Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Урусовская
средняя общеобразовательная школа
Ртищевского
района Саратовской области»
|
«Рассмотрено»
Руководитель ТГ
/ Липатова Н.Г./
Протокол № 1 от
«26» августа 2016 г.
|
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УР
/Самсонова Е.В./
«29» августа 2016 г.
|
«Утверждено»
Руководитель
__/Шуршина Н.И./
Приказ № 210 - О
от «31» августа 2016г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
обществознанию 6 класс
Старшовой
Светланы Викторовны,
учителя
первой квалификационной категории
Принято на
заседании
педагогического
совета
протокол № 1от
«30» августа 2016 г.
2016-2017 учебный
год
Планируемые
предметные результаты освоения учебного предмета
• относительно целостное
представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной
жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения,
этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного
выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей
дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и
понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с
позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей
в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их
роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм,
регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с
другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с
другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Календарно-тематическое
планирование
Количество часов
всего-35 часов; в неделю-1 час
Плановых контрольных тестов -4
Планирование составлено на основе программы
«Обществознание» автор Л.Н. Боголюбов. Москва. «Просвещение» 2014 г (стандарты
второго поколения)
Учебник
«Обществознание» Л.Н. Боголюбов, Москва.
«Просвещение» 2015г
|
№
|
Наименование
раздела и тема урока
|
Количество
часов
|
Использование
ИКТ
|
Повторение/
подготовка к ОГЭ
|
Календарные
сроки
|
|
план
|
факт
|
|
1-2
|
Введение
|
2
|
|
|
|
|
|
3-4
|
Человек
в социальном измерении
Человек
-личность
|
12
2
|
|
|
2,9.09
|
|
|
5-6
|
Человек
познает мир
|
2
|
Презентация
|
Человек
-личность
|
16,23.09
|
|
|
7-8
|
Человек
и его деятельность
|
2
|
|
|
30.097.10
|
|
|
9-10
|
Потребности
человека
|
2
|
Презентация
|
Человек
познает мир
|
14,21.10
|
|
|
11-12
|
На пути
к жизненному успеху
|
2
|
Презентация
|
Потребности
человека
|
28.1011.11
|
|
|
13-14
|
Практикум
по теме «Человек в социальном измерении»
|
2
|
|
|
18,25.11
|
|
|
15-16
|
Человек
среди людей
Межличностные
отношения
|
10
2
|
|
|
2,9.12
|
|
|
17-18
|
Человек
в группе
|
2
|
Презентация
|
|
16,23.12
|
|
|
19-20
|
Общение
|
2
|
|
Межличностные
отношения
|
13,20.01
|
|
|
21-22
|
Конфликты
в межличностных отношения
|
2
|
Презентация
|
|
27.013.02
|
|
|
23-24
|
Практикум по теме «Человек среди людей»
|
2
|
|
|
10,17.02
|
|
|
25-26
|
Нравственные
основы жизни
Человек
славен добрыми делами
|
8
2
|
|
Человек
в группе
|
24.022.03
|
|
|
27-28
|
Будь
смелым
|
2
|
Презентация
|
Конфликты
в межличностных отношения
|
9,16.03
|
|
|
29-30
|
Человек
и человечность
|
2
|
|
|
23.036.04
|
|
|
31
|
Практикум
по теме «Нравственные основы жизни»
|
1
|
|
|
13.04
|
|
|
|
Обобщение
|
3
|
|
|
|
|
|
32
|
Обобщение
и систематизация знаний «Человек и общество» К.Т
|
1
|
|
|
20.04
|
|
|
34-35
|
Мини-проект
«Идеальный человек»
Промежуточная
аттестация.
|
1
1
|
|
|
11.05
25.05
|
|
Содержание
учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов
учебной деятельности
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1
|
Введение
|
2
|
|
2
|
Человек в социальном
измерении
Цели и ценность человеческой
жизни.
Личность как совокупность
важнейших человеческих качеств. Индивидуальность человека. Качества сильной
личности.
Познание мира. Познание
самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка. Способности человека. Потребности
человека — биологические, социальные, духовные.
|
12
|
|
2
|
Человек среди людей
Межличностные отношения.
Человек в группе. Общение. Конфликты в межличностных отношениях.
|
10
|
|
3
|
Нравственные основы
жизни
Человек славен добрыми делами. Что значит быть смелым. Понятие
человек и человечность.
Итого
|
8
35
|
Формы организации учебных занятий
Лекция
Рассказ
Беседа
Экскурсия
Лабораторная работа
Практическая работа
Самостоятельная
работа
Практикум
Семинар- практикум
Основные
виды учебной деятельности
Фронтальная, коллективная ,
групповая, индивидуальная, проектная
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.