Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 9 класс (Н. Д. Угринович)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа 9 класс (Н. Д. Угринович)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области



Утверждаю




Согласовано




Рассмотрено

директор школы

_______ В. Н. Волков

зам. директора

на заседании методического объединения учителей политехнического цикла


Приказ № _______

_______М. Н. Кобзева

протокол № ______

рук. МО ___________ Е. В. Студеникина

"_____"_______2016 г.

"_____"_______2016 г.

"_____"_______2016 г.





Рабочая программа

по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

(наименование учебного предмета (курса)


9 класс



2016-2017 учебный год

(срок реализации программы)









Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу:

Папина Галина Валентиновна
















г. Грязи

год разработки – 2016 г.

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе» и ориентирована на преподавание предмета по учебнику Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Курс рассчитан на изучение в 9 классе общеобразовательной средней школы в течение 35 учебных недель в году общим объемом 70 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю, федеральный компонент).


Программа регламентируется:


- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказами Минобразования России от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планах и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 N 241, от 30.08.2010 N 889, от 03.06.2011 N 1994, от 01.02.2012 N74), от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69), от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»; от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, на 2014/15 учебный год», от 08.06.2015 г. №576, от 26.01.2016 №38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 №253»;

- приказом УОиН Липецкой области №386 от 15.04.2016г. «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2016/2017 учебный год»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ №189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положением о структуре, порядке разработки и утверждения Рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ СОШ№9 г. Грязи (утв. приказом по школе от 26.08.2013 №280);

- основной образовательной программой школы ООО (или СОО) (в зависимости от класса, для которого составлена программа) на 2016-2017 учебный год (учебным планом школы на 2016-2017 учебный год).


Цели и задачи.

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Задачи курса:

  • ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

  • дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

  • познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

  • познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

  • познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

  • раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

  • продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

  • обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Turbo Pascal; обучить навыкам работы с системой программирования.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются в курсе 9 класса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий в 9 классе является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и языка программирования Turbo Pascal. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов и кратковременных тестов (5-10 мин) с использованием программы MyTest для тематической проверки знаний.

Промежуточная аттестация осуществляется путём выведения годовых отметок успеваемости на основе четвертных отметок, выставленных обучающимся в течение учебного года, с учётом текущей успеваемости, а также фактических знаний обучающихся по предмету. Формой проведения промежуточной аттестации обучающихся в 9 классе является итоговая контрольная работа в виде теста.


Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 103 часа для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в IX классе – 70 учебных часов (в том числе 6 контрольных работ и 36 практических работ) из расчета 2 учебных часа в неделю с делением класса на две группы при количестве обучающихся 25 и более.

Практические работы ориентированы на выполнение в операционной системе Windows.  


Содержание курса информатики и ИКТ на уровне базового в 9 классе


Содержание

Контрольные работы

1. Информационное моделирование (8 часов)


Моделирование, формализация, визуализация.

Графические информационные модели.

Табличные модели.

Словесные (образные, вербальные) модели.

Информационное моделирование на компьютере.


Контрольная работа по теме «Информационное моделирование»


2. Хранение, поиск и сортировка информации (7 часов)


Базы данных и системы управления базами данных.

Создание и заполнение баз данных.

Условия выбора и простые логические выражения.

Условия выбора и сложные логические выражения.

Сортировка, удаление и добавление записей.


Контрольная работа по теме «Хранение, поиск и сортировка информации»

3. Передача информации в компьютерных сетях (9 часов)


Локальные компьютерные сети.

Глобальная сеть Интернет.

Информационные ресурсы Интернета.

Поиск информации в Интернете.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.


Контрольная работа по теме «Передача информации в компьютерных сетях»

4. Основы алгоритмизации и программирования (15 часов)


Алгоритм и его формальное исполнение.

Алгоритмы работы с величинами.

Знакомство с языком Паскаль.

Линейные вычислительные алгоритмы.

Алгоритмы с ветвящейся структурой.

Алгоритмы со структурой «выбор».

Программирование циклов.

Массивы в Паскале.

Решение задач с использованием массивов.


Проверочная работа по теме «Условные алгоритмы»

Контрольная работа по теме «Основы алгоритмизации и программирования»

5. Табличные вычисления на компьютере (9 часов)


Двоичная система счисления.

Числа в памяти компьютера.

Электронные таблицы.

Правила заполнения таблицы.

Работа с диапазонами. Относительная адресация.

Деловая графика. Условная функция.

Логические функции и абсолютные адреса.

Электронные таблицы и математическое моделирование.


Зачёт по теме «Табличные вычисления на компьютере»

6. Информатизация общества (3 часа)


Информационное общество.

Информационная культура.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.



7. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (17 часов)

Кодирование графической информации.

Растровая графика.

Векторная графика.

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Рисование примитивов.

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Инструменты рисования.

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков.

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Рисование примитивов.

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Работа с объектами.

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков.

Растровая анимация.

Векторная анимация.

Кодирование и обработка звуковой информации.

Цифровое фото и видео.


Итоговая контрольная работа


Требования к уровню подготовки по итогам изучения

информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.


КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  •  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  •  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  •   Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Критерий оценки практического задания

  •  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  •  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  •  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.








Приложение к рабочей программе

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

9 класс, базовый уровень

2016-2017 учебный год



Календарно - тематическое планирование уроков



Предмет информатика и ИКТ

Класс 9

Учитель Папина Г. В.

Количество часов всего: 70, в неделю 2

Плановых контрольных работ 6, пр.р. 36


Планирование составлено на основе

авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе

(указать документ)

Учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

(название, автор, издательство, год издания)

Дополнительная литература

  1. Сухих Н. А. Поурочные разработки по информатике: 9 класс. – М.: ВАКО, 2012.

  2. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2008.

  3. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

  4. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.


(название, автор, издательство, год издания)

Согласно календарному учебному графику на 2016-2017 уч. год сокращено количество часов в 9 А классе (на 1 час, всего – 70 часов, будет 69 часов) на изучение отдельных тем (за счёт резерва учебного времени), также сокращено количество часов в 9 Б классе (на 3 часа, всего – 70 часов, будет 67 часов) на изучение отдельных тем (уроки 61-62, «Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Чертежи. Двумерная и трёхмерная графика» и «Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков» объединены в один, уроки 63-64 «Растровая анимация» и «Векторная анимация» объединены в один, и 1 час за счёт резерва учебного времени).




Календарно-тематическое планирование по информатике для 9 класса


Раздел

урока

Тема

Кол-во ча-сов

Дата

Домашнее задание

план

факт

9 А

9 А

Информа-ционное моделиро-вание (8 ч.)

1

Моделирование, формализация, визуализация. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.

1

1.09

1.09



§ 2.2

2

3

Графические информационные модели.

2

2.09

8.09

5.09

8.09



График успеваемости

4

5

Табличные модели. Таблица как средство моделирования.

2

9.09

15.09

12.09

15.09



Закончить пр. раб.

6

Словесные (образные, вербальные) модели.

1

16.09

19.09



Сиквейн

7

Информационное моделирование на компьютере. Простейшие управляемые компьютерные модели.

1

22.09

22.09



§ 2.8

8

Контрольная работа по теме «Информационное моделирование».


1

23.09

26.09




Хранение, поиск и сортировка информации (7 ч.)

9

Базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины, формулирование запросов.

1

29.09

29.09



Зад. в тетр.

10

Создание и заполнение баз данных. Создание записей в базе данных.

1

30.09

3.10



Табл. данных

11

Логические значения, операции, выражения. Условия выбора и простые логические выражения.

1

6.10

6.10



Зап. пропуски

12

Условия выбора и сложные логические выражения.

1

7.10

10.10



Зад. в тетр.

13

14

Сортировка, удаление и добавление записей. Поиск данных в готовой базе.

2

13.10

14.10

13.10

17.10



Зад. в тетр.

15

Контрольная работа по теме «Хранение, поиск и сортировка информации».

1

20.10

20.10




Передача информации в компью-терных сетях (9 ч.)

16

Локальные компьютерные сети. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

1

21.10

24.10



Зад. в тетр.

17

Глобальная сеть Интернет.

1

27.10

27.10



Реферат

18

Информационные ресурсы Интернета. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

1

28.10

31.10



Зад. в тетр.

19

Поиск информации в Интернете.

1

10.11

10.11



Сообщение

20

21

22

23

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Создание и обработка комплексного информационного объекта.

4

11.11

17.11

18.11

24.11

14.11

17.11

21.11

24.11



Вопросы

24

Контрольная работа по теме «Передача информации в компьютерных сетях».


1

25.11

28.11




Основы алгоритми-зации и программи-рования (15 ч.)

25

Алгоритм и его формальное исполнение, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

1

1.12

1.12



§ 1.1

26

Алгоритмы работы с величинами. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

1

2.12

5.12



§ 1.3

27

Знакомство с языком Паскаль.

1

8.12

8.12



§ 1.4

28

Алгоритмические конструкции. Линейные вычислительные алгоритмы.

1

9.12

12.12



§ 1.2

29

30

Алгоритмы с ветвящейся структурой.

2

15.12

16.12

15.12

19.12



§ 1.2

31

Алгоритмы со структурой «выбор».

1

22.12

22.12



§ 1.2

32

Проверочная работа по теме «Условные алгоритмы».

1

23.12

26.12




33

34

35

Программирование циклов.

3

12.01

13.01

19.01

12.01

16.01

19.01



§ 1.2

36

Массивы в Паскале.

1

20.01

23.01



Зад. в тетр.

37

38

Решение задач с использованием массивов. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

2

26.01

27.01

26.01

30.01



Зад. в тетр.

39

Контрольная работа по теме «Основы алгоритмизации и программирования».


1

2.02

2.02




Табличные вычисления на компью-тере (9 ч.)

40

Двоичная система счисления.

1

3.02

6.02



Зад. в тетр.

41

Числа в памяти компьютера.

1

9.02

9.03



Зад. в тетр.

42

Электронные таблицы.

1

10.02

13.02



Зад. в тетр.

43

Правила заполнения таблицы. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.

1

16.02

16.02



Зад. в тетр.

44

Работа с диапазонами. Относительная адресация. Ввод математических формул и вычисления по ним.

1

17.02

20.02



Зад. в тетр.

45

Деловая графика. Условная функция. Представление формульной зависимости на графике.

1

24.02

27.02



Дом. к/р

46

Логические функции и абсолютные адреса.

1

2.03

2.03



Зад. в тетр.

47

Электронные таблицы и математическое моделирование.

1

3.03

6.03



Зад. в тетр.

48

Зачёт по теме «табличные вычисления на компьютере».

1

9.03

9.03




Информати-зация об-щества (3 ч.)

49

Основные этапы развития средств информационных технологий.

1

10.03

13.03



§ 4.1

50

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

1

16.03

16.03



§ 4.2

51

Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

1

17.03

20.03



§ 4.3

Кодирование и обработка графической и мультиме-дийной информации (19 ч.)

52

53

54

Кодирование графической информации. Ввод изображении с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов.

3

23.03

24.03

6.04

23.03

3.04

6.04



Вопросы

55

Растровая графика.

1

7.04

10.04



Учить табл.

56

Векторная графика.

1

13.04

13.04



Зад. в тетр.

57

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Использование примитивов и шаблонов.

1

14.04

17.04



Закончить практич. зад.

58

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Инструменты рисования. Планы, карты.

1

20.04

20.04



Закончить практич. зад.

59

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков. Геометрические и стилевые преобразования.

1

21.04

24.04



Зад. в тетр.

60

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Использование примитивов и шаблонов.

1

27.04

27.04



Зад. в тетр.

61

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Чертежи. Двумерная и трёхмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

1

28.04

4.05



Зад. в тетр.

62

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов. Редактирование изображений и рисунков. Геометрические и стилевые преобразования.

1

4.05



Зад. в тетр.

63

Растровая анимация. Композиция и монтаж.

1

5.05

11.05



Создать анимацию

64

Векторная анимация. Использование простых анимационных графических объектов.

1

11.05



Создать анимацию

65

Кодирование и обработка звуковой информации.

1

12.05

15.05



Зад. в тетр.

66

Цифровое фото и видео.

1

18.05

18.05



Зад. в тетр.

67

Итоговое повторение по курсу 9 класса.

1

19.05

22.05




68

Итоговая контрольная работа.

1

25.05

25.05




69

70

Резерв учебного времени.

2

26.05

29.05





Учебно – методические средства обучения и контроля


  1. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н. Д. Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Сухих Н. А. Поурочные разработки по информатике: 9 класс. – М.: ВАКО, 2012.

  3. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2008.

  4. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

  1. WINDOWS-CD / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Web-ресурс: http://metodist.lbz.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Программные средства

  • Операционная система – Windows.

  • Система программирования – Turbo Pascal.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций, СУБД и электронные таблицы (Microsoft Office).

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Звуковой редактор и программы нелинейного монтажа для захвата и редактирования фото и видео.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров147
Номер материала ДБ-273387
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх