Рабочая программа 1-4 класс ИЗО

Календарно-тематическое планирование

1 класс

УМК «Перспектива»

№ ур.	Дата		Раздел, тема урока	Планируемые результаты		Виды Деятельности	Вид контроля КИМ
	План	Факт		Предметные	Метапредметные и личностные  УУД
1			Художник и зритель. Между художником и зрителем нет непреодолимых границ	Использовать   художественные материалы	- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
2			Жанр пейзажа. Изучение свойств цвета в процессе создания композиций – основные и составные цвета. «Какого цвета осень?»	Объяснять смысл понятий изобразительное  искусство, живопись, пейзаж, художественный образ. Выполнять упражнение: наносить кистью красочные пятна акварелью или гуашью.	-  Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. - Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами	- Индивидуальная работа	Текущий Точность построения изображения
3			Наблюдение и зарисовка разнообразных декоративных форм в природе. «Твой осенний букет»	Объяснять значение новых понятий композиция, аппликация, коллаж. Создавать декоративную композицию «Осенний букет» приемом отпечатка с готовой формы (листьев). Выражать свое отношение	-  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. - Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
4			Способы построения простой композиции при изображении природы. «Осенний лес»	Кистью и красками наносить удлиненные и точечные раздельные мазки разной формы и направления с целью создания изображения дерева	- Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
5			Изображение простого натюрморта с натуры. «Ветка рябины»	Объяснять смысл понятий живопись и декоративно-прикладное и народное искусство	- Воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей	- Индивидуальная работа	Текущий Точность построения изображения
6			Жанр натюрморта. Создание композиции на заданную тему на плоскости. «Хлебные дары земли»	Определять центр композиции, место и характер расположения плодов относительно него	- Овладение навыками преобразовывать информацию из одной формы в другую.	- Индивидуальная работа	Текущий Точность передачи цвета натюрморта
7			Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека. «Элементы башкирского орнамента»	Узнавать основные элементы башкирского  национального орнамента	- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
8			Украшение закладки или открытки простым орнаментом, используя чередование растительных элементов. «Хохломские узоры»	Объяснять смысл понятий орнамент, ритм. Повторять за народным мастером хохломской узор	- Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач	- Индивидуальная работа	Текущий Точность построения изображения
9			Коллективная работа. Проект «Щедрый лес и его жители»	Участвовать в коллективной деятельности по завершению проекта	- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.	- Коллективная работа	Текущий Творческое осмысление задания
10			Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека. Восприятие произведений народных мастеров из Каргополя	Рассматривать изображения знаков солнца, земли, зерен, находить знаки-символы. Повторять элементы каргопольского узора.	- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
11			Сказочные образы народной культуры в декоративно-прикладном искусстве. «Русская глиняная игрушка»	Рассматривать порядок и приемы лепки каргопольской игрушки из целого куска глины, пластилина	- Формирование духовных и эстетических потребностей	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
12			Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. «Зимнее дерево»	Объяснять смысл понятия графика. Сравнивать произведения разных художников-графиков, находить сходство и различие в изображении зимней природы	- Пользоваться языком изобразительного искусства - Развивать самостоятель-ность в поиске решения различных изобразительных задач	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
13			Композиция пейзажа в графике «Зимний пейзаж»	Использовать приемы рисования белой линией на черном и черной линией на белом	- Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности - Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей - Подбирать информацию из различных источников.	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
14			Определяющая роль природных условий в характере традиционной культуры народа. «Вологодское кружево»	Объяснять смысл понятий симметрия, асимметрия, ритм Рисовать свой белый кружевной узор на цветной бумаге	- Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, а также декоративного искусства и дизайна.	- Индивидуальная работа
15			Создание композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве. «Новогодние игрушки»	Определять место игрушек в композиции, расположение их в изображении на плоскости. Решать,  какие предметы войдут в собственную композицию и как их расположить, чередовать	- Овладение различными приемами и техниками изобразительной деятельности. - уметь пользоваться языком изобразительного искусства	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
16			Коллективная работа. Проект «Я люблю тебя, Россия!»	Участвовать в коллективной деятельности по завершению проекта	- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. - Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.	- Коллективная работа	Текущий Творческое осмысление задания
17			Наблюдение и зарисовка разнообразных декоративных форм в природе. «По следам зимней сказки»	Анализировать постройки по размеру по составу объемов, по материалу, цвету	- Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
18			Красота и гармония общения  с природой в искусстве как отражение внутреннего мира человека. «Зимние забавы»	Объяснить смысл понятия сюжет. Изображать человека в движении согласно замыслу	- Воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей -  Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
19			Представления народов о красоте человека, отраженные в искусстве. «Образ богатыря»	Рисовать по памяти, по представлению русского воина и богатыря, украшать его шлем и щит орнаментом	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. - Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами	- Индивидуальная работа	Текущий Точность построения изображения
20-21			Изготовление эскизов и моделей игрушек, посуды по мотивам народных промыслов. «Дымковская игрушка»	Лепить дымковскую игрушку приемами лепки по частям или расписывать вылепленную из пластилина фигурку	-Передавать настроение в творческой работе с помощью тона. Орнамента -Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
22			Эскизы народных костюмов. «Наряд русской красавицы»	Рисовать по-своему наряд девицы-красавицы или выполнить в технике аппликации	-Передавать настроение в творческой работе с помощью тона. Орнамента -Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
23			Использование различных художественных материалов для создания образа природы в живописи. «Вешние воды»	Показывать при изображении воды с помощью цветного мазка и белой линии ее движение	- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	- Индивидуальная работа	Текущий Точность построения изображения
24			Передача движения и эмоционального состояния в композиции на плоскости. «Поющее дерево»	Сочинять свою декоративную композицию про весну на листе белой или цветной бумаги	-Передавать настроение в творческой работе с помощью тона. Орнамента -Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
25			Создание с помощью линии, штриха, пятна выразительных образов. «У Лукоморья дуб зеленый…»	Придумывать сказочное дерево и изображать его, используя живописный знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства	- Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.	- Индивидуальная работа
26-27			Передача с помощью цветов теплой или холодной гаммы различных эмоциональных состояний: добра и зла. «Сказочный конь»	Выбирать согласно замыслу произведения художественные выразительные средства и материалы, приемы лепки и декорирования готового изделия. Рисовать сказочную композицию «Конь-огонь»	- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. - Воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;	- Индивидуальная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета
28-29			Изучение свойств цвета в процессе создания композиций – основные и составные цвета. А.Саврасов, К.Айвазовский, К.Юон, Н.Рерих	Рассматривать произведения живописи и декоративно-прикладного искусства, находить в них цвета радуги. Объяснять смысл понятий основные цвета (красный, желтый, синий) и составные (смешанные) цвета (все остальные), теплые и холодные.	- Отработка навыков самостоятельной и групповой работы. - Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: а) донести свою позицию до собеседника; б) оформить свою мысль в устной и письменной форме	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
30			Знакомство с художественными произведениями, изображающими природу и человека в контрастных эмоциональных состояниях. Цвет и оттенки.	Исследовать возможности цвета: смешивать на палитре белую гуашь с красками других цветов с целью получения различных оттенков определенного цвета. Решать, из каких весенних цветов составить собственную композицию на заданную тему, в каком жанре (пейзажа или натюрморта) ее выполнить	- Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: а) донести свою позицию до собеседника; б) оформить свою мысль в устной и письменной форме - Развитие самостоятельности в поиске решения различных изо- бразительных задач;	- Индивидуальная работа	Текущий Точность передачи цвета натюрморта
31			Использование различных художественных материалов для создания выразительных образов природы в живописи. «Какого цвета страна родная?»	Рисовать композицию на тему «Какого цвета страна родная?» в виде пейзажа. Передавать цветом свое видение родной природы в весеннее или летнее время года. Выражать в творческой работе свое отношение к образу родной земли	- Воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала; - Воспитание патриотизма	- Индивидуальная работа	Текущий Творческое осмысление задания
32-33			Коллективная работа. Проект «Город мастеров»	Участвовать в коллективной деятельности по завершению проекта	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. - Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.	- Коллективная работа	Текущий Сложность и завершенность сюжета