Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс обж
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа 8 класс обж

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса разработана на основе

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденная приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897

  • Развёрнутому тематическому планированию по учебнику ОБЖ 9 классы под редакцией Ю.Л. Воробьёва,2012.

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях            на 2015-2016 учебный год

  • Учебного плана МКОУ «Киреевская ООШ» Суджанского района Курской области

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 8 класса разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». На основе Федерального компонента государственного стандарта по основами безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения и с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе.

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 8 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности» в течение 34 часов учебного времени в год. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1час. В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.

Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».

Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной на выздоровление.

Изучение тематики данной учебной программы направлено решение следующих целей:

· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества

· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено достижение следующих задач:

· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;

о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классах

Ученик должен знать:

потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

уметь:

предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях

природного, техногенного и социального характера;

подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.


ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

1. Тестовые задания (7- 15 мин).

2. Устный опрос (7-15 мин)

4. Контрольные работы (промежуточная и итоговая)

Средства контроля и оценки результатов обучения:

Все тестовые задания оцениваются:

- правильный ответ – 1 балл;

- отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов

Критерии оценивания:

«2» - менее 25% правильных ответов.

«3» - от 25% до 50% правильных ответов.

«4» - от 50% до 75% правильных ответов.

«5» - от 75% и более правильных ответов.

Оценка устных ответов обучающегося:

Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию;

показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые обучающийся легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие общего содержания ответа;

допущены один или два недочета при освещении содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

допущена ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиям к математической подготовки обучающегося»);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, исправленные после нескольких вопросов;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наибольшей части материала;

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого материала или не ответил ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу


Учебно-методический комплект по ОБЖ, реализующий программу.

ОБЖ. 8 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И.Мишин; под. ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2012. – 174 с.: ил.

Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся: 5-9 кл. В 2 ч. (24 плаката) / А.Л. Рыбин, М.В. Маслов, Хренников ; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.

Рыбин А.Л. Безопасность дорожного движения: Учеб. наглядное пособие для учащихся: 5-9 кл. / А.Л. Рыбин, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.

Рыбин А.Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 5-9 кл. . / А.Л. Рыбин, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (8 КЛАСС)

Раздел I. Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Безопасность и защита человека

Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера

Понятия аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера. Их классификация. Краткая характеристика основных видов чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствий. Основные причины и стадии развития техногенных происшествий.

Пожары и взрывы

Пожары. Взрывы. Условия возникновения пожаров и взрывов. Возможные последствия пожаров и взрывов. Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.

Аварии с выбросом опасных химических веществ

Опасные химические вещества и объекты. Характеристика АХОВ и их поражающих факторов. Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО. Первая помощь пострадавшим от АХОВ.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ

Радиоактивность и радиационно-опасные объекты. Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты. Естественная радиоактивность. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты от ионизирующего излучения. Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

Гидродинамические аварии

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения. Причины и виды гидродинамических аварий. Последствия гидродинамических аварий. Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий.

Нарушение экологического равновесия

Экология и экологическая безопасность. Биосфера и человек. Загрязнение атмосферы. Загрязнение почв. Загрязнение природных вод. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России.

Раздел II. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения

Безопасное поведение на улицах и дорогах

Правила для велосипедистов. Правила для роллинга. Снаряжение. Как научиться кататься на роликовых коньках без травм и увечий. Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних. Как уберечь себя от преступлений. Безопасность в общественных местах. Как получить помощь со стороны. Как себя вести, когда избежать силового контакта невозможно. Самозащита в общественном транспорте. Самозащита в замкнутом помещении. Особенности схватки на лестнице.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС

п/п

Наименование разделов и тем

Всего ча­сов

В том числе на:

Примерное количе­ство часов на са­мостоятельные работы учащихся




уроки

Тестовые

работы, практические

Контроль-ные

работы

количество часов

1.

Раздел 1

Безопасность и защита человека в среде обитания

Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера




30


14


5


6


5

2.

Раздел 2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Отработка практических навыков.



-


-


-




-

3.

Раздел 3

Основы здорового образа жизни.


5


3

-

1

1


Всего часов

34

17

5

7

6































Календарно-тематический план 8 класс


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся (результат)

РК

ОТ

Д/з

дата

Примечания (ЦОРы, формы урока)



план

факт


I раздел. Основные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека - 30 часов



Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (4 ч)


Аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера

1

Знать: поня­тие об аварии, производственной катастрофе, чрезвы­чайной ситуации техногенного характера. Класси­фикация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Уметь: обеспечить личную безопасность при техногенных авариях.


РК № 1

§ 1.1

04.09


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Индивидуальный опрос

презентация


Источники чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

Знать: виды промышленных аварий и катастроф, о потенциально опасных объектах.

Уметь: обеспечить личную безопасность при техногенных авариях.


РК № 2

§1.2

11.09


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос



Основные причины и стадии развития техногенных происшествий

1

Знать: понятие о пожаре. Основные поражающие факто­ры пожара. Классификация и характеристика пожа­ров, их причины и последствия.

Уметь: обеспечить личную безопасность при пожарах


§ 1.3

18.09


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм


Пожары и взрывы (6 часов)


Пожары

1

Знать: условия возникновения горения; классификацию пожаров.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

РК № 3

§ 2.1

02.10


Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация


Взрывы


1

Знать: понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Основные поражающие фак­торы взрыва. Действие взрыва на здания, сооруже­ния, оборудование. Действие взрыва на человека.

Уметь: соблюдать правила безопасного поведения при взрывах.


§ 2.2

09.10


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм


Условия и причины возникновения пожаров и взрывов

1

Знать: о причинах возникновения пожаров и взрывов.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности


§ 2.3

16.10


Комбинированный урок.

Тест (15 мин)

презентация


Последствия пожаров и взрывов

1

Знать: о возможных последствиях пожаров и взрывов.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления



§ 2.4

23.10


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация


Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов

1

Знать: правила безопасного поведения при пожарах и взрывах; правила пользования огнетушителями.

Уметь: действовать при возникновении пожара в ОУ и эвакуироваться из горящего здания


§ 2.5

30.10


Комбинированный урок.

Практическая работа. Отработка навыков поведения учащихся при пожаре

(15 мин)

презентация


Аварии с выбросом опасных химических веществ (6 часов)


Опасные химические вещества и объекты

1

Знать: о химически опасных объектах производства.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности


§ 3.1

13.11


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация


Характеристика аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и их поражающих факторов


1

Знать: об аварийно химически опасных веществах (АХОВ) и их поражающих факторах.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности


§ 3.2



Комбинированный урок.

Работа по карточкам


Причины и последствия аварий на химически опасных объектах (ХОО).

1

Знать: о причинах и последствиях аварий на химически опасных объектах (ХОО).

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности


§ 3.3

20.11


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты


Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО

1

Знать: правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ; о средствах индивидуальной защиты органов дыхания.

Уметь: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой)


§ 3.4

27.11


Комбинированный урок.

Практическая работа. Отработка навыков пользования противогазом ГП-7

(15 мин)

презентация


Первая помощь пострадавшим от АХОВ

1

Знать: правила оказания ПМП при отравлениях АХОВ и химических ожогах.

Уметь: оказывать ПМП при отравлениях АХОВ



§ 3.5

04.12


Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Практическая работа. Оказание ПМП при отравлении АХОВ

(15мин)

презентация


Итого: 2 четверть


Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 часов)


Радиоактивность и радиационно опасные объекты

1

Знать: виды радиационно опасных объектов; классификацию радиационных аварий.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности


§ 4.1

25.12


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Электронная презентация


Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты

1

Знать: основные характеристики и единицы измерения ионизирующих излучений.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности


§ 4.2

15.01


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты


Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и причины защиты

1

Знать: характеристики очагов поражения при радиационных авариях; принципы защиты от ионизирующего излучения.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления


§ 4.3-4.4

22.01


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

Схемы, таблицы, фотографии, плакаты


Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности

1

Знать: правила безопасного поведения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления


§ 4.5

29.01


Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

Электронная презентация


Гидродинамические аварии (5 часов)


18.

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения

1

Знать: гидродинамически опасные сооружения.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.



§ 5.1

12.02


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация


19.

Причины и виды гидродинамических аварий

1

Знать: причины, виды и последствия гидродинамических аварий.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления



§ 5.2

19.02


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация


20.

Последствия гидродинамических аварий

1

Знать: правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

РК № 4

§ 5.3-5.4

26.02


Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация


21.

Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий.

1

Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.


РК № 5

Повторить§ 5.1-5.4

05.03


Комбинированный урок Практическая работа. Отработка навыков действий обучающихся по сигналу

« Внимание всем!»,

(15мин)

презентация


Нарушение экологического равновесия (4 часа)


22.

Экология и экологическая безопасность

1

Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека.

Уметь: владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

РК № 6

§ 6.1

19.03


Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация


23

Биосфера и человек

1

Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.


§ 6.2-6.5

02.04


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм


24

Загрязнение атмосферы

1







25

Загрязнение почв

1







26

Загрязнение природных вод

1







27

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России

1

Знать: об экологической обстановке в России, регионе и месте проживания; предельно допустимая концентрация загрязняющих веществ.

Уметь: владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах


§ 6.6

09.04


Комбинированный урок.

Работа по карточкам презентация


II раздел. Основы здорового образа жизни 5 часов


Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (5 часов)


28

Правила для велосипедистов.

1

Знать: правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.


§ 7.1-7.2

23.04


Комбинированный урок.

Работа по карточкам Уголовный кодекс России



29

Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Правила пользования и движения

1

Знать: об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.



§ 7.3

30.04


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

видеофильм


30

Водитель – главный участник дорожного движения

1

Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи


§ 7.4

07.05


Комбинированный урок.

Решение ситуационных задач

презентация


31

Проезд перекрестка

1

Знать: правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера. Уметь использовать: полученные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта

РК № 7

с. 185-191

14.05


Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос

презентация


32-33

Экстремальные ситуации аварийного характера

1

Проверочн1ая работа 7 (40 мин)



21.05


Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся


34

Итоговая работа








Итого: за год: 34 часов





Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров181
Номер материала ДБ-032785
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх