Рабочая программа 3 класс к учебнику Enjoy English

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 43»  города Чебоксары Чувашской Республики

Рассмотрено на заседании ШМО протокол №__ от ____ 2016г. Руководитель МО учителей английского языка __________ Михайлова С. Ю. «___»____________ 2016г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «СОШ №43» г. Чебоксары ____________Л.Л. Петрова «___»_________ 2016 г. Приказ от «___» ___________ №_________

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по  предмету «Английский язык»

в 3А, 3Г, 3Е классах

на 2016-2017 учебный год

учителя английского языка

Николаевой Елены Юрьевны

Программа разработана на основе:

1) примерная программа к учебнику Английский с удовольствием для  2-4 классов общеобразовательных учреждений (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. - Обнинск: Титул, 2013 г.);

2) федерального государственного образовательного стандарта НОО (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.);

3) учебного плана школы

2016 г.

Планируемые результаты освоения английского языка в начальной школе.

    У школьника будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Английский язык»:

· общее представление о мире как  многоязычном и поликультурном сообществе;

· осознание английского языка, как основного средства общения между людьми;

· знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

· формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

· осознание возможностей самореализации средствами английского языка;

· стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

· формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

·  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

·  воспитание нравственных чувств и этического сознания;

·  воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

·  формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

·  воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

·  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

·  воспитание уважения к своей национальной культуре и культуре других народов;

· знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и англоговорящих стран;

· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

· формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

· участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

· осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

     Метапредметные результаты:

· развитие умения взаимодействовать с окружающими,  выполняя  разные роли в пределах речевых потребностей  возможностей младшего школьника;

· развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

· расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

· развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

· положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению иностранного языка;

·  языковые способности;

·  универсальные учебные действия:

·  специальные учебные умения;

· умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·  умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

     Предметные результаты:

·      Овладение начальными представлениям о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

·      Умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

1.    В коммуникативной сфере (т.е. в овладении английским языком как средством общения).

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

Младший школьник научится:

• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

• рассказывать о себе, своей семье, друге.

     В аудировании:

Школьник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.

     В чтении:

Школьник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале;

·            читать про себя и находить необходимую информацию.

     В письме:

Школьник научится (от руки и на компьютере):

•  выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения;

• писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

·      адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения во всех словах и фразах;

·      соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

·      применение основных правил чтения  орфографии, изученных в курсе начальной школы;

·      распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых  клеше) и грамматических явлений;

Социокультурная осведомлённость:

·      знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных правил речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

2.    В познавательной сфере:

·      умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

·      умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

·      совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание  текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

·      умение пользоваться справочным  материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

·      умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

3.    В ценностно - ориентационной сфере:

·      представление об изучаемом  иностранном языке как средстые выражения мыслей, чувств, эмоций;

·      приобщение к культурным ценностям другого  народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

4.    В эстетической сфере:

·      владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

·      развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

5.    В трудовой сфере:

·      умение следовать намеченному плану в своём учебном труде.

Содержание учебного предмета

№	Наименование раздела	Тема	Кол-во часов
1	Добро пожаловать в Лесную школу!	Знакомство: имя, возраст. Рассказ о друге. Новая учительница. Продукты питания. Разговор за праздничным столом. Прием и угощение гостей. Национальные блюда.Лексика по теме «Овощи». Вопросы и ответы в Present Simple. Еда. Буквосочетание wh. Развитие говорения. Буквосочетания er, ir, or. Конструкция  «I` d like some…». Развитие чтения. Буквосочетание th. Лексика по теме «Дни недели». Любимое домашнее животное. Животные Чувашии Магазины и покупки. Проверочная работа«Welcome to Green School». Анализ ошибок. Проектная работа «Меню»	18
2	Веселые лесные уроки	Прием гостей. Национальное гостеприимство. Описание животных. Говорение. Буквосочетание ea. Словосочетания прилагательное +существительное. Здоровый образ жизни. Глагол must. Выражения many, much, a lot of. Числительные 1-20. Буквосочетание oo. Работа над текстом «Восемь друзей». Любимое занятие. Числительные до 100. Работа над текстом «Однажды утром». Рождество. Письмо Санта- Клаусу. Подарки на Рождество. Рождество в Чувашии .Проверочная работа«Happy green lessons». Анализ ошибок. Проектная работа «Письмо Деду Морозу»	14
3	Новый ученик в Лесной школе	Новый ученик лесной школы. Мир моих увлечений. Лексика по теме «Времена года». Совместные занятия и увлечения. Двенадцать месяцев. Порядковые числительные. Как правильно называть даты. День рождения. Выбор подарка. Конструкция «I`d like…». С днем рождения! Лексика по теме «Почта». Как писать и отправлять письма. Названия стран, городов, улиц. Города Чувашии .Сказка. Притяжательный падеж существительных. Письма из Великобритании и США. Вопросительные слова. Заполнение анкеты. Учимся задавать специальные вопросы. Открытки. Работа над текстом. Проверочная работа «Speaking about a new friend». Анализ ошибок. Проектная работа «Открытка на день рождения»	20
4	Истории и письма друзьям	Лексика по теме «Части тела». Распорядок дня. Описание животных. Животные Чувашии. Работа над диалогом. Учимся называть время. Развитие говорения. Распорядок дня. Am/pm. Режим дня. Глагол look. В бюро находок. Развитие говорения. Распорядок дня Тайни. Множественное число существительных. Исключения. Модальный глагол can/can`t. Повторение времени. Сказка про Юфо. Национальные сказки. Развитие чтения и аудирования. Промежуточная аттестация (итоговое тестирование). Анализ ошибок. Проектная работа «Мой любимый сказочный герой». Защита проекта	16