Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа 8 класс информатика

Рабочая программа 8 класс информатика

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Календарно-тематическое 8 класс информатика.docx

Календарно-тематическое планирование

 

Наименова­ние раздела программы

Тема урока

К-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид кон­троля. Измери­тели

Элементы дополни­тельного со­держания

Д/3

Дата проведения

План

факт

1

Введение в предмет( 1ч.)

Введение в предмет. Техника безопасности в кабинете

1

Информатика. Техника безопасности в кабинете.

Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности Иметь представление об информации и зна­ниях

 

Типологизация информационных объектов;

 

01.09

-

05.09

 

2

Информация и

информационные

процессы ( 4 ч.)

Информация и ин­формационные объекты

1

Информация. Ин­формационные объекты различных видов. Роль ин­формации в жизни людей

Знать:

 - виды информации и формы её представления.

-свойства ин­формации (объектив­ность, достоверность, полнота, актуаль­ность, ценность, по­нятность)

Экспресс-опрос

(тестирование)

функции информации в жизни лю­дей; харак­теристика информации

на основе ее свойств

§1 вопросы 1-4 задачник  раз-дел 1.1 №1

08.09

-

12.09

 

3

Информационные процессы

1

Основные информа­ционные процессы: хранение, передача и обработка инфор­мации

Знать виды информаци­онных процессов (хра­нение, передача, обра­ботка, защита информа­ции, управление). Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.

 

Зависимость протекания информаци­онных про­цессов от вида ин­формации; информаци­онная дея­тельность человека

§2 вопро

сы 1-9

задач

ник  раздел 1.2 №3

15.09

-

19.09

 

4

Измерение информации

1

Понятие количества информации: раз­личные подходы. Единицы измерения количества инфор­мации

Уметь устанавливать случаи, в которых со­общение содержит информацию для кон­фетного человека. Иметь представление о скорости передачи информации и единицах ее измерения

Уплотненный  фронтальный опрос

Мощность алфавита; канал связи; пропускная способность канала; средства реализации информаци­онных про­цессов.

§3 вопро

сы 1-5 задач

ник  раздел 1.3 №2,3

 

22.09

-

26.09

 

5

Единицы измерения количества информации

1

Единицы измерения количества инфор­мации

 

Уметь переводить единицы количества информации, используя таблицу единиц, производных от байта. Уметь определять ко­личество информации в сообщении при ве­роятностном и алфа­витном подходах

 

Перевод из больших единиц ин­формации в меньшие; 1 Тбайт.

§4 вопро

сы 1-7

задач

ник

раздел 2.1.2 №3,4

29.09

-

03.10

 

6

Первое знакомство с компьютером ( 6ч.)

Основные компоненты компьютера и их функции.

1

Основные компоненты компьютера и их функции Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации ком­пьютера.

Знать о внутренних устройствах, обеспе­чивающих работу компьютера; характе­ристики основных внутренних устройств компьютера.

Экспресс-контроль

Характери­стики основ­ных компо­нентов ком­пьютера

§5,6  Отве

тить на вопро

сы к §5,6

задач

ник  раздел 3.1.1 №2

 

06.10

-

10.10

 

7

Программный принцип работы компьютера.

1

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операци­онные системы, их функции. Загрузка компьютера.

 

Знать программный принцип работы компьютера; функции операционной системы; типологию программных средств  используемых человеком для решения задач. Уметь выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы.

 

Тестирование

Операцион

ные системы и

системы программирования

 

§9,10 вопро

сы 1-5

13.10

-

17.10

 

8

Файловая система

1

Данные и программы. Файлы и файловая система

Знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними(создание, сохранение, перенос, удаление);о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Уплотненный фронтальный опрос

Компьютерные вирусы.

Антивирусные программы.

§11,

Вопро

сы

1-6

 

20.10

-

24.10

 

9

Практическая работа по теме:

«Соединение блоков и устройств компьютера»

1

Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке.

Знать о внутренних устройствах, обеспе­чивающих работу компьютера; характе­ристики основных внутренних устройств компьютера.

получать информацию о характеристиках ПК.

Практи

ческая работа

Основные характеристики ПК. Компьютерная память.

§7Ответить на вопро

сы к §7

 

27.10

-

31.10

 

 

II Четверть

10

Практическая работа по теме:

«Планирование собственного информационного пространства»

1

Создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Уметь:оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки) создавать папки,

 

Практи

ческая работа

 

§12,

вопро

сы

1-3, крос-

сворд по теме «Компьютер»

 

10.11

-

14.11

 

11

Командное взаимо­действие пользователя с компьютером. Контрольная работа по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1

Командное взаимо­действие пользова­теля с компьютером, графический поль­зовательский ин­терфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню)

Знать основные элементы Рабочего стола, различие между значками и ярлыками. Уметь создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; пользоваться справочной системой

Контроль

ная работа по теории

Способы ор­ганизации диалога

Выу

чить схему на стр. 64-65

 

17.11

-

121.11

 

12

Текстовая информация и компьютер ( 9ч.)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы.

1

Текстовая

информация. Кодовая таблица.

Знать и понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов

Русского алфавита, и пути их решения

Выбороч

ный контроль

 

 

§13,14

Вопро

сы 1-5

по жела

нию

 

24.11

-

28.11

 

13

Практическая работа по теме «Создание и простейшее редактирование документов»

1

Создание и про­стейшее редактиро­вание документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Знать назначение и основные режимы ра­боты текстового про­цессора.

 

Практическая работа

Текстовые редакторы и процессоры

Кроссворд по теме

«Текстовые редакторы и процессоры»

01.12

-

05.12

 

14

Практическая работа по теме «Форматирование текстовых документов»

1

Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца. Форматирование текстовых документов.

Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца, форматировать текст.

Практическая работа

Горячие клавиши для форматирования

08.12

-

12.12

 

 

15

Практическая работа по теме «Формулы и графические объекты в текстовых документах »

1

Включение в текстовый документ формул и графических объектов.

Уметь набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул

Практическая работа

Вставка в документ графического объекта. Работа с графическими режимами графических объектов

§16

Вопро

сы

 5-8

 

15.12

-

19.12

 

16

Практическая работа по теме «Создание и форматирование списков»

1

Включение в текстовый документ списков. Создание и форма­тирование списков

Знать виды списков (нумерованные, мар­кированные, много­уровневые). Уметь создавать и редактировать марки­рованные и нумеро­ванные списки

Практическая работа

Многоуров­невые списки

§16

Вопро

сы

 9-10

 

22.12

-

26

12

 

 

III четверть

17

Практическая работа «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

1

Включение в текстовый документ таблиц. Вставка в документ таблицы, ее форма­тирование и запол­нение данными

Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы

Практическая работа

Уплотненный фронтальный опрос

§16

Вопро

сы

 1-10.

12.01

-

16.01

 

18

Практическая работа по теме «Создание гипертекстового документа»

1

Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Создание гипертекстового документа

 

Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки). Уметь распознать ги­пертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе

Практическая работа

Создание web-страниц в текстовом редакторе

 

§16

19.01

-

23.01

 

19

Программы оптиче­ского распознавания документов

1

Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.   Приёмы сканирование и рас­познавание «бумаж­ного» текстового до­кумента

 

Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.

 

Тестирование

 

§17

Вопро

сы

1-10

 

26.01

-

30.01

 

20

Компьютерные словари и

системы



 машинного перевода

 

1

Компьютерные словари и системы перевода текстов. Приёмы перевод текста с ис­пользованием системы машинного перевода

Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного обору­дования (принтер).

Выборочный контроль

 

 

Повторить

 §13 -  §17

02.02

-

06.02

 

21

Графическая информация и компьютер ( 5 ч.)

Растровая и векторная графика

1

астровая и векторная графика. Интерфейс графических

Редакторов. Форматы графических файлов

 Знать форматы графических файлов, их достоинства и недостатки, области применения разных графических форматов

 

Виды компьютер

ной графики (деловая, конструктор

ская и т.д.)

§18,19

21

09.02

-

13.02

 

22

Кодирование графической информации

1

Принципы кодирования графической информации.

Знать формы представления графической информации и принципы кодирования графической информации.

Уплотненный фронтальный опрос

Пространст-

венная дискретизация

изображения

§ 20

16.02

-

20.02

 

23

Практическая работа по теме «Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора»

1

Способы и приёмы создания изображе­ний с помощью инст­рументов растрового графического редак­тора

 

Уметь создавать изо­бражения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint;

Практическая работа

Технические средства

компьютерной графики

Тест по теме

«Графика»

23.02

-

27.02

 

24

Практическая работа по теме «Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора»

 

 

1

Способы и приёмы создания  изображе­ний с помощью инст­рументов векторного графического редак­тора

 

Уметь создавать изо­бражения с помощью инструментов вектор­ного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны.

Практическая работа

 

§21,22

Вопро

сы

1-4.

02.03

-

06.03

 

25

Практическая работа по теме «Сканирование графических изображений»

1

Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование гра­фических изображений

Уметь с помощью сканера осуществлять ввод изображения; ис­пользовать готовые графические объекты для создания сложных объектов.

Практическая работа

Редакторы работы с фотографии

ями (обзор).

Повто

рить

§19-22

 

09.03

-

13.03

 

26

Технология мультимедиа (6ч.)

Мультимедиа. Компьютерные пре­зентации.

1

Мультимедиа, области применения Компьютерные пре­зентации. Способы создания презентации

Уметь создавать презентации с использованием готовых шаблонов, редактировать содержание слайдов

Уплотненный фронтальный опрос

Технические средства мультимедиа. Программы создания анимации

§23, 25

Вопро

сы 1-3.

16.03

-

20.06

 

27

Практическая работа по теме «Создание презентации с использованием готовых шаблонов»

1

Создание презентации с использованием го­товых шаблонов, под­бор иллюстративного материала создание текста слайда.

Уметь форматировать текст, представленный на слайдах; оформлять слайды в презентации.

Практическая работа

Использование эффектов анимации при настройке показа презентации.

§26, вопросы 1-7

 

23.03

-

27.03

 

 

IV четверть

28

Практическая работа по теме «Дизайн презентации и макеты слайдов.»

1

Дизайн презентации и макеты слайдов. Демонстрация презен­тации. Использование микрофона и проектора

Уметь использовать макеты слайдов при создании презентации; сохранять презентацию в режиме

Демонстрации.

Практическая работа

 

§26, вопросы 1-7

 

06.04

-

10.04

 

29

Практическая работа по

теме «Эффекты

анимации»

1

Компьютерные пре­зентации.

Уметь создавать те­матическую презентацию; встраивать в слайды графические объекты; настраивать эффекты анимации.

Практическая работа

Использова­ние

простых анимационных графических объектов

§24, Допол

нение к главе 5 §5.1,5.2

 

13.04

-

17.04

 

30

Звуки и видеоизобра­жения

1

Звуки и видеоизобра­жения.

Технические приемы записи звуковой и ви­деоинформации.

Уметь записывать изображение и звук с помощью цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов.

Фронтальный опрос

 

Композиция и монтаж.

 

Крос-

сворд по теме: «Компьютер-

ные пре­зента

ции»

20.04

-

24.04

 

31

Практическая работа по

теме «Технические

приемы записи звуковой

информации.»

1

Технические приемы записи звуковой ин­формации. Запись музыки.

 

 

 

Знать технические приемы записи звуковой информации. Уметь записывать музыку на ПК.

Практическая работа

Композиция и монтаж.

27.04

-

01.05

 

32

Повторение (4ч.)

Человек и информация

1

Информация. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации

Знать виды информационных объектов,    виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, зашита информации, управление). Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.

 

Характерис­тика

информации на основе её свойств.

 

04.05

-

08.05

 

33

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

1

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и"" долговременная память).

Знать о внутренних устройствах, обеспе­чивающих работу компьютера; характе­ристики основных внутренних устройств компьютера.

 

 

Презентация «Устройства компьб\ютера»

11.05

-

15.05

 

34

Текстовая информация и компьютер

1

Текстовая

информация. Кодовая таблица.

Знать и понимать принцип кодирования текстовой информации.

 

 

 

18.05

-

22.05

 

35

Графика

1

Принципы кодирования графической информации Способы и приёмы создания изображений с" помощью инст­рументов растрового и векторного графического редак­тора

Знать формы представления графической информации и принципы кодирования графической информации

 

 

 

25.05

-

29.05

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа 8 класс информатика"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Юрист

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Раб прог по инф 8 класс.doc

                                                                                                          I.       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе положения о структуре и содержание рабочих программ педагога по учебному предмету информатика и ИКТ основной образовательной программе школы, по основному общему образованию.

 

1.     Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

 

·        Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

·        Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

·        Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·        Федеральный перечень учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования

·        Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

2.Цели учебного предмета

Изучение информатики и информационных технологий  в основной школе  направлено на достижение следующих целей:

 

•  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин­формационных процессах;

•  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компь­ютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), органи­зовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

•  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

воспитание средствами информатики культуры личности: отношения к информатике как части общечеловеческой культуры, знакомство с историей развития, понимания значимости информатики для общественного прогресса.

Задачи:

ü Обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого ученика пользоваться  ИКТ( текстовый редактор, графический редактор, мультимедиа технологии)

ü Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность через выполнение самостоятельных, творческих работ, раскрывая индивидуальность и интеллектуальный потенциал учащихся.

 

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации инфор­мационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоз­зрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школь­никам как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи че­рез такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использо­вания средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «элек­тронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотноси­тельно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информа­ции на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информаци­онных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графиче­ской информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дис­кретизация.

Программой предполагается проведение лабораторных и практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно – методическая  функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития средствами данного учебного предмета.

Организационно – планирующая  функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

4.      Место учебного предмета в учебном плане.

Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики  учащимися  8 класса в течение 34 часов (1 час в неделю), согласно федеральному компоненту БУП от 2004 года.

5.     Методы, формы организации образовательной деятельности:

­      Классноурочная система

­      Лабораторные и практические занятия.

­      Применение мультимедийного материала.

­      Применение интерактивных электронных ресурсов.

­      Решение экспериментальных задач.

 


6.     Формы контроля:

Практические работы

                Практические работы:

Ø  Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

Ø Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Практические работы:

Ø  Создание и простейшее редактирование документов.

Ø  Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

Ø  Формулы и графические объекты в текстовых документах .

Ø  Создание и форматирование списков.

 

Ø  Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Ø  Создание гипертекстового документа.

         

Практические работы:

Ø  Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

Ø  Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: вы­деление, объединение. Геометрические преобразования.

Ø  Сканирование графических изображений.

  Практические работы:

 

Ø  Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор        иллюстратив­ного материала, создание текста слайда.

Ø  Дизайн презентации и макеты слайдов.

Ø  Эффекты анимации

Ø  Технические приёмы записи звуковой информации. Использование микрофона


7. Планируемый результат учебного предмета на конец года

Знать  и  понимать:

    связь между информацией и знаниями человека;

    что такое информационные процессы;

    какие существуют носители информации;

    функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

    как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

•  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

    правила техники безопасности и правила работы на компьютере;

    состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

    основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода ин­формации);

    структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

    типы и свойства устройств внешней памяти;

    типы и назначение устройств ввода-вывода;

    сущность программного управления работой компьютера;

    принципы организации информации на внешних носите­лях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

 назначение   программного обеспечения   и его состав.

    способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);

    назначение текстовых редакторов (текстовых процессо­ров);

    основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-ре­дактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

    способы представления изображений в памяти ЭВМ; поня­тия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

    какие существуют области применения компьютерной гра­фики;

    назначение графических редакторов;

    назначение основных компонентов среды графического ре­дактора растрового типа: рабочего поля, меню инструмен­тов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;

    что такое мультимедиа;

    принцип дискретизации, используемый для представле­ния звука в памяти компьютера;

    основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

 


уметь:

    приводить примеры информации и информационных про­цессов из области человеческой деятельности, живой при­роды и техники;

    определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

    приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

    измерять информационный объем текста в байтах (при ис­пользовании  компьютерного алфавита);

    пересчитывать количество информации в различных еди­ницах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

    пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

     включать и выключать компьютер;

     пользоваться клавиатурой;

      ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

     инициализировать выполнение программ из программных файлов;

     просматривать на экране директорию диска;

      выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование,   перемещение, удаление, пере­именование, поиск;

     использовать антивирусные программы.

     набирать и редактировать текст в одном из текстовых ре­дакторов;

     выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

     сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

     строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

     сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выво­дить на печать.

       Создавать не сложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию

и текст.

 

 

 

 

Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использова­нии средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

1  эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2               автоматизации коммуникационной деятельности;

3        эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятель­ности.

 

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

 

       Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

   Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. по результатам выполнения учащимися лабораторных, практических работ и тестовых работ.

 Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

 

       При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

 

Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно

 

При выполнении лабораторной, практической работы и контрольной работы:

       Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

       Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

   грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

   погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

    недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

   мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

       Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

       Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

-  «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

-  «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

-  «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

-  «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

-  «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

 

       Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

 

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

-  изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-   правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

       Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

 

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-    допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-   допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

 

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

 

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

-   не раскрыто основное содержание учебного материала;

-  обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-  допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

 

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

-   ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

-   не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

-   отказался отвечать на вопросы учителя.

 

 

 

       II.        Содержание учебного курса

Основное содержание программы(35 ч.)

1.     Введение в предмет( 1)

·        Информатика как наука. Основные понятия.

·        Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК

2.             Информация и информационные процессы (4)

·        Информация. Информационные объекты различных видов.

·        Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.

·        Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения информации.

3.     Первое знакомство с компьютером (6)

·        Основные компоненты компьютера и их функции( процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

·        Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

·        Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

·        Данные и программы. Файлы и файловая система.

·        Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс( рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню, содержание опций.

                Практические работы:

Ø Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

Ø Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

4.              Текстовая информация и компьютер( 9 )

·        Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы

·        Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

 

.

·        Нумерация и ориентация страниц. Размеры стра­ницы, величина полей. Колонтитулы.

·        Проверка правописания.

·        Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

·        Параметры шрифта, параметры абзаца.

·        Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

·        Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

·        Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

·        Распознавание текста.

·        Компьютерные словари и системы перевода текстов.

·        Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

Ø  Создание и простейшее редактирование документов.

Ø  Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

Ø  Формулы и графические объекты в текстовых документах .

Ø  Создание и форматирование списков.

 

Ø  Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Ø  Создание гипертекстового документа.

          

5.             Графическая информация и  компьютер ( 5 )

·                Кодирование графической информации

·        Растровая и векторная графика.

·        Интерфейс графических редакторов.

·        Рисунки и фотографии.

·        Форматы графических файлов.

 

Практические работы:

Ø  Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

Ø  Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: вы­деление, объединение. Геометрические преобразования.

Ø  Сканирование графических изображений.

6.             Технология мультимедиа ( 6 )

·       Мультимедиа. Компьютерные презентации.

·       Дизайн презентации и макеты слайдов.

·       Использование простых анимационных эффектов.

·       Звуки и видеоизображения.

·       Технические приемы записи звуковой информации.

  Практические работы:

 

Ø  Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор        иллюстратив­ного материала, создание текста слайда.

Ø  Дизайн презентации и макеты слайдов.

Ø  Эффекты анимации

Ø  Технические приёмы записи звуковой информации. Использование микрофона

 

7.     Повторение (4 )

·        Человек и информация

·        Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

·        Текстовая информация и компьютер.

·        Графика.

 

   III.                                                                                                                         Тематическое планирование.

Тема

Количество часов

Введение в предмет

1

Информация и информационные процессы

4

Первое знакомство с компьютером

6

Текстовая информация и компьютер

9

Графическая информация и  компьютер

5

Технология мультимедиа

6

Повторение

4

 

 

 

IV. Перечень практических, контрольных работ.

                Практические работы:

Ø  Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

Ø Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Ø  Создание и простейшее редактирование документов.

Ø  Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

Ø  Формулы и графические объекты в текстовых документах .

Ø  Создание и форматирование списков.

 

Ø  Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Ø  Создание гипертекстового документа.

         

Ø  Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

Ø  Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: вы­деление, объединение. Геометрические преобразования.

Ø  Сканирование графических изображений.

Ø  Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор        иллюстратив­ного материала, создание текста слайда.

Ø  Дизайн презентации и макеты слайдов.

Ø  Эффекты анимации

Ø  Технические приёмы записи звуковой информации. Использование микрофона


V.Методическое обеспечение

1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., ШестаковаЛ. В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

 

2. Семакин И.Г.  «Информатика» Задачник-практикум  в 2-х томах для 7-11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

 

3.    Семакин И. Г., Вараксин Г. С. Структурированный конспект базового курса. — М..-БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

 

4.    Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

 

 

5.    Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям/Информатика/ Приложение к газете «Первое сентября». 2004. № 32. С. 19-26.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигура­ция современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео­изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; техно­логический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную уча­щимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экран­ными объектами - клавиатура и мышь.

Устройства для записи визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио- и видеомагнитофон дающие возможность включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплекте с наушниками индивидуальный микрофон для ввода речи учащихся.

 

Программные средства

Операционная система.

Антивирусная программа.

Клавиатурный тренажер.

          Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный          графические редакторы, программу разработки презентаций .

           Звуковой редактор.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа-проигрыватель

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа 8 класс информатика"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.01.2016 487
    • RAR 58.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Спиридонов Алексей Андреевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Спиридонов Алексей Андреевич
    Спиридонов Алексей Андреевич
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11916
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Информатика")

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование компьютерных технологий в процессе обучения информатике в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 141 человек из 44 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности построения смешанных групповых тренировок

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе