Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 5 класс ФГОС

Рабочая программа 5 класс ФГОС



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


02-20


Областное казенное общеобразовательное учреждение

«Верхнелюбажская школа-интернат»

Фатежского района Курской области с. Верхний Любаж



УТВЕРЖДАЮ

Директор

_________ Н.А. Фокин

Приказ № _____________

от _________________ 2016 г.

ПРИНЯТА

на заседании МС

протокол № ______

от _______________ 2016 г.

Председатель МС

________ /З.П. Докукина/

(И.О. Фамилия)

РАССМОТРЕНА

на заседании МО

протокол № ______

от _______________ 2016 г.

Руководитель МО

________ /С.И. Алехина/

(И.О. Фамилия)






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по информатике


на 2016-2017 учебный год


5 а класс






Разработал

учитель информатики

Пусторнакова Ю.А.








с. Верхний Любаж 2016 г.



  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса


Личностные результаты:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

-развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-смысловое чтение;

Коммуникативные УУД:

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

-формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:

- уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисци-плин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

-владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,

-владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование - предвосхищение результата; контроль - интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка - осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

-владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

-владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из од-ной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

-широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;

-опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

-владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и метода-ми освоения новых инструментальных средств;

-владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные результаты:

-умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

-умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

-умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

-умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

-умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

-умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

-умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

-умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

-навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.



  1. Содержание учебного предмета, курса

(68 часов)


Компьютер для начинающих (8 часов)

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

Информация вокруг нас (18 часов)

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Информационные технологии (8 часов)

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем  с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».

  1. Тематическое планирование


Кол-во

часов

Дата проведения

по плану

по факту

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация. Компьютер. Информатика.

1

02.09


2

Информация вокруг нас.

1

06.09


3

Как устроен компьютер

1

09.09


4

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

1

13.09


5

Основная позиция пальцев на клавиатуре.

1

16.09


6

Проект «Самая необходимая буква в алфавите»

1

20.09


7

Управление компьютером.

1

23.09


8

Управление компьютером.

1

27.09


9

Главное меню. Запуск программ.

1

30.09


10

Что можно выбрать в компьютерном меню.

1

04.09


11

Клавиатурный тренажер в режиме ввода букв.

1

07.10


12

Практическая работа «Освоение клавиатуры».

1

11.10


13

Практическая работа «Освоение клавиатуры».

1

14.10


14

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

18.10


15

Подготовка к контрольной работе «Компьютер»

1

21.10


16

Контрольная работа по теме «Компьютер»

1

25.10


17

Урок-игра «Путешествие по островам клавиатуры»

1

28.10


18

Путешествие в страну «Информатика»

1

01.11


19

Хранение информации.

1

15.11


20

Носители информации.

1

18.11


21

Как хранили информацию раньше.

1

22.11


22

Носители информации, созданные в XX веке.

1

25.11


23

Файлы и папки

1

29.11


24

Передача информации.

1

02.12


25

Как передавали информацию в прошлом.

1

06.12


26

Научные открытия и средства передачи информации в прошлом. Электронная почта.

1

09.12


27

В мире кодов. Язык жестов.

1

13.12


28

Способы кодирования информации.

1

16.12


29

Метод координат.

1

20.12


30

Контрольная работа по теме «Информационные процессы»

1

23.12


31

Метод координат. Игра «Морской бой»

1

27.12


32

Правила техники безопасности в кабинете информатики.

Текст как форма представления информации

1

13.01


33

Текстовые документы.

1

17.01


34

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов.

1

20.01


35

Ввод текста.


24.01


36

Редактирование текста.


27.01


37

Форматирование текста.


31.01


38

Представление информации в форме таблиц.


03.02


39

Представление информации в форме таблиц.


07.02


40

Табличный способ решения логических задач.


10.02


41

Табличный способ решения логических задач.


14.02


42

Наглядные формы представления информации.

Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор


17.02


43

От текста к рисунку, от рисунка к схеме.


21.02


44

Диаграммы.


24.02


45

Диаграммы.


28.02


46

Компьютерная графика. Графический редактор

Paint. Изучаем инструменты графического

редактора.


03.03


47

Устройства ввода графической информации.

Работаем с графическими фрагментами.


07.03


48

Работа с графическим редактором Paint.


10.03


49

Работа с графическим редактором Paint.


14.03


50

Контрольная работа по теме «Текстовый и графический редактор»


17.03


51

Проект «Космос»


21.03


52

Разнообразие задач обработки информации.


04.04


53

Кодирование как изменение формы

представления информации.


07.04


54

Систематизация информации.


11.04


55

Поиск информации.


14.04


56

Изменение формы представления информации.


18.04


57

Преобразование информации по заданным

правилам.


21.04


58

Преобразование информации путем

Рассуждений.


25.04


59

Разработка плана действий и его запись.


28.04


60

Запись плана действий в табличной форме


02.05


61

Контрольный тест по теме «Информационные технологии»


05.05


62

Создание движущихся изображений


12.05


63

Создание движущихся изображений


16.05


64

Создание движущихся изображений


19.05


65

Создаем анимацию по собственному замыслу


23.05


66

Создаем анимацию по собственному замыслу


26.05


67

Итоговый проект


30.05


68

Защита проектов





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-407590

Похожие материалы