Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа 2 класс к учебнику М. З. Биболетова "Enjoy English" ФГОС

Рабочая программа 2 класс к учебнику М. З. Биболетова "Enjoy English" ФГОС


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Дата


Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

1


Приветствие. Знакомство

Познакомить с учебником и тетрадью, учить понимать выражения классного обихода


Личностные:

-интерес к предмету английский язык,

формирование представлений об

английском языке как средстве установления взаимопонимания с

представителями других народов, формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов.


Регулятивные:

-определение цели учебной

деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль по результату при совместной деятельности


Познавательные: 1)общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника-использование знаково-

символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний, построение высказываний в устной и письменной форме.

2) логические: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать группировать по отдельным признакам на ровне звука буквы, слова, предложения.


Коммуникативные:

строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя схемы умение формулировать собственное мнение и

позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Познакомить с учебником и рабочей тетрадью,

учить понимать элементарные

выражения классного обихода,

речь учителя, учить знакомиться приветствовать и

прощаться.



Описывать животных, называя

их цвет и сообщая, что они умеют делать (с опорой на картинку,

модель).







Различать и называть буквы английского алфавит, отличать их от знаков транскрипции, уметь

читать их.




























Уметь расспрашивать

собеседника о нем, семье, отвечать на вопросы, понимать

текст на слух, построенный на знакомом материале

с опорой на картинку.















Рассказывать о себе

и семье (с опорой на план в виде моделей)








Считать до десяти

Выражать

благодарность, просьбу отдавать распоряжения.


















Рассказывать

о том, что имеется в портфеле.











































Воспроизводить

наизусть тексты выученных рифмовок

и песен, сопровождая действиями.















Уметь расспрашивать

собеседника о нем, семье, отвечать на вопросы, понимать

текст на слух, построенный на знакомом материале

с опорой на картинку.







Воспроизводить

наизусть тексты выученных рифмовок

и песен, сопровождая действиями.




2


Новая лексика «Животные». Счет 1-5

Учить приветствовать друг друга знакомиться,прощаться

3


Знакомство с речевой моделью. Буква Аa

Учить называть и писать буквы

4


Буква Вb. Счет 6-10. Буква Сс

Учить этикетному диалогу, использованию фраз одобрения и вежливых слов

5


Лексика – глаголы движения. Знакомство с реч.моделью I can. Буква Dd

Учить элементарном диалогу-расспросу

6


Построение вопросительных предложений. Буква Ee

Учить запрашивать информацию и кратко отвечать на вопросы

7


Закрепление пройденного. Буква Ff

Учить монологической речи: рассказ с опорой на модели

8


Построение отрицательных предложений. Буква Gg

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

9


Построение диалогов, составление мини-рассказов. Буква Hh

Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.

10


Составление рассказов по схемам. Буква Ii

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

11


Игра «Корреспондент». Буква Jj

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

12


Закрепление пройденного. Буква Kk

Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала

13


Новая лексика «Школьные принадлежности». Буква Ll

Знать слова и выражения по теме «Школьные предметы».

14


Знакомство с глаголами take, give. Буква Mm

Уметь рассказывать о ком-либо с опорой на картинку.

15


Новая лексика «Цвета». Буква Nn

Уметь составлять высказывание в процессе игры.

16


Составление диалогов. Буква Оо

Уметь строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения

17


Закрепление пройденного. Буква Рр

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ

18


Итог. Новая лексика «Члены семьи».Буква Qq

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ

19


Повторение пройденного. Буква Rr

Формирование мотивов достижения и социального признания

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

20


Вопросы и краткие ответы с глаголом have. Буква Ss

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

21


Повторение пройденного. Буква Tt

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение слушать, вступать в диалог.

22


Множественное число имен существительных. Буква Uu

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

. Умение слушать, вступать в диалог

23


Построение текста-описания с помощью he/she has.Буква Vv

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.


Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

24


Построение диалогов с использованием вопросов has he/she..? Буква Ww

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

25


Повторение. Буква Хх

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

26


Новая лексика «спортивные игры». Буква Yy

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

27


Закрепление лексики. Работа со схемами. Буква Zz

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Овладение правильной монологической речью

28


Составление вопросительных предложений. Знакомство с формой личного письма.Алфавит.

Нормы общения


Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

29


Графические модели. Алфавит.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

30


Закрепление пройденного

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение слушать и вступать в диалог

31


Progress check. Тест

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками


32


Анализ теста


Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

33


Повторение



34


Новая лексика – кто где живет? Знакомство со схемой.

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Умение с помощью вопросов получить информацию

35


Окончание s у глаголов в Present Simple

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Овладение монологической формой речи

36


Построение диалогов

Нормы общения с

друзьями

Умение слушать и

вступать в диалог

37


Чтение Ii [i]

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

38


Новая лексика. Прилагательные. Составление описания.

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

39


Чтение Аа [æ]

Формирование мотивов достижения социального признания

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

40


Множественное число имен существительных

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

41


Притяжательный падеж имен существительных

Формирование мотивов достижения социального признания

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

42


Повторение. Чтение Ee [e], ey [ei]

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

43


Закрепление пройденного

Формирование мотивов достижения социального признания

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

44


Повторение. Чтение ck [k]

Формирование мотивов достижения социального признания

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

45


Составление рассказа по схемам. Чтение Оо [o]

Умение соотносить поступки с нормами

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

46


Чтение x [ks], th [ð]

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

47


Артикли A, the.

Умение соотносить поступки с нормами

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

48


Чтение Uu [λ], у в конце слова [i]

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

49


Местоимения. Чтение

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

50


Составление рассказов. Чтение E [i], [e]

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

51


Правила чтения. Повторение.

Формирование мотивов достижения социального признания

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

52


Урок-конкурс

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

53


Чтение Ii [i], [ai]. Е в конце не читается.

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

54


Составление диалогов и рассказов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

55


Чтение У (в конце) [ai]

Нормы общения

Умение строить монологическое высказывание

56


Чтение А [ei], [e]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение строить монологическое высказывание

57


Чтение. Слова-исключения.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

58


Повторение пройденного

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

59


Глаголы-связки is-am-are. Чтение О [əu], [o]

Формирование мотивов достижения социального признания

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

60


Чтение U [ju:], [u], [λ]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получить информацию

61


Повторение. Схемы. Слова-исключения

Умение соотносить поступки с нормами

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

62


Повторение пройденного.


Нормы общения

Умение строить монологическое высказывание

63


Progress check. Тест

Нормы общения

Умение строить монологическое и письменное высказывание

64


Работа над ошибками

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности


65


Проект

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение строить монологическое высказывание

66


Повторение слов по теме «Животные»

Умение выбрать оптимальные формы бережного отношения к животным.

Умение строить монологическое и письменное высказывание

67


Чтение

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

68


Повторение схем.








Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров178
Номер материала ДВ-222814
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх