Рабочая программа 8 класс ФГОС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета "Технология"  для 8 класса основного общего образования составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по учебному предмету «Технология» для 5-8(9 классов)/ Н.В. Синица, П.С. Самородский.- М.: Вентана- Граф, 2014.-112 с.

Для реализации данной рабочей программы используется учебно-методический комплекс под редакцией  под редакцией В.Д . Симоненко.

1. Технология: программа: 5-8 классы, А. Т. Тищенко, Н.В.Синица, М.: «Вентана-Граф», система «Алгоритм успеха» 2012 г. ФГОС

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

Личностные результаты

q     выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

q     развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

q     овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

q     самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

q     планирование образовательной и профессиональной карьеры;

q     бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

q     готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

q     проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

q     алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

q     комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

q     проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

q     самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

q     приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

q     выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

q     использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

q     согласование и координация совместной познавательно -трудовой деятельности с другими ее участниками;

q     объективное оценивание вклада своей   познавательно –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

q     диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

q     соблюдение норм и правил безопасности познавательно –трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты

В познавательной сфере:

q     рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

q     оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

q     ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

q     распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

q     владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

q     применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.

В трудовой сфере:

q     планирование технологического процесса и процесса труда;

q     подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

q     подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

q     проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

q     выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

q     соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

q     подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

q     контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В мотивационной сфере:

q     оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

q     согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников  познавательно–трудовой деятельности;

q     осознание ответственности за качество результатов труда;

q     наличие экологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ;

q     стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

q     моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

q     эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

q     рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

q     формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

q     оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

q     публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

q     развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

q     достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

q     сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В 8 КЛАССЕ.

Раздел «Технология домашнего хозяйства»

Тема 1.Экология жилища

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила  их эксплуатации. Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление  с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомление с системой фильтрации воды. Изучение конструкции водопроводных систем.

Тема 2. «Водоснабжение и канализация в доме

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды.  Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

Раздел «Электротехника»

Тема 1. «Бытовые электроприборы»

Электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Электрическая и индукционная плиты на кухне. Принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования  бытовыми электроприборами. Назначение, устройство, правила эксплуатации отопительных электроприборов. Устройство и принцип действия электрического фена. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетки в сети. Ознакомление с устройством и принципом действием стиральной машины-автомат, электрического фена.

Тема 2. «Электромонтажные и сборочные технологии»

Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа и соединений установочных приводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока.

Тема 3. «Электротехнические устройства с элементами автоматики»

Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схемы квартирной электропроводки. Определение расхода  и стоимости электроэнергии за месяц.

Раздел «Семейная экономика»

Тема 3. «Бюджет семьи»

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей  предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных, годовых расходов семьи. Изучение цен товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Тема 1 «Сферы производства и разделение труда»

 Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ структуры предприятия  и профессионального разделения труда.

Тема 2. «Профессиональное образование и профессиональная карьера»

Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

Тема 3. «Исследовательская и созидательная деятельность»

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта

Лабораторно-практические и практические работы. Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных. Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.

ТАМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

(8 класс, 35 часов/ 1 час в неделю)

№ темы	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
	Раздел «Технологии домашнего хозяйства»	4
1	«Экология жилища»	2
2	«Водоснабжение и канализация в доме»	2
	Раздел «Электротехника»	12
3	«Бытовые электроприборы»	6
4	«Электромонтажные и сборочные технологии»	4
5	«Электротехнические устройства с элементами автоматики»	2
	Раздел «Семейная экономика»	6
6	«Бюджет семьи»	6
	Раздел        «Современное производство и профессиональное самоопределение»	4
7	«Сферы производства и разделение труда»	2
8	«Профессиональное образование и профессиональная карьера»	2
	Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч)	8
9	«Исследовательская и созидательная деятельность»	8

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

8 КЛАСС

№ у р о к а	Дата		Тема  урока	Тип урока	ФОПД	Планируемые результаты			Организация самостоя-тельной деятельности
						Личностные	Мета- предметные	Предметные
	План	Факт
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» 4 ч
Тема «Экология жилища» 2 ч
1			Инструктаж по ТБ. Инженерные коммуникации в доме	Урок изучение нового материала	Групповая, индивидуальная.	Проявление инновационного подхода к решению возникшей проблемы. Выбор различных источников информации. Появление технико-технологического и экономического мышления	Выявление алгоритма и метода решения организационной и технико-технологической задачи.	Самооценка умственных и физических способностей. Планирование деятельности.		Оформление конспекта
2			Водопровод и канализация
Тема «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» 2ч
3			Система канализации в доме	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная.	Cсоблюдение  норм и правил культуры труда.	Владение способами научной организации труда, формами деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины.	Проявление познавательных интересов в области технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда.	Оформление конспекта
4			Экологические проблемы
Раздел «Электротехника» 12 ч
Тема «Бытовые электроприборы» 6 ч
5			Электрический ток и его использование	комбинированный	Групповая	проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.	уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками в группах	соблюдение правил техники безопасности и санитарии при выполнении работ.	Воспитание аккуратности, трудолюбия.
6			Электрические схемы
7			Потребители и источники электроэнергии
8			Электрические приборы
9			ПБ на уроках технологии
10			Электрические провода
Тема «Электромонтажные и сборочные технологии» 4 ч
11			Монтаж электрической цепи	Урок изучения нового материала	Индивидуальная, парная.	Cоблюдение  норм и правил культуры труда	Владение способами научной организации труда, формами деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины.	Проявление познавательных интересов в области технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда.	сообщение, индивидуальные задания.
12
13			Электромагниты
14
Тема «Электротехнические устройства с элементами автоматики» 2 ч
15			Электропроводка	Комбинированный урок	Индивидуальная, парная.	Формирование индивидуально-личностных позиций учащихся, проявление познавательно й активности в области предметной технологической деятельности.	Оценивание правильности выполнения учебной задачи, диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.	Подбор инструментов, приспособлений и оборудования, овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования.	Работа с электропроводкой
16			Бытовые электронагреватели
Раздел «Семейная экономика» 6 ч
Тема. Бюджет семьи 6 ч
17			Бюджет семьи	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная.	Cсоблюдение  норм и правил культуры труда.	Владение способами научной организации труда, формами деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины.	Проявление познавательных интересов в области технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда.	Оформление конспекта
18
19			Технология совершения покупок
20
21			Технология ведения бизнеса
22
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» 4ч
Тема «Сферы производства и разделения труда» 2 ч
23			Сферы производства и разделения труда	Урок изучения нового материала.	парная.	Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда. Умение планировать свою деятельность. Работать с технологическими картами.	Распознание видов,  назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах. Стремление к экономии и бережливости. ресурсов. Освоение учебно – познавательных  и учебно  -  практических задач. Успешное выполнение учебных действий.	Формирование взаимно- и самооценки. Формирование ИКТ – компетентности. Готовность и способность к самообразованию, профессиональной ориентации. Формирование способности к проектированию, учебно – исследовательской  и внеурочной деятельности.	Групповая работа
24			Технология профессионального выбора
Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера» 2 ч
25			Профессиональное самоопределение	Урок изучения нового материала.	индивидуальная	Умение планировать свою деятельность. Умение планировать свою деятельность.	Стремление к экономии и бережливости. ресурсов. Освоение учебно – познавательных  и учебно  -  практических задач.	Готовность и способность к самообразованию, профессиональной ориентации	Работа с карточками Работа с карточками
26			Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» 8 ч
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» 8
27			Порядок выбора темы проекта.	Урок изучения нового материала	Групповые, индивидуальные	Поиск новых  решений возникший проблемы. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих изделий	Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда	Формирование интереса к изучаемой области, любознательности и избирательности интересов. Формирование ИКТ - компетентности.	Создание проектов, защита проектов, групповые работы
28
29			Методы поиска информации
30
31			Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).
32
33			Реализация проекта
34
35			Резерв учебного времени.