Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа 5-6 класс по физической культуре

Рабочая программа 5-6 класс по физической культуре

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новомихайловская средняя школа»


Рассмотрено на Согласовано: зам. Утверждено:

заседании ШМО учителей- директора по УВР приказом от01.09.2016г. № 2 предметников ____________ дирекор школы Протокол В.И. Веженко _______________

1 от 30.08.2016 г. «___» _____ 2016 Г.И. Еременко

_____________

Веженко В. И











ПРИЛОЖЕНЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ



по физической культуре


На 2016-2017 учебный год

Для 5-6 класса

Количество часов: 102


Составитель программы Лефлер Оксана Александровна 1-я кв. кат.















с. Новомихайловка 2016г.

Календарно-тематическое планирование (далее КТП) по предмету «физическая культура» 5-6 класс на 2016-2017 учебный год, 3 ч. в неделю, 34 раб. недель.


Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 5-6 классе разработано в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования МБОУ "Новомихайловская СШ" (в новой редакции) на 2015-2019 г., утвержденной приказом от 15.06.2016 № 259, учебным планом МБОУ «Новомихайловская СШ», утвержденной приказом от 01.09.2016 г. № 2, авторской программы физического воспитания учащихся В. И. Ляха, А. А, Зданевича

КТП соответствует учебнику «Физическая культура» для 5-6-7 классов образовательных учреждений . В. И. Ляха, А. А, Зданевича /-М. : Просвещение











































Календарно-теманическое планирование по физической культуре 5-6 класс


Наименование раздела, темы урока

Планируемые результаты

Дата

предметные

личностные

метапредметные

план

факт


11

5

Легкая атлетика (11 часов)

Спринтерский бег 5 ч



1

1

Изучение нового материала. Правила ТБ при занятиях лёгкой атлетикой, терминология спринтерского бега. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

Обучаемый научится применять правила ТБ на уроках легкой атлетики Обучаемый получит возможность научиться

пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий

Позн. понимание и принятие цели включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы.

01.09


2

1

Совершенствование. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию

Обучаемый получит возможность научиться

пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

06.09


3

1

Совершенствование. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию

Обучаемый получит возможность научиться

пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

07.09


4

1

Совершенствование. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию

Обучаемый получит возможность научиться

пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

08.09


5

1

Учетный. Бег на результат 60 м. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

научиться

пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта

М

«5»-10,0

«4»-10,6

«3»-10,8

Д

«5»-10,4

«4»-11

«3»-11,2

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;

13.09



4

Прыжки в длину, метание 4 ч.



6

1

Изучение нового материала. Обучение отталкивания в прыжке в длину способом «согнув ног», прыжок с 7-9 шагов разбега. Метание малого мяча в горизонтальную цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ. Специальные беговые упражнения. П/и «Попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;

14.09


7

1

Комбинированный. Обучение подбора разбега. Прыжок с 7-9 шагов разбега. Метание малого мяча в вертикальную цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ. Специальные беговые упражнения. П/и «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в вертикальную цель

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;

15.09


8

1

Совершенствование. Прыжок с 7-9 шагов разбега. Приземление. Метание малого мяча в вертикальную цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. П/и «Метко в цель)Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в вертикальную цель

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;

20.09


9

1

Учетный. Прыжок с 7-9 шагов разбега. Метание малого мяча в горизонтальную цель цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. П/и «Метко в цель)Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;

21.09



2

Бег на средние дистанции 2ч



10

1

Изучение нового материала Бег в равномерном темпе. 1000 м. ОРУ. Развитие выносливости. П/и «Салки»

Уметь пробегать дистанцию 1000 м

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

22.09


11

1

Совершенствование. Бег в равномерном темпе. Бег на 1000 м ОРУ. Развитие выносливости. П/и «Салки маршем»

Уметь пробегать дистанцию 1000 м на результат

М

«5»-5 м

«4»-5,30

«3»-6 м

Д

«5»-5,30

«4»-6 м

«3»-6,20

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

27.09



9

Кроссовая подготовка (9 часов)

Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий (9 ч)



12

1

Изучение нового материала Равномерный бег (10 мин). ОРУ. П/и «Невод» .Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

28.09


13

1

Комбинированный. Равномерный бег (12 мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ в движении. П/и «Перебежка с выручкой» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе; чередовать ходьбу с бегом

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

29.09


14

1

Комбинированный. Равномерный бег (12 мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ. П/и «Паровозики» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе; чередовать ходьбу с бегом

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

04.10


15

1

Комбинированный. Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Бег с флажками» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

05.10


16

1

Комбинированный. Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Вызов номера» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

06.10


17

1

Комбинированный. Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Команда быстроногих» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

11.10


18

1

Комбинированный. Равномерный бег (17 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Через кочки пенечки» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

12.10


19

1

Комбинированный. Равномерный бег (17 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Разведчики часовые» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

13.10


20

1

Учетный. Бег по пересеченной местности (2 км). ОРУ. П/и «Пятнашки маршем» Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.формулировать собственное мнение;

18.10



18

6

Гимнастика (18 ч)

Висы. Строевые упражнения (6 ч)



21

1

Изучение нового

материала . Инструктаж по ТБ

Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Развитие силовых способностей. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. П/и «Запрещенное движение»


Выполнять комбинации из различных элементов

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

19.10


22

1

Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. Развитие силовых способностей. П/и «Светофор»

Выполнять комбинации из различных элементов

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

20.10


23

1

Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. П/и «Фгуры». Развитие силовых способностей.

Выполнять комбинации из различных элементов

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

25.10


24

1

Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. П/и «Веревочка под ногами». Развитие силовых способностей.

Выполнять комбинации из различных элементов

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

26.10


25

1

Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. П/и «Прыжок за прыжком». Развитие силовых способностей.

Выполнять комбинации из различных элементов

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

27.10


26

1

Учетный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. Развитие силовых способностей.

Выполнять комбинации из различных элементов

М

«5»-6 р

«4»-4 р.

«3»-1 р.

Д

«5»-19 р

«4»-14 р.

«3»-4 р.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

08.11



6

Опорный прыжок. Строевые упражнения (6 ч)



27

1

Изучение нового материала . Перестроение из колонны по два в колонну с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палкам. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. П/и «Удочка». Развитие силовых способностей.

Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

09.11


28

1

Комплексный. Перестроение из колонны по два в колонну с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палкам. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. П/и «Прыжок по полоскам». Развитие силовых способностей.

Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

10.11


29

1

Комплексный. Перестроение из колонны по два в колонну с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палкам. Прыжок ног врозь. П/и «Кто обгонит». Развитие силовых способностей.

Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

15.11


30

1

Комплексный. Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ног врозь. П/и «Прыгуны пятнашки». Развитие силовых способностей.

Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

16.11


31

1

Комплексный. Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ног врозь. П/и «Удочка». Развитие силовых способностей.

Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

17.11


32

1

Учетный. Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ног врозь. П/и «Удочка». Развитие силовых способностей.

Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

22.11



6

Акробатика (6 ч)



33

1

Изучение нового материала . Строевой шаг. Повороты на месте Кувырок вперед. Эстафеты. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.

Выполнять кувырок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

23.11


34

1

Комплексный. Строевой шаг. Повороты на месте Кувырок вперед. П/и «Два лагеря». ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.

Выполнять кувырок, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

24.11


35

1

Комплексный. Строевой шаг. Повороты на месте Кувырки вперед назад. ОРУ в движении. П/и «Смена капмана». Развитие координационных способностей.

Выполнять кувырок, строевые упражнения.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

29.11


36

1

Комплексный. Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырок вперед назад. П/и «Бездомный заяц». ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.

Выполнять кувырок, стойку на лопатках, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

30.11


37

1

Комплексный. Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырок вперед назад. Стойка на лопатках П/и «Челнок». ОРУ с набивными мячами. Развитие координационных способностей.

Выполнять кувырок, стойку на лопатках, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

01.12


38

1

Учетный. Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырок вперед назад. Стойка на лопатках. Эстафеты с обручем. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.

Выполнять кувырок, стойку на лопатках, строевые упражнения.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

06.12



45

18

Спортивные игры (45 ч)

Волейбол (18 ч)



39




1

Изучение нового материала Правила ТБ при игре в волейбол Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперед. Эстафета с элементами волейбола.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

07.12


40

1

Совершенствования Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперед. П/и «Пасовка волейболистов».

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

08.12


41-42

2

Совершенствования Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху над собой вперед Встречная эстафета. П/и с элементами волейбола. «Летучий мяч».

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

13.12


14.12


43

1

Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передач вперед. Встречные линейные эстафеты. П/и с элементами волейбола. «Летучий мяч».

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

15.12


44-45

2

Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передач вперед. Встречные линейные эстафеты. П/и с элементами волейбола.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

20.12

21.12


46-47-48

3

Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передач вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

22.12

27.12

28.12


49-50


Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

29.12

11.01


51-52-53

3

Комплексный. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Нижняя прямая подача с 3-6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

12.01

17.01

18.01


54-55-56

3

Комплексный. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Нижняя прямая подача с 3-6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

19.01

24.01

25.01




27

Баскетбол (27 ч)



57

1

Изучение нового материала Правила ТБ при игре в баскетбол Стойка и передвижение игрока. Остановка прыжком. Ведение мяча на месте. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

26.01



58

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. Терминология баскетбола

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

31.01


59

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте с различной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

01.02


60

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте с различной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя рукам о головы после ловли мяча. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

02.02


61

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

07.02


62

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Правила соревнований

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

08.02



63-64

2

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в круге. Бросок двумя руками от головы с места. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

09.02

14.02



65-66

2

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в круге. Бросок двумя руками от головы с места. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

15.02

16.02


67-68

2

Изучение нового материала Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками снизу в движении. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

21.02

22.02


69

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением с направления. Бросок двумя руками снизу в движении после ловли мяча. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

28.02


70

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Бросок двумя руками снизу после ловли мяча. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

01.03


71-72-73

3

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приёмов: (ведение-остановка-бросок). Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие коор-ых каче.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

02.03

07.03

09.03


74

1

Изучение нового материала Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

14.03


75-76

2

Совершенствования Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте со средней дистанции. Сочетание приёмов: (ведение-остановка-бросок). Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

15.03

16.03


77

1

Совершенствования. Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте со средней дистанции. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

21.03


78

1

Изучение нового материала Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков. Нападение быстрым прорывом. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

22.03


79-80-81-82

4

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

23.03

40.04

05.04

06.04


83

1

Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

11.04



9

Кроссовая подготовка (9 часов)

Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий (9 ч)



84

1

Изучение нового материала. Равномерный бег до (10 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление препятствий. Спортивные игры. П/и «Разведчики и часовые».Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

12.04


85

1

Комбинированный. Равномерный бег до (12 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление препятствий. Спортивные игры. П/и «Разведчики и часовые».Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

13.04


86

1

Комбинированный. Равномерный бег до (13 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Посадка картошки».Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

18.04


87

1

Комбинированный. Равномерный бег до (15 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Посадка картошки».Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

19.04


88

1

Комбинированный. Равномерный бег до (16 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Салки маршем».Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

20.04


89

1

Комбинированный. Равномерный бег до (17 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Салки маршем».Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

25.04


90

1

Комбинированный. Равномерный бег до (18 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту.. Спортивные игры. П/и «Наступление». Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе; (20 мин).

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

26.04


91

1

Комбинированный. Равномерный бег до (18 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту.. Спортивные игры. П/и «Невод». Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе; (20 мин).

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

27.04


92

1

Учетный. Равномерный бег до (20 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту.. Спортивные игры. П/и «Невод». Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе; (20 мин).

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

02.05



10

2

Лёгкая атлетика(10 ч)

Бег на средние дистанции (2 ч)



93

1

Изучение нового материала. Бег в равномерном темпе (1000 м). ОРУ Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

03.05


94

1

Совершенствования. Бег в равномерном темпе (1000 м). ОРУ Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

04.05



5


Спринтерский бег, эстафетный бег (5 ч)



95

1

Комбинированный. Инструктаж по ТБ. Высокий старт (10-15 м), бег с ускорением (30-40 м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений.

Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию

Обучаемый получит возможность научиться

пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

10.05


96

1

Совершенствования. Высокий старт (10-15 м), бег с ускорением (40-50 м), бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. Встречная эстафета.

научиться

пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

11.05


97

1

Совершенствования. Высокий старт (10-15 м), бег с ускорением (50-60 м), бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. Встречная эстафета (передача палочки). Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма

научиться

пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

16.05


98

1

Учетный. Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу. Передача палочки

научиться

пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

17.05


99

1

Учетный. Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу. Передача палочки

М

«5»-10,4

«4»-10,8

«3»-11,4

Д-

«5»-10,4

«4»-10,9

«3»-11,6

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

18.05



3

Прыжок в высоту. Метание малого мяча. (3 ч)



100

1

Изучение нового материала. Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом «перешагивания» (подбор разбега и отталкивание). Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь прыгать в высоту с разбега, метать мяч в мишень на дальность

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

23.05


101

1

Комбинированный. Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом «перешагивания» (подбор разбега и отталкивание). Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь прыгать в высоту с разбега, метать мяч в мишень на дальность

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

24.05


102

1

Комбинированный. Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом «перешагивания» (подбор разбега и отталкивание). Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь прыгать в высоту с разбега, метать мяч в мишень на дальность

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

25.05










Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-296754
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх