Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа 1класс планета знаний математика
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа 1класс планета знаний математика

библиотека
материалов



Раздел 1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы М.И.Башмакова, М.Г.Нефедовой

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

  • правильно и уместно использовать в речи названия изученных единиц длины;

  • правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность);

  • названия компонентов сложения (слагаемые, сумма), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность),

  • находить неизвестные компоненты арифметических действий;

  • выполнять арифметические действия с числами 0 и 1;

  • выполнять простые устные вычисления в пределах 100;

  • письменно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;

  • проверять результаты арифметических действий разными способами;

  • использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении значений выражений;

  • осуществлять анализ числового выражения, условия текстовой задачи и устанавливать зависимости между компонентами числового выражения, данными текстовой задачи;

  • распознавать изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырёхугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат);

  • различать плоские и пространственные геометрические фигуры;

  • изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге;

  • строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • вычислять значения числовых выражений рациональными способами, используя свойства арифметических действий;

  • прогнозировать результаты вычислений;

  • оценивать результаты арифметических действий разными способами.

Раздел 2. Учебно – тематическое планирование.

Плановых

уроков

Плановых контрольных

уроков

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

1-4

Давайте знакомиться

4 ч.

-

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: умение работать с учебной книгой;

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.



5-8

Сравниваем предметы

4 ч.

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

преобразовывать практическую задачу в познавательную;


9-14

Считаем предметы

6 ч.

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий; использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

15-21

Сравниваем числа

7ч.

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий;

использовать знако-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


22-31

Рисуем, измеряем

10 ч.

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: умение работать с учебной книгой;

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.


32-36

Повторение и обобщение

5 ч.

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам;

вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству

37-50

Учимся складывать и вычитать

14 ч

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

51-60

Увеличиваем и уменьшаем

10 ч

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

61-64

Рисуем и вырезаем

4 ч

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Описывать явления и события с использованием чисел

65-67

Десятки

3 ч

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

68-78

Как устроены числа

11 ч

Самостоятельная работа № 1


фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

79-92

Вычисляем в пределах 20

14 ч

Самостоятельная работа № 2

Текущий (математический тренажер

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Производить действия со знаково-символическими средствами

93-104

Простая арифметика

12 ч

Самостоятельная работа № 3


фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

105-117

А что же дальше?

13 ч

Тематический (проверочные задания)

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

118-124

Повторяем, тренируемся

7 ч

Текущий (математический тренажер

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Описывать явления и события с использованием чисел



Раздел 3. Календарно-тематическое планирование



Кол-во

часов

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся

Вид

контроля

УУД

Давайте знакомиться

1

Знакомство с учебником


УИПЗЗ

1

Знакомство со структурой и содержанием учебника

Знать:

- условные обозначения, принятые в учебнике

Уметь:

- работать с учебником

Текущий,

фронт.

Устный опрос

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

2

Как мы будем сравнивать


УИПЗЗ

1

Знакомство с признаками, по которым сравнивают предметы

Уметь:

- сравнивать признаки предметов и групп предметов

Текущий

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

3

Как мы будем считать


УИПЗЗ

1

Формирование навыков пересчитывания предметов. Актуализация понятий «больше», «меньше», «столько же»


Уметь:

- сравнивать количественные отношения предметов;

- вести счет

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

4

Что мы будем рисовать


УИПЗЗ

1

Актуализация знаний о геометрических фигурах. Знакомство с понятиями «число», «цифра»

Знать названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)


Текущий,

устный опрос

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

Сравниваем предметы

5

Сравниваем

фигуры


УИПЗЗ

1

Формирование умения сравнивать геометрические фигуры по форме, размеру, цвету

Уметь:

- сравнивать предметы по признакам: цвету, форме, размеру

Текущий,

наблюдение

Подводить под понятия, распознавать объекты. Описывать свойства геометрических фигур


6

Сравниваем форму и цвет


УЗНЗВУ

1

Формирование умения сравнивать предметы по форме, цвету

Уметь:

- сравнивать и считать предметы

Текущий, фронтальный опрос

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты


7

Больше, меньше. Выше, ниже


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятиями «увеличение», «уменьшение». Формирование умения упорядочивать предметы по размеру

Уметь:

-упорядочивать предметы по размеру

Текущий, наблюдение

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

8

Длиннее, корче. Шире, уже


УИПЗЗ

1

Актуализация понятий «длиннее», «короче», «шире», «уже». Формирование умения сравнивать предметы по

размеру

Уметь:

- сравнивать предметы по размеру

Текущий, фронтальный опрос

Описывать свойства геометрических фигур,

сравнивать геометрические фигуры

Считаем предметы

9

Числа 1, 2, 3


УИПЗЗ

1

Формирование умения соотносить числа 1, 2, 3 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 1)

Знать состав чисел 2-3.

Уметь:

- соотносить количество предметов и число;

- писать цифру 1

Текущий, фронтальный опрос

Описывать явления и события с использованием чисел

10

Числа 4, 5


УИПЗЗ

1

Формирование умения соотносить числа 4, 5 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 4)

Знать состав чисел 4-5.

Уметь:

- соотносить количество предметов и число;

- писать цифру 4

Текущий,

устный опрос

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

11

Расставляем по порядку


УИПЗЗ

1

Формирование первоначальных представлений о порядковом счете. Формирование навыка письма

(цифра 2)

Уметь:

- писать цифру 2;

- вести счет по порядку


Текущий, фронтальный опрос

Подводить под понятия, распознавать объекты

12

Числа 6, 7


УИПЗЗ

1

Формирование умения соотносить числа 6, 7 с цифрами и количеством предметов. Знакомство с правилами счета предметов. Формирование навыка письма (цифра 7)


Знать состав чисел 6-7.

Уметь:

- соотносить количество предметов и число;

- писать цифру 7

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

13-14

Числа 8, 9


УИПЗЗ

1

Формирование умения соотносить числа 8, 9 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифры 6, 9)


Знать состав чисел 8-9.

Уметь:

- соотносить количество предметов и число;

- писать цифры 6, 9

Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

Сравниваем числа

15

Больше. Меньше. Столько же


УИПЗЗ

1

Знакомство учащихся с принципом сравнения количества предметов. Формирование умения обозначать предметы символами. Формирование навыка письма (цифра 3)

Уметь:

- сравнивать количества тремя способами разбиения на пары: постановкой рядом, соединение линией, вычёркиванием по одному;

- писать цифру 3

Текущий, фронтальный устный опрос

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

16

Сравниваем числа


УИПЗЗ

1

Знакомство со знаками <, >,=. Формирование первоначальных представлений о сравнении чисел. Формирование навыка письма (цифра 8)

Уметь:

- обозначать слова «больше», «меньше», «равно» знаками;

- записывать сравнения

чисел;

- писать цифру 8

Текущий, фронтальный опрос

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

17

Равенство и

неравенство


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятиями «равенство», «неравенство». Формирование умения составлять равенства и неравенства с опорой на предметную деятельность

Знать:
- как записывать неравенства с помощью знаков.

Уметь:

- записывать сравнения чисел

Текущий,

устный опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

18

Увеличиваем

на 1


УИПЗЗ

1

Формирование первоначальных представлений о принципе построения числового ряда (знакомство с понятием «следующее число», увеличение чисел в числовом ряду на 1)

Знать:

- принципы образования числового ряда;

- понятие «следующее

число».

Уметь:

- записывать цифры по различным заданиям;

- присчитывать по одному

Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

19

Уменьшаем на 1


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятием «предыдущее число». Уменьшение чисел в числовом ряду на 1

Знать:

- понятие «предыдущее

число».

Уметь:

- отсчитывать по одному

Текущий

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

20

Сравниваем числа с помощью числового ряда


УЗНЗВУ

1

Формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда

Уметь:

- записывать числовой ряд;

- восстанавливать числовой ряд, присчитывать, отсчитывать по одному

Письмо цифр в числовом ряду, наблюдение

Описывать явления и события с использованием чисел

21

Больше на… Меньше на…


УЗНЗВУ

1

Актуализация понятий «больше на…», «меньше на…». Формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда

Знать:

- понятия «больше на…», «меньше на…».

Уметь:

- сравнивать числа с помощью числового ряда

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

Рисуем, измеряем

22

Продолжаем знакомство


УИПЗЗ

1

Знакомство с новыми геометрическими фигурами (точка, отрезок, овал, прямоугольник)

Знать:

- знать названия геометрических фигур: точка, отрезок, овал, прямоугольник.

Уметь:

- распознавать эти фигуры;

- сравнивать числа с помощью числового ряда

Текущий, фронтальный устный опрос

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

23

Проводим линии


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятиями «прямая линия», «кривая линия», «пересекающиеся линии», «непересекающиеся линии». Тренировка в проведении линий по линейке

Знать:

- понятия «прямая линия», «кривая линия», «пересекающиеся линии», «непересекающиеся линии».

Уметь:

- чертить эти линии

Текущий,

наблюдение

Описывать свойства геометрических фигур,

сравнивать геометрические фигуры

24

Отрезок и

ломаная


УИПЗЗ

1

Формирование представлений об отрезке и ломаной и умения чертить отрезки и ломаные линии по линейке

Знать:

- отличие ломаной линии, из каких частей состоит

ломаная.

Уметь:

- чертить отрезки и ломаные линии по линейке

Текущий

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

25

Многоугольники


УИПЗЗ

1

Формирование представлений о многоугольниках

Знать:

- название геометрических фигур.

Уметь:

- распознавать изученные геометрические фигуры

Текущий,

наблюдение

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

26

Рисуем на клетчатой бумаге


УИПЗЗ

1

Развитие пространственных представлений (различение направлений «право» и «лево» в пространстве и на листе

бумаги)

Уметь:

- различать направления «право» и «лево» в пространстве и на листе бумаги

Текущий

Описывать свойства геометрических фигур,

сравнивать геометрические фигуры

27

Ноль и десять


УИПЗЗ

1

Формирование представлений о числах 0 и 10 и умения соотносить их с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 0)


Уметь:

-соотносить количество предметов и число;

- писать цифры 0, 10

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

28

Измеряем длину


УИПЗЗ

1

Формирование первоначальных представлений о процессе измерения

Уметь:

- измерять длину отрезка с помощью линейки


Текущий

Описывать свойства геометрических фигур,

сравнивать геометрические фигуры

29

Измеряем

отрезки


УЗНЗВУ

1

Формирование умения измерять длину отрезка с помощью линейки

Уметь:

- измерять длину отрезка с помощью линейки;

- чертить отрезки заданной длины

Текущий,

устный опрос

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

30

Числовой луч


УИПЗЗ

1

Формирование графического образа числового ряда (числовой луч)

Знать особенности и признаки построения числового

луча.

Уметь сравнивать числа с помощью числового луча

Текущий,

наблюдение

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

31

Вспоминаем, повторяем


УОСЗ

1

Повторение темы «Рисуем и измеряем»


Уметь:

- измерять длину отрезка с помощью линейки


Текущий

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты


Повторение и обобщение, 5 часов

32-36

Повторение

УОСЗ


5

Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Считаем предметы», «Сравниваем числа», «Рисуем и измеряем»

Знать состав чисел 2-10.

Уметь:

- восстанавливать числовой ряд;

- сравнивать числа;

- писать цифры в любом порядке;

- чертить ломаную, прямую линию, кривую линию, отрезок и т.д.








Текущий,

устный фронтальный опрос

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

Учимся складывать и вычитать

37

Складываем числа…


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятием «сумма», знаком +. Формирование первоначальных представлений о действии сложения

Знать название действия сложения.

Уметь:

- записывать выражения с действием сложения;

- прибавлять на числовом луче

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

38

и вычитаем


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятием «разность», знаком -. Формирование первоначальных представлений о действии вычитания

Знать название действия вычитания.

Уметь:

- записывать выражения с действием вычитания;

- вычитать на числовом луче

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

39

Считаем до трёх


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел 2 и 3. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел

Знать состав чисел 2-3.

Уметь:

- выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел 2 и 3

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

40

Два да два – четыре


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел

Знать состав числа 4.

Уметь:

- выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4.

Текущий, фронтальный устный опрос

Подводить под понятия, распознавать объекты

41

Отличное число


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел

Знать состав числа 5.

Уметь:

- выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

42

«Секрет»

сложения


УКИЗ

1

Формирование умения выполнять сложение чисел, применяя перестановку чисел в сумме. Повторение изученного на предыдущих уроках

Знать название, последовательность и запись чисел от 1 до 10.

Уметь:

- использовать переместительное свойство для быстрого счета

Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

43

Самое красивое число


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел

Знать состав числа 6.

Уметь:

- выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

44

Семь дней

недели


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 7

Знать состав числа 7.

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 7

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

45

Складываем... и вычитаем


УКИЗ

1

Формирование представлений о взаимодействии действий сложения и вычитания. Повторение изученного на предыдущих уроках

Знать название действия сложения и вычитания.

Уметь:

- выполнять действия самостоятельно, осуществлять взаимопроверку

Текущий

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

46

Сколько ног у осьминога


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 8

Знать состав числа 8.

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 8

Текущий

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

47

Загадочное

число


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 9

Знать состав числа 9.

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 9

Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

48

Десять братьев


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 10

Знать состав числа 10.

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 10


Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

49

Чет или нечет


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятиями «четное число», «нечетное число». Формирование представлений о чередовании четных и нечетных чисел в числовом ряду

Знать:

- понятия «четное», «нечетное число».

Уметь:

- находить четные и нечетные числа в числовом ряду


Текущий

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

50

Вспоминаем, повторяем


УОСЗ

1

Повторение темы «Учимся складывать и вычитать»

Уметь:

- вычитать и складывать с комментированием и самостоятельно

Текущий, фронтальный устный опрос

Описывать явления и события с использованием чисел

Увеличиваем и уменьшаем

51

Увеличилось или уменьшилось?


УИПЗЗ

1

Формирование представлений о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом задания. Пропедевтика решения текстовых задач

Уметь:

- выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом задания

Текущий,

устный опрос

Предметы окружающего мира (использовать сравнения)

52

Плюс 2. Минус 2


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять сложение чисел с числом два и вычитания числа 2

Уметь:

- выполнять сложение чисел с числом два и вычитания

числа 2

Текущий, фронтальный устный опрос

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные


53

Считаем парами


УИПЗЗ

1

Формирование умения считать двойками

Уметь:

- считать двойками

Текущий, фронтальный устный опрос

Описывать явления и события с использованием чисел


54

Чудо-числа


УКИЗ

1

Формирование умений применять счет двойками

Уметь:

- применять счет двойками

Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

55

Ура!

Путешествие…


УКИЗ

1

Формирование умений складывать и вычитать числа с опорой на числовой луч

Уметь:

- складывать и вычитать числа с опорой на числовой луч

Текущий, фронтальный устный опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

56

Увеличиваем числа


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять сложение чисел с числами 3 и 4

Уметь:

- обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на увеличение;

- выполнять сложение чисел с числами 3 и 4

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

57

Уменьшаем числа


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять вычитание чисел с числами 3 и 4

Уметь:

- обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на уменьшение;

- выполнять вычитание чисел с числами 3 и 4

Текущий

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

58

Рисуем и

вычисляем


УКИЗ

1

Формирование умений иллюстрировать условие текстовой задачи схемой. Отработка навыка выполнять сложение и вычитание чисел


Уметь:

- иллюстрировать условие текстовой задачи схемой;

- складывать и вычитать

числа

Текущий

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

59

Больше или меньше? На сколько?


УИПЗЗ

1

Формирование первоначальных представлений о том, на сколько увеличилось или уменьшилось число в результате арифметических

действий

Уметь:

- доказывать, чего больше (меньше), почему, на сколько; сравнивать количества

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

60

Вспоминаем, повторяем


УОСЗ

1

Повторение темы «Увеличилось и уменьшилось»

Уметь:

- увеличивать или уменьшать на несколько единиц

Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

Рисуем и вырезаем

61

Вырезаем и сравниваем


УИПЗЗ

1

Знакомство с симметрией на уровне наглядных представлений

Уметь:

- находить ось симметрии способом сгибания

Текущий

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве


62

Рисуем и

сравниваем


УИПЗЗ

1

Формирование первоначальных представлений о равенстве фигур. Знакомство с понятием «прямой угол» на уровне наглядных представлений

Уметь:

- сравнивать фигуры способом наложения, измерения сторон;

- определять прямой угол с помощью угольника


Текущий

Описывать свойства геометрических фигур,

сравнивать геометрические фигуры

63-64

Повторение


УКИЗ

2

Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Учимся складывать и вычитать», «Увеличиваем и уменьшаем»

Знать название действий сложения и вычитания.

Уметь:

- записывать выражения на сложение и вычитание однозначных чисел;

- увеличивать или уменьшать на несколько единиц








Текущий,

устный фронтальный опрос

Описывать явления и события с использованием чисел

Десятки

65

Что такое

десяток


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятием «десяток» и с круглыми числами (названия и запись цифрами). Формирование первоначальных представлений о десятичном принципе построения системы чисел

Знать:

- понятие «десяток» и «круглое число» (названия и запись цифрами);

- структуру двузначного числа

Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

66

Считаем

десятками


УЗНЗВУ

1

Формирование представлений о последовательности расположения десятков в числовом ряду. Повторение изученного на предыдущем уроке (названия круглых чисел и запись их цифрами)

Знать:

- последовательность расположения десятков в числовом ряду.

Уметь:

- записывать круглые числа

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

67

Считаем шаги


УЗНЗВУ

1

Формирование представлений о десятках на числовом луче и на линейке. Повторение изученного на предыдущих уроках

Уметь:

- записывать круглые числа;

- определять место круглого числа на числовом луче и на линейке


Текущий,

наблюдение

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

Как устроены числа

68

Знакомьтесь: числа от 11

до 20


УИПЗЗ

1

Знакомство с названиями, записью и десятичным составом чисел второго десятка

Уметь:

- читать и записывать числа второго десятка;

- называть их разрядный

состав

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

69

Следующее и предыдущее число


УИПЗЗ

1

Формирование представлений о порядке следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче

Уметь:

- определять порядок следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче

Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

70

Прибавляем по одному… и вычитаем

(тренировочный урок)


1

Формирование умений увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 1 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду


Уметь:

- увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 1 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду

Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

71

Вспоминаем чет или нечет

(комбинированный урок)


1

Формирование умений увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду

Уметь:

- увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду

Текущий, фронтальный устный опрос

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

72

Перебираем числа


УОСЗ

1

Закрепление знания порядка следования чисел второго десятка в числовом ряду

Знать порядок следования чисел второго десятка в числовом ряду

Текущий

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

73

Вспоминаем, повторяем


УКИЗ

1

Повторение изученного на предыдущих уроках

Уметь:

- увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду

Текущий

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

74

Ведем счет дальше


УИПЗЗ

1

Знакомство с двузначными числами после 20: название чисел, чтение, запись, последовательность

Знать:

- название, последовательность чисел после 20.

Уметь:

- читать и записывать числа после 20

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

75

Сколько десятков? Сколько единиц?


УКИЗ

1

Закрепление изученного материала: десятичный состав двузначных чисел, чтение, запись

Знать десятичный состав двузначных чисел, чтение, запись

Текущий

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

76

Как можно сравнивать числа


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятиями «однозначное» и «двузначное число». Формирование умения сравнивать числа с опорой на их десятичный состав


Уметь:

- сравнивать числа с опорой на их десятичный состав


Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

77

Записываем по порядку

УКИЗ

1

Закрепление знания порядка следования двузначных чисел в числовом ряду

Знать порядок следования двузначных чисел в числовом ряду

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

78

Вспоминаем, повторяем


УОСЗ

1

Повторение тем «Десятки» и «Как устроены числа»

Знать десятичный состав двузначных чисел.

Уметь:

- читать, записывать и определять последовательность в числовом ряду двузначных чисел

Самостоятельная работа № 1

(рабочая тетрадь № 2,
с. 62)

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

Вычисляем в пределах 20

79

Плюс 10


ИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение числа 10 с однозначными числами на основе знаний десятичного состава чисел второго десятка

Уметь:

- выполнять сложение числа 10 с однозначными числами на основе знаний десятичного состава чисел второго

десятка

Текущий,

наблюдение

Производить действия со знаково-символическими средствами

80

Минус 10


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе знаний десятичного состава чисел второго десятка (10+5, 5+10, 15-10, 15-5)

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе знаний десятичного состава чисел второго десятка (10+5, 5+10, 15-10, 15-5)

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

81

Изменилось ли число?


УКИЗ

1

Формирование умения выполнять сложение и вычитание с числом 0. Повторение изученного на предыдущих уроках

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание с числом 0


Текущий, фронтальный устный опрос

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

82

Как прибавить число?


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток

Уметь:

- выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

83

Составляем суммы


УЗНЗВУ

1

Отработка умения выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток

Выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток

Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

84

Как вычесть

число?


УИПЗЗ

1

Формирование умения выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток

Выполнять сложение и вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

85

Вычисляем по цепочке


УЗНЗВУ

1

Отработка умения выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток

Выполнять сложение и вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток

Самостоятельная работа № 2

(рабочая тетрадь №2,
с. 62)

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

86

Вспоминаем, повторяем


УКИЗ

1

Повторение темы «Вычисляем в пределах 20»

Знать название чисел второго десятка, порядок их расположения в ряду чисел




Текущий

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

87

Длина ломаной


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятием «длина ломаной» и способом её нахождения. Отработка изученных приёмов вычисления во втором десятке

Уметь:

- находить длину ломаной;

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток

Тематический (проверочные задания)

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

88

Периметр


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятием «периметр» и способом его нахождения

Уметь:

- находить периметр многоугольника

Текущий

Описывать свойства геометрических фигур,

сравнивать геометрические фигуры

89

Площадь


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятием

«площадь»

Знать: понятие «периметр», «площадь».

Уметь:

- находить периметр многоугольника, длину ломаной

Текущий

Описывать свойства геометрических фигур,

сравнивать геометрические фигуры

90

Вспоминаем, повторяем


УЗНЗВУ

1

Повторение изученного на предыдущих уроках

Знать: названия и последовательность чисел от 0 до 20, порядок их расположения в ряду чисел.

Уметь:

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток

Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

91-92

Повторение


УКИЗ

2

Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Как устроены числа» и «Вычисляем в пределах 20»

Уметь:

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток

Текущий (математический тренажер)

Подводить под понятия, распознавать объекты

Простая арифметика

93

Что такое

задача


УИПЗЗ

1

Знакомство с признаками текстовой задачи (данное и неизвестное, достаточность данных, соответствие вопроса данным)

Знать:

- признаки текстовой задачи (данное и неизвестное, достаточность данных, соответствие вопроса данным)


Текущий, фронтальный устный опрос

Моделировать текстовые задачи

94

Как записать задачу короче?


УИПЗЗ

1

Формирование первоначальных представлений о краткой форме записи условия задачи

Уметь:

- записывать кратко условие задачи


Текущий

Моделировать текстовые задачи

95

Покупаем и

считаем


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять сложение и вычитание десятков (20+30, 50-20)

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание круглых чисел

Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

96

Легкие

вычисления


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава двузначных чисел (20+6, 6+20, 26-20, 26-6)

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава двузначных чисел

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

97

Решаем задачи по действиям


УИПЗЗ

1

Формирование умения решать задачи в два действия. Отработка изученных приёмов вычислений

Уметь:

- решать задачи в два действия;

- выполнять изученные приёмы вычислений

Текущий, фронтальный устный опрос

Моделировать текстовые задачи

98

Больше на… Меньше на …


УЗНЗВУ

1

Формирование умения решать текстовые задачи на увеличение и уменьшение количества предметов. Отработка изученных приёмов вычислений

Уметь:

- решать текстовые задачи на увеличение и уменьшение количества предметов;

- выполнять изученные приёмы вычислений

Самостоятельная работа № 3

(рабочая тетрадь № 2,
с. 63)

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

99

Находим значения выражений


УИПЗЗ

1

Знакомство с понятиями «выражение», «значение выражения». Сложение чисел рациональным способом (перестановка чисел в сумме и дополнение до десятка)

Знать:

- понятия «выражение», «значение выражения».

Уметь:

-выполнять сложение чисел рациональным способом

Текущий, фронтальный устный опрос

Подводить под понятия, распознавать объекты

100

Рассаживаем и считаем


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток

Уметь:

- выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток

Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

101

Сравниваем двузначные

числа


УИПЗЗ

1

Знакомство со способом сравнения двузначных чисел путём сравнения десятков и единиц

Уметь:

- сравнивать двузначные числа путём сравнения десятков и единиц

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

102

Измеряем и сравниваем


УКИЗ

1

Формирование первоначальных представлений об округлении результатов измерений. Закрепление навыков вычислений и сравнения чисел

Уметь:

- округлять результаты измерений;

- сравнивать числа, находить значения выражений изученными способами

Текущий

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

103

Величины




УКИЗ

1

Актуализация опыта школьников (название знакомых единиц измерения). Систематизация представлений учащихся о величинах и единицах измерения этих величин. Закрепление навыков вычислений и сравнения чисел

Знать:

- изученные величины и единицы измерения этих величин.

Уметь:

- сравнивать числа, находить значения выражений изученными способами

Текущий, фронтальный устный опрос

Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты

104

Вспоминаем, повторяем


УОСЗ

1

Повторение темы «Простая арифметика»


Текущий

Подводить под понятия, распознавать объекты

А что же дальше?

105

Слагаемые и сумма


УКИЗ

1

Знакомство с понятием «слагаемые». Отработка умений выполнять сложение чисел

Знать:

- название действия сложения, название компонентов при сложении.

Уметь:

- выполнять сложение чисел

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

106

Сколько всего? Сколько из них?


УКИЗ

1

Формирование умения решать текстовые задачи. Отработка навыков вычислений

Уметь:

- решать текстовые задачи;

- находить значения выражений изученными способами

Текущий

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять, сравнивать по общим и отличительным признакам

107

Прибавляем

десятки


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять сложение двузначных чисел (25+30)

Уметь:

- выполнять сложение двузначных чисел (25+30)

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

108

Вычитаем

десятки


УИПЗЗ

1

Формирование умений выполнять вычитание двузначных чисел (35-20)

Уметь:

- выполнять вычитание двузначных чисел (35-20)

Текущий

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять сравнивать по общим и отличительным признакам

109

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность


УЗНЗВУ

1

Знакомство с понятиями «вычитаемое», «уменьшаемое», «разность». Отработка умений выполнять вычитание чисел

Знать:

- название действия вычитания, название компонентов при вычитании.

Уметь:

- выполнять вычитание чисел

Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

110

Сколько прибавили? Сколько вычли?


УИПЗЗ

1

Формирование умений вычислять значение выражений рациональным способом (группировка слагаемых и группировка вычитаемых). Пропедевтика сложения и вычитания с переходом через десяток

Уметь:

- находить значение выражений рациональным способом (группировка слагаемых и группировка вычитаемых)

Текущий

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

111

Дополняем до круглого числа

УЗНЗВУ

1

Формирование умения дополнять двузначное число до

ближайшего круглого числа (37+3). Пропедевтика сложения и вычитания с переходом. Отработка навыков вычислений

Уметь:

- дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа (37+3)


Текущий, фронтальный устный опрос

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

112

Вычисляем удобным

способом


УИПЗЗ

1

Формирование умений

вычислять значение выражений рациональным способом

Уметь:

- умений вычислять значение выражений рациональным способом

Текущий

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

113

Десятки с десятками, единицы с единицами


УИПЗЗ

1

Пропедевтика сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток. Отработка навыков сложения и вычитания

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел изученными способами


Текущий, фронтальный устный опрос

Подводить под понятия, распознавать объекты

114

Решаем задачи


УИПЗЗ

1

Формирование умения решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка, дополнять краткую запись условия задачи, применять схему для решения задачи

Уметь:

- решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка;

- дополнять краткую запись условия задачи


Текущий

Производить действия со знаково-символическими средствами

115

Вспоминаем, повторяем


УОСЗ

1

Повторение темы «А что же дальше?»

Уметь:

- применять схему для решения задачи;

- решать выражения изученных видов

Тематический (проверочные задания)

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

116

Плоские и объемные предметы


УИПЗЗ

1

Актуализация знаний учащихся об окружающем мире. Развитие пространственных представлений учащихся. Формирование умений различать плоские и объёмные предметы

Уметь:

- применять схему для решения задачи;

- решать выражения изученных видов


Текущий,

устный опрос

Подводить под понятия, распознавать объекты

117

Развиваем

смекалку


УЗНЗВУ

1

Развитие пространственных представлений учащихся

Знать:

- пространственные

отношения.

Уметь:

- различать плоские и

объёмные предметы


Текущий

Описывать явления и события с использованием чисел

Повторяем, тренируемся

118-121

Десятки


УОСЗ

4

Систематизация изученного материала по теме «Десятки»». Отработка умений выполнять сложение и вычитание десятков

Уметь:

- выполнять сложение и

вычитание десятков

Текущий (математический тренажер)

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные

122-124

Числа от 1

до 100


УОСЗ

3

Систематизация изученного материала по теме «Как устроены числа». Отработка умений выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава

Текущий (математический тренажер)

Описывать явления и события с использованием чисел




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров103
Номер материала ДБ-184991
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх