Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа 9 класс к УМК Бим

Рабочая программа 9 класс к УМК Бим

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №4

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО

Учителей иностранного языка

Руководитель ШМО

_______ /Л.В. Милёшкина/

Протокол № 1 от _________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______ /Е.В. Русяйкина/

_______________2015 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ лицей №4

_______ /Е.В. Петрова/

Приказ № ____ от _______ г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по немецкому языку

для 9 б класса

на 2015-2016 учебный год

учителя Емельяновой О.В.



















г. Красногорск

2015


  1. Пояснительная  записка


Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» для 9 класса разработана на основе требований федерального компонента государственного образовательного стандарта, учебного плана МБОУ лицей №4 на 2015-2016 учебный год, программы И.Л.Бим, Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника И.Л. Бим, Л.В. Садомовой «Немецкий язык» 2015г. для 9 класса из УМК «Немецкий язык». Учебно-методический комплект по немецкому языку для 9 класса И.Л. Бим «Немецкий язык» выпущен издательством «Просвещение».

         Данный курс изучения немецкого языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями учащихся, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения немецкому языку как одному из языков международного общения.

        Изучение немецкого языка на данной ступени образования направлено на достижение следующих целей:

развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка, в частности понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ;

воспитание толерантного отношения к проявлениям иной культуры;

развитие осознания своей собственной культуры;

Данный курс направлен на решение следующих задач:

способствовать средствами предмета интеллектуальному и эмоциональному развитию личности ребёнка, его внимания, памяти и воображения;

поддерживать процессы социализации, содействовать тем самым формированию культуры общения, общему речевому развитию учащихся;

способствовать средствами предмета процессу личностной и национальной самоидентификации школьников;

поддерживать становление способности и готовности брать на себя ответственность за свой выбор;

создавать условия для проявления и развития творческих способностей школьников;

мотивировать учащихся к изучению немецкого языка и развивать интерес к странам изучаемого языка;

использовать информацию о родном языке и культуре своей страны как важный фон для формирования ценностных представлений о них;

раскрывать общеобразовательную и практическую ценность владения иностранными языками.

В соответствии с учебным планом МБОУ лицей №4 на 2015 - 2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю). В конце изучения каждой темы учащиеся выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 4 контрольные работы за год.

  1. Основное содержание учебного курса (102 часа)


Материал курса объединен по ситуативно-тематическому принципу в параграфы. Основной содержательной линией учебника является школьная тема, которая и объединяет следующие параграфы:

1.Прощайте каникулы!

2.Каникулы и книги.

3. Молодёжь сегодня. Какие проблемы она имеет?

4. Будущее начинается уже сейчас. Как обстоит дело с профессией?

5. Средства массовой информации. Это действительно четвёртая власть?

Изучаемые в пределах тем микротемы:

1. Прощайте каникулы! Курс повторения

Где и как ты провел летние каникулы? Каникулы в Австрии. Места отдыха в Германии. Что ты делал этим летом? Школа в Германии. Международная школа. Немецкоговорящие страны.

2. Каникулы и книги.

Что читает немецкая молодежь? Стихотворение Г.Гессе «Книги». Отрывок из романа Г. Фаллады «В те далекие детские годы». Стихотворения Гете, Шиллера, Гейне. Отрывок из романа М. Пресслер «Горький шоколад». Комиксы. В книжной лавке. Книголюбы. Книжные каталоги. Литературные жанры. Серии картинок Г.Бидструпа. Книги, которые я охотно читаю. Последняя книга. Украденные часы. Книги по экономике.

3. Молодёжь сегодня. Какие проблемы они имеют?

Расслоение молодежи на подкультуры. Что сегодня важно для молодежи? Проблемы молодежи. Молодежь и общество. Стремление к индивидуальности. Современная молодежь. Конфликты с родителями. Чего боится современная молодежь? Отношения с родителями. Проблемы насилия. Телефон доверия. Взрослые о молодежи. Советы психолога. Отрывок из романа М. Пресслер «Горький шоколад».

4. Будущее начинается уже сейчас. Как обстоит дело с профессией?

Система образования в Германии. Профессиональная подготовка в школах Германии. Двойственная система профессиональной подготовки в Германии. Требования к профессиональной подготовке. Перспективные профессии. Журналы «Juma», «Tip» о выборе профессии. 100 крупнейших предприятий Германии. Сельскохозяйственные профессии. Поворот в судьбе благодаря другу. Что важно при выборе профессии? Твои планы на будущее. Профессии немцев. Революция в повседневной жизни. О профессии стюардессы мечтают многие. Ничто не дается даром. Г. Шлиманн и его мечта о Трое.

5. Средства массовой информации. Это действительно четвёртая власть?

Задачи средств массовой информации. Немецкие газеты и журналы. Немецкие газеты “Die Zeit”, “Rheinischer Merkur”. Программа телепередач. О вредных пристрастиях. Как Денис проводит свое свободное время? Школа и интернет. Радио «Немецкая волна». Проект «Газета в школе». Что думают члены одной семьи о СМИ? Телевидение: за и против. Компьютер. Письмо психологу.


Изучаемые в 9 классе темы:

Тема

Кол-во часов

Контр. работы

1

Ferien, ade! (Kleiner Wiederholungskurs) - Прощайте, каникулы!

9


2

Bücher und Ferien. Gehören sie zusammen? – Каникулы и книги.

27

1

3

Die heutige Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? – Молодёжь сегодня. Какие у неё проблемы?

21

1

4

Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’s mit der Berufswahl?-Будущее начинается уже сейчас. Как обстоит дело с выбором профессии?

24

1

5

Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht? – Средства массовой информации. Это действительно четвёртая власть?

21

1


Итого:

102

4


  1. Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 9 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

В результате изучения немецкого языка ученик должен:

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники

информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



  1. Календарно – тематическое планирование уроков

№№ тем

№№ уроков п/п

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения (учебная неделя)

Скорректи-рованные сроки прохождения

1. Ferien, ade! (Kleiner Wiederholungskurs) - Прощайте, каникулы!

 

 1.

Где и как ты провел летние каникулы?

1


 

   

   

 

 2.

Каникулы в Австрии

1



 3.

Места отдыха в Германии

1



 4.

Что ты делал этим летом?

2



 5.

Школа в Германии

2

 


6.

Развитие навыков и умений аудирования

2

 


 7.

Международная школа

3



 8.

Немецкоговорящие страны

3



 9.

Немецкоговорящие страны

3


2. Bücher und Ferien. Gehören sie zusammen? - Каникулыикниги.


 10.

Что читает немецкая молодежь?

4



 11.

Стихотворение Г. Гессе «Книги»

4

   


 12.

Отрывок из романа Г.Фаллады «В те далекие детские годы»

4



 13.

Стих. Гете, Шиллера, Гейне

5



 14.

Отрывок из романа М.Пресслер «Горький шоколад»

5



 15.

Комиксы

5



 16.

В книжной лавке

6



 17.

Развитие лексических навыков и умений

6

         


 18.

Развитие лексических навыков и умений

6



 19.

Книголюбы

7

   


 20.

Книжные каталоги

7



21.

Литературные жанры

7



 22.

Серии картинок Г.Бидструпа

8



 23.

Книги, которые я охотно читаю

8



 24.

Развитие навыков и умений аудирования

8



 25.

Развитие  грамматических навыков и умений

9



 26.

Развитие  грамматических навыков и умений

9



 27.

Развитие  грамматических навыков и умений

9



 28.

Развитие  грамматических навыков и умений

10



 29.

Развитие навыков и умений диалогической речи

10



 30.

Развитие навыков и умений монологической устной речи

10



 31.

Последняя книга

11



 32.

Украденные часы

11



 33.

Контроль чтения

11



34.

Систематизация и повторение языкового и речевого материала §1

12



35.

Проверочная работа по языковому и речевому материалу §1

12



36.

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

12


3.Die heutige Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? – Молодёжь сегодня.

Какие у неё проблемы?


37.

Расслоение молодежи на подкультуры

13



 38.

Что сегодня важно для молодежи?

13

 


 39.

Проблемы молодежи. Молодежь и общество

13



 40.

Стремление к индивидуальности

14



 41.

Современная молодежь

14



 42.

Конфликты с родителями

14



 43.

Развитие лексических навыков и умений

15

     


 44.

Развитие лексических навыков и умений

15



 45.

Чего боится современная молодежь?

15



 46.

Отношения с родителями. Проблемы насилия.

16



 47.

Развитие  грамматических навыков и умений

16



 48.

Развитие  грамматических навыков и умений

16



 49.

Телефон доверия

17



 50.

Взрослые о молодежи

17




 51.

Советы  психолога

17



 52.

Отрывок из романа М.Пресслер «Горький шоколад» (1 ч.)

18



 53.

Отрывок из романа М.Пресслер «Горький шоколад» (2 ч.)

18



 54.

Систематизация и повторение языкового и речевого материала § 2

18



 55.

Систематизация и повторение языкового и речевого материала § 2

19



 56.

Проверочная работа по языковому и речевому материалу §2

19



 57.

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

19


4. Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’s mit der Berufswahl? – Будущее начинается уже сейчас. Как обстоит дело с выбором профессии?

       

 58.

Система образования в Германии

20


       

 59.

Профессиональная подготовка в  школах Германии

20


       

 60.

Двойственная система профессиональной подготовки в Германии

20


         

 61.

Требования к профессиональной подготовке

21


         

 62.

Перспективные профессии

21


       

 63.

Журналы „Juma“, „Tip“ о выборе профессии

21


       

 64.

Развитие лексических навыков и умений

22


       

 65.

Развитие лексических навыков и умений

22


       

 66.

100 крупнейших предприятий Германии

22


       

 67.

Развитие  грамматических навыков и умений

23


       

 68.

Развитие  грамматических навыков и умений

23


       

 69.

Развитие  грамматических навыков и умений

23


       

 70.

Сельскохозяйственные профессии

24


       

 71.

Поворот в судьбе благодаря другу.

24


       

 72.

Что важно при выборе профессии?

24


       

 73.

Твои планы на будущее

25


       

 74.

Профессии немцев

25


       

 75.

Революция в повседневной жизни

25


       

 76.

О профессии стюардессы мечтают многие

26


       

 77.

Ничто не дается даром

26


       

 78.

Г. Шлиманн и его мечта о Трое

26

     

       

 79.

Систематизация и повторение языкового и речевого материала §3

27


       

 80.

Проверочная работа по языковому и речевому материалу

27


       

 81.

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

27


5.Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht? – Средства массовой информации.

Это действительно четвёртая власть?


 82.

Задачи средств массовой информации

28



 83.

Немецкие газеты и журналы

28



 84.

Нем. газеты „DieZeit“, „Rheinischer Merkur“

28



 85.

Программа телепередач

29



 86.

Телевидение или книга?

29



 87.

О вредных пристрастиях

29

     


 88.

Как Дэнис проводит свое свободное время?

30



 89.

Школы и Интернет

30

     


 90.

Радио «Немецкая волна»

30



 91.

Развитие навыков и умений аудирования

31



 92.

Проект «Газета в школе»

31



 93.

Развитие  грамматических навыков и умений

31



 94.

Развитие  грамматических навыков и умений

32



 95.

Развитие  грамматических навыков и умений

32



 96.

Что думают члены одной семьи о СМИ?

32



 97.

Телевидение: за и против.

33



 98.

Компьютер

33



 99.

Письмо психологу.

33

 


 100.

Систематизация и повторение языкового и речевого материала §4 

34



 101.

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса

34



 102.

Систематизация и повторение

34





  1. Материально-техническое обеспечение



Книгопечатная продукция

Академический школьный учебник. Немецкий язык 9 класс, И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Крылова Ж.Я., Санникова Л.М. Москва, Просвещение, -240с, 2014г.

Бим И.Л. Немецкий язык. Программа образовательных учреждений. 5–9 классы

Бим И.Л., Садомова Л.В., Крылова Ж.Я., Санникова Л.М. Немецкий язык. Аудиокурс. класс (CD mp3)

Бим И.Л., Садомова Л.В., Крылова Ж.Я. Немецкий язык. Рабочая тетрадь. 9 класс - 96с, 2014 г.

Бим И.Л., Садомова Л.В., Жарова Р.Х. Немецкий язык. Книга для учителя. 9 класс -80с

Немецкий язык. Книга для чтения. 7-9 класс. Авт.-сост. И.Л.Бим, Е.В.Игнатова -128с

Двуязычные словари.

Дополнительные книги, журналы на немецком языке


Печатные пособия


Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах основного образования по иностранному языку.

Карты на немецком языке:

Географическая карта немецкоязычных стран.

Географическая карта Германии.

Политическая карта Германии.

Плакаты по немецкоязычным странам.


Технические средства обучения и оборудование кабинета


Магнитофон.

Компьютер.

Копир.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.

Стенд для размещения творческих работ учащихся.


Мультимедийные средства обучения


CD для занятий в классе и для самостоятельных занятий дома



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров461
Номер материала ДA-038394
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх