Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс информатика

Рабочая программа 8 класс информатика

  • Информатика

Название документа Календарно-тематическое 8 класс информатика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Наименование раздела программы

Тема урока

К-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/3

Дата проведения

План

факт

1

Введение в предмет( 1ч.)

Введение в предмет. Техника безопасности в кабинете

1

Информатика. Техника безопасности в кабинете.

Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности Иметь представление об информации и знаниях


Типологизация информационных объектов;


01.09

-

05.09


2

Информация и

информационные

процессы ( 4 ч.)

Информация и информационные объекты

1

Информация. Информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей

Знать:

- виды информации и формы её представления.

-свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность)

Экспресс-опрос

(тестирование)

функции информации в жизни людей; характеристика информации

на основе ее свойств

§1 вопросы 1-4 задачник раз-дел 1.1 №1

08.09

-

12.09


3

Информационные процессы

1

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации

Знать виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, защита информации, управление). Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.


Зависимость протекания информационных процессов от вида информации; информационная деятельность человека

§2 вопро

сы 1-9

задач

ник раздел 1.2 №3

15.09

-

19.09


4

Измерение информации

1

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации

Уметь устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конфетного человека. Иметь представление о скорости передачи информации и единицах ее измерения

Уплотненный фронтальный опрос

Мощность алфавита; канал связи; пропускная способность канала; средства реализации информационных процессов.

§3 вопро

сы 1-5 задач

ник раздел 1.3 №2,3


22.09

-

26.09


5

Единицы измерения количества информации

1

Единицы измерения количества информации


Уметь переводить единицы количества информации, используя таблицу единиц, производных от байта. Уметь определять количество информации в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах


Перевод из больших единиц информации в меньшие; 1 Тбайт.

§4 вопро

сы 1-7

задач

ник

раздел 2.1.2 №3,4

29.09

-

03.10


6

Первое знакомство с компьютером ( 6ч.)

Основные компоненты компьютера и их функции.

1

Основные компоненты компьютера и их функции Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера.

Экспресс-контроль

Характеристики основных компонентов компьютера

§5,6 Отве

тить на вопро

сы к §5,6

задач

ник раздел 3.1.1 №2


06.10

-

10.10


7

Программный принцип работы компьютера.

1

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.


Знать программный принцип работы компьютера; функции операционной системы; типологию программных средств используемых человеком для решения задач. Уметь выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы.


Тестирование

Операцион

ные системы и

системы программирования


§9,10 вопро

сы 1-5

13.10

-

17.10


8

Файловая система

1

Данные и программы. Файлы и файловая система

Знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними(создание, сохранение, перенос, удаление);о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Уплотненный фронтальный опрос

Компьютерные вирусы.

Антивирусные программы.

§11,

Вопро

сы

1-6


20.10

-

24.10


9

Практическая работа по теме:

«Соединение блоков и устройств компьютера»

1

Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке.

Знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера.

получать информацию о характеристиках ПК.

Практи

ческая работа

Основные характеристики ПК. Компьютерная память.

§7Ответить на вопро

сы к §7


27.10

-

31.10



II Четверть

10

Практическая работа по теме:

«Планирование собственного информационного пространства»

1

Создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Уметь:оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки) создавать папки,


Практи

ческая работа


§12,

вопро

сы

1-3, крос-

сворд по теме «Компьютер»


10.11

-

14.11


11

Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Контрольная работа по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню)

Знать основные элементы Рабочего стола, различие между значками и ярлыками. Уметь создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; пользоваться справочной системой

Контроль

ная работа по теории

Способы организации диалога

Выу

чить схему на стр. 64-65


17.11

-

121.11


12

Текстовая информация и компьютер ( 9ч.)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы.

1

Текстовая

информация. Кодовая таблица.

Знать и понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов

Русского алфавита, и пути их решения

Выбороч

ный контроль



§13,14

Вопро

сы 1-5

по жела

нию


24.11

-

28.11


13

Практическая работа по теме «Создание и простейшее редактирование документов»

1

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора.


Практическая работа

Текстовые редакторы и процессоры

Кроссворд по теме

«Текстовые редакторы и процессоры»

01.12

-

05.12


14

Практическая работа по теме «Форматирование текстовых документов»

1

Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца. Форматирование текстовых документов.

Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца, форматировать текст.

Практическая работа

Горячие клавиши для форматирования

08.12

-

12.12



15

Практическая работа по теме «Формулы и графические объекты в текстовых документах »

1

Включение в текстовый документ формул и графических объектов.

Уметь набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул

Практическая работа

Вставка в документ графического объекта. Работа с графическими режимами графических объектов

§16

Вопро

сы

5-8


15.12

-

19.12


16

Практическая работа по теме «Создание и форматирование списков»

1

Включение в текстовый документ списков. Создание и форматирование списков

Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки

Практическая работа

Многоуровневые списки

§16

Вопро

сы

9-10


22.12

-

26

12



III четверть

17

Практическая работа «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

1

Включение в текстовый документ таблиц. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы

Практическая работа

Уплотненный фронтальный опрос

§16

Вопро

сы

1-10.

12.01

-

16.01


18

Практическая работа по теме «Создание гипертекстового документа»

1

Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Создание гипертекстового документа


Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки). Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе

Практическая работа

Создание web-страниц в текстовом редакторе


§16

19.01

-

23.01


19

Программы оптического распознавания документов

1

Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. Приёмы сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа


Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.


Тестирование


§17

Вопро

сы

1-10


26.01

-

30.01


20

Компьютерные словари и

системы

машинного перевода


1

Компьютерные словари и системы перевода текстов. Приёмы перевод текста с использованием системы машинного перевода

Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер).

Выборочный контроль



Повторить

§13 - §17

02.02

-

06.02


21

Графическая информация и компьютер ( 5 ч.)

Растровая и векторная графика

1

астровая и векторная графика. Интерфейс графических

Редакторов. Форматы графических файлов

Знать форматы графических файлов, их достоинства и недостатки, области применения разных графических форматов


Виды компьютер

ной графики (деловая, конструктор

ская и т.д.)

§18,19

21

09.02

-

13.02


22

Кодирование графической информации

1

Принципы кодирования графической информации.

Знать формы представления графической информации и принципы кодирования графической информации.

Уплотненный фронтальный опрос

Пространст-

венная дискретизация

изображения

§ 20

16.02

-

20.02


23

Практическая работа по теме «Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора»

1

Способы и приёмы создания изображений с помощью инструментов растрового графического редактора


Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint;

Практическая работа

Технические средства

компьютерной графики

Тест по теме

«Графика»

23.02

-

27.02


24

Практическая работа по теме «Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора»



1

Способы и приёмы создания изображений с помощью инструментов векторного графического редактора


Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны.

Практическая работа


§21,22

Вопро

сы

1-4.

02.03

-

06.03


25

Практическая работа по теме «Сканирование графических изображений»

1

Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений

Уметь с помощью сканера осуществлять ввод изображения; использовать готовые графические объекты для создания сложных объектов.

Практическая работа

Редакторы работы с фотографии

ями (обзор).

Повто

рить

§19-22


09.03

-

13.03


26

Технология мультимедиа (6ч.)

Мультимедиа. Компьютерные презентации.

1

Мультимедиа, области применения Компьютерные презентации. Способы создания презентации

Уметь создавать презентации с использованием готовых шаблонов, редактировать содержание слайдов

Уплотненный фронтальный опрос

Технические средства мультимедиа. Программы создания анимации

§23, 25

Вопро

сы 1-3.

16.03

-

20.06


27

Практическая работа по теме «Создание презентации с использованием готовых шаблонов»

1

Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала создание текста слайда.

Уметь форматировать текст, представленный на слайдах; оформлять слайды в презентации.

Практическая работа

Использование эффектов анимации при настройке показа презентации.

§26, вопросы 1-7


23.03

-

27.03



IV четверть

28

Практическая работа по теме «Дизайн презентации и макеты слайдов.»

1

Дизайн презентации и макеты слайдов. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора

Уметь использовать макеты слайдов при создании презентации; сохранять презентацию в режиме

Демонстрации.

Практическая работа


§26, вопросы 1-7


06.04

-

10.04


29

Практическая работа по

теме «Эффекты

анимации»

1

Компьютерные презентации.

Уметь создавать тематическую презентацию; встраивать в слайды графические объекты; настраивать эффекты анимации.

Практическая работа

Использование

простых анимационных графических объектов

§24, Допол

нение к главе 5 §5.1,5.2


13.04

-

17.04


30

Звуки и видеоизображения

1

Звуки и видеоизображения.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Уметь записывать изображение и звук с помощью цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов.

Фронтальный опрос


Композиция и монтаж.


Крос-

сворд по теме: «Компьютер-

ные презента

ции»

20.04

-

24.04


31

Практическая работа по

теме «Технические

приемы записи звуковой

информации.»

1

Технические приемы записи звуковой информации. Запись музыки.




Знать технические приемы записи звуковой информации. Уметь записывать музыку на ПК.

Практическая работа

Композиция и монтаж.

27.04

-

01.05


32

Повторение (4ч.)

Человек и информация

1

Информация. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации

Знать виды информационных объектов, виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, зашита информации, управление). Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.


Характеристика

информации на основе её свойств.


04.05

-

08.05


33

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

1

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и"" долговременная память).

Знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера.



Презентация «Устройства компьб\ютера»

11.05

-

15.05


34

Текстовая информация и компьютер

1

Текстовая

информация. Кодовая таблица.

Знать и понимать принцип кодирования текстовой информации.




18.05

-

22.05


35

Графика

1

Принципы кодирования графической информации Способы и приёмы создания изображений с" помощью инструментов растрового и векторного графического редактора

Знать формы представления графической информации и принципы кодирования графической информации




25.05

-

29.05





Название документа Раб прог по инф 8 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе положения о структуре и содержание рабочих программ педагога по учебному предмету информатика и ИКТ основной образовательной программе школы, по основному общему образованию.


  1. Нормативными документами для составления рабочей программы являются:


  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

2.Цели учебного предмета

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:


освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин­формационных процессах;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компь­ютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), органи­зовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

воспитание средствами информатики культуры личности: отношения к информатике как части общечеловеческой культуры, знакомство с историей развития, понимания значимости информатики для общественного прогресса.

Задачи:

  • Обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого ученика пользоваться ИКТ( текстовый редактор, графический редактор, мультимедиа технологии)

  • Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность через выполнение самостоятельных, творческих работ, раскрывая индивидуальность и интеллектуальный потенциал учащихся.


Общая характеристика учебного предмета.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации инфор­мационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоз­зрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школь­никам как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи че­рез такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использо­вания средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «элек­тронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотноси­тельно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информа­ции на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информаци­онных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графиче­ской информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дис­кретизация.

Программой предполагается проведение лабораторных и практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно – методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития средствами данного учебного предмета.

Организационно – планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

  1. Место учебного предмета в учебном плане.

Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 8 класса в течение 34 часов (1 час в неделю), согласно федеральному компоненту БУП от 2004 года.

  1. Методы, формы организации образовательной деятельности:

  • Классноурочная система

  • Лабораторные и практические занятия.

  • Применение мультимедийного материала.

  • Применение интерактивных электронных ресурсов.

  • Решение экспериментальных задач.


  1. Формы контроля:

Практические работы

Практические работы:

    • Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

    • Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Практические работы:

  • Создание и простейшее редактирование документов.

  • Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  • Формулы и графические объекты в текстовых документах .

  • Создание и форматирование списков.


  • Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  • Создание гипертекстового документа.

Практические работы:

  • Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  • Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: вы­деление, объединение. Геометрические преобразования.

  • Сканирование графических изображений.

Практические работы:


  • Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстратив­ного материала, создание текста слайда.

  • Дизайн презентации и макеты слайдов.

  • Эффекты анимации

  • Технические приёмы записи звуковой информации. Использование микрофона

7. Планируемый результат учебного предмета на конец года

Знать и понимать:

  • связь между информацией и знаниями человека;

  • что такое информационные процессы;

  • какие существуют носители информации;

  • функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

  • как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

  • правила техники безопасности и правила работы на компьютере;

  • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

  • основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода ин­формации);

  • структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

  • типы и свойства устройств внешней памяти;

  • типы и назначение устройств ввода-вывода;

  • сущность программного управления работой компьютера;

  • принципы организации информации на внешних носите­лях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

назначение программного обеспечения и его состав.

  • способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);

  • назначение текстовых редакторов (текстовых процессо­ров);

  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-ре­дактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

  • способы представления изображений в памяти ЭВМ; поня­тия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

  • какие существуют области применения компьютерной гра­фики;

  • назначение графических редакторов;

  • назначение основных компонентов среды графического ре­дактора растрового типа: рабочего поля, меню инструмен­тов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;

  • что такое мультимедиа;

  • принцип дискретизации, используемый для представле­ния звука в памяти компьютера;

  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;



уметь:

  • приводить примеры информации и информационных про­цессов из области человеческой деятельности, живой при­роды и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при ис­пользовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных еди­ницах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

  • включать и выключать компьютер;

  • пользоваться клавиатурой;

  • ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

  • инициализировать выполнение программ из программных файлов;

  • просматривать на экране директорию диска;

  • выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, пере­именование, поиск;

  • использовать антивирусные программы.

  • набирать и редактировать текст в одном из текстовых ре­дакторов;

  • выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

  • сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

  • строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

  • сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выво­дить на печать.

  • Создавать не сложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию

и текст.





Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использова­нии средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

  1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  2. автоматизации коммуникационной деятельности;

  3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятель­ности.


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. по результатам выполнения учащимися лабораторных, практических работ и тестовых работ.

Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно


При выполнении лабораторной, практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.


Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.


Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.




  1. Содержание учебного курса

Основное содержание программы(35 ч.)

  1. Введение в предмет( 1)

    • Информатика как наука. Основные понятия.

    • Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК

  2. Информация и информационные процессы (4)

    • Информация. Информационные объекты различных видов.

    • Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.

    • Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения информации.

  3. Первое знакомство с компьютером (6)

    • Основные компоненты компьютера и их функции( процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

    • Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

    • Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

    • Данные и программы. Файлы и файловая система.

    • Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс( рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню, содержание опций.

Практические работы:

    • Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

    • Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

  1. Текстовая информация и компьютер( 9 )

    • Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы

    • Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).


.

  • Нумерация и ориентация страниц. Размеры стра­ницы, величина полей. Колонтитулы.

  • Проверка правописания.

  • Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

  • Параметры шрифта, параметры абзаца.

  • Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

  • Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

  • Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

  • Распознавание текста.

  • Компьютерные словари и системы перевода текстов.

  • Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

  • Создание и простейшее редактирование документов.

  • Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  • Формулы и графические объекты в текстовых документах .

  • Создание и форматирование списков.


  • Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  • Создание гипертекстового документа.

  1. Графическая информация и компьютер ( 5 )

    • Кодирование графической информации

    • Растровая и векторная графика.

    • Интерфейс графических редакторов.

    • Рисунки и фотографии.

    • Форматы графических файлов.


Практические работы:

  • Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  • Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: вы­деление, объединение. Геометрические преобразования.

  • Сканирование графических изображений.

  1. Технология мультимедиа ( 6 )

  • Мультимедиа. Компьютерные презентации.

  • Дизайн презентации и макеты слайдов.

  • Использование простых анимационных эффектов.

  • Звуки и видеоизображения.

  • Технические приемы записи звуковой информации.

Практические работы:


  • Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстратив­ного материала, создание текста слайда.

  • Дизайн презентации и макеты слайдов.

  • Эффекты анимации

  • Технические приёмы записи звуковой информации. Использование микрофона


  1. Повторение (4 )

  • Человек и информация

  • Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

  • Текстовая информация и компьютер.

  • Графика.


  1. Тематическое планирование.

Тема

Количество часов

Введение в предмет

1

Информация и информационные процессы

4

Первое знакомство с компьютером

6

Текстовая информация и компьютер

9

Графическая информация и компьютер

5

Технология мультимедиа

6

Повторение

4




IV. Перечень практических, контрольных работ.

Практические работы:

    • Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

    • Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

  • Создание и простейшее редактирование документов.

  • Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  • Формулы и графические объекты в текстовых документах .

  • Создание и форматирование списков.


  • Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  • Создание гипертекстового документа.

  • Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  • Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редак­тора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: вы­деление, объединение. Геометрические преобразования.

  • Сканирование графических изображений.

  • Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстратив­ного материала, создание текста слайда.

  • Дизайн презентации и макеты слайдов.

  • Эффекты анимации

  • Технические приёмы записи звуковой информации. Использование микрофона

V.Методическое обеспечение

  1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., ШестаковаЛ. В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.


  1. Семакин И.Г. «Информатика» Задачник-практикум в 2-х томах для 7-11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.


  1. Семакин И. Г., Вараксин Г. С. Структурированный конспект базового курса. — М..-БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.


  1. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.



  1. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям/Информатика/ Приложение к газете «Первое сентября». 2004. № 32. С. 19-26.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигура­ция современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео­изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; техно­логический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную уча­щимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экран­ными объектами - клавиатура и мышь.

Устройства для записи визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио- и видеомагнитофон дающие возможность включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплекте с наушниками индивидуальный микрофон для ввода речи учащихся.


Программные средства

Операционная система.

Антивирусная программа.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций .

Звуковой редактор.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа-проигрыватель






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров76
Номер материала ДВ-387364
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх