Рабочая программа 7-9 класс Кравченко

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Камышевская средняя общеобразовательная школа

Проверено Завуч МКОУ Камышевская СОШ _________________ М.В. Окорокова

Утверждено               Приказ №__от________20__       Директор МКОУ Камышевская СОШ ______________________ Тимофеева Е.Г

Рабочая программа

предмета «Обществознания (включая экономику и право)»

для основного общего образования

(7-9 класс)

                                                                                                      Составитель:

                                                                                                      Баникардт Н.Н.

                                                                                        Учитель   обществознания

Пояснительная записка

Программа по обществознанию составлена на основе примерной  программы  соответствующей федеральному  компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, включает распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Цели.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·                развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·                воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·                освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·                овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·                формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

       Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

Программа предусматривает выделение двух самостоятельных,  связанных между собой этапов.

 Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе  необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

 Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности),  социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

 На каждом из этапов  реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Преподавание предмета ориентировано на использование учебников:

1.Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/

   Кравченко А.И.,Певцова Е.А.-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2008.

2. Обществознание: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/

   Кравченко А.И.,Певцова Е.А.-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2008.

3. Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/

   Кравченко А.И..-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2010.

4. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/

   Кравченко А.И.,Певцова Е.А.-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2010.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе:  в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%)Резервное время использовано в 6 классе-9часов на темы: Человек и общество  -2часа, Духовная культура-1час, Экономика- 2часа,Социальеная сфера_1час, Политика иправо-2часа, Итоговое повторение-1час.

В 7классе  использовано 8часов резервного времени на темы: Человек-1час, Социальная сфера-2часа, Право-2часа, Итоговое повторение-3часа

В 9классе использовано 6 часов резервного времени на темы: Сфера духовной культуры-1час, Экономика-3часа, Политика и социальное управление-1час. Право-1час

 Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

·         сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·         владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·         выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-          на  использование элементов причинно-следственного анализа;

-          на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-          на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-          на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-          на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-          на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-          на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-          на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Технологии обучения:

-игровые технологии;

-технологии личностно –ориентированного обучения

-информационная технология

-проектно-исследовательская технология

-здоровьесберегающие технологии

 Виды и формы контроля

-текущий контроль;

-тематический контроль;

-периодический контроль;

-тестирование;

-итоговый контроль;

Нормативные документы 

1.      Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;  

2.      Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

3.      Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

4.      Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

5.      Приказ Минобрнауки Новосибирской области № 1510 от 05.07.2017 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области, на 2017-2018 учебный год»

6.      Протокол педсовета МКОУ Камышевской СОШ № 1  от 26.08.2017г.

 

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

7-9 класс

ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ  (105 час)

Общество (8 час)

Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы  общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды.

Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества.

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Человек (10 час)

Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь.

Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация.  Особенности подросткового возраста

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности.

Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания. Самопознание.

Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования. Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность.

Сфера духовной культуры (8 час)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества.  Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.

Наука, ее значение  в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.                         

Экономика  (22 часа)

Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов.   Альтернативная стоимость (цена выбора).

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.

Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют.

Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.

Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда.  Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.

            Предпринимательство и  его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Семейный бюджет.  Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).

Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве.

Экономические цели и функци и государства. Экономическое развитие России в современных условиях.

Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз.

            Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации.  Налоги, уплачиваемые гражданами.

 Социальная сфера (14 час)

Социальная структура общества. Социальные группы  и общности.  Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.

 Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте.  Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное неравенство.

 Социальная мобильность. Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры. Высокий уровень мобильности как признак современного общества. Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование.

Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.

Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение.  Роли человека в малой группе. Лидер.  Свобода личности и коллектив.  Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.

Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни.

Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.

Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ

Политика и социальное управление (10 час)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

 Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

 Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления  гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

 Участие граждан в политической жизни.  Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

 Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

  Средства массовой информации в политической жизни.  Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (22 час)

Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права.  Субъекты права.

Система права.  Понятие нормы права. Нормативный правовой акт.  Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.  Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений.  Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних. 

Признаки и виды правонарушений.  Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.  Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция  Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.  Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации.  Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации. 

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты  прав и свобод человека  и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

            Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю.  Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. 

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право.  Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания  привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

·                    извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

·                    решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

·                    формулирование  собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

·                    наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

·                    оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

·                    участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

·                    конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в  моделируемых учебных задачах  и в реальной жизни;

·                    совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Учебно-тематический план

 обществознания (включая экономику и право)

Обществознание 7класс

Наименование раздела (темы)	Количество часов
Личность подростка	11
Подросток в социальной среде	6
Подросток и закон	6
Образ жизни подростка.	8
Подросток и его жилая среда	4
Итого	35

Обществознание 8 класс

Наименование раздела (темы)	Количество часов
Общество и человек	9
Экономическая сфера	11
Социальная сфера	16
Итого	36

Обществознание 9 класс

Наименование раздела (темы)	Количество часов
Политическая сфера	9
Человек и его права	12
Духовная сфера	13
Итого	34

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

·                    социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·                     сущность общества как формы совместной  деятельности людей;

·                     характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·                     содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

1.                  описывать основные социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

2.                  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять  их общие черты и различия;

3.                  объяснять   взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

4.                  приводить примеры  социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных сферах;

5.                  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,    экономической рациональности;

6.                   решать    познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

7.                  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

8.                  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                    полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·                    общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·                    нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·                    реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

·                    первичного анализа и использования социальной  информации;

·                    сознательного неприятия антиобщественного поведения

Календарно – тематическое планирование по обществознанию 7 класс.

№ урока	Наименование темы	Количество часов
	Личность подростка	(11ч)
1	Переходный возврат.	1
2	Задачи и трудности подросткового возраста.	1
3	Быть взрослым.	1
4	Физическое изменение подростков.	1
5	Психологический портрет личности: темперамент и характер. Нравы.	1
6	Психологический портрет личности: темперамент и характер.	1
7	Самооценка подростка.	1
8	Выдающаяся личность.	1
9	Кто такой  лидер? Лидер и его качества.	1
10	Лидер и его качества.	1
11	Контрольная работа по разделу « Личность подростка»	1
	Подросток в социальной среде	(6ч)
12	Социальная среда подростка.	1
13	Подросток в группе.	1
14	Межличностные отношения.	1
15	Мы и они.	1
16	Мир знакомых и не знакомых.	1
17	Социальный портрет молодёжи.	1
	Подросток и закон	(6ч)
18	Юридические границы подросткового возраста.	1
19	Гражданский кодекс РФ.	1
20	Подросток как гражданин.	1
21	Подросток и его права.	1
22	Опасный путь преступной жизни.	1
23	Как вести себя несовершеннолетнему.	1
	Образ жизни подростка.	(8ч)
24	Подросток в обществе риска.	1
25	Проблема одиночества.	1
26	Несколько простейших светов для решения проблем подростковой депрессии.	1
27	Подростковая культура.	1
28	Молодёжная музыка.	1
29	Образ жизни.	1
30	Досуг и отдых.	1
31	Спорт.	1
	Подросток и его жилая среда	(4ч)
32	Город и село.	1
33	Плюсы и минусы городской  жизни.	1
34	Мой дом, моё жилище.	1
35	Итоговое повторение	1

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 8 класс

№ Урока	Наименование урока	Количество часов
	Общество и человек	(9ч)
1	Что такое общество.	1
2	Человек, природа, общество.	1
3	Типология обществ.	1
4	Социальный прогресс и развитие общества.	1
5	Личность и социальная среда.	1
6	Потребность человека.	1
7	Социализация и воспитание.	1
8	Общение.	1
9	Общение и обратная связь.	1
	Экономическая сфера	(11 ч)
10	Денежные средства. Что такое экономика.	1
11	Что такое экономика.	1
12	Товар и деньги.	1
13	Товар и деньги. Взаимосвязь.	1
14	Спрос и предложение.	1
15	Рынок, цена, конкуренция.	1
16	Предпринимательство.	1
17	Финансовый рынок. Предпринимательство.	1
18	Роль государства в экономики.	1
19	Бюджет государства и семьи.	1
20	Труд.	1
	Социальная сфера	(16ч)
21	Социальная структура.	1
22	Социальная стратификация.	1
23	Богатые.	1
24	Бедные.	1
25	Нищета - крайняя бедность.	1
26	Этнос: нации и народности.	1
27	Признаки национального самосознания.	1
28	Племя, народность, нация.	1
29	Межнациональные отношения.	1
30	Формы взаимодействия народов.	1
31	Этнические конфликты.	1
32	Конфликты в обществе.	1
33	Виды конфликтов. Способы протекания конфликта.	1
34	Семья.	1
35	Современная семья.	1
36	Итоговое повторение по курсу обществознания.	1

Тематическое планирование по обществознание (базовый уровень) 9 класс

№ урока	Наименование темы	Количество часов
	Политическая сфера	(9ч)
1	Власть.	1
2	Государство.	1
3	Национально-государственное устройство.	1
4	Формы правления.	1
5	Политические режимы.	1
6	Гражданское общество и правовое государство.	1
7	Голосование, выборы, референдум.	1
8	Политические партии.	1
9	Контрольная работа по разделу «Политическая сфера».	1
	Человек и его права.	(12 ч)
10	Право.	1
11	Право и обязанность.	1
12	Закон и власть.	1
13	Закон и власть. Организация.	1
14	Конституция.	1
15	Конституция- основной закон.	1
16	Право и имущественные отношения.	1
17	Потребитель и его права.	1
18	Труд и право.	1
19	Право, семья и ребёнок.	1
20	Преступление.	1
21	Преступление и проступок.	1
	Духовная сфера	(13)
22	Духовная сфера	1
23	Что такое культура.	1
24	Культурные нормы.	1
25	Культурные нормы. Традиции.	1
26	Формы культуры.	1
27	Основные формы культуры.	1
28	Религия.	1
29	Фетишизм.	1
30	Искусство.	1
31	Искусство – специализированная профессиональная деятельность.	1
32	Образование.	1
33	Наука.	1
34	Итоговое повторение по курсу обществознание.	1

Список используемых источников

Основная и дополнительная учебная литература:

1.  Гражданский кодекс  Российской Федерации

2.  Кодекс об административных правонарушениях

3.  Конституция  Российской Федерации

4.  Кравченко А.И.,Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2008.

5.  Кравченко А.И.,Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2008.

6.  Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2010.

7.  Кравченко А.И.,Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.-М.:ООО «ТИД«Русское слово - РС», 2010.

8.  Примерная программа для основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) 2004г

9.  Стандарт основного общего образования по истории (базовый уровень) 2004 г.

10.Семейный кодекс

11.Трудовой кодекс

Учебные и справочные пособия:

1. Баранов П.А. Обществознание: полный справочник-М: АСТ: Астрель; Владимир:ВКТ,2012

Учебно-методическая литература:

1.    Кочетов Н.С. Обществознание. 6класс : поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой. Волгоград: Учитель,2007г.

2.    Кочетов Н.С. Обществознание. 7класс : поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой. Волгоград: Учитель,2008г.

3.    Кочетов Н.С. Обществознание. 8класс : поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой. Волгоград: Учитель,2008г.

4.    Кочетов Н.С. Обществознание. 9класс : поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой. Волгоград: Учитель,2008г.

5.  Научно-теоретический и методический журнал Преподавание истории в школе

Перечень дидактических материалов:

1.     Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию. К учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание». 7класс.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2009.

2.    Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И.Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание». 9класс - М.:ООО «ТИД «Русское слово - РС»,2011.

Интернет – источники:

1.    http://prezentacia.ucoz.ru/load/obshh

2.    http:// powerpoint.net.ru/presents/obzestvo/page/3

3.    http://mir-prezentaciy.narod.ru

4.    http://psihologschool.ucoz.ru/load/ prezentacii_po_obshhestvoznaniju/11-1-0-623

5.    http://arhiva.net.ru