Рабочая программа. 2 класс. надомное обучение

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Чтение»  составлена на основе:

•          Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г;

•          Образовательной программы МБОУ «Краснощёковская СОШ № 1»;

•          Авторской программы      для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. Подготовительный. 1-4  классы -М.:«Просвещение», 2006год.

с учетом:

•          примерной программы начального общего образования;

•          учебного плана МБОУ «Краснощёковская СОШ № 1» на 2016- 2017 учебный год;

•          календарного плана на 2016- 2017 учебный год

Планируемые образовательные результаты

Учащиеся должны уметь:

1-ый уровень:

·         Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ;

·         Соотносить прочитанный текст с иллюстрацией;

·         Читать плавно по слогам короткие тексты с переходом на чтение целым словом двусложных слов, простых по семантике и структуре;

·         Пересказывать по вопросам, картинно-символическому плану, серии картинок прочитанный или прослушанный текст;

·         Выразительно читать наизусть 3-5 коротких стихотворений перед учащимися класса

2-ой уровень:

·         Слушать небольшие по объёму тексты и отвечать на вопросы с помощью учителя или с опорой на картинку;

·         Читать по слогам короткие тексты;

·         Соотносить прочитанный текст с иллюстрацией;

·         Читать наизусть 2-3 небольших стихотворения.

Нормы техники чтения.              1 класс – 5 – 10 слов, 2 класс - 15 – 20 слов, 3 класс - 25 – 30 слов, 4 класс - 35 – 40 слов.

Содержание учебного предмета, курса

Программа рассчитана на 51 час (1,5 часа в неделю).

№ п/п	Перечень и название разделов учебного предмета	Количество  часов
1	Зазвенел звонок – начался урок.	5
2	Осенние страницы.	4
3	Сказка за сказкой.	4
4	Мир животных.	5
5	Птицы – наши друзья.	3
6	Зимние страницы.	5
7	Всё мы делаем сами и своими руками.	4
8	Буду делать хорошо и не буду плохо.	4
9	Ежели вы вежливы.	3
10	Весенние страницы.	4
11	«Посмеёмся, улыбнёмся»	4
12	Летние страницы.	3
13	Как хорошо уметь читать!	3
	Итого:	51

Формы организации учебных занятий

С целью оптимизации учебной деятельности используются следующие формы проведения обучения: индивидуальные, а также нетрадиционные формы проведения урока: уроки-сказки, уроки-игры, уроки фантазирования.

Основные виды учебной деятельности

индивидуальная

Календарно-Тематический поурочный план

№	Наименование разделов и тем.  Темы уроков	Количество  часов
1	Зазвенел звонок – начался урок «Осень в школе» Н.Саксонский. «Где лево, где право» В. Берестов.	5 1
2	«Школьные слова» В. Драгунский. «Я учусь писать» М. Яснов.	1
3	«Таня знала буквы» Л. Толстой. «В школе» К. Ушинский. «Мы дежурим» В. Викторов.	1
4	«Про то, для кого Вовка учится»      В. Голявкин. «Пятёрка» Р.Сеф. «Всякой вещи своё место»                К. Ушинский.
5	«Три плюс пять» М. Юдалевич. «Первый урок» В. Голявкин. «Уроки» В. Драгунский.	1
	Осенние страницы	4
6	«Художник – Осень» Г. Скребицкий. «В эту осень» С. Козлов.	1
7	«Падают, падают листья»                 М. Ивенсен. «Здравствуй, осень» В. Викторов. «В октябре» А. Митяев.	1
8	«Верная примета» Г. Ладонщиков. «Когда шубу носить» А. Степанов.	1
9	«Белки» И.Соколов-Микитов. «Белкина кладовка» Е. Благинина. «Кто сажает лес» Г. Снегирёв.	1
	Сказка за сказкой	4
10	«Вершки и корешки» Русская народная сказка.	1
11	«Лиса и кувшин» «Рак и лиса» Русская народная сказка.	1
12	«Старик и два медвежонка» Русская народная сказка. «Волк и лошадь» Румынская сказка.	1
13	«Добрый крестьянин» Японская сказка.	1
	Мир животных	5
14	«Кто любит собак» Р. Сеф. «Барашек» Английская народная песенка. «Загадка» А. Веденский. «Кролик» В. Лившиц.	1
15	«Лапки» Ю. Коринец. «Котёнок» Е. Благинина. «Собака» А. Барто.	1
16	«Ёж» Е. Чарушин. «Живой букет» Я Агафарова. Чтение рассказов об осени. Чтение рассказов о животных.	1
17	«Медвежонок» Г. Снегирёв. «Бобрёнок» Г. Снегирёв. «Лисья нора» И. Соколов – Микитов. .	1
18	«Кто?» С. Чёрный. «Детский дом» С. Маршак. «Животные» Р. Зелёная, С. Иванов	1
	Птицы – наши друзья	3
19	«Соловей» И. Соколов – Микитов.  «Ворон» Г. Снегирёв.	1
20	«Спор на скворечне» Г. Ладонщиков. «Пылесос» Н. Сладков.	1
21	« Птичка» В. Голявкин.	1
	Зимние страницы	5
22	«По ягоды на лыжах» Н. Егоров. «Снег идёт» Л. Воронкова. «Озорные снежинки» Л. Наппельбаум.	1
23	«Сёмка и Мороз» Е. Кузнецова. «Белая страница» С. Маршак. «Книга зимы» В. Бианки.	1
24	« Что это было?» Д. Хармс. «Зайчик и рябина» В. Сухомлинский. «Зимний запас» Н. Сладков.	1
25	«Наши друзья» Г. Ладонщиков. «Зимний разговор через форточку» Б. Брехт. «Храбрая птица» Н. Плавильщиков. «Что такое Новый год? Е. Махалова.	1
26	«Снеговики» Л. Сергеев. « Ночное приключение» Ю. Кушак. Чтение рассказов и стихов про Новый год.	1
	Всё мы делаем сами и своими руками	4
27	«Знают мамы, знают дети» Немецкая народная песенка. «Вот какие наши руки» А. Гарф. Чтение рассказов  и стихов о труде. «Белоручки» В. Голышкин «Своими руками» В. Осеева.	1
28	«Десять помощников» М. Коцюбинский. «Первая рыбка» Е. Пермяк. «Кукла и Катя» Г. Ладонщиков «Разговор о технике» Е. Серова	1
29	«Странное дело». И. Мазнин «Вкусный пирог» По П. Тихонову. «Мы вдвоём» Г. Глушнев. «Подходящая вещь» В. Голявкин	1
30	«Танечка – хозяйка» М. Глазков. «Доктор Петрова» М. Моисеева. «Мамина работа» Е. Пермяк. Загадки о наших помощниках.	1
	Буду делать хорошо и не буду плохо	4
31	«Подружки» А Кузнецова. «Рыцари» А. Барто. «Жалейкин и пруд» Н. Сладков.	1
32	«Страшная история» Р. Зелёная, С. Иванов. «Хитрое яблоко» Т. Пономарёва. «Урок дружбы» М Пляцковский.	1
33	«Яблоко» В. Хомченко. «Про Людочку» В. Карасёва.	1
34	«Никто не мешает» Р. Баумволь. «Сказка про честные ушки»              С. Прокофьева.	1
	Ежели вы вежливы	3
35	«Доброе утро» Н. Красильников. «Как Маша яблоко ела» Л. Каминский.	1
36	«Удивительное превращение» В. Голышкин. «Брысь, шапочка!» А. Седугин.	1
37	Песенка о вежливости» С. Маршак. «Кто грамотней?» Я.  Пинясов.	1
	Весенние страницы	4
38	Чтение рассказов о весне. «Появление весны»                            Л. Модзалевский. «Весна – красна» И. Соколов – Микитов. «Март» Ю. Коринец. Скребицкий. «Подснежник» Е. Серова.	1
39	«Поздравление» Л. Барбас. «Сосульки» М. Пляцковский. «Песенка капели» М. Борисова. «Художник  - Весна».	1
40	«Белое и жёлтое» Ю. Коваль. «Салют весне» З. Александрова. «Любитель цветов» Н. Сладков. «Терем  - рукавица» В. Хомченко. « 9 мая» Г. Виеру.	1
41	«Никто не знает, но помнят все» Л. Кассиль. «Майский праздник» Т. Белозёров. «Лучше нет родного края» П. Воронько.	1
	«Посмеёмся, улыбнёмся»	4
42	«Повар» О. Григорьев. «Память»      Э. Успенский. «Хорошо спрятанная котлета»           Г. Остер.	1
43	«Как поросёнок говорить научился» Л. Пантелеев. «Банька» Ю. Кушак.	1
44	«Как котёнок Яша учился рисовать» Л. Каминский.	1
45	«Познакомился» В. Лапшин. «Отвечайте, правда ли?»                    Г. Чичинадзе.	1
	Летние страницы	3
46	«Земляника» Е. Трутнева. «Солнце и радуга» К. Ушинский.	1
47	«Мост» Л. Мануш. «Шмель и Маша» А. Седугин.	1
48	«Гнездо в траве» В. Хомченко. «Каникулы» Л. Фадеева.	1
	Как хорошо уметь читать!	3
49	«Читалочка» В. Берестов. «Раньше улица молчала»                  И. Железнова. «Читателю» Р. Сеф.	1
50	«Спрятался» В. Голявкин. «Ау» Л. Пантелеев.	1
51	«Прощальная игра» Д. Чиарди. Книжкины загадки. Обобщение к разделу «Как хорошо уметь читать!» Чтение рассказов о лете. Чтение стихов о лете.	1

Лист внесения изменений в рабочую программу

Ф.И.О. учителя__________________________________________________________

№ п/п	Предмет	Класс	Тема	Кол-во часов заплани рованное	Кол-во часов, проведенных фактически	Причина, № приказа

Учитель ____________________________________/________________________________

Планируемые образовательные результаты

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

По базисному учебному плану общего образования детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью на чтение во 2 классе отведено в неделю 4 часа (всего - 136 часов)

учебно-методическое и  материально-техническое обеспечение 

1.     Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0-4 классы, под редакцией И. М. Бгажноковой; 3-е издание. - М.: Просвещение, 2011.

2.     Учебник: «Чтение» учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 2 класс, автор – составитель: С.Ю.Ильина, Москва «Просвещение», 2011 г.

Методические  пособия:

С.Ю.Ильина.	Методическое руководство к учебнику «Чтение»  для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.	Москва, «Просвещение», 2006
М.Ф. Фомичева	«Воспитание у детей правильного произношения»	М.,«Просвещение», 2000 г.
В.Волина	«Русский язык/учимся играя»	Екатеринбург, «Арго», 1996 г.
М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская	«Методика обучения русскому языку и чтению  в начальных классах»	М., «Просвещение», 2000 г.
А.К. Аксенова	«Методика обучения русскому языку и чтению в школе VIII вида»	М., «Просвещение», 2000 г.
Максимук, Н.Н	Игры по обучению грамоте и чтению	М.: ВАКО, 2004.- 128с.
Л.И.Рудченко	Чтение. 2 класс: коррекционно- развивающие занятия	Волгоград:  Учитель, 2007.- 150с.

Лист корректировки рабочей программы

№	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия. Реквизиты документа, которым закреплено изменение	Дата проведения по факту