Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа 4 класс Основы православной культуры
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа 4 класс Основы православной культуры

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШЕКЛЮЧИЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.Н. КАШТАНКИНА



РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО

учителей истории и

обществознания

Заместитель директора по УВР

_____________ Конева Н.А.

«31» августа 2015 г.

Директор МОУ Большеключищенской СШ им. В.Н. Каштанкина

___________ Н.А. Горбунова

Протокол №1


Приказ №819 от «31» августа 2015 г.

от «27» августа 2015 г.

Руководитель МО:

____________ /Калёнкова О.С./




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета: Основы религиозных культур и светской этики

Класс: 4

Уровень общего образования: начальное общее образование

Учитель: Калёнкова Ольга Сергеевна

Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год

Количество часов по учебному плану:

всего 35 часов в год; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе:

Программа: программа Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных

учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» Москва «Просвещение» 2010

УМК: Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики.- М. : Просвещение, 2014.


Рабочую программу составил (а) ____________________ Калёнкова Ольга Сергеевна

подпись расшифровка подписи


I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозной культуры и светской этики» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о внесении изменений в ФГОС НОО от 26.11.2010 г. № 1241; от 22.09.2011г. №2357; от 18.12.2012г. №1060; от 29.12.2014г. №1643); Концепцей духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] - М. Просвещение, 2010 г. С учётом программы Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» М. «Просвещение» 2010г.


1.1. Общая характеристика учебного предмета

Программа «Основы религиозных культур и светской этики», состоит из модулей 6 модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Преподавание модуля «Основы православной культуры» в учебном плане ОУ в 4 классе представлено учебным предметом «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее ОРКСЭ), по выбору участников образовательных отношений и призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащихся, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Учебный предмет «ОРКСЭ» является единой комплексной учебно-воспитательной системой и согласуется педагогическими целями, задачами, требованиями к результатам освоения учебного содержания, достижение которых учащихся должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного предмета, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами основной школы.

Учебный предмет «ОРКСЭ» является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.


Цель – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи:

  1. Знакомство учащихся с основами православной культуры;

  2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных учающихся в начальной школе;

  4. Формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  5. Развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.


Изучение данного учебного предмета тесно связано с такими дисциплинами, как история, окружающий мир, краеведение, изобразительное искусство, музыка.

Учебный предмет ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.


1.2 Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» относится к предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» и входит в обязательную часть учебного плана образовательного учреждения, формируемой участниками образовательных отношений. На изучение предмета в 2015-2016 учебном году отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.


1.3Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

Обучение детей по программе учебного предмета должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  • формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

  • адекватно оценивать поведение свое и окружающих.


Требования к предметным результатам:

  • знание, понимание и принятие учащимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.


1.4 Способы контроля и оценивания образовательных достижений учащихся.

Оценка личностных результатов в текущем образовательном процессе может проводиться на основе соответствия ученика следующим требованиям:

- соблюдение норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении;

- участие в общественной жизни образовательного учреждения и ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

- прилежание и ответственность за результаты обучения;

- готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории в изучении предмета;

- наличие позитивной ценностно-смысловой установки ученика, формируемой средствами конкретного предмета;

- активность и инициативность во время работы в группах и при выполнении учебных проектов.

Оценивание метапредметных результатов ведется по следующим позициям:

- способность и готовность ученика к освоению знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

- способность к сотрудничеству и коммуникации;

- способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

- способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;

- способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Главной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

Основным объектом оценки предметных результатов является способность ученика к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач на основе изучаемого учебного материала. Примерные виды контроля учебных достижений по предмету: устный опрос, тест, самопроверка, взаимопроверка, самостоятельная работа, словарная работа.


1.5 Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Цель учебного предмета ОРКСЭ состоит в том, чтобы помочь учащемуся российской школы вырасти человеком высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.

Одним из результатов обучения основам православной культуры является осмысление и присвоение учащимися системы ценностей.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Основой ценностных ориентиров содержания учебного предмета являются:

-понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

-формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

-формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

- укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.


II. Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

темы

Наименование темы

Кол-во часов

теория

практика

1

Россия – наша Родина

1


2

Культура и религия

1


3

Человек и Бог в православии

1


4

Православная молитва

1


5

Библия и Евангелие

1


6

Проповедь Христа

1


7

Христос и Его крест

1


8

Пасха

1


9

Православное учение о человеке

1


10

Совесть и раскаяние

1


11

Заповеди

1


12

Милосердие и сострадание

1


13

Золотое правило этики

1


14

Храм

1


15

Икона

1


16

Творческие работы учащихся


1

17

Подведение итогов

1


18

Как христианство пришло на Русь

1


19

Подвиг

1


20

Заповеди блаженств

1


21

Зачем творить добро?

1


22

Чудо в жизни христианина

1


23

Православие о Божием суде

1


24

Таинство Причастия

1


25

Монастырь

1


26

Отношение христианина к природе

1


27

Христианская семья

1


28

Защита Отечества

1


29

Христианин в труде

1


30

Любовь и уважение к Отечеству

1


31 - 34

Презентация творческих проектов учащихся


4

35

Итоговое занятие

1


ВСЕГО:

30

5


1.Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

2.Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.

3.Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Изучают основы духовной традиции православия.

4.Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

5.Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.

Дают определения основных понятий православной культуры

6.Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

7.Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.

8.Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как празднуют Пасху.

9.Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

10.Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

11.Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

12.Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры

13.Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

14.Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

15.Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.

16.Творческие работы учащихся. Конкурс сочинений. Подведение итогов. Выполнение праздничного проекта.

17Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

18. Подведение итогов. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества



III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

/форма проведения/

Планируемые результаты

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Оборудование, ЭОР

Система контроля

Дата урока

план

факт

Предметные

Метапредмет

ные

Личностные

план

факт

1.

Россия - наша Родина.











Комбинированный урок

Научатся: определять основные общечеловеческие ценности

Получат возможность научиться:

давать определения понятиям: Родина, патриотизм и др.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательны:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Дружелюбное отношение друг к другу;

уважительное отношение к другим религиям.

Изучение нового

Материала,

беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Мультимедиа проектор, презентация

Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»



2

Культура и религия




Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Получат возможность научиться: выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь

русской культуры и православия.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательн:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: договариваться,

вести дискуссию.

Нравственно-эстетическое оценивание.


Беседа, чтение и анализ учебного текста, лексическая работа, работа с иллюстративным материалом, творческая работа с текстом, самостоятельная работа с источником информации.

Мультимедиа проектор, презентация

Творческая работа «Составление предложений со словами культура и религия».



3

Человек и бог в православии




Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди

Получат возможность научиться: понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

Ценить и принимать ценности

Беседа, работа со словарями, самостоятельная работа с источниками информации

Мультимедиа проектор, презентация

Подготовить ответ на тему «Что значит быть православным человеком?», самопроверка



4

Православная молитва




Комбинированный урок

Научатся: определять значения: что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.

Получат возможность научиться: объяснять что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии, слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснять выражение «Знать, как «Отче наш».

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

ценить и принимать ценности

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи


Мультимедиа проектор, презентация

Самостоятельная работа, взаимопроверка



5

Библия и Евангелие




Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.

Что такое Откровение Божие.

Получат возможность научиться: объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит, связь слов Христос – христианство – христианин, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательны: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: получат возможность научиться: договариваться, вести дискуссию

Ценить и принимать ценности.

Беседа, рассуждение, самостоятельная работа с источниками информации

Мультимедиа проектор, презентация

Подготовить сообщение на тему «Кто такие христивне?»



6

Проповедь Христа




Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.

Получат возможность научиться: объяснить, чему учил Христос, что является духовными сокровищами.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: Получат возможность научиться: вести дискуссию

Нравственно-эстетическое оценивание

Беседа, рассуждение самостоятельная работа с источниками информации

Мультимедиа проектор, презентация

Подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции»



7

Христос и Его Крест




Комбинированный урок




Научатся: определять значения: Что такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.

В чём состояла жертва Иисуса Христа.

Получат возможность научиться: Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия, почему крест

стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

Нравственно-эстетическое оценивание.

Беседа, обсуждение ситуаций, самостоятельная работа с источниками информации.

Мультимедиа проектор, презентация

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособий учащихся. Нарисовать православный крест



8

Пасха




Комбинированный урок


Научатся: определять значения: Что такое Пасха (Воскресение).

Как празднуют Пасху.

Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.

Получат возможность научиться:

объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Выявлять смысл пасхального гимна, чём состоит смысл христианского поста.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя .

нравственно-эстетическое оценивание.

Работа в группах, индивидуальная работа над ситуациями

Мультимедиа проектор, презентация

Подготовить рассказ «Празднование Пасхи в твоей семье», нарисовать пасхальную открытку.



9

Православное учение в человеке




Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души христианина

Получат возможность научиться: объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души».

Регулятивные: способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Нравственно-эстетическое оценивание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Мини-сочинение по выбору: «Когда болит душа», «Когда на душе светло и радостно»



10

Совесть и раскаяние



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние

Получат возможность научиться: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа».

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные:

анализировать

жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность

нравственно-эстетическое оценивание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка рассказа

Мультимедиа проектор, презентация

Самостоятельная работа «как исправлять свои ошибки»



11

Заповеди.



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.

Получат возможность научиться: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.

Регулятивные:

оценка нравственных норм

Познавательные:

отбор необходимой информации.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

Ценить и принимать ценности.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Самостоятельная работа «10 заповедей»



12

Милосердие и сострадание.



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен

относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня»

Получат возможность научиться: объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательны:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Личностное переживание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа

Мультимедиа проектор, презентация

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку



13

Золотое правило.



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».

Получат возможность научиться: объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

ценить и принимать ценности

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа

Мультимедиа проектор, презентация

Самостоятельная работа «Золотое правило этики на примере из жизни»



14

Храм



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.

Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык».

Получат возможность научиться:

Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Ценить и принимать ценности

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Самостоятельная работа. Ответить на вопросы и выполнить задания из пособий учащихся.



15

Икона



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: в чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.

Получат возможность научиться: объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Объяснить слова «нимб» и «лик»

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

ценить и принимать ценности.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку, словарная работа



16

Творческие работы учащихся.




Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Как готовится творческая работа, какие

существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы выступление

Получат возможность научиться: искать требующуюся литературу. Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление

Регулятивные:

учиться работать по

предложенному плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера.

Оформлять свои мысли в

устной и письменной речи

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Проектные и исследовательские работы учащихся



17

Подведение итогов




Комбинированный урок

Научатся: излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку



18

Как христианство пришло на Русь



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.

УНаучатся: что такое Церковь и крещение.

Как Русь стала христианской страной.

Получат возможность научиться: отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательны:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание

беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, работа с толковым словарем, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособий учащихся, самопроверка



19

Подвиг



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое подвиг, что такое жертвенность.

Получат возможность научиться: объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Личностное переживание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку, рассказ «Чем мне приходится жертвовать ради близких людей…»



20

Заповеди блаженств



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.

Получат возможность научиться: объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием.

Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами

Регулятивные: понимать значение добра и зла.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность

вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.


Ценить и принимать ценности.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Самостоятельная работа

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку



21

Зачем творить добро?



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые

Получат возможность научиться: различать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.

Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Эмоциональное переживание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи


Мультимедиа проектор, презентация

Нарисовать кресты: Христов, Петров, Андреев, тест



22

Чудо в жизни христианина



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются

Получат возможность научиться: отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность».

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Личностное переживание

Учебный диалог, решение проблемной ситуации, поиск информации, работа в группах

Мультимедиа проектор, презентация

Самостоятельная работа «Какие добродетели вы видите в себе»



23

Православие о Божьем суде



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие, творению добра.

Получат возможность научиться: высказывать собственное мнение о том, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой

информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Личностное переживание

Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.

Мультимедиа проектор, презентация

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку



24

Таинство причастия



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство.

Что происходит в храме во время Литургии.

Получат возможность научиться: высказывать собственное мнение о том,чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией.

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

Ценить и принимать ценности.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации

Мультимедиа проектор, презентация

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособий учащихся, самопроверка



25










Монастырь



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.

Получат возможность научиться: объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Личностное переживание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособий учащихся, самопроверка



26

Отношение христианина к природе



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Какие качества делают человека «выше»

природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.

заботится о нём.

Получат возможность научиться: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Личностное переживание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»



27

Христианская семья



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.

Получат возможность научиться: Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Ценить и принимать ценности.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Рассказ о своей семье, её традициях, взаимоотношениях



28

Защита Отечества



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.

Получат возможность научиться: объяснить, какие

поступки недопустимы даже на войне.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность

вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.


Ценить и принимать ценности.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Рассказать о членах семьи проходивших военную службу, подготовить сообщение об Александре Невском и Дмитрии Донском



29

Христианин в труде



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину

Получат возможность научиться: объяснить выражение «жизнь положить за други своя».

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательны:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

Нравственно-эстетическое оценивание

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Рассказать о труде родителей. Ответить на вопросы и выполнить задания из пособий учащихся, самопроверка



30

Любовь и уважение к Отечеству



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.

Получат возможность научиться: объяснить выражение «жизнь положить за други своя».

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательны:

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении задачи.

Нравственно-эстетическое оценивание.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Мультимедиа проектор, презентация

Мини-сочинение на тему «Я люблю свою Родину, что это значит для меня?»



31-34

Творческие работы учащихся



Комбинированный урок

Научатся: определять значения: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.

Получат возможность научиться: владеть красивой, грамотной речью

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Коммуникативные:

участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение

Беседа, обсуждение работ

Мультимедиа проектор, презентация

Проектные и исследовательские работы учащихся



35

Итоговые презентации проектов учащихся



Итоговый урок

Научатся: владеть знаниями по теме, по которой готовит выступление учащийся.

Получат возможность научиться: грамотно

презентовать свой творческий проект.

Умение излагать свое мнение

Беседа, обсуждение работ

Мультимедиа проектор, презентация

Проектные и исследовательские работы учащихся







IV.ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕСС

Реализация обозначенной цели учебного предмета ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении.

Для изучения учебного предмета, должны быть в наличии следующие объекты и средства:

  • материально-техническое обеспечение: медиа-проектор, компьютер.

-          классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

-          электронное пособие;

-          дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса;

  • учебно-методическое обеспечение:

  • Ефремова, О.Ф. О преподавании основ православной культуры в общеобразовательной школе. / О.Ф. Ефремова. – Ханты-Мансийск:

  • Православие, 2002.

  • Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов

  • [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 152 с.

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков]М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4 -5кл. – М.:Просвещение, 2013 г.

  • Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей./А.Я. Данилюк.- М.: Просвещение, 2012. – 27 с.

  • Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя.4-5 классы: справ. материалы для общеобразовательных учреждений/ В.А. Тишков, Т.Д.Шапошникова, О.Е. Казьмина и др.; под ред. В.А. Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. - М.: Просвещение, 2012. – 240 с.

  • Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2-х ч.Ч.1\М.Ю.Демидова, С.В.Иванов,

  • О.А.Карабанова и др.\: под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой.-2-е изд.-М.: Просвещение,2010.-215с.-(Стандарты второго поколения).

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос.Федерации. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с. - (Стандарты второго поколения).

  • Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4-5 классы». М., Просвещение, 2013 год


Печатные пособия. Картины, иллюстрации, карты.



V. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


Выпускник научится:

- раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции (Религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, , обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);

- ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории ее формирования в России;

- на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, российского общества, в истории России;

- излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;

- соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.


Выпускник получит возможность научиться:

- развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;

- устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;

- выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

- акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.



Лист корректировки учебно-тематического плана рабочей программы

Предмет ОРКСЭ (модуль «ОПК») класс


урока

(дата)

Тема урока

Причина изменения в программе

Способы корректировки










































































































ПРИЛОЖЕНИЕ



Темы проектов

  1. Наша Родина - Россия

  2. Мое отношение к России

  3. С чего начинается Родина?

  4. Храмы России.

  5. 2.Православные иконы.

  6. 3.Православные праздники.

  7. 4.Отражение заповедей в литературных произведениях для детей.

  8. Человек и Бог в православии

  9. Мое отношение к миру

  10. Пасха

  11. Пасхальное яйцо

  12. Православное учение о человеке

  13. Мое отношение к людям

  14. Храм

  15. Как вести себя в храме

  16. Икона

  17. Любимые иконы русского народа

  18. Как христианство пришло на Русь

  19. Христианство на Руси

  20. Подвиг

  21. Герои России

  22. Мой дедушка – защитник Родины

  23. Таинство Причастия

  24. Церковные Таинства

  25. Христианская семья

  26. Наши семейные традиции

  27. Христианин в труде

  28. Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества

  29. Что я знаю о православии

  30. Учащиеся могут выбрать собственную тему для творческих работ в рамках изученного материала.



Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров109
Номер материала ДВ-527269
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх