Рабочая программа 6 класс (неделимый)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Клетнянская средняя общеобразовательная школа №2

 им. Героя Советского Союза Н.В. Можаева

РАССМОТРЕНО                                            СОГЛАСОВАНО                                            УТВЕРЖДЕНО          

Зам.директора по УВР __________/ О. В Наумцева /  «27» августа 2019г.

Приказом директора школы     № 105/4-О   «30» августа2019г.

на заседании МО учителей технологии  и ИЗО протокол  № 1 от  «23»  августа2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

для 6 «в» класса основного общего образования

на 2019-2020 учебный год

разработана на основе авторской программы основного общего образования по технологии

  Н. В. Синица, П.С.Самородский 2013 год.

Составитель Белоусова Людмила  Ивановна, учитель технологии высшей квалификационной категории

                                                                                             Клетня

2019

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденным федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на текущий учебный год, базисного учебного плана для общеобразовательных организаций Брянской области на текущий учебный год, учебного плана МБОУ Клетнянской СОШ №2 им. Героя Советского Союза Н.В.Можаева п.Клетня на 2019-2020 учебный год (приказ № 105 - О от 30.08. 2019 года), в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования.

Данная рабочая программа составлена на основе программы по технологии «Технология: программа. 5–8 классы (универсальная линия) / авт.-сост. Н. В. Синица, П.С.Самородский М. :Вентана-Граф, 2013. – 148 с.» , разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 6 класса, в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, с учётом преемственности с программами для начального общего образования, и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту.

                                              Учебно-методический комплект

       1. Технология: 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 4-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2015, - 208 с.: ил. ISBN 978-5-360-04383-6

2. Синица  Н.В. , 6 класс: методическое пособие / Н. В. Синица. – М. : Вентана-Граф, 2016. – 144 с.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

§  формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

§  освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

§  формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся   в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личного и общественно значимых продуктов труда;

§  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

§  формирование у обучающихся опыта самостоятельной  проектно-исследовательской деятельности;

§  развитие у  обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

q     приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;

q     способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

q      умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;

q     освоение компетенций – коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой, личностно-саморазвивающейся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

Рабочая программа составлена для учащихся 6 класса (ФГОС) основного общего образования МБОУ Клетнянской СОШ № 2 им. Героя Советского Союза Н.В.Можаева п.Клетня для неделимого класса. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы. Учебный курс построен с учетом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательного учреждения. Особенностью программы является использование в обучении школьников информационных и коммуникационных технологий, позволяющих расширить кругозор обучающихся за счёт обращения к различным источникам информации, в том числе сети Интернет; применение при выполнении творческих проектов текстовых и графических редакторов, компьютерных программ, дающих возможность проектировать интерьер кухни, выполнять схемы для рукоделия, создавать электронные презентации.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания по технологии изучается в рамках двух направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома».

Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

•  культура, эргономика и эстетика труда;

•  получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

•  основы черчения, графики и дизайна;

•  элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

•  знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

•  влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

•  творческая, проектно-исследовательская деятельность;

•  технологическая культура производства;

•  история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

•  распространённые технологии современного производства.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебный план образовательного учреждения МБОУ Клетнянской СОШ № 2 им. Героя Советского Союза Н.В.Можаева п.Клетня на этапе основного общего образования отводит 70 учебных часов для обязательного изучения предмета «Технология» в 6 классе образовательной области «Технология», из расчета 2 ч в неделю.

2.     ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Личностные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей;

- развитие трудолюбия и отвесности за результаты своей деятельности;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможности членов трудового коллектива;

- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов Росси и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся;

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технологи» в основной школе:

- самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;

- алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

-  поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

-  самостоятельная организация и выполнения различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

- проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

-  планирование и регуляция своей деятельности;  отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и других базы данных;

- организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности  по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок  выполняемых технологических процессов;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; 

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- формирование и развитие экологического мышления; умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.

Предметные результаты освоение учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере

- осознание роли  сущности технологической культуре и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов,  информации, природных объектов; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

- практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; 

- уяснение социальных и экологических последствий развития технологий; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации  ИКТ в современном производстве; рациональное использование учебной  и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- овладения средствами и формами графического отображения объектов; методами чтения технологической и инструктивной информации;

- формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;  применение элементов экономии при обосновании технологий и проектов;

- овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; элементами научной организации труда;

в трудовой сфере

- планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии;

- овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- выбор средств и видов представления технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

-документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере

  - оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности, осознание ответственности за качество результатов труда;

  - согласование своих  потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

  - формирование представлений о мире профессий;

   - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  в эстетической сфере

   - овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

  - рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и элементов научной организации труда;

  - умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества, художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

  - рациональный выбор рабочего костюма и опрятность рабочей одежды;

  - участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка; стремление внести красоту в домашний быт;

  в коммуникативной сфере 

- практическое освоение умений устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; 

  - установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

  - сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

  - адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью;   публичная презентация и защита проекта изделия;

  в физиолого-психологической сфере 

  - развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  - соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учетом технологических требований;

  - сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Рабочая программа составлена с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей  данного возраста, гентерной специфики учащихся класса. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые проекты. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Формы организации учебного процесса:

– сбалансированное соединение традиционных и новых методов обучения, форм уроков: комбинированных, обобщающих уроков; а также нетрадиционных форм уроков: интегрированных, практических занятий, уроков проектной деятельности и др.;

– используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах; осуществляется взаимосвязь коллективной (аудиторной) и самостоятельной работы обучающихся.

Формы и средства контроля (система контролирующих материалов для оценки освоения школьниками планируемого содержания).

Текущий и итоговый контроль осуществляется в форме тестов, практических и лабораторно-практических работ, творческих проектов. В программе предусмотрено 16 часов для осуществления проектной деятельности обучающихся. На защиту итогового проекта обучающихся 6 класса в программе предусмотрено 2 часа.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Интерьер жилого дома

Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей,

зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.

Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.

Комнатные растения в интерьере

Теоретические сведения. Понятие о фито дизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приёмы размещения комнатных растений в интерьере: одиночные

растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум.

Требования растений к окружающим условиям. Светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Разновидности комнатных растений: декоративнолистные, декоративно цветущие комнатные, декоративно цветущие горшечные, кактусы и суккуленты. Виды растений по внешним данным: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения.

Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия садовник.

Лабораторно-практические и практические работы. Перевалка (пересадка) комнатных растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.

 Раздел «Кулинария»

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря

Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы. Определение качества термической обработки рыбных блюд. Приготовление блюд из морепродуктов.

Блюда из мяса

Теоретические сведения. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов. Приготовление блюда из мяса.

Заправочные супы

Теоретические сведения. Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.

Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.

Лабораторно-практические и практические работы.

Приготовление заправочного супа.

Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду

Теоретические сведения. Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Лабораторно-практические и практические работы. Составление меню обеда. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Определение калорийности блюд.

Раздел «Создание изделий из текстильных  материалов»

Свойства текстильных материалов

Теоретические сведения. Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве

химических волокон.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.

Конструирование швейных изделий

Теоретические сведения. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ. Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину (проектное  изделие).

Моделирование швейных изделий

Теоретические сведения. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму.

Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Швейная машина

Теоретические сведения. Устройство машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Приспособления к швейным машинам. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины. Подготовка выкройки к раскрою.

Лабораторно-практические и практические работы. Устранение дефектов машинной строчки. Применение приспособлений к швейной машине. Выполнение прорезных петель. Пришивание пуговицы.

Технология изготовления швейных изделий

Теоретические сведения. Технология изготовления плечевого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы

с иголками и булавками.

Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы с утюгом. Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Основные операции при ручных работах:  временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ни-

точное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание.

Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием.

Классификация машинных швов: соединительные (стачной взаутюжку и стачной вразутюжку). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, бретелей. Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки. Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застежкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка застёжки подбортом. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия. Профессия технолог-конструктор.

Лабораторно-практические и практические работы. Раскрой швейного изделия.

Дублирование деталей клеевой прокладкой. Изготовление образцов ручных и машинных работ. Обработка мелких деталей проектного изделия. Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки проектного изделия. Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов; горловины и застёжки проектного изделия; боковых срезов и отрезного изделия; нижнего среза изделия. Окончательная обработка изделия.

Раздел «Художественные ремёсла»

Вязание крючком

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.

Лабораторно-практические и практические работы. Вывязывание полотна из столбиков с накидом несколькими способами. Выполнение плотного вязания по кругу.

Раздел «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»

Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация. Технологические карты. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Правила безопасного труда.

Раздел «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»

Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке.

Раздел «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов

Раздел «Технологии творческой  и опытнической деятельности»

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.

Практические работы. Составление портфолио и разработка электронной презентации. Презентация и защита творческого проекта.

Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Технические и технологические задачи
при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов

Варианты творческих проектов:

Творческий проект по разделу «Интерьер жилого дома».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Итоговый творческий проект (по выбору обучающихся)

Промежуточная  аттестация проводится в форме презентации проекта

Вид работы	1-я ч. (кол-во часов)	2-я ч. (кол-во часов)	3-я ч. (кол-во часов)	4-я ч.  (кол-во часов)	ИТОГО
Презентация проекта	2		1	2	5
Тест	1	1	2	1	4

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата проведения		Тема урока
	план	факт
Вводный урок (1ч)
1/1			Вводный урок. Первичный нструктаж по ТБ.
Интерьер жилого дома (3 ч )
2/1			Интерьер жилого дома.
3/2 – 4/3			Комнатные растения в интерьере.
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома» (2ч)
5/1- 6/2			Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»
Кулинария (8ч)
7/1- 8/2			Рыба и нерыбные продукты моря.
9/3- 10/4			Мясо. Блюда из мяса
11/5- 12/6			Технология приготовления первых блюд.
13/7- 14/8			Этикет. Сервировка стола к обеду. Тест
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»  (4ч)
15/1- 16/2			Творческий проект «Воскресный семейный обед»
17/3- 18/4			Презентация проекта «Воскресный семейный обед»
Материаловедение ( 2часа)
19/1- 20/2			Текстильные материалы из химических волокон.
Конструирование швейных изделий (2ч)
21/1- 22/2			Конструирование плечевой одежды.
Моделирование швейных изделий (2ч)
23/1- 24/2			Моделирование плевой одежды
Машиноведение (2 ч)
25/1- 26/2			Работа на швейной машине. Тест
Технология изготовления швейных изделий  (10 ч).
27/1- 28/2			Раскрой плечевой одежды.
29/3- 30/4			Подготовка и проведение примерки изделия
31/5- 32/6			Технология обработки основных швов.
33/7- 34/8			Технология обработки срезов подкройной обтачкой.
35/9- 36/10			Обработка нижнего среза изделия. Тест
Художественные ремёсла (4 ч)
37/1- 38/2			Основы технологии вязания крючком.
39/3- 40/4			Вязание по кругу.
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Диванная подушка» (4ч)
41/1- 42/2			Выполнение творческого проекта «Диванная подушка»
43/3- 44/4			Защита творческого проекта
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов(6 ч)
45/1- 46/2			Заготовка древесины, пороки древесины. Лесоматериалы. Тест
47/3- 48/4			Конструирование и моделирование изделий из древесины
49/5- 50/6			Технологическая карта. Сборочный чертёж
Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов ( 4 ч)
51/1- 52/2			Устройство токарного станка по обработке древесины
53/3- 54/4			Технология обработки древесины на токарном станке
Технология исследовательской и опытнической деятельности. Итоговый творческий проект  (6 ч)
55/1- 56/2			Выбор и оформление творческого проекта
57/3- 58/4			Технология изготовления проекта
59/5- 60/6			Промежуточная аттестация( в форме презентации проектов
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (8 ч)
61/1- 62/2			Промежуточная аттестация( в форме презентации проектов)
63/3- 64/4			Проектирование изделий из металлопроката.
65/5- 66/6			Резание металла и пластмасс.  Рубка металла.
67/7- 68/8			Опиливание заготовок из металла и пластмассы.
69-70			Экскурсия

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов	Количество контрольных работ (лабораторных, практических
Вводный урок		1
1/1	Вводный урок. Первичный нструктаж по ТБ.	1
Интерьер жилого дома		3
2/1	Интерьер жилого дома.	1
3/2 – 4/3	Комнатные растения в интерьере.	2
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»		2
5/1- 6/2	Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»	2
Кулинария		8
7/1- 8/2	Рыба и нерыбные продукты моря.	2
9/3- 10/4	Мясо. Блюда из мяса	2
11/5- 12/6	Технология приготовления первых блюд.	2
13/7- 14/8	Этикет. Сервировка стола к обеду. Тест	2	1
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»		4
15/1- 16/2	Творческий проект «Воскресный семейный обед»	2
17/3- 18/4	Презентация проекта «Воскресный семейный обед»	2	1
Материаловедение		2
19/1- 20/2	Текстильные материалы из химических волокон.	2
Конструирование швейных изделий		2
21/1- 22/2	Конструирование плечевой одежды.	2
Моделирование швейных изделий		2
23/1- 24/2	Моделирование плевой одежды.	2
Машиноведение		2
25/1- 26/2	Работа на швейной машине. Тест	2	1
Технология изготовления швейных изделий		10
27/1- 28/2	Раскрой плечевой одежды.	2
29/3- 30/4	Подготовка и проведение примерки изделия	2
31/5- 32/6	Технология обработки основных швов.	2
33/7- 34/8	Технология обработки срезов подкройной обтачкой.	2
35/9- 36/10	Обработка нижнего среза изделия. Тест	2	1
Художественные ремёсла		4
37/1- 38/2	Основы технологии вязания крючком.	2
39/3- 40/4	Вязание по кругу.	2
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Диванная подушка»		4
41/1- 42/2	Выполнение творческого проекта «Диванная подушка»	2
43/3- 44/4	Защита творческого проекта	2	1
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов		6
45/1- 46/2	Заготовка древесины, пороки древесины. Лесоматериалы. Тест	2	1
47/3- 48/4	Конструирование и моделирование изделий из древесины	2
49/5- 50/6	Технологическая карта. Сборочный чертёж	2
Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов		4
51/1- 52/2	Устройство токарного станка по обработке древесины	2
53/3- 54/4	Технология обработки древесины на токарном станке	2
Технология исследовательской и опытнической деятельности. Итоговый творческий проект		6
55/1- 56/2	Выбор и оформление творческого проекта	2
57/3- 58/4	Технология изготовления проекта	2
59/5- 60/6	Промежуточная аттестация (в форме презентации проектов)	2
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов		8
61/1-62/2	Промежуточная аттестация в форме презентации проектов	2
63/3- 64/4	Проектирование изделий из металлопроката.	2
65/5- 66/6	Резание металла и пластмасс.  Рубка металла.	2
67/7- 68/8	Опиливание заготовок из металла и пластмассы. Тест	2	1
69-70	Экскурсия	2

№ п/п	Тема                                  6 «в» класс	Количество часов
Вводный урок		1
1/1	Вводный урок. Первичный нструктаж по ТБ.	1
Интерьер жилого дома		3
2/1	Интерьер жилого дома.	1
3/2 –4/3	Комнатные растения в интерьере.	2
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»		2
5/1-6/2	Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»	2
Кулинария		8
7/1-8/2	Рыба и нерыбные продукты моря.	2
9/3-10/4	Мясо. Блюда из мяса	2
11/5-12/6	Технология приготовления первых блюд.	2
13/7-14/8	Этикет. Сервировка стола к обеду. Тест	2
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»		4
15/1-16/2	Творческий проект «Воскресный семейный обед»	2
17/3-18/4	Презентация проекта «Воскресный семейный обед»	2
Материаловедение		2
19/1-20/2	Текстильные материалы из химических волокон.	2
Конструирование швейных изделий		2
21/1-22/2	Конструирование плечевой одежды.	2
Моделирование швейных изделий		2
23/1-24/2	Моделирование плевой одежды.	2
Машиноведение		2
25/1-26/2	Работа на швейной машине. Тест	2
Технология изготовления швейных изделий		10
27/1-28/2	Раскрой плечевой одежды.	2
29/3-30/4	Подготовка и проведение примерки изделия	2
31/5-32/6	Технология обработки основных швов.	2
33/7-34/8	Технология обработки срезов подкройной обтачкой.	2
35/9-36/10	Обработка нижнего среза изделия. Тест	2
Художественные ремёсла		4
37/1-38/2	Основы технологии вязания крючком.	2
39/3-40/4	Вязание по кругу.	2
Технологии  творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Диванная подушка»		4
41/1-42/2	Выполнение творческого проекта «Диванная подушка»	2
43/3-44/4	Защита творческого проекта	2
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов		6
45/1-46/2	Заготовка древесины, пороки древесины. Лесоматериалы. Тест	2
47/3-48/4	Конструирование и моделирование изделий из древесины	2
49/5-50/6	Технологическая карта. Сборочный чертёж	2
Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов		4
51/1-52/2	Устройство токарного станка по обработке древесины	2
53/3-54/4	Технология обработки древесины на токарном станке	2
Технология исследовательской и опытнической деятельности. Итоговый творческий проект		6
55/1-56/2	Выбор и оформление творческого проекта	2
57/3-58/4	Технология изготовления проекта	2
59/5-60/6	Промежуточная аттестация (в форме презентации проектов)	2
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов		8
61/1-62/2	Промежуточная аттестация в форме презентации проектов	2
63/3-64/4	Проектирование изделий из металлопроката.	2
65/5-66/6	Резание металла и пластмасс.  Рубка металла.	2
67/7-68/8	Опиливание заготовок из металла и пластмассы. Тест	2
69-70	Экскурсия	2

Краткое описание документа:

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

• формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;
• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
• формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихсяв разнообразные виды технологической деятельности по созданию личного и общественно значимых продуктов труда;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;
• формирование у обучающихся опыта самостоятельнойпроектно-исследовательской деятельности;
• развитие уобучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;