МБОУ «Моховская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на
педагогическом совете
№ от
«____»________2015 г.
|
Согласовано с
зам. директора по УВР
____________Т. В.
Куркина
«____»_________2015
г.
|
«Утверждаю»:
Директор школы
_______О. Н. Воропаева
Приложение
№___от____________
К приказу
№___________
|
Рабочая программа по предмету
география
Учебный год – 2015-2016
Класс - 5
Учитель – Абрамова
Олеся Викторовна
Стаж работы по
предмету – 6
Категория - 1
Пояснительная
записка
Рабочая программа составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования второго поколения и составлена на основе программы основного
общего образования по географии. 5—9 классы авторы
И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина,
В. И. Сиротин, издательство Дрофа. 2012г.
«География.
Начальный курс» рассчитан на общее число учебных часов за год обучения 34 (1
час в неделю).
Плановых
контрольных работ – 6.
Учебно-методическим комплексом курса являются:
1. География.
Начальный курс. 5 класс. Учебник (авторы А. А. Плешаков,
В. И. Сонин, И. И. Баринова).
2. География.
Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие (автор
И. И. Баринова).
3.География.
Начальный курс . 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы
В. И. Сонин, С. В. Курчина).
4. География.
Начальный курс. 5 класс. Электронное мультимедийное издание.
5. Географический Атлас
6. Программа основного общего
образования по географии. 5—9 классы (авторы И. И. Баринова,
В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин,
издательство Дрофа. 2012г.)
Основными целями курса являются:
знакомство с особенностями природы окружающего нами мира, с древнейшим изобретением человечества — географической картой, с взаимодействием природы и человека; пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности; формирование
умений безопасного и
экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
При изучении курса решаются следующие задачи:
знакомство с одним из интереснейших школьных предметов — географией, формирование интереса к нему;
формирование умений внимательно смотреть на окру- жающий мир, понимать язык живой природы.
Результаты обучения
личностные:
-
овладение на уровне общего образования законченной системой географических
знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
-
осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной
картины мира:
-
сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в
географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.
метапредметные:
Метапредметные
результаты курса «География. Начальный курс» основаны на формировании
универсальных учебных действий.
Личностные УУД:
-
осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях
(житель планеты Земля, житель конкретного региона);
-
осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
-
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её
сохранения и рационального использования;
-
патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
-
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.
Регулятивные УУД:
-
способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических
умений;
-
умения управлять своей познавательной деятельностью;
-
умение организовывать свою деятельность;
-
определять её цели и задачи;
-
выбирать средства и применять их на практике;
-
оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
-
формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
-
умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её
преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических
средств.
Коммуникативные УУД:
-
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять
общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)
Предметные УУД:
-
называть методы изучения Земли;
-
называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
-
объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики»,
«полярные круги», «параллели», «меридианы»;
-
приводить примеры географических следствий движения Земли;
-
использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для
сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и
окружающей среде;
-
приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении
социально-экономических и гео-экологических проблем человечества; примеры
практического использования географических знаний в различных областях
деятельности; воспринимать и критически оценивать информацию географического
содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;
создавать тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе
нескольких источников информации, сопровождать выступления в презентации
Тематическое
планирование
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.