Пояснительная записка
Цель: Обучение детей чтению доступного их пониманию текста вслух и про себя,
осмысленному восприятию прочитанного.
\
Задачи:
-Формировать навык сознательного, правильного, беглого и выразительного
чтения;
- Формировать полноценное восприятие детьми художественного произведения,
развивать у них нравственно-эстетические чувства и художественный вкус;
-
Формировать умение работать с текстом;
-Активно приобщать к чтению книг и на этой основе обогащать их знаниями
об окружающем мире.
Рабочая
программа составлена на основе примерной программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный
класс, 1-4 классы. Под ред. д.п.н. В.В. Воронковой, Москва, «Просвещение»,
2010г. и требований к уровню подготовки обучающегося. Она направлена на
разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному
развитию, обеспечивает гражданское, нравственное и эстетическое воспитание.
Базисный
учебный план по программе составляет 2 часа в неделю (68 часов в год).
Комплект
учебников для учащихся: Чтение. 2 класс. Учебник для специальных
(коррекционных) обр.учрежден.VIII вида/ авт.- сост.
С.Ю.Ильина. – 8-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011г.
|
№
раздела
|
Содержательные
линии
|
Кол-во
часов
|
Коррекционно-развивающие
задачи
|
Педагогические
средства, технологии, решение педагогических задач
|
Проблемы,
возникающие при изучении тем
|
Мониторинг
|
|
1
|
Зазвенел звонок - начался урок
|
7
|
- Развитие навыков правильного
чтения
-
Развитие устной речи,
логического
мышления,
внимания,
памяти
-
Развитие нравственно-
эстетических
чувств и
художественного
вкуса
|
-Личностно-
ориентированные средства
-Объяснительно-
иллюстративное обучение
-Элементы игровой
тех-
нологии
|
|
|
|
2
|
Осенние страницы
|
6
|
|
3
|
Сказка за сказкой
|
3
|
|
4
|
Мир животных
|
8
|
|
5
|
Птицы – наши друзья
|
3
|
|
6
|
Зимние страницы
|
8
|
|
7
|
Всё мы сделаем сами и своими
руками
|
8
|
|
8
|
Буду делать хорошо и не буду
плохо
|
5
|
|
9
|
Ежели вы вежливы….
|
2
|
|
10
|
Весенние страницы
|
8
|
|
11
|
Посмеёмся, улыбнемся
|
4
|
|
12
|
Летние страницы
|
3
|
|
13
|
Как хорошо уметь читать!
|
3
|
По
окончанию 2-го класса учащийся должен знать:
·
Небольшое
стихотворение (наизусть);
Учащийся
должен уметь:
·
Читать
по слогам;
·
Составлять
рассказ по картинке.
Согласовано
Согласовано
Протокол заседания №1 Заместитель
директора по УВР
методического
объединения _________Золотарева
Е.Д.
учителей предметников
школы- Подпись
Ф.И.О.
интерната №2 г.Абинска
____________Ларионова Н.И.
«28»августа
2015 года
Подпись руководителя МО Ф.И.О.
«28» августа 2015года
I четверть
– 18 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
1
|
Осень
в школе. По Н.Саксонской (наизусть)
|
01.09.2015
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
1
|
2
|
В
школе. По К. Ушинскому
|
02.09.2015
|
|
|
1
|
3
|
Про
то, для кого Вовка учится. По В. Голявкину
|
07.09.2015
|
|
|
1
|
4
|
Пятерка.
По Р. Сефу
|
09.09.2015
|
|
|
1
|
5
|
Три
плюс пять. М. Юдалевич
|
14.09.2015
|
|
|
1
|
6
|
Уроки.
По В. Драгунскому
|
16.09.2015
|
|
|
1
|
7
|
Школьные
загадки
|
21.09.2015
|
|
|
2
|
8
|
Художник-Осень.
По Г. Скребицкому
|
23.09.2015
|
|
|
2
|
9
|
Падают,
падают листья…. М. Ивенсен
|
28.09.2015
|
|
|
2
|
10
|
В
октябре. По А. Митяеву
|
30.09.2015
|
|
|
2
|
11
|
Народные
приметы
|
05.10.2015
|
|
|
2
|
12
|
Белки.
По И. Соколову- Микитову
|
07.10.2015
|
|
|
2
|
13
|
Осенние
загадки
|
12.10.2015
|
|
|
3
|
14
|
Вершки
и корешки
|
14.10.2015
|
|
|
3
|
15
|
Рак
и Лиса
|
19.10.2015
|
|
|
3
|
16
|
Заяц
и черепаха (Ингушская сказка)
|
21.10.2015
|
|
|
4
|
17
|
Кто
любит собак… Р. Сеф
|
26.10.2015
|
|
|
4
|
18
|
Загадка.
А. Введенский
|
28.10.2015
|
|
II четверть
– 14 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
4
|
19
|
Лапки.
Ю. Коринец
|
09.11.2015
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
4
|
20
|
Собака.
А.Барто
|
11.11.2015
|
|
|
4
|
21
|
Живой
букет. Я. Агафарова
|
16.11.2015
|
|
|
4
|
22
|
Лисья
нора. По И. Соколову-Микитову
|
18.11.2015
|
|
|
4
|
23
|
Бобренок.
По Г. Снигереву
|
23.11.2015
|
|
|
4
|
24
|
Животные.
Р. Зеленая, С. Иванов
|
25.11.2015
|
|
|
5
|
25
|
Соловей.
По И. Соколову- Микитову
|
30.11.2015
|
|
|
5
|
26
|
Спор
на скворечне. Г. Ладонщиков
|
02.12.2015
|
|
|
5
|
27
|
Птичка.
По В. Голявкину
|
07.12.2015
|
|
|
6
|
28
|
По
ягоды на лыжах. Н. Егоров
|
09.12.2015
|
|
|
6
|
29
|
Озорные
снежинки. Л. Наппельбаум
|
14.12.2015
|
|
|
6
|
30
|
Белая
страница. С. Маршак
|
16.12.2015
|
|
|
6
|
31
|
Что
это было? Д. Хармс
|
21.12.2015
|
|
|
6
|
32
|
Зимний
запас. По Н. Сладкову
|
23.12.2015
|
|
III четверть
– 20 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
6
|
33
|
Зимний
разговор через форточку. (Отрывок.) Б. Брехт
|
11.01.2016
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
6
|
34
|
Что
такое Новый год? Е. михалова
|
13.01.2016
|
|
|
6
|
35
|
Снеговики.
По Л. Сергееву
|
18.01.2016
|
|
|
7
|
36
|
Знают
мамы, знают дети. (Немецкая народная песенка.)
|
20.01.2016
|
|
|
7
|
37
|
Белоручки.
В. Голышкин
|
25.01.2016
|
|
|
7
|
38
|
Десять
помощников. М. Коцюбинский
|
27.01.2016
|
|
|
7
|
39
|
Кукла
и катя. Г. Ладонщиков
|
01.02.2016
|
|
|
7
|
40
|
Странное
дело. И. Мазнин
|
03.02.2016
|
|
|
7
|
41
|
Мы
вдвоём. Г. Глушнев
|
08.02.2016
|
|
|
7
|
42
|
Танечка
– хозяйка. М. Глазков
|
10.02.2016
|
|
|
7
|
43
|
Мамина
работа. По Е. Пермяку
|
15.02.2016
|
|
|
8
|
44
|
Подружки.
А. Кузнецова
|
17.02.2016
|
|
|
8
|
45
|
Жалейкин
и пруд. Н. Сладков
|
22.02.2016
|
|
|
8
|
46
|
Хитрое
яблоко. По Т. Пономаревой
|
24.02.2016
|
|
|
8
|
47
|
Яблоко.
В. Хомченко
|
29.02.2016
|
|
|
8
|
48
|
Никто
не мешает. Р. Баумволь
|
02.03.2016
|
|
|
9
|
49
|
Доброе
утро. Н. Красильников
|
07.03.2016
|
|
|
9
|
50
|
Удивительное
превращение. По В. Голышкину
|
09.03.2016
|
|
|
10
|
51
|
Появление
весны. Л. Модзалевский
|
14.03.2016
|
|
|
10
|
52
|
Март.
Ю. Коринец
|
16.03.2016
|
|
IV четверть
– 16 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
10
|
53
|
Сосульки.
М. Пляцковский
|
28.03.2016
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
10
|
54
|
Художник
– весна. По Г. Скребицкому
|
30.03.2016
|
|
|
10
|
55
|
Белое
и желтое. По Ю. Ковалеву
|
04.04.2016
|
|
|
10
|
56
|
Любитель
цветов. Н. Сладков
|
06.04.2016
|
|
|
10
|
57
|
Девятое
мая. Г. Виеру
|
11.04.2016
|
|
|
10
|
58
|
Майский
праздник. Т. Белозёров
|
13.04.2016
|
|
|
11
|
59
|
Повар.
О. Григорьев
|
18.04.2016
|
|
|
11
|
60
|
Хорошо
спрятанная котлета. Г. Остер
|
20.04.2016
|
|
|
11
|
61
|
Банька.
Ю. Кушак
|
25.04.2016
|
|
|
11
|
62
|
Познакомился.
В. Лапшин
|
27.04.2016
|
|
|
12
|
63
|
Земляника.
Е. Трутнева
|
02.05.2016
|
|
|
12
|
64
|
Мост.
Л. Мануш
|
04.05.2016
|
|
|
12
|
65
|
Гнездо
в траве. По В. Хомченко
|
09.05.2016
|
|
|
13
|
66
|
Читалочка.
В. Берестов
|
11.05.2016
|
|
|
13
|
67
|
Читателю.
Р. Сеф
|
16.05.2016
|
|
|
13
|
68
|
Ау.
Л. Пантелеев
|
18.05.2016
|
|
Пояснительная записка
Цель: развитие устной и письменной речи, последовательное изучение звуков и
букв, усвоение основных слоговых структур. Задачи:
-Обогащать и активизировать
словарный запас учащихся.
-Научить писать строчные и
прописные буквы.
-Научить списывать с букваря
прочитанные и разобранные слова и предложения.
-Выработать достаточно прочные
навыки грамотного письма.
Рабочая
программа составлена на основе программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный,
1-4 классы. Под ред. д.п.н. В.В. Воронковой, Москва, «Просвещение», 2010г. и
требований к уровню подготовки обучающихся.
Программа
содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня знаний по письму и
развитию речи, которые необходимы им для социальной адаптации. Особое внимание
обращено на коррекцию для исправления недостатков общего и речевого развития в
процессе овладения учебным предметом: коррекция речи, развитию мышления.
Учитывается
региональный компонент, который отражён в содержании заданий и упражнений.
Базисный
учебный план по программе составляет 2 часа в неделю (68 часов в год).
Комплект
учебников для учащихся: Русский язык. 2 класс. Учебник для специальных
(коррекционных) обр.учрежден.VIII вида/ авт.- сост. Е.В.Якубовская,
Н.В.Павлова. – М.: «Просвещение», 2009г.
|
№
раздела
|
Содержательные
линии
|
Кол-во
часов
|
Коррекционно-развивающие
задачи
|
Педагогические
средства, технологии, решение педагогических задач
|
Проблемы,
возникающие при изучении тем
|
Мониторинг
|
|
1
|
Повторение
|
5
|
-формирование
навыков грамотного письма
- развитие
фонематического слуха
- расширять и
активизировать словарный запас
|
-Личностно-
ориентированные
средства
-
объяснительно-иллюстративное обучение
- элементы игровой
технологии
|
|
Словарная работа
Контрольное
списывание
|
|
2
|
Звуки и буквы
|
28
|
|
3
|
Слово
|
22
|
|
4
|
Предложение
|
9
|
|
5
|
Диктант
|
4
|
|
|
Связная речь
|
В течении года
|
|
|
Письмо и чистописание
|
В течении года
|
По
окончанию 2-го класса учащийся должен знать:
·
звуки;
·
буквы;
·
слова,
обозначающие предметы;
·
слова,
обозначающие действия;
·
правила
правописания.
Учащийся
должен уметь:
·
писать
строчные и прописные буквы;
·
различать
гласные и согласные звуки и буквы;
·
различать
звонкие и глухие согласные;
·
различать
свистящие и шипящие согласные;
·
различать
твердые и мягкие согласные;
·
писать
слова;
·
переносить
слова;
·
уметь
пользоваться правилами правописания.
Согласовано
Согласовано
Протокол заседания №1 Заместитель
директора по УВР
методического
объединения _________Золотарева
Е.Д.
учителей предметников
школы- Подпись
Ф.И.О.
интерната №2 г.Абинска
____________Ларионова Н.И.
«28»августа
2015 года
Подпись руководителя МО Ф.И.О.
«28» августа 2015года
I четверть
– 18 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
1
|
Предложение и его схема
|
01.09.2015
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
1
|
2
|
Распространение предложений
|
02.09.2015
|
|
|
1
|
3
|
Слово
|
07.09.2015
|
|
|
1
|
4
|
Составление предложений с данным
словом
|
09.09.2015
|
|
|
1
|
5
|
Звуки и буквы
|
14.09.2015
|
|
|
2
|
6
|
Гласные звуки и буквы
|
16.09.2015
|
|
|
2
|
7
|
Согласные
звуки и буквы
|
21.09.2015
|
|
|
2
|
8
|
Слова,
которые различаются количеством звуков
|
23.09.2015
|
|
|
2
|
9
|
Слова,
которые различаются последовательностью звуков
|
28.09.2015
|
|
|
2
|
10
|
Ударение
в словах
|
30.09.2015
|
|
|
2
|
11
|
Выделение
ударного гласного в слове
|
05.10.2015
|
|
|
2
|
12
|
Деление
слов на слоги
|
07.10.2015
|
|
|
2
|
13
|
Гласные
в образовании слогов
|
12.10.2015
|
|
|
2
|
14
|
Перенос
слов по слогам
|
14.10.2015
|
|
|
5
|
15
|
Диктант.
Работа над ошибками
|
19.10.2015
|
|
|
2
|
16
|
Различай
Л – Р, Б – П
|
21.10.2015
|
|
|
2
|
17
|
Различай
В – Ф, Г – К
|
26.10.2015
|
|
|
2
|
18
|
Различай
Д – Т, Ж – Ш, З - С
|
28.10.2015
|
|
II четверть
– 14 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
2
|
19
|
Деление
слов со звуками И – Й на слоги
|
09.11.2015
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
2
|
20
|
Различай
звонкие и глухие согласные
|
11.11.2015
|
|
|
2
|
21
|
Шипящие
согласные
|
16.11.2015
|
|
|
2
|
22
|
Свистящие
согласные
|
18.11.2015
|
|
|
2
|
23
|
Различай
шипящие и свистящие согласные
|
23.11.2015
|
|
|
2
|
24
|
Буква
Е и Ё в начале слова или слога
|
25.11.2015
|
|
|
2
|
25
|
Буква
Ю и Я в начале слова или слога
|
30.11.2015
|
|
|
2
|
26
|
Гласные
Ы – И после твердых и мягких согласных
|
02.12.2015
|
|
|
2
|
27
|
Гласные
О – Ё после твердых и мягких согласных
|
07.12.2015
|
|
|
2
|
28
|
Гласные
У – Ю после твердых и мягких согласных
|
09.12.2015
|
|
|
5
|
29
|
Гласные
А – Я после твердых и мягких согласных
|
14.12.2015
|
|
|
2
|
30
|
Диктант.
Работа над ошибками
|
16.12.2015
|
|
|
2
|
31
|
Гласные
Е после мягких согласных
|
21.12.2015
|
|
|
2
|
32
|
Различай
твердые и мягкие согласные
|
23.12.2015
|
|
III четверть
– 20 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
2
|
33
|
Буква
Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова
|
11.01.2016
|
|
Карточки,
иллюстрации
Карточки,
иллюстрации
|
|
2
|
34
|
Письмо
слов с мягкими согласными на конце
|
13.01.2016
|
|
|
2
|
35
|
Различай
слова с твердыми и мягкими согласными на конце
|
18.01.2016
|
|
|
3
|
36
|
Предмет
и его название
|
20.01.2016
|
|
|
3
|
37
|
Название
предметов отвечающих на вопрос ЧТО?
|
25.01.2016
|
|
|
3
|
38
|
Название
частей предмета
|
27.01.2016
|
|
|
3
|
39
|
Название
предметов отвечающих на вопрос ЧТО?
|
01.02.2016
|
|
|
3
|
40
|
Обобщающее
слово для группы однородных предметов
|
03.02.2016
|
|
|
3
|
41
|
Название
предметов отвечающих на вопрос КТО?
|
08.02.2016
|
|
|
3
|
42
|
Обобщающее
слово для группы однородных предметов
|
10.02.2016
|
|
|
3
|
43
|
Различай
слова, отвечающие на вопросы КТО? И ЧТО?
|
15.02.2016
|
|
|
3
|
44
|
Различай
слова, обозначающие один и несколько одинаковых предметов
|
17.02.2016
|
|
|
3
|
45
|
Большая
буква в именах людей и фамилиях
|
22.02.2016
|
|
|
3
|
46
|
Большая
буква в именах и фамилиях людей , кличках животных
|
24.02.2016
|
|
|
3
|
47
|
Действие
и его название. Названия действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?
|
29.02.2016
|
|
|
5
|
48
|
Названия
действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?
|
02.03.2016
|
|
|
3
|
49
|
Диктант.
Работа над ошибками
|
07.03.2016
|
|
|
3
|
50
|
Подбор
названий действий и названиям предметов «Кто как голос подаёт?»
|
09.03.2016
|
|
|
3
|
51
|
Кто?
Что делает? Что делают?
|
14.03.2016
|
|
|
3
|
52
|
Что?
Что делает? Что делают?
|
16.03.2016
|
|
IV четверть
– 16 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
3
|
53
|
Кто
как передвигается?
|
28.03.2016
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
3
|
54
|
Различай
названия предметов и названия действий по вопросам
|
30.03.2016
|
|
|
3
|
55
|
Предлог
как отдельное слово
|
04.04.2016
|
|
|
3
|
56
|
Употребление
предлогов в предложении
|
06.04.2016
|
|
|
3
|
57
|
Выделение
«трудной» гласной в словах
|
11.04.2016
|
|
|
3
|
58
|
Написание
гласных в словах-родственниках
|
13.04.2016
|
|
|
4
|
59
|
Выделение
предложений из текста
|
18.04.2016
|
|
|
4
|
60
|
Правила
записи предложения
|
20.04.2016
|
|
|
4
|
61
|
Предложение
и его схема
|
25.04.2016
|
|
|
4
|
62
|
Различай
набор слов и предложение
|
27.04.2016
|
|
|
4
|
63
|
Порядок
слов в предложении
|
02.05.2016
|
|
|
4
|
64
|
Завершение
начатого предложения
|
04.05.2016
|
|
|
5
|
65
|
Итоговый
диктант. Работа над ошибками
|
09.05.2016
|
|
|
4
|
66
|
Составление
предложений по предметной картинке
|
11.05.2016
|
|
|
4
|
67
|
Составление
предложений по сюжетной картинке
|
16.05.2016
|
|
|
4
|
68
|
Предложения-вопросы
и предложения-ответы
|
18.05.2016
|
|
ГРАФИК
диктантов
по письму и
развитию речи
Фирсова Максима
ученика 2 класс
ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ
ГОД
|
I четверть
|
II четверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
|
19.10.2015
|
16.12.2015
|
07.03.2016
|
09.05.2016
|
Пояснительная
записка
Цель:
Обеспечить знание предмета, подготовить учащихся к
овладению знаниями, умениями, навыками. Научить использовать математические
знания и умения в практической деятельности.
Задачи:
- дать учащимся доступные количественные, пространственные и временные
представления, которые помогут в дальнейшем включаться в трудовую деятельность;
- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего
развития учащихся, познавательной деятельности и личных качеств;
- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость,
работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность;
-
развивать навыки контроля и самоконтроля, умение
планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
Учебная рабочая
программа составлена на основе программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный,
1-4 классы. Под ред. д.п.н. В.В. Воронковой, Москва, «Просвещение», 2010г и
особенностей обучающегося.
Региональный
компонент в содержании заданий и упражнений.
Базисный
учебный план по программе 2 часа в неделю (68 ч. в год)
Комплект учебников и учебных
пособий для учащихся:
Математика.
2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях. / Т.В.
Алышева – 3-е
изд. – М. : Просвещение, 2013г.
|
№
раздела
|
Содержательные
линии
|
Кол-во
часов
|
Коррекционно-развивающие
задачи
|
Педагогические
средства, технологии, решение педагогических задач
|
Проблемы,
возникающие при изучении тем
|
Мониторинг
|
|
1
|
Первый десяток
|
4
|
- формирование
математических понятий
- ознакомление с
действиями сложения и вычитания
- развитие у
учащегося умения считать устно
-научить
распознавать простейшие геометрические фигуры
|
-Личностно-
ориентированные
средства
-
объяснительно-иллюстративное обучение
- элементы игровой
технологии
- упражнения, направленные
на развитие и коррекцию психических особенностей памяти, внимания, речи,
мышления
|
|
Самостоятельная работа
Контрольная работа
|
|
2
|
Второй десяток
|
17
|
|
3
|
Геометрический материал
|
11
|
|
4
|
Сложение и вычитание
|
2
|
|
5
|
Сложение и вычитание с переходом
через десяток
|
16
|
|
6
|
Деление на 2
|
2
|
|
7
|
Арифметические задачи
|
3
|
|
8
|
Меры времени и длины
|
9
|
|
9
|
Контрольные работы
|
4
|
По
окончанию 2-го класса учащийся должен знать:
·
прямой
и обратный счет до 10;
·
понятие
больше и меньше;
·
название
чисел при сложении и вычитании;
·
геометрические
фигуры;
·
положение
предметов в пространстве;
·
прямой
счет до 20;
·
меры
времени.
Учащийся
должен уметь:
·
выполнять
арифметические действия (сложение и вычитание в пределах 10);
·
решать
простейшие задачи;
·
отличать
понятия увеличения и уменьшения;
·
чертить
простейшие геометрические фигуры;
·
выполнять
арифметические действия (сложение и вычитание в пределах 10).
Согласовано
Согласовано
Протокол заседания №1 Заместитель
директора по УВР
методического
объединения _________Золотарева
Е.Д.
учителей предметников
школы- Подпись
Ф.И.О.
интерната №2 г.Абинска
____________Ларионова Н.И.
«28»августа
2015 года
Подпись руководителя МО Ф.И.О.
«28» августа 2015года
I четверть
– 18 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
1
|
Первый десяток
|
01.09.2015
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
1
|
2
|
Первый десяток
|
02.09.2015
|
|
|
1
|
3
|
Сравнение чисел
|
07.09.2015
|
|
|
1
|
4
|
Сравнение чисел
|
09.09.2015
|
|
|
8
|
5
|
Сравнение отрезков по длине
|
14.09.2015
|
|
|
8
|
6
|
Сравнение отрезков по длине
|
16.09.2015
|
|
|
2
|
7
|
Второй десяток. Нумерация
|
21.09.2015
|
|
|
2
|
8
|
Увеличение
числа на несколько единиц
|
23.09.2015
|
|
|
2
|
9
|
Увеличение
числа на несколько единиц
|
28.09.2015
|
|
|
2
|
10
|
Увеличение
числа на несколько единиц
|
30.09.2015
|
|
|
8
|
11
|
Мера
длины - дециметр
|
05.10.2015
|
|
|
8
|
12
|
Мера
длины - дециметр
|
07.10.2015
|
|
|
2
|
13
|
Уменьшение
числа на несколько единиц
|
12.10.2015
|
|
|
2
|
14
|
Уменьшение
числа на несколько единиц
|
14.10.2015
|
|
|
9
|
15
|
Контрольная
работа. Работа над ошибками
|
19.10.2015
|
|
|
2
|
16
|
Уменьшение
числа на несколько единиц
|
21.10.2015
|
|
|
3
|
17
|
Луч
|
26.10.2015
|
|
|
3
|
18
|
Луч
|
28.10.2015
|
|
II четверть
– 14 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
2
|
19
|
Сложение
двузначного числа с однозначным числом
|
09.11.2015
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
2
|
20
|
Сложение
двузначного числа с однозначным числом
|
11.11.2015
|
|
|
2
|
21
|
Вычитание
однозначного числа из двузначного числа
|
16.11.2015
|
|
|
2
|
22
|
Вычитание
однозначного числа из двузначного числа
|
18.11.2015
|
|
|
2
|
23
|
Получение
суммы 20, вычитание из 20
|
23.11.2015
|
|
|
2
|
24
|
Получение
суммы 20, вычитание из 20
|
25.11.2015
|
|
|
2
|
25
|
Вычитание
двузначного числа из двузначного числа
|
30.11.2015
|
|
|
2
|
26
|
Вычитание
двузначного числа из двузначного числа
|
02.12.2015
|
|
|
2
|
27
|
Сложение
чисел с числом 0
|
07.12.2015
|
|
|
2
|
28
|
Сложение
чисел с числом 0
|
09.12.2015
|
|
|
9
|
29
|
Контрольная
работа. Работа над ошибками
|
14.12.2015
|
|
|
3
|
30
|
Угол
|
16.12.2015
|
|
|
3
|
31
|
угол
|
21.12.2015
|
|
|
8
|
32
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении величин
|
23.12.2015
|
|
III четверть
– 20 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
8
|
33
|
Меры
времени
|
11.01.2016
|
|
Карточки,
иллюстрации
Карточки,
иллюстрации
|
|
8
|
34
|
Меры
времени
|
13.01.2016
|
|
|
4
|
35
|
Сложение
и вычитание без перехода через десяток (все случаи)
|
18.01.2016
|
|
|
4
|
36
|
Сложение
и вычитание без перехода через десяток (все случаи)
|
20.01.2016
|
|
|
3
|
37
|
Виды
углов
|
25.01.2016
|
|
|
3
|
38
|
Виды
углов
|
27.01.2016
|
|
|
7
|
39
|
Составные
арифметические задачи
|
01.02.2016
|
|
|
7
|
40
|
Составные
арифметические задачи
|
03.02.2016
|
|
|
7
|
41
|
Составные
арифметические задачи
|
08.02.2016
|
|
|
5
|
42
|
Прибавление
чисел 2, 3, 4
|
10.02.2016
|
|
|
5
|
43
|
Прибавление
чисел 2, 3, 4
|
15.02.2016
|
|
|
5
|
44
|
Прибавление
числа 5
|
17.02.2016
|
|
|
5
|
45
|
Прибавление
числа 6
|
22.02.2016
|
|
|
5
|
46
|
Прибавление
числа 7
|
24.02.2016
|
|
|
5
|
47
|
Прибавление
числа 8
|
29.02.2016
|
|
|
5
|
48
|
Прибавление
числа 9
|
02.03.2016
|
|
|
9
|
49
|
Контрольная
работа. Работа над ошибками
|
07.03.2016
|
|
|
3
|
50
|
Четырехугольники
|
09.03.2016
|
|
|
3
|
51
|
Четырехугольники
|
14.03.2016
|
|
|
5
|
52
|
Вычитание
чисел 2, 3, 4
|
16.03.2016
|
|
IV четверть
– 16 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
5
|
53
|
Вычитание
чисел 2, 3, 4
|
28.03.2016
|
|
Карточки,
иллюстрации
|
|
5
|
54
|
Вычитание
чисел 5
|
30.03.2016
|
|
|
5
|
55
|
Вычитание
чисел 6
|
04.04.2016
|
|
|
5
|
56
|
Вычитание
чисел 7
|
06.04.2016
|
|
|
5
|
57
|
Вычитание
чисел 8
|
11.04.2016
|
|
|
5
|
58
|
Вычитание
чисел 9
|
13.04.2016
|
|
|
3
|
59
|
Треугольник
|
18.04.2016
|
|
|
3
|
60
|
Треугольник
|
20.04.2016
|
|
|
3
|
61
|
Треугольник
|
25.04.2016
|
|
|
5
|
62
|
Сложение
и вычитание с переходом через десяток (все случаи)
|
27.04.2016
|
|
|
5
|
63
|
Сложение
и вычитание с переходом через десяток (все случаи)
|
02.05.2016
|
|
|
8
|
64
|
Меры
времени
|
04.05.2016
|
|
|
9
|
65
|
Контрольная
работа. Работа над ошибками
|
09.05.2016
|
|
|
8
|
66
|
Меры
времени
|
11.05.2016
|
|
|
6
|
67
|
Деление
на 2 равные части
|
16.05.2016
|
|
|
6
|
68
|
Деление
на 2 равные части
|
18.05.2016
|
|
ГРАФИК
контрольных работ
по математике
Фирсова Максима
ученика 2 класс
ЗА 2015-2016
УЧЕБНЫЙ ГОД
|
I четверть
|
II четверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
|
19.10.2015
|
14.12.2015
|
07.03.2016
|
09.05.2016
|
Пояснительная записка
Цель: Овладение детьми
необходимыми в жизни элементарными приёмами работы с различными материалами,
приобретением практических навыков и умений; ознакомление с некоторыми
доступными для их понимания профессиями.
Задачи:
-Воспитывать положительные качества ученика (трудолюбие, настойчивость,
умение работать в коллективе);
-
Воспитывать уважение к людям труда;
-Сообщить
элементарные знания по видам труда, формировать трудовые качества, обучать
доступным приёмам труда, развивать самостоятельность в труде, прививать
интерес к труду;
-
Формировать организационные умения в труде.
Рабочая
программа составлена на основе программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный,
1-4 классы. Под ред. д.п.н. В.В. Воронковой, Москва, «Просвещение», 2010г и
требований к уровню подготовки обучающихся. Она направлена на разностороннее
развитие личности учащихся, на коррекцию умственной деятельности учащихся, а
также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Работа на
уроках труда носит целенаправленный характер, способствует развитию
самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий.
Базисный
учебный план по программе составляет 1 час в неделю (34 часа в год)
Учебник
«Технология. Ручной труд» Л.А.Кузнецова. Санкт-Петербург. Филиал издательства
«Просвещение», 2011
|
№
раздела
|
Содержательные
линии
|
Кол-во
часов
|
Коррекционно-развивающие
задачи
|
Педагогические
средства, технологии, решение педагогических задач
|
Проблемы,
возникающие при изучении тем
|
Мониторинг
|
|
1
|
Работа с глиной и пластилином
|
8
|
- развитие мелкой
моторики
- развитие внимания
усидчивости
- развитие
нравственно-естетических чувств и художественного вкуса
- формирование
трудовых качеств
|
-Личностно-
ориентированные
средства
-
объяснительно-иллюстративное обучение
- элементы игровой
технологии
|
|
Изготовление и
конструирование поделок
|
|
2
|
Работа с природным материалом
|
5
|
|
3
|
Работа с бумагой
|
6
|
|
4
|
Работа с картоном
|
3
|
|
5
|
Работа с текстильным материалом
|
12
|
По
окончанию 2-го класса учащийся должен знать:
·
Понятие
трафарет;
·
понятие
бисер;
·
понятие
природный материал.
Учащийся
должен уметь:
·
с
помощью учителя ориентироваться в задании;
·
выполнять
устную инструкцию учителя.
Согласовано
Согласовано
Протокол заседания №1 Заместитель
директора по УВР
методического
объединения _________Золотарева
Е.Д.
учителей предметников
школы- Подпись
Ф.И.О.
интерната №2 г.Абинска
____________Ларионова Н.И.
«28»августа
2015 года
Подпись руководителя МО Ф.И.О.
«28» августа 2015года
I четверть
– 9 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
1
|
Лепка из пластилина форм
прямоугольных геометрических тел
|
05.09.2015
|
|
Готовые образцы
поделок
|
|
1
|
2
|
Лепка
из пластилина молотка
|
12.09.2015
|
|
|
2
|
3
|
Изготовление
игрушек из желудей
|
19.09.2015
|
|
|
2
|
4
|
Изготовление
игрушек из скорлупы ореха
|
26.09.2015
|
|
|
3
|
5
|
Изготовление
аппликации из мятой бумаги
|
03.10.2015
|
|
|
3
|
6
|
Складывание
фигурок из бумаги
|
10.10.2015
|
|
|
4
|
7
|
Изготовление
из картона пакета для хранения изделий
|
17.10.2015
|
|
|
5
|
8
|
Связывание
ниток в пучок
|
24.10.2015
|
|
|
5
|
9
|
Пришивание
пуговиц
|
31.10.2015
|
|
II четверть
– 7 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
10
|
Лепка из пластилина чашки
конической формы
|
14.11.2015
|
|
Готовые образцы
поделок
|
|
2
|
11
|
Аппликация из засушенных листьев
|
21.11.2015
|
|
|
3
|
12
|
Аппликация
из обрывной бумаги
|
28.11.2015
|
|
|
5
|
13
|
Применение
ниток
|
05.12.2015
|
|
|
1
|
14
|
Лепка
чайной посуды в форме шара
|
12.12.2015
|
|
|
3
|
15
|
Изготовление
шара из бумажных полос
|
19.12.2015
|
|
|
5
|
16
|
Сматывание
ниток в клубок
|
26.12.2015
|
|
III четверть
– 10 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
17
|
Лепка из пластилина фигурки
«Медвежонок» из отдельных частей
|
16.01.2016
|
|
Готовые образцы
поделок
|
|
1
|
18
|
Лепка фигурок из целого куска пластилина
|
23.01.2016
|
|
|
2
|
19
|
Композиция из шишки и листьев
«Пальма
|
30.01.2016
|
|
|
2
|
20
|
Композиция из шишки и листьев
«Пальма
|
06.02.2016
|
|
|
4
|
21
|
Разметка
картона по линейке
|
13.02.2016
|
|
|
4
|
22
|
Изготовление
предметной аппликации, состоящей из геометрических фигур
|
20.02.2016
|
|
|
5
|
23
|
Раскрой
деталей изделия из ткани
|
27.02.2016
|
|
|
5
|
24
|
Раскрой
деталей изделия из ткани
|
05.03.2016
|
|
|
5
|
25
|
Соединение
деталей, выкроенных из ткани, прямой строчкой
|
12.03.2016
|
|
|
5
|
26
|
Соединение
деталей, выкроенных из ткани, прямой строчкой
|
19.03.2016
|
|
IV четверть
– 8 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
27
|
Лепка композиции к сказке
«Колобок»
|
02.04.2016
|
|
Готовые образцы
поделок
|
|
1
|
28
|
Лепка композиции к сказке
«Колобок»
|
09.04.2016
|
|
|
3
|
29
|
Изготовление композиции к
сказке «Колобок» из складных бумажных фигурок
|
16.04.2016
|
|
|
3
|
30
|
Изготовление композиции к
сказке «Колобок» из складных бумажных фигурок
|
23.04.2016
|
|
|
5
|
31
|
Вышивка
|
30.04.2016
|
|
|
5
|
32
|
Приемы
вышивания нитками
|
07.05.2016
|
|
|
5
|
33
|
Изготовление
салфетки с аппликацией из тесьмы
|
14.05.2016
|
|
|
5
|
34
|
Изготовление
салфетки с аппликацией из тесьмы
|
21.05.2016
|
|
Пояснительная записка
Цель: Развивать
интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферу у умственно отсталого
ребёнка, способствовать формированию его личности, воспитанию у него
положительных навыков и привычек.
Задачи:
- Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности
учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них
правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предмета, их
положения в пространстве, умения находить существенные признаки, устанавливать
сходство и различия;
-
Исправлять недостатки двигательной сферы;
- Ознакомить учащихся с отдельными произведениями живописи, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства; воспитывать активное
эмоционально-эстетическое отношение к ним;
-
Развивать художественный вкус, интерес и любовь к
изобразительному искусству.
Рабочая
программа составлена на основе программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный,
1-4 классы. Под ред. д.п.н. В.В. Воронковой, Москва, «Просвещение», 2010г и
требований к уровню подготовки обучающихся. Она направлена на разностороннее
развитие личности учащихся, на коррекцию умственной деятельности учащихся, а
также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Базисный
учебный план по программе составляет 1 час в неделю (34 часа в год)
Учебник
«Технология. Ручной труд» Л.А.Кузнецова. Санкт-Петербург. Филиал издательства
«Просвещение», 2011
|
№
раздела
|
Содержательные
линии
|
Кол-во
часов
|
Коррекционно-развивающие
задачи
|
Педагогические
средства, технологии, решение педагогических задач
|
Проблемы,
возникающие при изучении тем
|
Мониторинг
|
|
1
|
Подготовительные упражнения
|
7
|
- развитие мелкой
моторики
- развитие внимания
усидчивости
- развитие
нравственно-естетических чувств и художественного вкуса
- формирование
трудовых качеств
|
-Личностно-
ориентированные
средства
-
объяснительно-иллюстративное обучение
- элементы игровой
технологии
|
|
Изготовление и конструирование
поделок
|
|
2
|
Рисование орнамента
|
3
|
|
3
|
Рисование геометрических узоров
|
4
|
|
4
|
Рисование акварелью по темам
|
8
|
|
5
|
Декоративное рисование
|
4
|
|
6
|
Рисование по трафарету
|
2
|
|
7
|
Самостоятельное рисование
|
6
|
По
окончанию 2-го класса учащийся должен знать:
·
Понятие
трафарет;
·
понятие
бисер;
·
понятие
природный материал.
Учащийся
должен уметь:
·
с
помощью учителя ориентироваться в задании;
·
выполнять
устную инструкцию учителя.
Согласовано
Согласовано
Протокол заседания №1 Заместитель
директора по УВР
методического
объединения _________Золотарева
Е.Д.
учителей предметников
школы- Подпись
Ф.И.О.
интерната №2 г.Абинска
____________Ларионова Н.И.
«28»августа
2015 года
Подпись руководителя МО Ф.И.О.
«28» августа 2015года
I четверть
– 9 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
1
|
Подготовительные упражнения
|
05.09.2015
|
|
Готовые образцы
разнообразных узоров
|
|
2
|
2
|
Рисование орнамента готового
образца
|
12.09.2015
|
|
|
7
|
3
|
Самостоятельное рисование
|
19.09.2015
|
|
|
2
|
4
|
Рисование орнамента по заданной
схеме
|
26.09.2015
|
|
|
2
|
5
|
Рисование орнамента из данных
элемента
|
03.10.2015
|
|
|
7
|
6
|
Самостоятельное рисование
|
10.10.2015
|
|
|
3
|
7
|
Рисование геометрического узора
в полосе
|
17.10.2015
|
|
|
3
|
8
|
Рисование
узора из растительных элементов в круге
|
24.10.2015
|
|
|
7
|
9
|
Самостоятельное
рисование
|
31.10.2015
|
|
II четверть
– 7 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
10
|
Подготовительные упражнения:
рисуем акварелью.
|
14.11.2015
|
|
Готовые образцы разнообразных
узоров
|
|
1
|
11
|
Подготовительные упражнения:
рисуем акварелью.
|
21.11.2015
|
|
|
4
|
12
|
Разукрашивание аппликации из
манки «Ромашка».
|
28.11.2015
|
|
|
4
|
13
|
Разукрашивание аппликации из
манки «Ромашка».
|
05.12.2015
|
|
|
4
|
14
|
Прорисовка элементов ёлочки.
|
12.12.2015
|
|
|
4
|
15
|
Рисуем Новогоднюю ёлочку
|
19.12.2015
|
|
|
4
|
16
|
Рисуем Новогоднюю ёлочку
|
26.12.2015
|
|
III четверть
– 10 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
17
|
Подготовительные упражнения:
рисуем карандашом.
|
16.01.2016
|
|
Готовые образцы
разнообразных узоров
|
|
1
|
18
|
Подготовительные упражнения:
рисуем карандашом.
|
23.01.2016
|
|
|
5
|
19
|
Декоративное рисование: орнамент
в квадрате.
|
30.01.2016
|
|
|
5
|
20
|
Декоративное рисование: орнамент
в квадрате.
|
06.02.2016
|
|
|
5
|
21
|
Декоративное рисование: орнамент
в полосе.
|
13.02.2016
|
|
|
5
|
22
|
Декоративное рисование: орнамент
в полосе.
|
20.02.2016
|
|
|
3
|
23
|
Рисование узора в круге
«Расписная тарелка».
|
27.02.2016
|
|
|
3
|
24
|
Рисование узора в круге
«Расписная тарелка».
|
05.03.2016
|
|
|
4
|
25
|
Рисование
на тему «Аквариум».
|
12.03.2016
|
|
|
4
|
26
|
Рисование
на тему «Аквариум».
|
19.03.2016
|
|
IV четверть
– 8 часов.
|
раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Даты проведения
|
Оборудование
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
27
|
Подготовительные упражнения: рисуем восковыми мелками.
|
02.04.2016
|
|
Готовые образцы
разнообразных узоров
|
|
1
|
28
|
Подготовительные упражнения: рисуем восковыми мелками.
|
09.04.2016
|
|
|
6
|
29
|
Рисунок по трафарету: «Цветы».
|
16.04.2016
|
|
|
6
|
30
|
Рисунок по трафарету: «Динозавр».
|
23.04.2016
|
|
|
4
|
31
|
Рисование на тему: «Пейзаж».
|
30.04.2016
|
|
|
7
|
32
|
Беседа
по выполненному рисунку
|
07.05.2016
|
|
|
7
|
33
|
Рисование
на свободную тему.
|
14.05.2016
|
|
|
7
|
34
|
Рисование
на свободную тему.
|
21.05.2016
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.