Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 КЛАСС ИЗО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 КЛАСС ИЗО

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

п. Рощинский Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области Российской Федерации


Рассмотрена Согласована Утверждаю

На заседании МО Заместитель директора Директор МБОУ СОШ Протокол №1 от по УВР МБОУ СОШ п.Рощинский

« »августа 2016 г. п.Рощинский _____/Тырнова Н.А../

Руководитель МО _______/Густова Г.Е./ Приказ №

_______/Варламова А.И./ « » августа 2016 г. от « » августа 2016 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 7 КЛАСС.


Разработана Аксёновой Е.В., учителем I квалификационной категории.

Рассмотрена на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от « » августа 2016г.


2016 - 2017 учебный год



Пояснительная записка.

1.Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учетом особенностей региона, муниципального образования, образовательного учреждения.

Программа «Изобразительное искусство в жизни человека» для 7 класса -  посвящена изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. В основу тематического деления положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии. Это позволяет видеть изменения картины мира и образа человека, поставить в центр духовные проблемы, подчиняя им изменения  в способах изображения.  При этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки  и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства. В материале сохраняется принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.

Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

- формирование художественно-творческой активности учащихся при эмоционально-целостном отношении к окружающему миру и искусству.

Задачи курса:

1.Формирование нравственно - эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

2.Формирование художественно-творческой активности.

3.Формирование художественных знаний, умений, навыков.
4 Развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.
5.Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, архитектуры и дизайна.
6.Освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта.
7.Овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению).
8.Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

2.Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

  • Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Минобрнауки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089».

  • Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству с учётом авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский. — М.: Просвещение, 2014г..


3.Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, автора и года издания (в случае разработки рабочей программы на основании примерной или авторской).

Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»5-е издание, М.Просвещение2014г.. Обучение осуществляется по учебнику 7 класса Неменская Л.А. «Изобразительное искусство в жизни человека» Учебник для 7 класса / Под ред. Б.М. Неменского, Просвещение 2012.


4.Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себе все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно - прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

5.Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование.

Внесение изменений в авторскую программу не предусмотрено. Моя рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на 34 часа.

6.Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении учащимися требований к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с государственными стандартами.

Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Федерального государственного  образовательного стандарта, даёт  распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом  межпредметных  и  внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся.

Основные межпредметные связи осуществляются с историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой (геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная графика), черчением (архитектурные схемы).

ФБУП на изучение изобразительного искусства в 7 классе отводит 34 часа из расчета 1 час в неделю



7.Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.

ФБУП на изучение изобразительного искусства в 7 классе отводит 34 часа из расчета 1 час в неделю

8.Формы организации образовательного процесса.

Основной формой организации учебного процесса по изобразительному искусству является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса по данной программе используется система индивидуальных занятий, работа учащихся с использованием современных информационных технологий, работа со словарями, справочниками, энциклопедиями, беседы, викторины, сообщения, творческие задания.

9.Технологии обучения, используемые для изучения курса.

В системе преподавания курса изобразительного искусства предполагается реализация традиционной технологии обучения в её современном состоянии и использование современных педагогических технологий на различной основе:

-музейно-педагогических технологий - технологий проблемного обучения - групповых технологий - здоровьесберегающих технологий - информационно-коммуникационных технологий

10.Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся.

Курс изобразительного искусства предполагает формирование следующих ключевых компетенций учащихся:

  1. общекультурные компетенции (через знакомство с национальной и общечеловеческой культурой; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);

  2. учебно-познавательные компетенции (через самостоятельную познавательную деятельность при подготовке сообщения, доклада, презентации по теме урока);

  3. информационные компетенции (через владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет); поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача);

  4. коммуникативные компетенции (через навыки работы в группе (викторина), коллективе, владение различными социальными ролями).

11.Виды и формы контроля.

В рабочей программе предусмотрены следующие виды контроля: текущий, тематический, промежуточный, в форме фронтального и индивидуального опроса, собеседования, тестирования, самостоятельных творческих работ, мини-диктантов по терминологии, сообщений.

Промежуточная аттестация по окончании учебного года – в интегрированной форме.

12.Планируемый уровень подготовки учащихся на конец года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения.

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны:

    знать/понимать:

- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России и мира;

- значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;

уметь:

- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- восприятия и оценки произведений искусства;

- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).


13. Информация об используемых учебниках.

Для реализации моей рабочей программы используется учебник Неменская Л.А. «Изобразительное искусство в жизни человека» Учебник для 7 класса / Под ред. Б.М. Неменского Просвещение 2012. на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

14.Содержание программы.

1. Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8): изображение фигуры человека в истории искусства; пропорции и строение фигуры человека; лепка фигуры человека; набросок фигуры человека с натуры; понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

2.Поэзия повседневности (8): поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов; тематическая картина, бытовой и исторический жанры; сюжет и содержание в картине; жизнь каждого дня – большая тема в искусстве; жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре); праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

3. Великие темы жизни (11) исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох; тематическая картина в русском искусстве 19 века; процесс работы над тематической картиной; библейские темы в изобразительном искусстве; монументальная скульптура и образ истории народа; место и роль картины в искусстве 20 века.

4. Реальность жизни и художественный образ (7) искусство иллюстрации, слово и изображение; конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве; Зрительские умения и их значение для современного человека; история искусства и история человечества, стиль и направления в изобразительном искусстве; личность художника и мир его времени в произведениях искусства; крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

        Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.



15.Учебно-тематический план.

Наименование разделов, тем

Всего часов

В том числе на: (кол. часов)

Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

Тестовые работы

Творческие работы

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

8

5


3

2

Поэзия повседневности.

8

5


3

2

3

Великие темы жизни.

11

7


4

2

4

Реальность жизни и художественный образ.

7

5

1

1

2


Итого:

34

22

1

11

8


 

















16. Календарно-тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся.


п/п

Раздел, название (тема) урока в поурочном планировании

Кол-во часов

Планируемые результаты обучения

Контроль знаний учащихся

Дата по плану

Дата по факту

Приме-

чания





Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов).









1

Изображение фигуры человека в истории искусства.

1

Знать

- виды изобразительного искусства.

Уметь:

-соблюдать пропорции при изображении фигуры человека; - изображать человека в движении.

Устный опрос. Практическая работа.

7.09



2-3

Пропорции и строение фигуры человека.

2

Знать

пропорции фигуры человека.

Уметь рисовать схемы движений человека.

Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.

14.09

21.09



4-5

Лепка фигуры человека.

2

Знать имена великих скульпторов и их произведения.

Уметь использовать выразительные свойства материала (глины, пластилина) для передачи движения и пропорций в скульптуре.

Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.

28.09

5.10



6-7

Набросок фигуры человека с натуры.

2

Знать понятие силуэт.

Уметь: пользоваться графическими материалами;

- видеть и передавать характер движения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроках.

12.10

19.10



8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве художников 19-21 веков.

1

Знать понятия индивидуальный образ, индивидуальная жизнь человека в искусстве.

Уметь воспринимать произведения искусства.


26.10




Поэзия повседневности (8 часов).







9

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

1

Знать жанровую систему и её значение для анализа развития искусства.

Уметь владеть материалами для графического рисунка.

Выступления с анализом произведений, выполненных известными художниками.

2.11



10

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

1

Знать:

 - виды жанров и тематическое богатство внутри них;

- подвижность границ между жанрами.

Уметь анализировать произведения искусства.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

16.11



11

Сюжет и содержание в картине.

1

Знать разницу между сюжетом и содержанием.

Уметь строить тематическую композицию.

Владеть навыками использования материалов графики.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

23.11



12

Жизнь каждого дня  - большая тема в искусстве.

1

Знать разницу между сюжетом и содержанием.

Уметь 

- строить тематическую композицию;

- видеть глазами художника повседневную жизнь своей семьи.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

30.11



13-14

Жизнь в липецком регионе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

2

Знать:

- изученное о роли и истории тематической картины и её жанровых видов;

- особенности поэтической красоты повседневности, раскрываемой в творчестве художников. Уметь построить тематическую композицию.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

7.12

14.12



15-16

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.

2

Знать имена художников и их произведения.

Уметь 

передавать цветом настроение, национальный характер;

- воспринимать произведения искусства.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

21.12

28.12




Великие темы жизни (11 часов).







17

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

1

Знать имена выдающихся художников и их произведения.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства великих мастеров.

Выступления с анализом произведений известных художников.

11.01



18

Тематическая картина в русском искусстве 19 века. 

1

Знать имена выдающихся художников и их произведения.

Уметь 

воспринимать и анализировать произведения искусства великих мастеров.

Выступления с анализом  тематических произведений известных художников.

18.01



19-21

Процесс работы над тематической картиной.

3

Знать этапы создания картины.

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

25.01

1.02

8.02



22-24

Библейские темы в изобразительном искусстве.

3

Знать наиболее известные произведения изобразительного искусства на библейские темы в европейском и отечественном искусстве.

Уметь строить тематическую композицию.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

15.02

22.02

1.03



25-26

Монументальная скульптура и образ истории народа.

2

Знать мемориалы, посвящённые памяти героев Великой Отечественной войны.

Уметь работать с пластическими материалами (пластилином, глиной).

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

15.03

22.03



27

Место и роль картины в искусстве 20 века.

1

Знать имена выдающихся художников 20 века и их произведения. 

Уметь анализировать картины художников и выражать своё собственное мнение.

Аргументировано анализировать картины художников.

5.04



Реальность жизни и художественный образ (8 часов).








28-29

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

2

Знать 

- имена известных художников-иллюстраторов книг;

- роль художественной иллюстрации.

Уметь выражать авторскую позицию по выбранной теме.

Творческое обсуждение работ.

12.04

19.04



30

Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.

1

Знать роль конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре.

Уметь создавать творческую композицию по воображению.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

26.04



31

Зрительские умения и их значение для современного человека.

1

Знать разные уровни понимания произведений изобразительного искусства.

Уметь аргументировано анализировать произведения искусства.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке и дома.

3.05



32

История искусства и история человечества. Стиль и направления в изобразительном искусстве.

1

Иметь представление о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, существовании стилей и направлений в искусстве, роли индивидуальности автора.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке и дома. Аргументировано анализировать картины.

10.05



33

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

1

Знать 

- имена великих художников в истории искусства и их произведения;

- особенности роли и истории тематической картины и её жанровых видах.

Эстетическая оценка результата работы с анализом использования перспективы.

17.05



34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культур. Исследовательская работа.

2

Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры.

Эстетическая оценка результата работы, проделанной в течение учебного года.

24.05





Литература и средства обучения.


Учебник

Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни человека: Учебник для 7 класса / Под ред. Б.М. Неменского (Просвещение 2012).

Дидактические материалы

Цифровые образовательные ресурсы:

Компьютерные презентации.

1.     «Учимся рисовать» 2006 ООО «Полеты Навигатора;

2.     «Рождение картины. В мастерской художника». Русский музей – детям. 2003-2005г. Студия «Квадрат Фильм»;

3.     «Шедевры русской живописи», «Кирилл и Мефодий»;

4.     «Народное искусство». Серия образовательных видеофильмов. 2000 Студия «Квадрат Фильм»;

5.     Энциклопедия изобразительного искусство, ООО «БИЗНЕССОФТ «Россия 2005;

6.     «Шедевры архитектуры» New Media Generation 1997, 2002.

7.      Музеи мира. Электронная энциклопедия. CD-ROM.ЗАО «Интерсофт», 1998 год.

Интернет – ресурсы:

1.     Музейные головоломки  http://muzeinie-golovolomki.ru/

2.     Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников  http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php

3.     Виртуальный музей искусств   http://www.museum-online.ru/

4.     Академия художеств "Бибигон"http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=184&episode_id=502&=5

5.     Сайт словарь терминов искусства http://www.artdic.ru/index.htm 

6.     www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий». История искусства. Методическая поддержка.

7.     http://.schol-collection.edu.ru/ catalog/teacher/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

8.     http://art-rus.narod.ru/main.html - Искусство в школе: научно-методический журнал

9.     http://festival.1september.ru/- Авторские программы и разработки уроков 

10.                       http://.schol-collection.edu.ru/ catalog/rubr - Азбука ИЗО. Музеи мира

11.                       http://festival.1september.ru/ - Викторины 

12.                       http://www.uchportal.ru/load/149 - Учительский портал

13.                       http://www.openclass.ru/node/203070 - Шедевры зарубежных художников

14.                       http://art.festival.1september.ru/ - Газета "Искусство" издательского дома "Первое сентября"

15.                       http://.draw.demiart.ru - Уроки рисования




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров127
Номер материала ДБ-214618
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх