Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс ОБЖ

Рабочая программа 8 класс ОБЖ

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 9 имени Николая Кузьмича Калашникова




Утверждаю Согласовано

Директор МКОУ СОШ № 9 зам. директора по УВР им.Н.К.Калашникова

_______________ Н.Г.Шаповалова ___________ О.Н.Хищенко








Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности

для 8 класса основного общего образования

(базовый уровень).








Разработчик: Козлов Евгений Николаевич

учитель ОБЖ


Квалификационная категория: б/к











2014 год








Пояснительная записка



Рабочая программа по ОБЖ разработана для обучения в 8 классе МКОУ СОШ №9 им.Н.К. Калашникова сформирована в соответствии с;

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года, № 74);

- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69 (для 5-11 классов);

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 декабря 2013 года № 1342);

- приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № ИК-1374/19 и письмом Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13 сентября 2010 года № ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»;

- приказом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 25 июля 2014 года № 784-пр « Об утверждении примерного учебного плана для образовательных организаций Ставропольского края»;

- приказом министерства образования Ставропольского края от 19.08.2010г. № 576-пр «О введении с 2010-2011 учебного года интегрированного курса по изучению правил дорожного движения».

- письмом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 5 августа 2014 г. №02-19/7753 « об отчете результатов Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса» « готов к труду и обороне» и провдении промежуточной аттестации обучающихся


  • образовательной программы основного общего образования МКОУ СОШ № 9 им.Н.К.Калашникова;

  • образовательной программы среднего общего образования МКОУ СОШ № 9 им.Н.К.Калашникова;

программой развития муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 9 имени Николая Кузьмича Калашникова с. Высоцкое Петровского района Ставропольского края на 2012/2016 гг.




































Для обеспечения наиболее эффективной орга­низации учебного процесса с учетом специфики содержания курса ОБЖ была сохранена модульная структура построения со­держания программы, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в 8 классе с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела. При этом количество тем может варь­ироваться.


Учебные модули

Разделы

М - I. Основы безопасности личности, общества и государства

Р - I. Основы комплексной безопасности

Р - II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

М - II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

P - III. Основы здорового образа жизни

P - IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

M - III. Обеспечение военной безопасности государства

P - V. Основы обороны государства

P - VI. Основы военной службы (включая пятидневные учебные сборы)


В рабочую программы включены в качестве регионального компонента дополнительные темы по «Правилам дорожного движения», военно-патриотического воспитания и по противодействию идеологии терроризма и экстремизма, на основании письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 мая 2011 года № СМ-477/08.

В результате изучения курса ОБЖ у учащихся 8-х классов должны быть сформированы клю­чевые навыки (компетентности) по различным вопросам безопасности.

После изучения каждого модуля проводится итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситу­ации и т.д.

Для реализации программы на ее изучение предусмотрено по 1 ч учебного времени в неделю.

Логичным продолжением программы во вне­урочное время является участие школьников во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности», в работе различных круж­ков, секций и клубов


Требования к уровню подготовки учащихся 8-х классов


В результате изучения основ безопасности жиз­недеятельности в 8 классах ученик должен знать:

  • потенциальные опасности природного, тех­ногенного и социального характера, наиболее ча­сто возникающие в повседневной жизни, их воз­можные последствия и правила личной безопасности;

  • основные виды активного отдыха в природ­ных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению бе­зопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;

  • наиболее часто возникающие чрезвычай­ные ситуации природного, техногенного и соци­ального характера, их последствия и классифи­кацию;

  • основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

  • правила поведения при угрозе террорис­тического акта;

  • государственную политику противодей­ствия наркотизму;

♦ основные меры по профилактике наркомании.


Ученик должен уметь:

  • предвидеть возникновение наиболее час­то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

  • принимать решения и грамотно действо­вать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

  • действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.


Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

  • активного отдыха в природных условиях;

  • оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

  • соблюдения норм здорового образа жизни.


Учебно-методический комплект включает в себя:


у ч е б н о – м а т е р и а л ь н у ю б а з у п о п р е д м е т у:

– учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников;

– гимнастические городки, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем;

– оборудованную общевойсковую полосу препятствий или ее элементы;

– тиры или места для проведения стрельбы из пневматического оружия;

– лаборантские помещения для хранения имущества и инвентаря по курсу ОБЖ;

– оборудованную автоплощадку для отработки практических навыков по соблюдению правил дорожного движения.


у ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я:

– Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. редакцией А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2013;


д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

– Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

– Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002;

– Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006;


Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.


Распределение учебного времени по темам


8 класс


п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теоретических

Практи ческих

М- I

Основы безопасности личности, общества и государства

25

18

7

Р- I

Основы комплексной безопасности

19

15

6

Тема 1

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

9

5

4

Тема 2

Пожарная безопасность

2

1

1

Тема 3

Безопасность на водоемах

2

1

1

Тема 4

Экология и безопасность

1

1


Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

5

5


P-II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

5

4

1

Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

3

3


Тема 6

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

2

1

1

P-III

Основы противодействия террориз­му и экстремизму в Российской Фе­дерации

1

1


Тема 7

Духовно-нравственные основы про­тиводействия терроризму и экстре­мизму

1

1


М- II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

9

6

3

P- IV

Основы здорового образа жизни

5

5


Тема 8

Здоровый образ жизни и его составляющие

5

5


P-V

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4

1

3

Тема 9

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

4

1

3

M - III

Обеспечение военной безопасности государства

1

1


P-VI

Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы

1

1


Тема 10

Героико-патриотическое воспитание

1

1



Всего часов

35

25

10



Распределение учебной нагрузки на изучение предмета по четвертям:


Наименование учебного раздела,


1 четверть


____ НЕДЕЛЬ

2 четверть


____ НЕДЕЛЬ

3 четверть


____ НЕДЕЛЬ

4 четверть


____ НЕДЕЛЬ

М-1 Основы безопасности личности, общества и государства

Р- I

Основы комплексной безопасности

1.1;

1.2;

1.3;

1.4;

2.1;

2.2;

3.1;

3.2;

4.1;

5.1;

5.2;

5.3;

5.4;

5.5;

5.6;

5.7;


1.5;

1.6;

1.7;

5.8;

6.1;

6.2;


1.8;

1.9;


Р- II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций





P-III Основы противодействия терро-риз­му и экстремизму в Российской Фе­дерации



7.1;


М-II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни


М-II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни



P- IV

Основы здорового образа жизни



8.1;

8.2;

8.3;


8.4;

8.5;


P-V Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи




9.1;

9.2;

9.3;

9.4;



M – III Обеспечение военной безопасности государства




P-VI

Обеспечение военной безопасности государства.



10.1;



P-VII

Основы военной службы










9

7

11

8

Примечание: Нумерация тем выделенная курсивом заполняется карандашом на начало учебного года

Поурочное планирование


№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока




М-1

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

25




Р-1

Основы комплексной безопасности

19




Тема № 1

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

9




1.1

История дорожных знаков

1

лекция-беседа




- история появления дорожных знаков

- для чего нужны дорожные знаки?

- группы дорожных знаков

1.2

Разметка проезжей части улиц и дорог


1

практический




- понятия улицы и дороги, их элементы

- горизонтальная дорожная разметка

- вертикальная дорожная разметка

1.3

Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах

1

практический




- движение пешеходов

- дорожные «ловушки»

- движение пешеходов группами

1.4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Дорожная этика

1


комбинированный




- Дорожно-транспортные происшествия (ДТП) и их по­следствия

- основные причины ДТП

- Основные направления деятельности государства в об­ласти безопасности на дорогах. Дорожная этика

1.5

Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах

1

комбинированный





- Для чего нужны номерные знаки?

- Какие требования предъявляются Правилами к номерным знакам?

1.6

Остановочный и тормозной путь автомобиля.

1

практический




- тормозной путь автомобиля

- остановочный путь автомобиля

1.7

Велосипед с подвесным двигателем и мопед

1


практический




- мопед, мотовелосипед

- правила пользования мотовелосипедом, мопедом.

- правила для водителей мопедов, мотовелосипедов

1.8

Водитель, формирование качеств безопасного водителя.

1

комбинированный




- Организация дорожного движения.

- Обязанности пешехода.

- Обязанности пассажира.



Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий


Домашнее задание












Цель урока: познакомить с историей дорожных знаков, причинами их усложнения, с международным языком знаков; научить читать до­рожные знаки.

брошюры по брошюры по ПДД, плакаты с дорожными знаками.

ПДД прил. 1

записи в тетради

Цель урока : дать понятия о вертикальной и горизонтальной разметке и се значении для регулирования движения транспорта; научить пользоваться разметкой и ориентироваться в движении.

брошюры по ПДД, соответствующие плакаты.

ПДД прил. 2

записи в тетради

Цель урока: выучить правила для пешеходов; научиться пра­вильно пользоваться ими




брошюры по ПДД, соответствующие плакаты

ПДД разд. 4

записи в тетради

Цель урока: Сформировать у учащихся убеждение, что по­вышать культуру в области безопасности дорожного движения должны все его участники.

Сформировать четкое представление о дисципли­не пешеходов, пассажиров, водителей и велосипедистов.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.1 учебника.


Цель урока: объяснить назначение и место установки номер­ных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.




плакаты с опознавательными знаками, соответствующие

таблицы, брошюры по ПДД.

записи в тетради

Цель урока: дать понятие об остановочном и тормозном пути автомобиля.

.


плакаты, калькуляторы.

записи в тетради

Цель урока: ознакомить с устройством велосипеда с подвесным двига­телем и мопеда и их техническим обслуживанием. Выучить прави­ла пользования и дополнительные требования к движению мопедов.


брошюры по ПДД, велосипед с подвесным дви­гателем и мопед

записи в тетради

Цель урока: Систематизировать знания обучаемых по ор­ганизации дорожного движения, сформировать убеждение в необходимости не только знать, соблюдать Правила дорожного движения, но и уметь оценить обстановку, складывающуюся на дороге.


Изучите § 2.2 учебника.





№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока




1.9

Организация дорожного движения,

1

комбинированный




- Роль водителя транспортного средства в обеспечении безопасности дорожного движения.

- Велосипедист — водитель транспортного средства.

- Обязанности по безопасности велосипедиста.

Тема № 2

Пожарная безопасность

2




2.1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

1

комбинированный




- Значение огня в жизнедеятельности человека.


- Пожары в жилом секторе и их последствия.

- Основные причины возникновения пожаров в жилом секторе.

2.2

Профилактика пожаров и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.

1


практический




- Значение профилактики пожаров.

- Основные направления деятельности человека по обес­печению пожарной безопасности.

- Защита населения Российской Федерации от пожаров.

- Основные права граждан в области пожарной безопас­ности.

- Обязанности граждан в области пожарной безопасности.

- Ответственность граждан за нарушение требований по­жарной безопасности.

Тема № 3

Безопасность на водоемах

2




3.1

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах.

1


комбинированный




- Значение воды в жизнедеятельности человека, безопас­ность на воде.

- Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения на воде.

Правила безопасного купания в различных водоемах.

-Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

-Возможные аварийные ситуации во время водных похо­дов и правила безопасного поведения при них.

3.2



Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1


практический




- Общие рекомендации по оказанию помощи терпящим бедствие на воде.

- Освобождение от захватов.

- Способы транспортировки пострадавшего.



Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий


Домашнее задание

Цель урока:. Сформировать у учащихся убеждение в том, что качества культурного водителя необходимо формировать уже при вождении велосипеда.




Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.3 учебника.







Цель урока: Дать учащимся представление о значении огня в жизнедеятельности человека, о причинах возникнове­ния пожаров и их возможных последствиях для безопасности человека. Сформировать у учащихся убеждение в необходимо­сти знать правила пожарной безопасности и соблюдать их в по­вседневной жизни.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 1.1 учебника.


Цель урока: Разъяснить учащимся значение профилактики пожаров; обсудить основные направления деятельности чело­века по обеспечению пожарной безопасности.

Сформировать у учащихся чувство ответствен­ного отношения к правилам пожарной безопасности, к реко­мендациям специалистов по правилам поведения для обеспече­ния личной безопасности во время пожара.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 1.2 и § 1.3 учебника.





Цель урока. Систематизировать знания учащихся в облас­ти безопасного поведения на водоемах в различных жизненных ситуациях.

Систематизировать знания обучаемых по безопасному поведению на водоемах во время активного отды­ха в природных условиях. Закрепить знания правил безопасно­го поведения на воде во время купания, во время водных похо­дов и в условиях аварийной ситуации, возникшей во время водного пожара.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 3.1 и § 3.2 учебника.

Цель урока:. Познакомить учащихся с основными способа­ми оказания помощи терпящим бедствие на воде.


Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 3.1 и § 3.2 учебника.



№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока




Тема № 4

Экология и безопасность

1




4.1

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

1


комбинированный




- Влияние жизнедеятельности человека на загрязнение окружающей среды.

- Загрязнение атмосферы, почв и природных вод в резуль­тате жизнедеятельности человека

- Влияние последствий от загрязнения окружающей при­родной среды на здоровье человека.

- Расширение возможностей организма человека противо­стоять опасным факторам окружающей среды.

- Формирование потребности в сохранении окружающей природной среды

- Снижение вредного воздействия на организм человека неблагоприятных факторов окружающей среды.

Тема № 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

5




5.1

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1


комбинированный




- Причины возникновения чрезвычайных ситуаций техно­генного характера.

- Объекты экономики, возникновение на которых произ­водственных аварий может привести к чрезвычайным ситуаци­ям техногенного характера.

- Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

5.2

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

1


комбинированный




- Радиационно опасные объекты.

- Возможные последствия аварии на радиационно опас­ном объекте.

- Влияние ионизирующего излучения на организм человека.

5.4

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1


комбинированный




- Опасные химические вещества и аварийно химически опасные вещества.

- Химически опасные объекты.

- Химическая авария и ее возможные последствия.

5.6

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

1




- Взрыво- и пожароопасные объекты.




Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий


Домашнее задание




Цель урока: Сформировать у учащихся убеждение в необ­ходимости сохранения окружающей природной среды и фор­мирования у каждого человека культуры в области экологиче­ской безопасности.

Сформировать у учащихся устойчивое убежде­ние в необходимости сохранять окружающую природную среду и беречь личное здоровье.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите §4.1 и §4.2 учебника.






Цель урока: Познакомить учащихся с чрезвычайными си­туациями техногенного характера и основными причинами их возникновения; дать общее представление о классификации чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.1 учебника.


Цель урока: Познакомить учащихся с понятиями «радиаци­онно опасный объект», «ионизирующее излучение», «радиоак­тивное загрязнение окружающей среды». Дать общее представле­ние о последствиях аварий на радиационно опасных объектах и о влиянии ионизирующего излучения на организм человека.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.2 учебника.


Цель урока: Познакомить учащихся с опасными химиче­скими веществами (ОХВ) и с аварийно химически опасными веществами (АХОВ), обобщить знания о химически опасных объектах и последствиях, к которым может привести химиче­ская авария на этих объектах


Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.4 учебника.


Цель урока: Систематизировать знания учащихся о взрыво- и пожароопасных объектах, познакомить их с возможными послед­ствиями аварий на этих

Мультимедийное оборудование и электронные

Изучите § 5.6 учебника.





№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока





- Последствия аварий на взрыво- и пожароопасных объектах.





- Основные причины аварий на взрыво- и пожароопасных объектах.

5.8

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

1






-Гидротехнические сооружения и их предназначение.

- Гидродинамические аварии и причины их возникнове­ния.

- Возможные последствия гидродинамических аварий.

Р-II

ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕ -РАЦИИ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

5




Тема № 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

3




5.3

Обеспечение радиационной безопасности и химической защиты населения

1


комбинированный




- Развитие ядерной энергетики и обеспечение радиационной безопасности.

- Нормы радиационной безопасности, установлен-ные на территории России.

- Рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения населения, проживающего в непосредственной бли­зости от радиационно опасных объектов.

- Общие мероприятия по защите населения от химиче­ских аварий.

- Средства индивидуальной защиты и их защитные свой­ства.

- Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения при химических авариях.

5.5

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

1


комбинированный




- Общие меры по защите населения от последствий ава­рий на взрыво- и пожароопасных объектах.

- Мероприятия по повышению уровня безопасности функционирования взрыво- и пожароопасных объектов.

- Рекомендации специалистов МЧС России по обеспече­нию безопасности персонала объектов и населения, проживаю­щего вблизи взрыво- и пожароопасных объектов.

5.7

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

1


комбинированный




- Мероприятия по профилактике возникновения гидроди­намических аварий.

- Мероприятия по ликвидации последствий гидро-



Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий


Домашнее задание

объектах и основными причинами их воз­никновения, проиллюстрировать это на конкретном примере.

пособия.


Цель урока: Познакомить учащихся с основными гидро­техническими сооружениями и их предназначением. Сформи­ровать у обучаемых общее представление о гидродинамической аварии, возможных причинах ее возникновения и возможных последствиях.


  1. Изучите § 5.8 учебника.








Цель урока: Сформировать у учащихся понимание неизбежности развития ядерной энергетики; познакомить с поли­тикой радиационной безопасности.

Познакомить учащихся с общими мероприя­тиями, проводимыми в стране и в регионе для защиты населе­ния от химических аварий. Обобщить знания о средствах инди­видуальной защиты и их защитных свойствах.


Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.3 и § 5.5 учебника.


Цель урока:. Познакомить учащихся с общими мероприя­тиями, проводимыми в нашей стране по защите населения от последствий аварий на взрыво- и пожароопасных объектах, а также с мероприятиями по повышению уровня безопасности функционирования взрыво- и пожароопасных объектов. Обсу­дить с обучаемыми рекомендации специалистов МЧС России по обеспечению безопасности персонала объектов и населения, проживающего вблизи взрыво- и пожароопасных объектов.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.7 учебника.


Цель урока: Познакомить учащихся с основными меро­приятиями по защите населения от последствий гидродинами­ческих аварий профилактического характера, по ликвидации последствий гидродинамических аварий.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.9 учебника.




№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока






динами­ческих аварий.





- Рекомендации специалистов МЧС России по безопасно­му поведению населения в случае возникновения гидродина­мических аварий.

Тема № 6

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

2




6.1

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1


практический




- Федеральная автоматизированная система централизо­ванного оповещения.

- Региональные и территориальные автоматиз-ированные системы централизованного оповещения.

- Локальная система оповещения.

6.2

Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1


практический




- Эвакуация.

- Особенности организации эвакуации.

- Размещение эвакуированного населения.

- Общие мероприятия по инженерной защите населения в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера.

- Защитные сооружения гражданской обороны и их пред­назначение.

- Правила поведения укрываемых в защитных сооружени­ях гражданской обороны.

P-III

ОСНОВЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕРРОРИЗМУ И ЭКСТРЕМИЗМУ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1




Тема № 7

Духовно-нравственные основы про­тиводействия терроризму и экстре­мизму

1




7.1

Духовно-нравственные основы про­тиводействия терроризму и экстре­мизму

1


комбинированный




- Профилактика вовлечения молодежи в террористическую и религиозно-экстремистскую деятельность.

- Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

- Влияние уровня культуры безопасности жизнедеятельности индивида на формирование антитеррористического поведения.

- Профилактика террористической деятельности.

М-П

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

7




P- IV

Основы здорового образа жизни

4







Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий


Домашнее задание








Цель урока. Познакомить учащихся с организацией опо­вещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.



Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите §6.1 учебника.


Цель урока. Познакомить учащихся с одной из основных мер по экстренной защите населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций — эвакуацией населения. Сформиро­вать у них убеждение в необходимости готовиться к эвакуации заблаговременно.

Познакомить учащихся с общими мероприя­тиями по инженерной защите населения от чрезвычайных си­туаций техногенного характера. Обобщить знания о защитных сооружениях гражданской обороны и их предназначении.


Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 6.2 и § 6.3 учебника.








Цель урока сформировать у учащихся убеждения в том, что террористическая деятельность во всех ее видах является аморальной, бесчеловечной и преступной; показать, что профилактика террористической деятельности учащихся зависит от выработки у них духовно – нравственной позиции, а формирование антитеррористического поведения тесно связано с современным уровнем культуры безопасности жизнедеятельности и здоровым образом жизни.


Мультимедийное оборудование и электронные пособия.











№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока




Тема № 8

Здоровый образ жизни и его составляющие

5




8.1

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.


1


комбинированный




- Здоровье человека и основные показатели, характери­зующие его уровень.

- Определение здоровья.

- Здоровье человека как индивидуальная и общественная ценность.

- Основные составляющие индивидуального здо-ровья че­ловека.

- Некоторые элементы образа жизни человека, обеспечи­вающие его духовное, физическое и социальное благополучие.

- Ведущие факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.

8.2

Репродуктивное здоровье -составляющая здоровья человека и общества.

1


комбинированный




- Репродуктивное здоровье

- Семья в современном обществе и ее функции.

- Влияние семьи на репродуктивное здоровье и демогра­фическую ситуацию в стране.

8.3

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1


комбинированный




- Здоровый образ жизни — индивидуальная система пове­дения человека, способствующая укреплению и сохранению здоровья.

- Основные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.

-Основные направления формирования индивидуальной системы здорового образа жизни.

- Основные неинфекционные заболевания и их влияние на состояние здоровья человека.

- Основные причины возникновения неинфекционных заболеваний.

- Общие меры профилактики неинфекционных заболеваний.

8.4

Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

1


комбинированный




- Общие понятия о вредных привычках.

- Биологический механизм формирования наркомании.

- Последствия вредных привычек.

- Нормативно-правовая база по профилактике наркомании.


Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий


Домашнее задание




Цель урока: Сформировать у учащихся цельное представ­ление о здоровье человека как об индивидуальной и общест­венной ценности, обратив их внимание на основные показате­ли, которые характеризуют уровень здоровья. Привести их к пониманию, что здоровье человека неотделимо от его жизне­деятельности.

Познакомить учащихся с основными поня­тиями индивидуального здоровья и его духовной, физической и социальной составляющими. Сформировать у них цельное представление об основных элементах образа жизни человека, оказывающих влияние на формирование его духовного, физи­ческого и социального благополучия, а также убеждение в том, что каждый человек несет ответственность за свое здоровье и благополучие.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.1 и § 7.2 учебника.


Цель урока: Сформировать у учащихся представление о репродуктивном здоровье как составляющей здоровья человека и общества. Подвести их к выводу, что здоровый образ жиз­ни — это путь к обеспечению здоровья человека и общества.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.3 учебника.


Цель урока: Сформировать у учащихся целостное представ­ление о том, что здоровый образ жизни — это индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая ему физическое, духовное и социальное благополучие, что для ее формирования необходимо устойчивое желание и стремление быть здоровым, нужны постоянные собственные усилия, и немалые.

Познакомить учащихся с основными неин­фекционными заболеваниями, причинами их возникновения, их влиянием на состояние здоровья человека.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.4 и § 7.5 учебника.


Цель урока: Сформировать у обучаемых убеждение, что так называемые вредные привычки приравниваются к серьез­ному заболеванию, трудно поддающемуся лечению. Познако­мить учащихся с биологическим механизмом формирования наркотической зависимости и ее последствиями.

Познакомить учащихся с нормативно-право­вой

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.6, и § 7.7 учебника.




№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока





- Три основополагающие истины для профилактики нар­комании.





- Четыре правила «Нет наркотикам!».

8.5

ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности.

1


комбинированный




- Человеческий фактор и его влияние на безопасность жизнедеятельности.

- Общие понятия о культуре безопасности жизнедеятель­ности.

- Уровень культуры безопасности жизнедеятель-ности как критерий определения уровня здоровья и безопасности.

P-V

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4




Тема № 9

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

4




9.1

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение.

1


комбинированный




- Первая медицинская помощь и ее предназначение.

- Общие правила оказания первой медицинской помощи

- Средства, используемые при оказании первой медицин­ской помощи

9.2

ПМП при отравлениях аварийно химически опасными веществами (АХОВ)

1


практический




- Признаки поражения АХОВ

- Оказание первой помощи при отравлении ХЛОРОМ

- Оказание первой помощи при отравлении АММИАКОМ

9.3

Первая медицинская помощь при травмах (ПДД)

1


практический




- Признаки ЗЧМТ, СГМ

- Оказание первой медицинской помощи при ЗЧМТ

- Оказание первой медицинской помощи при переломах костей опорно-двигательного аппарата

- Первая помощь при переломах позвоночника и костей таза

9.4

Первая медицинская помощь при утоплении.

1

практический




- Оказание первой медицинской помощи при утоплении

- Способы искусственной вентиляции легких

M - III

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА

1




P-VI

Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы

1




Тема № 10

Героико-патриотическое воспитание

1




10.1

Есть такая профессия – Родину защищать.


1

лекция





Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий


Домашнее задание

базой по профилактике наркомании в нашей стране. Обсу­дить четыре правила «Нет наркотикам!».



.

Цель урока: Сформировать у учащихся целостное пред­ставление о том, что здоровый образ жизни — залог безопасно­сти человека в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.


Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.8 учебника.









Цель урока: Познакомить учащихся с правилами оказания первой помощи и средствами, которые могут быть использова­ны при этом. Сформировать у них убеждение в том, что каж­дый человек должен владеть приемами в оказании первой ме­дицинской помощи пострадавшим.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 8.1 учебника.


Цель урока: Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при отравлении наиболее рас­пространенными аварийно химически опасными вещества­ми — аммиаком и хлором.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.




Изучите § 8.2 учебника.


Цель урока: Объяснить тяжесть черепно-мозговых травм (ЧМТ) и их последствий, рассказать об их симптомах (особенности проявления их у детей) и научить оказанию первой медицинской помощи. Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при переломах, вывихах, растя­жениях и разрывах связок.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.


Изучите § 8.3 учебника.


Цель урока: Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при утоплении.


Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 8.4 учебника.













Цель урока:.

Мультимедийное оборудование и




























Преподователь-организатор курса ОБЖ

МКОУ СОШ №9

им.Н.К.Калашникова



«___»__________________2015 ______________Козлов Е.Н.

































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДA-025619
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх