержания прочитанного, используя фразы из текста; написание заметки в газету.

Языковой материал и навыки его употребления. Графика и орфография

Владение всеми буквами алфавита изучаемого языка, основными буквосочетаниями; знание знаков транскрипции; владение правилами чтения и орфографии; написание всех слов продуктивного минимума.

Фонетика

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и
звукосочетаний изучаемого языка; соблюдение особенностей фонетической системы (долгота и краткость, отсутствие смягчения, оглушения, редукции и т.д.); соблюдение ударения в словах и фразах; ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного предложений.

Лексика

Рецептивный словарь предполагает умение понимать лексику при чтении и аудировании. Он включает и продуктивный словарь.

Продуктивный минимум включает лексику, используемую при устных и письменных высказываниях.

Потенциальный словарь охватывает лексику, о которой можно догадаться на основе знания правил словообразования.

Владение лексическим составом рецептивного и продуктивного словаря (не менее 250 лексических единиц); знание основных способов словообразования: аффиксация, словосложение, умение пользоваться ими при чтении и аудировании; знание и умение использовать наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка.

Грамматика: Морфология

Существительные, единственное и множественное число; употребление артикля (определённый, неопределённый, нулевой); формы отрицания; прилагательные, степени сравнения; личные, притяжательные, вопросительные, указательные местоимения; количественные и порядковые числительные; предлоги,; правильные и неправильные глаголы, глаголы-связки, вспомогательные глаголы, модальные глаголы; основные временные формы глаголов.

Синтаксис

Основные коммуникативные типы предложений: повествовательные,
вопросительные и побудительные предложения; утвердительные и отрицательные предложения; безличные предложения. Четкое различение формирования продуктивного и рецептивного грамматического материала.



Формы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей учебной программе:



Формы проведения контроля за уровнем знаний и умений обучающихся и нормы выставления оценок обусловлены специфичностью объекта контроля при обучении иностранному языку, а именно овладение речевыми умениями в разных видах речевой деятельности: чтении и понимании, говорении, понимании на слух, письме.

Чтение и понимание иноязычных текстов

Основным показателем успешности овладения чтением является степень извлечения информации из прочитанного текста. Различают виды чтения с такими речевыми задачами как понимание основного содержания и основных фактов, содержащихся в тексте, полное понимание имеющейся в тексте информации и, наконец, нахождение в тексте или ряде текстов нужной нам или заданной информации. Поскольку практической целью изучения иностранного языка является овладение общением на изучаемом языке, то учащийся должен овладеть всеми видами чтения, различающимися по степени извлечения информации из текста: чтением с пониманием основного содержания читаемого (обычно в методике его называют ознакомительным), чтением с полным пониманием содержания, включая детали (изучающее чтение) и чтением с извлечением нужной либо интересующей читателя информации (просмотровое).



Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Оценка «5» ставится учащемуся, если он понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадываться о значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком. Скорость чтения иноязычного текста может быть несколько замедленной по сравнению с той, с которой ученик читает на родном языке.

Оценка «4» ставится ученику, если он понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факты. Однако у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а темп чтения более замедленен.

Оценка «3» ставится школьнику, который не совсем точно понял основное содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов, совсем не развита языковая догадка.

Оценка «2» выставляется ученику в том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.



Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «5» ставится ученику, когда он полностью понял несложный оригинальный текст (публицистический, научно-популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта). Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ).

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Оценка «2» ставится в том случае, когда текст учеником не понят. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.



Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «5» ставится ученику, если он может достаточно быстро просмотреть несложный оригинальный текст (типа расписания поездов, меню, программы телепередач) или несколько небольших текстов и выбрать правильно запрашиваемую информацию.

Оценка «4» ставится ученику при достаточно быстром просмотре текста, но при этом он находит только примерно 2/3 заданной информации.

Оценка «3» выставляется, если ученик находит в данном тексте (или данных текстах) примерно 1/3 заданной информации.

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.



Понимание речи на слух

Основной речевой задачей при понимании звучащих текстов на слух является извлечение основной или заданной ученику информации.

Оценка «5» ставится ученику, который понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию (например, из прогноза погоды, объявления, программы радио и телепередач), догадался о значении части незнакомых слов по контексту, сумел использовать информацию для решения поставленной задачи (например, найти ту или иную радиопередачу).

Оценка «4» ставится ученику, который понял не все основные факты. При решении коммуникативной задачи он использовал только 2/3 информации.

Оценка «3» свидетельствует, что ученик понял только 50 % текста. Отдельные факты понял неправильно. Не сумел полностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу.

Оценка «2» ставится, если ученик понял менее 50 % текста и выделил из него менее половины основных фактов. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.



Говорение

Говорение в реальной жизни выступает в двух формах общения: в виде связных высказываний типа описания или рассказа и в виде участия в беседе с партнером.



Высказывание в форме рассказа, описания

Оценка «5» ставится ученику, если он в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связным и логически последовательным. Диапазон используемых языковых средств достаточно широк. Языковые средства были правильно употреблены, практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию, или они были незначительны. Объем высказывания соответствовал тому, что задано программой на данном году обучения. Наблюдалась легкость речи и достаточно правильное произношение. Речь ученика была эмоционально окрашена, в ней имели место не только передача отдельных фактов (отдельной информации), но и элементы их оценки, выражения собственного мнения.

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связанным и последовательным. Использовался довольно большой объем языковых средств, которые были употреблены правильно. Однако были сделаны отдельные ошибки, нарушающие коммуникацию. Темп речи был несколько замедлен. Отмечалось произношение, страдающее сильным влиянием родного языка. Речь была недостаточно эмоционально окрашена. Элементы оценки имели место, но в большей степени высказывание содержало информацию и отражало конкретные факты.

Оценка «3» ставится ученику, если он сумел в основном решить поставленную речевую задачу, но диапазон языковых средств был ограничен, объем высказывания не достигал нормы. Ученик допускал языковые ошибки. В некоторых местах нарушалась последовательность высказывания. Практически отсутствовали элементы оценки и выражения собственного мнения. Речь не была эмоционально окрашенной. Темп речи был замедленным.

Оценка «2» ставится ученику, если он только частично справился с решением коммуникативной задачи. Высказывание было небольшим по объему (не соответствовало требованиям программы). Наблюдалась узость вокабуляра. Отсутствовали элементы собственной оценки. Учащийся допускал большое количество ошибок, как языковых, так и фонетических. Многие ошибки нарушали общение, в результате чего возникало непонимание между речевыми партнерами.

Высказывание в форме диалога

При оценивании этого вида говорения важнейшим критерием также как и при оценивании связных высказываний является речевое качество и умение справиться с речевой задачей, т. е. понять партнера и реагировать правильно на его реплики, умение поддержать беседу на определенную тему. Диапазон используемых языковых средств, в данном случае, предоставляется учащемуся.

Оценка «5» ставится ученику, который сумел решить речевую задачу, правильно употребив при этом языковые средства. В ходе диалога умело использовал реплики, в речи отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «4» ставится учащемуся, который решил речевую задачу, но произносимые в ходе диалога реплики были несколько сбивчивыми. В речи были паузы, связанные с поиском средств выражения нужного значения. Практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «3» выставляется ученику, если он решил речевую задачу не полностью. Некоторые реплики партнера вызывали у него затруднения. Наблюдались паузы, мешающие речевому общению.

Оценка «2» выставляется, если учащийся не справился с решением речевой задачи. Затруднялся ответить на побуждающие к говорению реплики партнера. Коммуникация не состоялась.

Оценивание письменной речи учащихся

Оценка «5» Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок. Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста.

Оценка «4» Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень, препятствуют пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.

Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.

Оценка «2» Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров152
Номер материала ДБ-043068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх