Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класс обществознание

Рабочая программа 6 класс обществознание


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»





Рассмотрено:

На заседании методического объединения школы

Протокол № ___от

«___»___________2015 г.

Руководитель ШМО

__________(Шрамко И.Н.)

Согласовано:

Заместитель директора

по УВР

_________ Н.П. Зубкова

«___»__________2015 г.

Утверждено:

Директор школы

_____________ Л.Н. Маслова

Приказ № ____ от

«___»__________2015 г.







Рабочая программа учебного предмета

«Обществознание»

на 2015-2016 учебный год.

6 класс.





Разработана:

Дрепиным Владимиром Александровичем,

учителем истории и обществознания.












г. Горняк, 2015 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе программы основного общего образо­вания по обществознанию 6-11 классы (Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.) М.: Просвещение, 2010 г.

Используемый учебно-методический комплект:

  1. Обществознание. 6-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: «Просвещение», 2010 г.

  2. Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. «Обществознание».

6 класс. – М.: Просвещение, 2009 г.;

  1. Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. «Обществознание». Поурочные разработки. 6 класс. – М.: Просвещение, 2009 г.;

  2. Л.Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова «Обществознание». 6 класс.

Рабочая тет­радь. – М.: Просвещение, 2012 г.;

  1. А.В. Поздеев Контрольно-измерительные материалы. «Обществознание».

6 класс. – М.: Вако 2011 г.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» в 6 классе из расчета 1 учебный час в неделю.

Освоение содержания курса осуществляется с опорой на межпредметные связи: «История», «Экономика», « Искусство».

Цели и задачи соответствуют авторской программе.

  • создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования его познавательных интересов, определе­ния собственной жизненной позиции;

  • воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотиз­ма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

  • освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

  • овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникатив­ной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, ха­рактерных для подросткового возраста;

  • формирование у подростков опыта применения полученных знаний
    для решения типичных задач в области социальных отношений.

Общая характеристика учебного предмета

Предусматривается выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.

Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

Открывается курс темой «Человек», в которой рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними. Тема «Труд» включает необходимые азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. Тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека.

Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (тема «Семья») до самого общественно значимого (тема «Родина»). Программа предусматривает 7 часов резервного времени. Авторы программы предлагают использовать резерв учебного времени для организации разнообразных форм учебного процесса. Поэтому после изучения каждой темы запланирован урок – практикум. Расхождений с авторской программой нет.


Предполагаемые результаты реализации программы

  • освоение учащимися разных социальных ролей;

  • активное участие молодежи в обществен­ной жизни;

  • участие в реализации социальных проек­тов;

  • приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни;

  • развитые умения в поиске информации с использованием различных источников;

  • овладение правилами общественной поле­мики, цивилизованного диалога в обществе;

  • способность противостоять манипулиро­ванию, рационально обосновывать свою точку зрения;

  • знание и использование правовых меха­низмов защиты прав и свобод.

  • умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность,

  • владение такими видами публичных выступлений как высказывание, монолог, дискуссия, следование этическим нормам и правилам ведения диалога,

  • объяснение учащимися изученных положений на конкретных примерах,

  • определение учащимися собственного отношения к явлениям современной жизни.

Используемые методы, технологии, приёмы обучения и воспитания

Технология обучения – системно-деятельностный подход, проблемное обучение, технология критического мышления, ИКТ.

Методы и приёмы обучения:

  • обобщающая беседа по изученному материалу;

  • индивидуальный устный опрос;

  • фронтальный опрос;

  • самоконтроль;

  • тестирование;

  • работа с обществоведческими терминами.

Формы организации учебного процесса:

  • урок изучения нового материала;

  • уроки повторения;

  • комбинированные уроки;

  • урок – беседа;

  • урок – практикум.

Виды деятельности учащихся: индивидуальная работа, работа в группах, работа с федеральными законами, подготовка презентаций.

Средства обучения: учебник по обществознанию, дополнительная литература, мультимедийные ресурсы, документы, компьютер.

Формы контроля: опрос, фронтальный опрос, письменный опрос, выполнение контрольных и самостоятельных работ, тестирование, работа с терминами.


Структура предмета:

Обществознание 6 класс

Название главы или раздела

Авторская

Добавлено

Всего

Человек

7

1

8

Семья

4

1

5

Школа

4

1

5

Труд

4

1

5

Родина

5

1

6

Добродетели

4

2

6

Итого

28


35

Календарно-тематический план

Раздел, тема урока

Всего часов

Дата проведения урока

По плану

Факт


Глава 1. Человек

8



1

Человек – биологическое существо




2

Личность как совокупность важнейших человеческих качеств




3

Отрочество – особая пора жизни




4

Познание мира. Самосознание и самооценка




5

Деятельность человека, ее основные формы




6

Связь между деятельностью и формированием личности




7

Духовный мир человека. Мысли и чувства




8

Практикум по главе





Глава 2. Семья

5



9

Семья – ячейка общества




10

Семейное хозяйство




11

Свободное время




12

Значимость здорового образа жизни




13

Практикум по главе





Глава 3. Школа

5



14

Значение образования в жизни общества




15

Ступени школьного образования




16

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями





17

Проблемы общения




18

Практикум по главе





Глава 4. Труд

5



19

Труд – основа жизни




20

Труд и творчество




21

Творческий труд




22

На пути к жизненному успеху




23

Практикум по главе





Глава 5. Родина

6



24

Наша Родина – Россия, Российская Федерация




25

Государственные символы России




26

История государственных символов




27

Гражданин – Отечества достойный сын




28

Россия – федеративное государство




29

Практикум по главе





Глава 6. Добродетели

6



30

Человек славен добрыми делами




31

Будь смелым




32

Смелость и отвага




33

Человечность




34

Практикум по главе




35

Практикум по главе







Требования к уровню подготовки учащихся в 6 классе

В результате изучения курса «Обществознание» в 6 классе учащиеся должны

Уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

Знать/понимать:

  • основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • объяснять изученные социальные явления и процессы;

  • приводить собственные примеры, пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

    • совершенствования собственной познавательной деятельности;

    • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

    • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

    • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

    • предвидения    возможных последствий определенных социальных действий;

    • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;                                                      

    • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

    • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Уроки-практикумы. Курс «Обществознание» 6 класс:

  1. Практикум по главе: «Человек»

  2. Практикум по главе: «Семья»

  3. Практикум по главе: «Школа»

  4. Практикум по главе: «Труд»

  5. Практикум по главе: «Родина»

  6. Практикум по главе: «Добродетели»

  7. Практикум по главе: «Добродетели»

Норма оценки и контроля знаний:

Оценка «5» выставляется за такие знания, когда:

1. Ученик обнаруживает усвоение всего объема программного материала;

2. Выделяет в нем главные положения;

3. Осмысленно применяет полученные знания на практике;

4. Не допускает ошибок при воспроизведении знаний, а также в письменных работах и выполняет последние уверенно и аккуратно;

5. Легко отвечает на видоизмененные вопросы, на которые нет прямых ответов в учебнике.

Оценка «4» выставляется тогда, когда:

1. Ученик выявляет знания материала;

2. Отвечает без особых затруднений на вопросы учителя;

3. Умеет применять полученные знания на практике;

4. В устных ответах не допускает серьезных ошибок и легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя;

5. В письменных работах делает незначительные ошибки.

Оценка «3» выставляется за знания, когда:

1. Ученик обнаруживает усвоение основного материала, но испытывает затруднение при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных и уточняющих вопросов учителя;

2. Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и путается при ответах на видоизмененные вопросы;

3. Допускает ошибки в письменных работах.

Оценка «2» выставляется тогда,

когда у ученика имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть его не усвоена, а в письменных работах ученик допускает грубые ошибки.

Требования к оценке:

  • оценка должна быть объективной и справедливой, ясной и понятной для обучаемого,

  • оценка должна выполнять стимулирующую функцию,

  • оценка должна быть всесторонней.

Критерии оценки тестового задания:

90-100% - отлично «5»;

70-89% - хорошо «4»

50-69% - удовлетворительно «3»;

менее 50% - неудовлетворительно «2».


Список литературы

Основная литература (учебно – методическое обеспечение):


Литература для учителя:

  1. Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. «Обществознание». 6 класс. – М.: Просвещение, 2009г.;

  2. А.В. Поздеев Контрольно-измерительные материалы. «Обществознание». 6 класс. – М.: Вако 2011г.

Литература для учащихся

  1. Л.Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова «Обществознание». 6 класс.

Рабочая тет­радь. – М.: Просвещение, 2012г;


Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров510
Номер материала ДВ-000475
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх