Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа 10 класс химия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа 10 класс химия

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

г. Воронежа.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Носовой Е. В.


I квалификационная категория


по учебному курсу


«Химия»


10 класс





Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2014г. по предмету «Химия» программы курса «Химия для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень)» Габриелян О.С.


2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу химия для 10 класса разработана на основе примерной программы курса химии 10 класса для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2008, допущенной Министерством образования и науки РФ

Рабочая программа по химии опирается учебник - О.С.Габриелян. Химия 10 класс. Базовый уровень. - М.: Дрофа, 2008.

И рассчитана на 70 учебных часов

Формы промежуточной аттестации: срезовые работы(3), устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, лабораторные опыты и практические работы(2)

Контрольные работы по химии. (4)

  1. «Теория строения органических соединений. Алканы»

  1. «Углеводороды и их природные источники»

  2. «Кислородсодержащие органические соединения»

  3. «Азотсодержащие органические соединения»

Практическая работа.

  1. «Идентификация органически соединений»

  2. «Распознавание пластмасс и волокон»
    Форма итоговой аттестациисрезовая работа

Цели:

  • освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

  • духовно – нравственное воспитание

Особенность программы состоит в том, чтобы: сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающем, путем вычленения укрупненной дидактической единицы, в роли который выступает основополагающее понятие «химический элемент» и формы его существования.

Идеи курса:

  • материальное единство веществ природы, их генетическая связь;

  • причинно - следственные связи между составом, строением, свойствами применением веществ;

  • познаваемости веществ и закономерностей протекания химических реакций;

  • объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактологического материала химии элементов;

  • конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических элементов и в химической эволюции;

  • законы природы объективны и познаваемы; знания законов химии даёт возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды от загрязнения;

  • наука и практика взаимосвязаны: требования практики - движущая сила развития науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;

  • развитие химической науки и химизация народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем современности.

Методологической основой построения учебного содержания курса химии базового уровня для средней школы явилась идея интегрированного курса химии:

  • Первая идея курса – это внутрипредметная интеграция

  • Вторая идея - это межпредметная естественнонаучная интеграция, которая формирует целостную естественнонаучную картину мира

  • Третья идея – это интеграция химических знаний с гуманитарными дисциплинами: историей, литературой, мировой художественной культурой.

Особенность курса состоит в том, что теоретическую основу органической химии составляет теория химического строения в её классическом понимании. Химические свойства веществ рассматриваются на предмет их практического применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т е генетической связи между классами органических соединений.

При составлении рабочей про граммы использован следующий учебно- методический комплект:

О.С. Габриелян. Программа курса химии 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений – М. Дрофа. 2008

О.С. Габриелян Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. – М: «Дрофа», 2008.

Габриелян О.С., Яшукова А.В. Химия. 10 кл. Базовый уровень: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2008.

Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь. 10 кл. к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс .Базовый уровень».- М.: Дрофа, 2010.

В программу внесены изменения. В тему 1 внесены следующие темы: Строение атома углерода, валентные состояния атома углерода, так как на изучение химии отводится 2 часа и мне хотелось, чтобы дети знали материал более глубоко. Предусмотрено решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам их сгорания и массовым долям химических элементов. Количество часов на изучение тем 2,3 уменьшено на 1 час, так как часть уроков выпадает в связи с праздничными днями. Практические работы соответствуют программе. Контрольные работы проводятся после изучения теоретического курса тем 2,3.4. Первая контрольная работа планируется после темы 1 и темы 2 «Алканы», так как позволяет контролировать знания учащихся на раннем изучении курса органической химии.


Учебно – тематический план


Название темы

Количество часов

Практические работы

Лабораторные опыты

Контрольные работы

Введение

1




Тема1 Теория строения органических соединений

7



1

Тема 2 Углеводороды и их природные источники

15


3

1

Тема 3 Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники

18


5

1

Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе

9

1

1

1

Тема 5. Биологически активные органические соединения

8




Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры

7

1

1


Резервное время

5





Требования к уровню подготовки учащихся



Знать / понимать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь, валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;

  • важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;

  • характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

  • использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников

Знать/понимать: понятия: электронная орбиталь, валентные состояния атома углерода.

Вещества: бутадиен- 1,3, изопрен, бензол, фруктоза, метанол.

Уметь: решать задачи на вывод формул органических веществ.



Календарно – тематическое планирование

урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

по плану

фактически

Введение (1ч)


1

2.09.15


Предмет органической химии

ИНМ


Тема 1. Теория строения органических соединений (7ч)


1/2

4.09


Теория строения органических соединений

К


2/3

9.09


Строение атома углерода

К


3/4

11.09


Валентные состояния атома углерода

К

тест

4/5

16.09


Классификация органических соединений. Основы номенклатуры органических соединений

К

СР

5/6

18.09


Изомерия и её виды

К


6-7/7-8

23.09 – 25.09


Решение задач на вывод формул органических веществ

ИНМ

СР

Тема 2. Углеводороды и их природные источники (15ч)

1/9

30.09


Природный газ. Алканы: гомологический ряд, изомерия, номенклатура. Л.О.Определение элементарного состава органических соединений

К


2/10

2.10


Химические свойства алканов. Применение алканов.

Л.О. Изготовление моделей молекул углеводородов

К


3/11

7.10


Контрольная работа по теме «Теория строения органических соединений. Алканы»

КЗ

КР

4/12

9.10


Алкены: гомологический ряд, изомерия, номенклатура

К


5/13

14.10


Химические свойства алкенов. Получение этилена

Л.О.Обнаружение непредельных соединений в нефтепродуктах

К


6/14

16.10


Применение этилена. Полиэтилен, его свойства и применение

К

СР

7/15

21.10


Алкадиены Химические свойства алкадиенов

К


8/16

23.10


Каучуки. Резина.

К


9/17

28.10


Алкины. Химические свойства ацетилена

К

тест

10/18

30.10


Поливинилхлорид: получение, применение

К


11/19

11.11


Бензол: получение, свойства, применение

К


12/20

13.11


Бензол: получение, свойства, применение

К


13/21

18.11


Нефть и способы её переработки

ИНМ

СР

14/22

20.11


Генетическая связь углеводородов. Обобщение сведений о углеводородах

ОСЗ


15/23

25.11


Контрольная работа по теме «Углеводороды и их природные источники»

КР

КР

Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники (18ч)

1/24

27.11


Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам их сгорания

ИНМ


2/25

2.12


Единство химической организации живых организмов.

Спирты: состав, строение, изомерия, номенклатура

К


3/26

4.12


Спирты: химические свойства этанола

К


4/27

9.12


Получение, применение этанола

К

СР

5/28

11.12


Многоатомные спирты Л.О.Свойства глицерина

К


6/29

16.12


Коксохимическое производство и его продукция

К

СР

7/30

18.12


Фенол

К


8/31

23.12


Альдегиды и кетоны. Получение альдегидов

К


9/32

25.12


Химические свойства альдегидов

К


10/33



Карбоновые кислоты. Получение карбоновых кислот.

К


11/34



Химические свойства карбоновых кислот

Л.О. Свойство уксусной кислоты

К

ЛО

12/35



Пальмитиновая и стеариновая кислоты. Применение кислот

К

СР

13/36



Сложные эфиры. Получение, применение

К


14/37



Жиры. Химические свойства, применение.

ЛО. Свойства жиров. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

К


15/38



Углеводы. Моносахариды.

Л.О. Свойства глюкозы

К


16/39



Дисахариды. Полисахариды

Л.О. Свойства крахмала

К


17/40



Повторение и обобщение темы «Кислородсодержащие органические соединения»

ОиСЗ


18/41



Контрольная работа по теме «Кислородсодержащие органические соединения»

КЗ

КР

Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (9ч)

1/42



Амины

ИНМ


2/43



Анилин: получение, свойства, применение

К


3-4/44-45



Аминокислоты: получение, химические свойства, применение

К

СР

5/46



Белки Л, О. Свойства белков

К


6/47



Генетическая связь между классами органических соединений

СЗУН


7/48



Нуклеиновые кислоты

К


8/49



Контрольная работа по теме «Азотсодержащие соединения»

К

КР

9/50



Практическая работа. Идентификация органических соединений.

СЗУН

ПР.

Тема 5. Биологически активные органические соединения. (8ч)

1-2/51-52



Ферменты.

К


3-4/53-54



Витамины

К

тест

5/55



Гормоны

К

тест

6-7/56-57



Лекарства



8/58



Повторение и обобщение темы «Биологически активные органические соединения»

ОСЗ

тест

Тема 6. Искусственные синтетические полимеры (7ч)

1-2/59-60



Искусственные полимеры. Искусственные волокна

ИНМ


3/61



Синтетические полимеры. Получение. Структура

К


4-5/62-63



Синтетические пластмассы. Волокна

Л.О. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков

К

ЛО

6/64



Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон

СЗУН

ПР.

7/65



Закрепление знаний по теме «Искусственные синтетические полимеры»

СЗУН


66



Резервное время

СЗУН


67



Резервное время

СЗУН


68



Резервное время

СЗУН


69



Резервное время

СЗУН


70



Резервное время

СЗУН



Учебно-методическое обеспечение и литература

Основная:

  • Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008.

  • О.С. Габриелян Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. – М: «Дрофа», 2007.

  • Габриелян О.С. Настольная книга для учителя. М.: Блик и К, 2008.

  • О.С. Габриелян, А.В, Яшукова. Химия. 10 кл.: рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриелян Химия. Базовый уровень.10 класс. М.: - Дрофа,2010

  • О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. Химия. 10 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс. Базовый уровень» – М.: Дрофа, 2010.

  • Денисова В.Г.Химия.10 класс: поурочные планы. – Волгоград: Учитель,2003

  • Воловик В.Б., Крутецкая Е.Д. Органическая химия: вопросы, упражнения, задачи, тесты. Пособие для старшеклассников.- СПб: СМИО Пресс, 2012

  • Рябов М.А.и др. Тесты по химии: 10 кл,: к учебнику О.С. Габриеляна и др. «Химия.10 класс» - М.: «Экзамен»,2006

Дополнительная:

  • О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Е.Е. Остроумова. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2005.

  • Под редакцией А.А. Каверина. Отличник ЕГЭ. Химия. Решение сложных задач ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010.

  • Ю.Н. Медведев ЕГЭ 2010. Химия. Типовые тестовые задания – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

  • Рябов М.А.и др. Тесты по химии: 10 кл, : к учебнику О.С. Габриеляна и др. «Химия.10 класс» - М.: «Экзамен»,2006

  • Единый государственный экзамен 2009. Химия. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2009.

  • Хомченко И.Г. Решение задач по химии. – М.: ООО «Издательство Новая Волна», 2005.

  • Хомченко Г.П. Химия для поступающих в вузы: Учеб. пособие. – М.: Высш.шк., 2008.





Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала ДВ-471268
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх