Рабочая программа 2 класс "Планета знаний" окружающий мир

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ

 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ‛‛БУХТА КАЗАЧЬЯ”»

ул. Лиговская, д. 8, г. Севастополь, 299024 E-mail: [e-mail]  тел. [phone]

ОКПО 05618443ОГРН 1169204061432 ИНН/КПП: 9204563382/920101001

РАССМОТРЕНО                                                                     СОГЛАСОВАНО                                                                УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО учителей  начальных классов                  с заместителем директора по УВР                                    приказом директора

Протокол №_____                                                                    ________/Пономаренко А.В./                                            __________/Донцовой Т. В. /   

от «___» __________ 2018 г.                                                   «___» __________ 2018 г.                                                  № ____ от ________2018  г.

Рабочая программа по предмету

Окружающий мир

Класс 2-в

на 2018-2019 учебный год

Составитель программы:

учитель 1 квалификационной категории

Макаренко Елена Станиславовна

г. Севастополь

2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета Окружающий мир составлена на основе:

1.     Федерального Закона № 273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;

2.     Учебного плана ГБОУ «Образовательный центр "Бухта Казачья"» и НОО ООО на 2018-2019 учебный год;

3.     Положения о рабочей программе, утверждённого приказом №1  от 30.08.2017.

4. Авторских программ И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой, Е.В.Саплиной, А.И.Саплина «Окружающий мир» (УМК «Планета Знаний»)

5.Основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Образовательный центр «Бухта Казачья».

6. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 “О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях».

Место учебного предмета в учебном плане

Учебным планом ГБОУ «Образовательный центр «Бухта Казачья» предусмотрено изучение окружающего мира в 2 классе в объеме – 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Учебно-методический комплект

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Учебник.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

              Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные  результаты

У  учащегося  будут  сформированы:

·  положительное отношение и интерес к изучению природы и человека;

·  осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями;

·  способность к самооценке;

·  осознание себя как гражданина России, чувство гордости за свою родину;

·  знание основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение;

·  понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения;

·  чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

·  понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье;

Учащийся  получит  возможность  для  формирования:

·  устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории страны;

·  умение оценивать трудность предлагаемого задания;

·  адекватная самооценка;

·  чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

·  установка на здоровый образ жизни и ее реализация в своем поведении;

·  осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы;

·  основы экологической культуры;

·  осознанное положительное отношение к культурным ценностям.

Метапредметные  результаты:

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащийся  научится:

·  понимать и сохранять цель познавательной деятельности;

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·  осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащийся  научится:

·  находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе;

·  понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы;

·  использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений;

·  осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;

·  проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

·  устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;

·  обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

·  выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов.

 Учащиеся получат возможность научиться:

·  осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

·  сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания;

·  сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий;

·  устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;

·  собирать краеведческий материал, описывать его.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащийся  научится:

·  сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре;

·  строить монологические и диалогические высказывания;

·  обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  распределять обязанности при работе в группе;

·  учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновать свое решение

Предметные результаты освоения программного материала:

Человек и природа

Учащиеся научатся:

·  проводить под руководством учителя наблюдение в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты;

·  давать характеристику погоды по результатам наблюдений;

·  устанавливать связи межу объектами и явлениями природы;

·  рассказывать о форме Земли, ее движении вокруг своей оси;

·  выполнять правила поведения в природе.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  приводить примеры приспособленности растений природных сообществ к совместно жизни;

·  объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

·  участвовать в мероприятиях по охране природы.

·  рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;

Человек и общество

·  выполнять правила безопасного в обществе;

·  понимать значение денег и планирования бюджета для жизни общества и семьи;

·  характеризовать основные научные достижения ученых.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 2 класс (68 ЧАСОВ)

Как люди познают мир (16 ч)

О науке. Инструктаж по проектной деятельности. Науки бывают разные. Ученые России. Человек-изобретатель.

Как ученые изучают мир. Практическая работа. Умей видеть. Экскурсия в парк. Тренируй свою наблюдательность. Практическая работа. Приборы и инструменты. Измерение температуры. Практическая работа. Измерение времени. Справочники, словари, энциклопедии. Знаки и символы. Об искусстве. Проверочная работа по теме «Как люди познают мир». Защита мини-проектов по теме «Знание – сила». Экскурсия «Наблюдения за осенними изменениями в природе».

Мы живём на планете Земля (14 ч)

Что такое космос.  Звезды и созвездия. Падающие «звезды». Солнечная система. Виртуальная экскурсия. Голубая планета Земля.  Как устроена Земля. Спутник Земли –  Луна. Исследование космоса. Что такое глобус.  Практическая работа. Почему день сменяет ночь. Практическая работа. Как изучали земной шар. Знаменитые путешественники. Исследования глубин морей и океанов. Проверочная работа.  Защита мини-проектов по теме «Мы живем в космосе».

Инструктаж по проектной деятельности. Тела и вещества.

Природа вокруг нас (23 ч)

Что такое вещество. Об энергии. Практическая работа. От костра до котла. Свет. Театр теней. Практическая работа.

Зеркала. О цвете. В мире звука. Практическая работа. Шум вредит здоровью. О музыке. В мире камня. Экскурсия «Наблюдения за зимними изменениями в природе». В мире живой природы. На опушке. Бабочки и жуки. В мире живой природы. В березовой роще. В низине. В ельнике. Лиственница. В мире живой природы. У лесного озера. Лягушка. В сосновом лесу. Берегите лес! Мини-проект. Проверочная работа. Инструктаж по проектной деятельности.

Защита мини-проектов по теме «Жизнь леса». Урок-викторина по теме «Природа вокруг нас». Человек в обществе.

Люди вокруг нас (13 ч)

Жизнь в первобытном обществе. Труд в жизни человека. Семья. Семейные ценности. Бюджет семьи. О деньгах. Что такое бюджет? Экскурсия «Наблюдения за весенними изменениями в природе». Обобщение. Будем вежливы. Правила этикета. Разговор по телефону. Как дарить подарки. Урок-игра. О друзьях-товарищах. О привычках. Итоговая проверочная работа. Итоговый урок «Мы знаем!» Защита мини-проектов по теме «Наши питомцы». Урок-игра по пройденному материалу за год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Учебный раздел (тема)	Часов на изучение тем. раздела	В том числе часов:
			проектов	К/Р
1.	Как люди познают мир	16	1	1
2.	Мы живём на планете Земля	15	1	1
3.	Природа вокруг нас	24	1	1
4.	Люди вокруг нас	13	1	1
Всего часов за учебный год		68

Планирование контроля и оценки знаний обучающихся

Форма контроля	1-я четверть		2-я четверть		3-я четверть		4-я четверть		Год
	Кол-во (дата)	Источник	Кол-во (дата)	Источник	Кол-во (дата)	Источник	Кол-во (дата)	Источник
Проверочные работы	1		1		1		1		4
Проекты	1		1		1		1		4

Проекты:

1. «Знание – сила»

2. «Мы живем в космосе»

3. «Жизнь леса»

4. «Наши питомцы».

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

ГБОУ ОЦ «Бухта Казачья»

__________/Донцовой Т. В./

№ ____ от ________2018 г.

Календарно – тематическое планирование по окружающему миру

№	Дата		Тема урока	Результаты			Примечание
				Предметные	Личностные	Метапредметные
	План	Факт
Как люди познают мир (16 часов)
1	03.09		О науке.	Учащиеся научатся рассказывать о значении науки в Знание имен и фамилий наиболее знаменитых российских ученых и их достижений. Отличать наблюдение, опыт и эксперимент, подготавливать и проводить простейшие опыты, фиксировать результаты, самостоятельно проводить наблюдения за комнатным растением, домашним животным. Учащиеся научатся наблюдать за объектами и явлениями окружающего мира; Различать виды термометров, знать их устройство и назначение, умение измерять температуру воды, воздуха и тела человека; записывать результаты измерения температуры воздуха в дневнике наблюдений. Учащийся  получит  возможность  научиться: различать символы и знаки, пользоваться схемами и рисунками для получения информации. Рассказывать о назначении искусства; приводить примеры различных видов искусства, характеризовать свое отношение к ним. Умение готовить устные и письменные сообщения о какой-либо науке, изобретении или об ученом России, участвовать в коллективной подготовке выставки творческих работ (проектная деятельность по выбору).	Положительное отношение и интерес к изучению природы и человека, осознание себя как гражданина России, чувство гордости за свою родину. Положительное отношение и интерес к изучению природы, способность к самооценке, чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре. Положительное отношение и интерес к изучению природы, способность к самооценке. Положительное отношение и интерес к изучению природы, истории, человека. Положительное отношение и интерес к изучению природы, истории, способность к самооценке.	Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной целью, понимать информацию, представленную в виде текста. Умение выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Умение принимать и сохранять цель познавательной деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной целью, осуществлять пошаговый и итоговый контроль, осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы. Умение сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре. Умение понимать информацию, представленную в виде текста, выделять существенную информацию из учебных текстов. Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной целью, строить монологические и диалогические высказывания, обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий, аргументировано и тактично критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение, задавать вопросы. Умение принимать и сохранять цель познавательной деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной целью, осуществлять пошаговый и итоговый контроль, анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы.
2	07.09		Науки бывают разные.
3	10.09		Ученые России.
4	14.09		Человек-изобретатель.
5	17.09		Как ученые изучают мир.
6	21.09		Умей видеть. Экскурсия в парк
7	24.09		Тренируй свою наблюдательность.
8	28.09		Приборы и инструменты.
9	01.10		Измерение температуры.
10	05.10		Измерение времени.
11	08.10		Осень.
12	12.10		Справочники, словари, энциклопедии.
13	15.10		Знаки и символы.
14	19.10		Об искусстве.
15	22.10		Проверочная работа по теме «Как люди познают мир».				с. 8-11
16	26.10		Защита мини-проектов по теме «Знание – сила».
Мы живём на планете Земля (15 часов)
17	05.11		Что такое космос.  Звезды и созвездия.	Учащийся  получит  возможность  научиться: представление об устройстве космоса, космических объектах, нашей галактике. Учащиеся научатся называть наиболее известные  созвездия, узнавать их очертания на рисунках-схемах, на небе. Умение рассказывать о составе Солнечной системы; объяснять различие между Солнцем-звездой и планетами; находить планеты на рисунке-схеме, моделировать положение планет Солнечной системы относительно Солнца. Знание истории представлений об устройстве Земли. Представление о внутреннем устройстве нашей планеты, об устройстве и назначении модели Земли – глобусе, умение объяснять, что такое модель, почему глобус — модель Земли, называть и показывать на глобусе материки и океаны, столицу России. Учащиеся научатся планировать свое участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).	Положительное отношение и интерес к изучению окружающего мира. Положительное отношение и интерес к изучению природы, чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре. Способность к самоконтролю и самооценке.	Умение находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе; понимать информацию, представленную в виде текста. Умение принимать и сохранять цель познавательной деятельности; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью; выделять из текста информацию в соответствии с поставленной задачей, организовывать работу в группе, выслушивать и принимать мнение собеседника, соблюдать правила группового общения. Умение использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений, находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе; понимать информацию, представленную в виде текста. Умение осуществлять пошаговый и итоговый контроль, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы.
18	09.11		Солнечная система. Виртуальная экскурсия.
19	12.11		Голубая планета Земля.
20	16.11		Как устроена Земля.
21	19.11		Спутник Земли –  Луна.
22	23.11		Исследование космоса.
23	26.11		Что такое глобус.
24	30.11		Почему день сменяет ночь.
25	03.12		Как изучали земной шар.
26	07.12		Знаменитые путешественники.
27	10.12		Исследования глубин морей и океанов.
28	14.12		Проверочная работа. По теме «Мы живём на планете Земля»				С. 20-27
29	17.12		Инструктаж по проектной деятельности
30	21.12		Защита мини-проектов по теме «Мы живем в космосе».
31	24.12		Зима
Природа вокруг нас (24 часа)
32	28.12		Тела и вещества. Что такое вещество.	Учащиеся научатся приводить примеры веществ, различать формы веществ (твердое, жидкое, газообразное). Учащийся  получит  возможность  научиться: объяснять значение энергии для жизни; приводить примеры источников энергии. Правильно обращаться с различными источниками энергии. Знать примеры природных и искусственных источников света, объяснять действие света на прозрачные и непрозрачные предметы. Понимание и умение объяснить на доступном уровне механизм отражения в зеркалах. Учащиеся научатся объяснять, почему шум вредит здоровью человека; рассказывать о мерах по охране окружающей среды от шумового загрязнения. Отличать произведения музыкального искусства от шумовых эффектов,  знать исполнителей и композиторов. Учащиеся научатся приводить примеры растений и животных, встречающихся на опушке леса, описывать условия жизни и особенности приспособленности конкретных представителей данного природного сообщества. Приводить примеры растений и животных, встречающихся в заболоченной местности, описывать условия жизни и особенности приспособленности конкретных представителей данного природного сообщества. Отличать ядовитых змей от неядовитых.	Положительное отношение и интерес к изучению природы, чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре, установка на здоровый образ жизни и ее реализация в своем поведении. Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с произведениями искусства, осознанное положительное отношение к культурным ценностям. Основы экологической культуры, знание основных правил поведения в природе, ориентация на их выполнение, осознание ответственности за качество своей работы в группе. Способность к самоконтролю и самооценке.	Умение осуществлять анализ  объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков, проводить классификацию объектов природы по заданным признакам, понимать информацию, представленную в виде текста. Умение понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, координировать свои действия с партнером при работе в паре. Умение координировать свои действия с партнером при работе в паре, группе, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе. Умение принимать и сохранять цель познавательной деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной целью, осуществлять пошаговый и итоговый контроль, осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы.
33	11.01		Об энергии.
34	14.01		От костра до котла.
35	18.01		Свет.
36	21.01		Театр теней.
37	25.01		Зеркала.
38	28.01		О цвете.
39	01.02		В мире звука.
40	04.02		Шум вредит здоровью.
41	08.02		О музыке.
42	11.02		В мире камня.
43	15.02		Экскурсия «Наблюдения за зимними изменениями в природе».
44	18.02		В мире живой природы. На опушке.
45	22.02		Бабочки и жуки.
46	25.02		В мире живой природы. В березовой роще.
47	01.03		В низине.
48	04.03		В ельнике. Лиственница.
49	08.03		В мире живой природы. У лесного озера. Лягушка.
50	11.03		В сосновом лесу.
51	15.03		Весна
52	18.03		Проверочная работа по теме «Природа вокруг нас»				С. 62-65
53	22.03		Защита мини-проектов по теме «Жизнь леса».
54	01.04		Урок-викторина по теме «Природа вокруг нас» (с. 56-57 учебника)
55	05.04		Экскурсия в природу
Люди вокруг нас (13 часов)
56	08.04		Человек в обществе.	Учащиеся получат представление о зарождении общественных отношений, особенностях жизни первобытных людей. Учащийся  получит  возможность  научиться: Понимать важность труда в жизни общества и человека. Понимать значение семьи; рассказывать, как члены семей учащихся заботятся друг о друге; обмениваться информацией о семейных традициях. Приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей; выполнять некоторые правила этикета; проявлять готовность оказать услугу тому, кто в ней нуждается, деликатность. Выполнение правил поведения на улице, в транспорте, в школе и дома. Осознание важности соблюдения правил поведения и избавления от вредных привычек для взаимоотношений людей.	Знание основных правил поведения в обществе, ориентация на их выполнение. Уважение к людям труда, ценностное отношение к плодам своего труда. Понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье. Положительное отношение и интерес к изучению природы, способность к самоконтролю, основы экологической культуры. Знание основных правил поведения в обществе, ориентация на их выполнение. Осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями, способность к самоконтролю и самооценке.	Умение понимать информацию, представленную в виде текста, выделять существенную информацию, анализировать, делать выводы, аргументированно высказывать свое мнение. Умение строить монологические высказывания, аргументировать свое мнение. Умение принимать и сохранять цель познавательной деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной целью, осуществлять пошаговый и итоговый контроль, осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы. Адекватно оценивать свое поведение, осуществлять контроль над своими действиями, соблюдать правила коммуникации.
57	12.04		Труд в жизни человека.
58	15.04		Семья. Семейные ценности.
59	19.04		Бюджет семьи. О деньгах.
60	22.04		Что такое бюджет?
61	26.04		Проверочная работа по теме «Человек в обществе»				С. 66-73
62	29.04		Будем вежливы. Правила этикета.
63	03.05		Разговор по телефону. Как дарить подарки. Урок-игра.
64	06.05		О друзьях-товарищах.
65	10.05		О привычках.
66	13.05		Итоговая проверочная работа
67	17.05		Лето
68	20.05		Урок-игра по пройденному материалу за год.