Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класс 1 час в неделю. В.В. Пасечник "Линия жизни" ФГОС

Рабочая программа 6 класс 1 час в неделю. В.В. Пасечник "Линия жизни" ФГОС


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа для 6 класса разработана в соответствии с основными положениями федер.гос.обр. стандарта основного общего образования по биологии 5—9 классы предметной линии учебников «Линия жизни» авторов: В. В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова , Г. Г. Швецов , З.Г. Гапонюк Э, издательство «Просвещение». Программа ориентирована на работу учебно-методич. комплекту: В. В.Пасечник Биология 5-6 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций под ред. В.В. Пасечника. - М.: Просвещение, 2014.

Основные цели: формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, закономерностях; приобретение опыта использования биологической науки для изучения живых организмов: наблюдение за живыми объектами; проведение несложных биологических экспериментов; формирование основ экологической грамотности. В 6 кл. обучающиеся, получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, получают знания о строении, жизнедеятельности и многообразии растений , о значении этих организмов в природе в природе и жизни человека

В программе обозначено целеполагание предметного курса на разных уровнях: на уровне метапредметных, предметных и личностных целей; на уровне метапредметных, предметных и личностных образовательных результатов (требований); на уровне учебных действий.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

В 6 классе на изучение отводится 1 час в неделю (34ч), В примерной рабочей программе 6 кл .предусмотрено проведение лабораторных работ-6.





Тематическое планирование



Резерв

Итого:

1

34


27


6


1























Содержание учебного предмета

Жизнедеятельность организмов.

Процессы жизнедеятельности организмов. Обмен веществ. Питание. Способы питания организмов. Питание растений. Удобрение. Фотосинтез. Приспособленность растений к использованию энергии света, воды, угл .газа, Значение фотосинтеза. Питание бактерий и грибов. Питание животных. Дыхание, его роль в жизни организмов. Передвижение веществ в организмах, его значение. Кровеносная система животных. Выделение продуктов обмена их организма, их значение.

Размножение, рост, и развитие организмов.

Размножение, рост, и развитие организмов. Размножение, его роль в преемственности поколений, расселение организмов. Бесполое и половое размножение. Рост и развитие организмов.

Регуляция жизнедеятельности организмов.

Регуляция жизнедеятельности организмов. Регуляция у растений. Нейрогуморальная регуляция у животных. Поведение организмов. Движение организмов.











Календарно- тематическое планирование

урока в четверти

урока в году

Тема

дата

Планируемая

А Б В

Фактическая

А Б В

Жизнедеятельность организмов ( 17 час)







1

1

Обмен веществ- главный признак жизни







2

2

Почвенное питание растений







3

3

Удобрения







4


4


Фотосинтез Лаборат.работа № 1,2 «Образование органических веществ в процессе фотосинтеза», «Образование кислорода в процессе фотосинтеза»







5

5

Значение фотосинтеза







6

6

Питание бактерий







7

7

Питание грибов







8

8

Симбиоз бактерий и грибов







9

9

Питание животных







10

10

Хищные растения







11

11

Дыхание, его роль в жизни организмов. Дыхание у растению Лаборат.работа № 3 «Выделение углекислого газа при дыхании»







12

12

Дыхание у животных







13

13


Передвижение веществ у растений Лаборат .работа № 4 «Передвижение веществ по побегу растений»







14

14

Дыхание, его роль в жизни организмов.







15

15

Выделение продуктов обмена веществ у растений







16

16

Выделение продуктов обмена веществ у животных







17

17

Обобщающий урок. Жизнедеятельность организмов. Тест







Размножение, рост и развитие организмов (6 час)

18

1

Размножение организмов.Значение размножения. Лаборат.работа № 5 «Вегетативное размножение комнатных растений»







19

2

Половое размножение







20

3

Рост и развитие-свойство живых организмов Лаборат.работа № 6 «Определение возраста деревьев по спилу»







21

4

Развитие с метаморфозом и без.







22

5

Влияние вредных привычек на здоровье человека.







23

6

Обобщающий урок «Размножение, рост и развитие организмов» тест







Регуляция жизнедеятельности организма ( 9 час)

24

1

Биоритмы в жизни организмов







25

2

Гуморальная регуляция жизнедеятельности организмов







26

3

Нервная регуляция. Общее представление о нервной системе.







27

4

Рефлекс - основа нервной регуляции







28

5

Нейрогуморальная регуляция жизнедеятельности многоклеточных животных







29

6

Поведение организмов




30

7

Движение организмов







31

8

Передвижение многоклеточных животных







32

9

Организм- единое целое.







33

10

Контрольная работа по курсу «Биология»







34

11

летние задания





















Планируемые результаты освоения учебного процесса.

Программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС основного общего образования:


Личностными по биологии являются:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических и традиционных ценностей российского общества;

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

- реализация установок здорового образа жизни;

- сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процесс образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметными результатами по биологии являются:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и составляющими исследовательской и проектной деятельности,

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.





Предметными результатами по биологии являются:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

- формирование системы научных знаний о живой природе т закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для создания естественно-научной картины мира;

- формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях,

об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

- приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения не сложных экспериментов для изучения живыхорганизмов и человека, проведение экологического мониторинга в окружающей среде;

- различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

- сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

- выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

- знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

- анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

- знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

- соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

-освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, астениями, укусах животных; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

5. В эстетической сфере:

-овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.









Список литературы

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплектов) серии «Линия жизни» под редакцией В. В. Пасечника 6 класс.



В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, Г. С. Калинова, 3. Г. Гапонюк. Биология. 5—6 классы (учебник)


В. В. Пасечник и др. Биология. Рабочая тетрадь. 6 класс


В. В. Пасечник и др. Биология. Поурочные разработки. 5—6 классы (пособие для учителя)


Гапанюк/авт.-сост. Т.В. Петрова.- Волгоград: Учитель, 2016

Научная, научно-популярная, историческая литература.

Справочные пособия (словари, энциклопедии, справочники по биологии).

Формирование универсальных действий в основной шеоле: от действия к мысли. Система заданий: порсобие для учителя/ А. Г. Асмолов( и др); под ред. А. Г. Асмолова.-М.: Просвещения, 20011.

Интернет-ресурсы.

Образовательный портал.- Режим доступа:www.urok.ru

Учебно-методический портал .Режим доступа : http.\\www.uchmet.ru\









Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

«Биология. Линия жизни» 6 а, б, в классы



Составлено на основе курса Биология для основной средней школы, под редакцией профессора В.В.Пасечника. Допущено Мин.образования и науки Российской Федерации 3 издание. Москва «Просвещение»2010





Составитель: учитель биологии, первой категории Нижальская Оксана Валерьевна.



2016г






Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДБ-202370
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх