МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОГАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №1
ПОГАРСКОГО
РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
Утверждаю.
Директор МБОУ
Погарская СОШ №1
__________К.П.Грибановская
приказ № 143 от
31. 08.2016 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
6
«а» класс
Обучение
по индивидуальному плану
(обучение
на дому)
Разработчик:
Щербенко Н.Н.
Принято
решением педагогического совета МБОУ Погарская
СОШ №1
протокол № 1 от 29.08. 2016 г.
Согласовано
с заместителем директора
по УВР МБОУ Погарская СОШ№1
___________
______________
26. 08. 2016г.
|
|
|
|
Рассмотрено
на заседании МО
протокол № 1 от 23.08. 2016г.
Руководитель МО _________
Зиновкин. Ю.И
|
|
2016– 2017
учебный год
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
При
изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Личностные
результаты
освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
•
проявление познавательной активности в области предметной технологической
деятельности;
•
выражение желания учиться и трудиться для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
•
самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в
различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• развитие
трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;
•
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
•
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной
деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры,
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
•
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
•
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к
рациональному ведению домашнего хозяйства;
•
формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления;
• бережное
отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
•
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
•
осознание необходимости общественно полезного труда как условие безопасной и
эффективной социализации;
•
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического
труда.
Метапредметные
результаты
освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
•
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
•
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов;
•
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества
в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• поиск
новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
•
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость;
•
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию
изделий и продуктов;
•
виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и
технологических процессов;
•
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в
процессе моделирования изделия или технологического процесса;
•
осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция
своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
• выбор
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
•
организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и
сверстниками;
•
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими её участниками;
•
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
•
оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её
решения;
•
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или
разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
•
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с
технологической культурой производства;
•
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам;
•
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной
ориентации.
Предметные
результаты
освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
в познавательной сфере:
• рациональное использование учебной и дополнительной
технической и технологической информации для проектирования и создания объектов
труда;
• оценка технических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и
технологиях создания объектов труда;
• владение алгоритмами и методами решения
организационных и технико-технологических задач;
•
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,
применяемого в технологических процессах;
• овладение средствами и формами графического
отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической
документации, овладение методами чтения техни-ческой, технологической и
инструктивной информации;
• применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании
технологий и проектов;
• владение элементами научной организации труда,
формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической
культуре производства;
в трудовой сфере:
• планирование технологического процесса и процесса
труда;
• подбор материалов с учётом характера объекта труда и
технологии;
• проведение необходимых опытов и исследований при
подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
• подбор инструментов, приспособлений и оборудования с
учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектирование последовательности операций и
составление операционной карты работы;
• выполнение технологических операций с соблюдением
установленных норм, стандартов, ограничений;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной
безопасности, правил санитарии и гигиены;
• обоснование критериев и показателей качества
промежуточных и конечных результатов труда;
• выбор средств и видов представления технической и
технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и
ситуацией общения;
• подбор и применение инструментов, приборов и
оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда
по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и
измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и
обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной
деятельности;
• расчёт себестоимости продукта труда;
• примерная экономическая оценка возможной прибыли с
учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
• оценивание своей способности к труду в конкретной
предметной деятельности, предпринимательской деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов
труда;
• согласование своих потребностей и требований с
потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой
деятельности;
• направленное продвижение к выбору профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
образования;
• выраженная готовность к труду в сфере материального
производства или сфере услуг;
• оценивание своей способности и готовности к
предпринимательской деятельности;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании
времени, материалов, денежных средств, труда;
• наличие экологической культуры при обосновании
объекта труда и выполнении работ;
в эстетической сфере:
• овладение методами эстетического оформления изделий,
обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
• рациональное и эстетическое оснащение рабочего места
с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
• художественное оформление объекта труда и
оптимальное планирование работ;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное
содержание рабочей одежды;
• участие в оформлении класса и школы, озеленении
пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
• разработка варианта рекламы выполненного объекта или
результата труда;
в коммуникативной сфере:
• практическое освоение умений, составляющих основу
коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь
согласовывать свои действия;
• устанавливать и поддерживать необходимые контакты с
другими людьми;
• удовлетворительно владеть нормами и техникой
общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения
и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
• установление рабочих отношений в группе для
выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и
способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и
построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
• сравнение разных точек зрения перед принятием
решения и осуществлением выбора;
• аргументирование своей точки зрения, отстаивание в
споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
• адекватное использование речевых средств для решения
различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью;
• построение монологических контекстных высказываний;
• публичная презентация и защита проекта изделия,
продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при
работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и
механизмов;
• достижение необходимой точности движений при
выполнении различных технологических операций;
• соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых
к инструментам, с учётом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в
проектной деятельности.
Для достижения планируемых результатов освоения
учебного предмета «Технология» используется УМК: Учебник индустриальной
технологии 6класс А.Т.Тищенко, А.Д.Симоненко-М.:Вента-Граф, 2016
На изучение предмета отводится 2 часа в неделю (70
часов в год)
Содержание
программы
1.Исследовательская
и созидательная деятельность (вводная часть) 1 час.
Вводный
инструктаж по технике безопасности. Творческий проект. Этапы выполнения
творческого проекта.
2.
Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов. 5
часов
Теоретические сведения. Заготовка древесины. Лесоматериалы.
Пороки
древесины. Их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий.
Производство
пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой
древесины и производством пиломатериалов.
Конструирование
и моделирование изделий из древесины. Сборочный чертеж и спецификация
объемного изделия. Технологическая карта.Практические работы. Определение
видов лесоматериалов и пороков древесины.составление схемы раскроя бревна на
пиломатериалы. Конструирование моделирование изделий из древесины. Разработка
сборочного чертежа со спецификацией объемного изделия и составление
технологической карты.
Теоретические
сведения. Токарный станок по дереву: устройство, назначение, принцип работы.
Кинематическая схема. Токарные стамески. Технологии токарных работ. Правила
безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о
современных станках и оборудованиях.
Практические
работы.
3.Технологии
художественно-прикладной обработки материалов. 2 часа
Изучение
устройства и подготовка к работе токарного станка по дереву. Точение деревянных
деталей по чертежу и технологической карте.
4.
Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. 4 часа
Теоретические
сведения. Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. Черные и
цветные металлы. Применение металлов и сплавов.Механические и технологические
свойства металлов и сплавов.
Правила
безопасной работы с металлами. Проектирование изделий из металлического
проката. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката.
Маршрутные технологические карты.
Основные
технологические операции обработки металлов: резание, рубка, зачистка,
опиливание. Применение штангенциркуля для разработки чертежей изделий из
проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила
безопасной работы. Практические работы.
Ознакомление
с видами и свойствами металлического проката. Разработка сборочного чертежа
изделия с использованием штангенциркуля. Пиление металла слесарной ножовкой.
Рубка металла, опиливание металлических заготовок.
5.Технологии
домашнего хозяйства. 2 часа
Теоретические
сведения. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические,
санитарно-гигиенические, эстетические.
Практические
работы.Разработка плана размещения оборудования на кухне. Проектирование кухни
на компьютере
Творческий
проект **Настенный светильник**
6.Творческие
проекты. 3 часа
Выполнение творческого проекта.Выбор идеи для творческого проекта. Изготовление изделия.
Экономические расчеты изделий
Тематическое планирование
№ п/п
|
Дата
|
Название разделов и тем
|
Количество
часов
|
По плану
|
фактически
|
Исследовательская и
созидательная деятельность (вводная часть) 1 час
|
1
|
02.09
|
|
Вводное занятие. Правила
техники безопасности на уроках. Требования к творческому проекту
|
1
|
Технологии ручной и машинной
обработки древесины и древесных материалов 5 часов
.
|
2
|
09.09
|
|
Заготовка древесины.
Пороки древесины Свойства древесины.
|
1
|
3
|
16.09
|
|
Спецификация составных
частей изделия. Разработка технологической карты изготовления детали из
древесины
|
1
|
4
|
23.09
|
|
Технологическая
карта-основной документ для изготовления деталей. Применение технологической
карты
|
1
|
5
|
30.09
|
|
Изготовление деталей,
имеющих цилиндрическую и коническую форму.
|
1
|
6
|
07.10
|
|
Устройство токарного
станка. Установки заготовки на токарном станке
|
1
|
Технологии художественно -
прикладной обработки материалов 3 часа
|
7
|
14.10
|
|
Шлифование деталей .
|
1
|
8
|
21.10
|
|
Технология окрашивания
изделий из древесины красками и эмалями
|
|
9
|
28.10
|
|
Художественная обработка
древесины
|
1
|
Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. 3часа
|
10
|
11.11
|
|
Элементы машиноведения
|
1
|
11
|
18.11
|
|
Основные технологические операции
обработки металлов: резание, рубка, зачистка, опиливание.
|
|
12
|
25.11
|
|
Технологии ручной
обработки металлов и искусственных материалов
|
1
|
Технологии
домашнего хозяйства. 2 часа
|
13
|
09.12
|
|
Ведение домашнего
хозяйства
|
1
|
14
|
16.12
|
|
Закрепление настенных
предметов
|
1
|
Творческие
проекты 3 часа.
|
15
|
23.12
|
|
Выбор идеи для творческого
проекта
|
1
|
16
|
30.12
|
|
Изготовление изделия
|
1
|
17
|
|
|
Экономические расчеты
изделий
|
1
|
Итого: 17 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.