Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 КЛАСС ИЗО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 КЛАСС ИЗО

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

п. Рощинский Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области Российской Федерации


Рассмотрена Согласована Утверждаю

На заседании МО Заместитель директора Директор МБОУ СОШ Протокол №1 от по УВР МБОУ СОШ п.Рощинский

« »августа 2016 г. п.Рощинский _____/Тырнова Н.А../

Руководитель МО _______/Густова Г.Е./ Приказ №

_______/Варламова А.И./ « » августа 2016 г. от « » августа 2016 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 7 КЛАСС.


Разработана Аксёновой Е.В., учителем I квалификационной категории.

Рассмотрена на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от « » августа 2016г.


2016 - 2017 учебный год



Пояснительная записка.

1.Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учетом особенностей региона, муниципального образования, образовательного учреждения.

Программа «Изобразительное искусство в жизни человека» для 7 класса -  посвящена изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. В основу тематического деления положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии. Это позволяет видеть изменения картины мира и образа человека, поставить в центр духовные проблемы, подчиняя им изменения  в способах изображения.  При этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки  и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства. В материале сохраняется принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.

Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

- формирование художественно-творческой активности учащихся при эмоционально-целостном отношении к окружающему миру и искусству.

Задачи курса:

1.Формирование нравственно - эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

2.Формирование художественно-творческой активности.

3.Формирование художественных знаний, умений, навыков.
4 Развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.
5.Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, архитектуры и дизайна.
6.Освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта.
7.Овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению).
8.Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

2.Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

  • Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Минобрнауки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089».

  • Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству с учётом авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский. — М.: Просвещение, 2014г..


3.Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, автора и года издания (в случае разработки рабочей программы на основании примерной или авторской).

Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»5-е издание, М.Просвещение2014г.. Обучение осуществляется по учебнику 7 класса Неменская Л.А. «Изобразительное искусство в жизни человека» Учебник для 7 класса / Под ред. Б.М. Неменского, Просвещение 2012.


4.Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себе все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно - прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

5.Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование.

Внесение изменений в авторскую программу не предусмотрено. Моя рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на 34 часа.

6.Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении учащимися требований к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с государственными стандартами.

Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Федерального государственного  образовательного стандарта, даёт  распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом  межпредметных  и  внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся.

Основные межпредметные связи осуществляются с историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой (геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная графика), черчением (архитектурные схемы).

ФБУП на изучение изобразительного искусства в 7 классе отводит 34 часа из расчета 1 час в неделю



7.Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.

ФБУП на изучение изобразительного искусства в 7 классе отводит 34 часа из расчета 1 час в неделю

8.Формы организации образовательного процесса.

Основной формой организации учебного процесса по изобразительному искусству является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса по данной программе используется система индивидуальных занятий, работа учащихся с использованием современных информационных технологий, работа со словарями, справочниками, энциклопедиями, беседы, викторины, сообщения, творческие задания.

9.Технологии обучения, используемые для изучения курса.

В системе преподавания курса изобразительного искусства предполагается реализация традиционной технологии обучения в её современном состоянии и использование современных педагогических технологий на различной основе:

-музейно-педагогических технологий - технологий проблемного обучения - групповых технологий - здоровьесберегающих технологий - информационно-коммуникационных технологий

10.Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся.

Курс изобразительного искусства предполагает формирование следующих ключевых компетенций учащихся:

  1. общекультурные компетенции (через знакомство с национальной и общечеловеческой культурой; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);

  2. учебно-познавательные компетенции (через самостоятельную познавательную деятельность при подготовке сообщения, доклада, презентации по теме урока);

  3. информационные компетенции (через владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет); поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача);

  4. коммуникативные компетенции (через навыки работы в группе (викторина), коллективе, владение различными социальными ролями).

11.Виды и формы контроля.

В рабочей программе предусмотрены следующие виды контроля: текущий, тематический, промежуточный, в форме фронтального и индивидуального опроса, собеседования, тестирования, самостоятельных творческих работ, мини-диктантов по терминологии, сообщений.

Промежуточная аттестация по окончании учебного года – в интегрированной форме.

12.Планируемый уровень подготовки учащихся на конец года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения.

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны:

    знать/понимать:

- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России и мира;

- значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;

уметь:

- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- восприятия и оценки произведений искусства;

- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).


13. Информация об используемых учебниках.

Для реализации моей рабочей программы используется учебник Неменская Л.А. «Изобразительное искусство в жизни человека» Учебник для 7 класса / Под ред. Б.М. Неменского Просвещение 2012. на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

14.Содержание программы.

1. Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8): изображение фигуры человека в истории искусства; пропорции и строение фигуры человека; лепка фигуры человека; набросок фигуры человека с натуры; понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

2.Поэзия повседневности (8): поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов; тематическая картина, бытовой и исторический жанры; сюжет и содержание в картине; жизнь каждого дня – большая тема в искусстве; жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре); праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

3. Великие темы жизни (11) исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох; тематическая картина в русском искусстве 19 века; процесс работы над тематической картиной; библейские темы в изобразительном искусстве; монументальная скульптура и образ истории народа; место и роль картины в искусстве 20 века.

4. Реальность жизни и художественный образ (7) искусство иллюстрации, слово и изображение; конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве; Зрительские умения и их значение для современного человека; история искусства и история человечества, стиль и направления в изобразительном искусстве; личность художника и мир его времени в произведениях искусства; крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

        Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.



15.Учебно-тематический план.

Наименование разделов, тем

Всего часов

В том числе на: (кол. часов)

Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

Тестовые работы

Творческие работы

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

8

5


3

2

Поэзия повседневности.

8

5


3

2

3

Великие темы жизни.

11

7


4

2

4

Реальность жизни и художественный образ.

7

5

1

1

2


Итого:

34

22

1

11

8


 

















16. Календарно-тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся.


п/п

Раздел, название (тема) урока в поурочном планировании

Кол-во часов

Планируемые результаты обучения

Контроль знаний учащихся

Дата по плану

Дата по факту

Приме-

чания





Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов).









1

Изображение фигуры человека в истории искусства.

1

Знать

- виды изобразительного искусства.

Уметь:

-соблюдать пропорции при изображении фигуры человека; - изображать человека в движении.

Устный опрос. Практическая работа.

7.09



2-3

Пропорции и строение фигуры человека.

2

Знать

пропорции фигуры человека.

Уметь рисовать схемы движений человека.

Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.

14.09

21.09



4-5

Лепка фигуры человека.

2

Знать имена великих скульпторов и их произведения.

Уметь использовать выразительные свойства материала (глины, пластилина) для передачи движения и пропорций в скульптуре.

Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.

28.09

5.10



6-7

Набросок фигуры человека с натуры.

2

Знать понятие силуэт.

Уметь: пользоваться графическими материалами;

- видеть и передавать характер движения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроках.

12.10

19.10



8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве художников 19-21 веков.

1

Знать понятия индивидуальный образ, индивидуальная жизнь человека в искусстве.

Уметь воспринимать произведения искусства.


26.10




Поэзия повседневности (8 часов).







9

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

1

Знать жанровую систему и её значение для анализа развития искусства.

Уметь владеть материалами для графического рисунка.

Выступления с анализом произведений, выполненных известными художниками.

2.11



10

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

1

Знать:

 - виды жанров и тематическое богатство внутри них;

- подвижность границ между жанрами.

Уметь анализировать произведения искусства.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

16.11



11

Сюжет и содержание в картине.

1

Знать разницу между сюжетом и содержанием.

Уметь строить тематическую композицию.

Владеть навыками использования материалов графики.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

23.11



12

Жизнь каждого дня  - большая тема в искусстве.

1

Знать разницу между сюжетом и содержанием.

Уметь 

- строить тематическую композицию;

- видеть глазами художника повседневную жизнь своей семьи.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

30.11



13-14

Жизнь в липецком регионе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

2

Знать:

- изученное о роли и истории тематической картины и её жанровых видов;

- особенности поэтической красоты повседневности, раскрываемой в творчестве художников. Уметь построить тематическую композицию.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

7.12

14.12



15-16

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.

2

Знать имена художников и их произведения.

Уметь 

передавать цветом настроение, национальный характер;

- воспринимать произведения искусства.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

21.12

28.12




Великие темы жизни (11 часов).







17

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

1

Знать имена выдающихся художников и их произведения.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства великих мастеров.

Выступления с анализом произведений известных художников.

11.01



18

Тематическая картина в русском искусстве 19 века. 

1

Знать имена выдающихся художников и их произведения.

Уметь 

воспринимать и анализировать произведения искусства великих мастеров.

Выступления с анализом  тематических произведений известных художников.

18.01



19-21

Процесс работы над тематической картиной.

3

Знать этапы создания картины.

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

25.01

1.02

8.02



22-24

Библейские темы в изобразительном искусстве.

3

Знать наиболее известные произведения изобразительного искусства на библейские темы в европейском и отечественном искусстве.

Уметь строить тематическую композицию.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

15.02

22.02

1.03



25-26

Монументальная скульптура и образ истории народа.

2

Знать мемориалы, посвящённые памяти героев Великой Отечественной войны.

Уметь работать с пластическими материалами (пластилином, глиной).

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

15.03

22.03



27

Место и роль картины в искусстве 20 века.

1

Знать имена выдающихся художников 20 века и их произведения. 

Уметь анализировать картины художников и выражать своё собственное мнение.

Аргументировано анализировать картины художников.

5.04



Реальность жизни и художественный образ (8 часов).








28-29

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

2

Знать 

- имена известных художников-иллюстраторов книг;

- роль художественной иллюстрации.

Уметь выражать авторскую позицию по выбранной теме.

Творческое обсуждение работ.

12.04

19.04



30

Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.

1

Знать роль конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре.

Уметь создавать творческую композицию по воображению.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

26.04



31

Зрительские умения и их значение для современного человека.

1

Знать разные уровни понимания произведений изобразительного искусства.

Уметь аргументировано анализировать произведения искусства.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке и дома.

3.05



32

История искусства и история человечества. Стиль и направления в изобразительном искусстве.

1

Иметь представление о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, существовании стилей и направлений в искусстве, роли индивидуальности автора.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке и дома. Аргументировано анализировать картины.

10.05



33

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

1

Знать 

- имена великих художников в истории искусства и их произведения;

- особенности роли и истории тематической картины и её жанровых видах.

Эстетическая оценка результата работы с анализом использования перспективы.

17.05



34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культур. Исследовательская работа.

2

Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры.

Эстетическая оценка результата работы, проделанной в течение учебного года.

24.05





Литература и средства обучения.


Учебник

Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни человека: Учебник для 7 класса / Под ред. Б.М. Неменского (Просвещение 2012).

Дидактические материалы

Цифровые образовательные ресурсы:

Компьютерные презентации.

1.     «Учимся рисовать» 2006 ООО «Полеты Навигатора;

2.     «Рождение картины. В мастерской художника». Русский музей – детям. 2003-2005г. Студия «Квадрат Фильм»;

3.     «Шедевры русской живописи», «Кирилл и Мефодий»;

4.     «Народное искусство». Серия образовательных видеофильмов. 2000 Студия «Квадрат Фильм»;

5.     Энциклопедия изобразительного искусство, ООО «БИЗНЕССОФТ «Россия 2005;

6.     «Шедевры архитектуры» New Media Generation 1997, 2002.

7.      Музеи мира. Электронная энциклопедия. CD-ROM.ЗАО «Интерсофт», 1998 год.

Интернет – ресурсы:

1.     Музейные головоломки  http://muzeinie-golovolomki.ru/

2.     Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников  http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php

3.     Виртуальный музей искусств   http://www.museum-online.ru/

4.     Академия художеств "Бибигон"http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=184&episode_id=502&=5

5.     Сайт словарь терминов искусства http://www.artdic.ru/index.htm 

6.     www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий». История искусства. Методическая поддержка.

7.     http://.schol-collection.edu.ru/ catalog/teacher/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

8.     http://art-rus.narod.ru/main.html - Искусство в школе: научно-методический журнал

9.     http://festival.1september.ru/- Авторские программы и разработки уроков 

10.                       http://.schol-collection.edu.ru/ catalog/rubr - Азбука ИЗО. Музеи мира

11.                       http://festival.1september.ru/ - Викторины 

12.                       http://www.uchportal.ru/load/149 - Учительский портал

13.                       http://www.openclass.ru/node/203070 - Шедевры зарубежных художников

14.                       http://art.festival.1september.ru/ - Газета "Искусство" издательского дома "Первое сентября"

15.                       http://.draw.demiart.ru - Уроки рисования



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров73
Номер материала ДБ-214618
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх