Пояснительная
записка
Рабочая
программа разработана на основе учебного плана МБОУ
«Гимназия №8» федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования на базовом уровне. Она конкретизирует содержание предметных
тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по
разделам курса.
Геометрия
– один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для
приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений,
формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития
пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для
эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие
логического мышления, в формирование понятия доказательства. Преобразование
геометрических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения,
способностей к математическому творчеству.
Образовательные и воспитательные задачи обучения геометрии должны решаться
комплексно с учетом возрастных особенностей обучающихся, специфики геометрии
как учебного предмета, определяющего её роль и место в общей системе школьного
обучения и воспитания. При планировании уроков следует иметь в виду, что
теоретический материал осознается и усваивается преимущественно в процессе
решения задач. Организуя решение задач, целесообразно шире использовать
дифференцированный подход к учащимся. Важным условием правильной организации
учебно-воспитательного процесса является выбор учителем рациональной системы
методов и приемов обучения, сбалансированное сочетание традиционных и новых
методов обучения, оптимизированное применение объяснительно-иллюстрированных и
эвристических методов, использование технических средств, ИКТ -компонента. Внимание
учителя должно быть направлено на развитие речи учащихся, формирование у них
навыков умственного труда – планирование своей работы, поиск рациональных путей
её выполнения, критическую оценку результатов.
Основные
цели курса:
-овладение
системой математических знаний и умений, необходимых в практической
деятельности, продолжения образования;
-приобретение
опыта планирования и осуществления алгоритмической деятельности;
-освоение
навыков и умений проведения доказательств, обоснования выбора решений;
-приобретение
умений ясного и точного изложения мыслей;
-развить
пространственные представления и умения, помочь освоить основные факты и методы
планиметрии;
-научить
пользоваться геометрическим языком для описания предметов.
Задачи
обучения:
-
изучить наиболее важные виды четырехугольников – параллелограмм, прямоугольник,
ромб, квадрат, трапецию;
-дать
представление о фигурах, обладающих осевой и центральной симметрией;
- расширить и
углубить представления учащихся об измерении и вычислении площадей;
-
доказать одну из главных теорем геометрии – теорему Пифагора;
-
ввести понятие подобных треугольников, рассмотреть признаки подобия
треугольников и их применение;
-
расширить сведения об окружности;
-
познакомить учащихся с четырьмя замечательными точками треугольника.
Контрольные работы направлены на проверку уровня
базовой подготовки учащихся, а также на дифференцированную проверку владения
формально-оперативным математическим аппаратом, способность к интеграции знаний
по основным темам курса.
Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью
проверочных самостоятельных работ, электронного тестирования, практических
работ.
Требования
к уровню подготовки учащихся
В
результате изучения данного курса учащиеся должны уметь/знать:
·
Объяснить,
какая фигура называется многоугольником, назвать его элементы. Знать, что такое
периметр многоугольника, какой многоугольник называется выпуклым; уметь вывести
формулу суммы углов выпуклого многоугольника.
·
Знать
определения параллелограмм и трапеции, формулировки свойств и признаков
параллелограмма и равнобедренной трапеции; уметь их доказывать и применять при
решении задач; делить отрезок на n равных частей с помощью циркуля и
линейки и решать задачи на построение.
·
Знать
определения прямоугольника, ромба, квадрата, формулировки их свойств и
признаков; уметь доказывать изученные теоремы и применять их при решении задач;
знать определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки; уметь
строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и
центральной симметрией.
·
Знать
основные свойства площадей и формулу для вычисления площади прямоугольника,
уметь вывести эту формулу и использовать её и свойства площадей при решении
задач.
·
Знать
формулы для вычисления площадей параллелограмма, треугольника и трапеции; уметь
их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников,
имеющих по равному углу, и уметь применять изученные формулы при решении задач.
·
Знать
теорему Пифагора и обратную её теорему; уметь их доказывать и применять при
решении задач.
·
Знать
определения пропорциональных отрезков и подобных треугольников, теорему об
отношении площадей подобных треугольников и свойство биссектрисы треугольника;
уметь применять их при решении задач.
·
Знать
признаки подобия треугольников, уметь их доказывать и применять при решении
задач.
·
Знать
теоремы о средней линии треугольника, точке пересечения медиан треугольника и
пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике; уметь их доказывать и
применять при решении задач, а также уметь с помощью циркуля и линейки делить
отрезок в данном отношении и решать задачи на построение.
·
Знать
определения синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного
треугольника; уметь доказывать основное тригонометрическое тождество; знать
значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30º, 45º, 60º.
·
Знать
возможные случаи взаимного расположения прямой и окружности, определение
касательной, свойство и признак касательной; уметь их доказывать и применять
при решении задач.
·
Знать,
какой угол называется центральным и какой вписанным, как определяется градусная
мера дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия изней и теорему о
произведении отрезков пересекающихся хорд; уметь доказывать эти теоремы и
применять их при решении задач.
·
Знать
теоремы о биссектрисе угла и о серединном перпендикуляре к отрезку, их
следствия, теорему о пересечении высот треугольника; уметь их доказывать и
применять при решении задач.
·
Знать,
какая окружность называется вписанной в многоугольник и какая описанной около
многоугольника, теоремы об окружности, вписанной в треугольник, и об
окружности, описанной около треугольника, свойства вписанного и описанного
четырёхугольников; уметь их доказывать и применять при решении задач.
Содержание учебного материала
Начальные понятия и теоремы геометрии
Возникновение
геометрии из практики.
Геометрические
фигуры и тела. Равенство в геометрии.
Точка, прямая и
плоскость.
Понятие о
геометрическом месте точек.
Расстояние.
Отрезок, луч. Ломаная.
Угол. Прямой
угол. Острые и тупые углы. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла и ее
свойства.
Параллельные и
пересекающиеся прямые. Перпендикулярность прямых. Теоремы о параллельности и
перпендикулярности прямых. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку.
Перпендикуляр и наклонная к прямой.
Многоугольники.
Окружность и
круг.
Наглядные
представления о пространственных телах: кубе, параллелепипеде, призме,
пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре. Примеры сечений. Примеры разверток.
Треугольник. Прямоугольные,
остроугольные и тупоугольные треугольники. Высота, медиана, биссектриса,
средняя линия треугольника. Равнобедренные и равносторонние треугольники;
свойства и признаки равнобедренного треугольника.
Признаки
равенства треугольников. Неравенство треугольника. Сумма углов треугольника.
Внешние углы треугольника. Зависимость между величинам сторон и углов треугольника.
Теорема Фалеса.
Подобие треугольников; коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников.
Теорема
Пифагора. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Синус, косинус,
тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 0° до
180°; приведение к острому углу. Решение прямоугольных треугольников. Основное
тригонометрическое тождество. Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс,
котангенс одного и того же угла. Теорема косинусов и теорема синусов; примеры
их применения для вычисления элементов треугольника.
Замечательные
точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис,
медиан. Окружность Эйлера.
Четырехугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки.
Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия
трапеции; равнобедренная трапеция.
Многоугольники. Выпуклые
многоугольники. Сумма углов выпуклого многоугольника. Вписанные и описанные
многоугольники. Правильные многоугольники.
Окружность и круг. Центр,
радиус, диаметр. Дуга, хорда. Сектор, сегмент. Центральный, вписанный угол;
величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух
окружностей. Касательная и секущая к окружности; равенство касательных,
проведенных из одной точки. Метрические соотношения в окружности: свойства
секущих, касательных, хорд.
Окружность,
вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника. Вписанные
и описанные четырехугольники. Вписанные и описанные окружности правильного
многоугольника.
Измерение геометрических величин. Длина отрезка. Длина ломаной, периметр многоугольника.
Расстояние от
точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Длина окружности,
число p; длина дуги. Величина угла. Градусная мера угла,
соответствие между величиной угла и длиной дуги окружности.
Понятие о
площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры.
Площадь
прямоугольника. Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции (основные
формулы). Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол
между ними, через периметр и радиус вписанной окружности, формула Герона.
Площадь четырехугольника.
Площадь круга и
площадь сектора.
Связь между
площадями подобных фигур.
Объем тела.
Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба, шара, цилиндра и конуса.
Векторы
Вектор. Длина
(модуль) вектора. Координаты вектора. Равенство векторов. Операции над
векторами: умножение на число, сложение, разложение, скалярное произведение.
Угол между векторами.
Геометрические
преобразования
Примеры
движений фигур. Симметрия фигур. Осевая симметрия и параллельный перенос.
Поворот и центральная симметрия. Понятие о гомотетии. Подобие фигур.
Построения с помощью циркуля и линейки
Основные
задачи на построение: деление отрезка пополам, построение треугольника по трем
сторонам, построение перпендикуляра к прямой, построение биссектрисы, деление
отрезка на n равных частей.
Правильные
многоугольники.
Учебно-тематический план для 7а, 7б, 7в
классов
Геометрия
2 часа в неделю, всего70 часов
№ урока
|
Содержание учебного материала
|
Примечание
|
1-2
|
Прямая и отрезок. Луч и угол
|
Мат.дик
|
3
|
Сравнение отрезков и углов
|
|
4-6
|
Измерение отрезков и углов. Решение задач
|
|
7-8
|
Смежные и вертикальные углы
|
док,
тест
|
9
|
Перпендикулярные прямые. Решение задач
|
тест
|
10
|
Контрольная работа № 1 по теме
«Основные свойства простейших геометрических фигур. Смежные и вертикальные
углы»
|
|
11
|
Треугольники. Первый признак равенства
треугольников
|
|
12-13
|
Решение задач на применение первого
признака равенства треугольников
|
|
14-15
|
Медианы, биссектрисы и высоты
треугольника. Свойства равнобедренного треугольника
|
док
|
16
|
Решение задач по теме «Равнобедренный
треугольник»
|
тест
|
17
|
Второй признак равенства треугольников
|
|
18
|
Решение задач на применение второго
признака равенства треугольников
|
тест
|
19
|
Третий признак равенства треугольников
|
|
20
|
Решение задач на применение третьего
признака равенства треугольников
|
|
21
|
Окружность
|
тест
|
22-23
|
Примеры задач на построение
|
|
24-25
|
Решение задач на построение
|
|
26-27
|
Решение задач на применение признаков
равенства треугольников
|
|
28
|
Решение задач. Подготовка к контрольной
работе
|
|
29
|
Контрольная работа № 2 по теме
«Треугольники»
|
|
30-31
|
Признаки параллельности прямых
|
тест
|
32
|
Практические способы построения
параллельных прямых
|
док
|
33
|
Решение задач по теме «Признаки
параллельных прямых»
|
|
34
|
Аксиома параллельных прямых
|
|
35-38
|
Свойства параллельных прямых
|
тест
|
39-40
|
Решение задач по теме «Параллельные
прямые»
|
тест
|
41
|
Решение задач. Подготовка к контрольной
работе
|
|
42
|
Контрольная работа № 3 по теме
«Параллельные прямые»
|
|
43
|
Сумма углов треугольника
|
|
44
|
Сумма углов треугольника. Решение задач
|
док,
тест
|
45-46
|
Соотношения между сторонами и углами
треугольника
|
|
47
|
Неравенство треугольника
|
|
48-49
|
Решение задач. Подготовка к контрольной
работе
|
|
50
|
Контрольная работа № 4 по теме «Сумма
углов треугольника. Соотношения между углами и сторонами треугольника»
|
|
51
|
Прямоугольные треугольники и некоторые их
свойства
|
|
52
|
Решение задач на применение свойств
прямоугольного треугольника
|
док
|
53
|
Признаки равенства прямоугольных
треугольников
|
|
54
|
Прямоугольный треугольник. Решение задач
|
матдик
|
55
|
Расстояние от точки до прямой. Расстояние
между параллельными прямыми
|
|
56-58
|
Построение треугольника по трем элементам
|
|
59-61
|
Решение задач на построение
|
|
62-63
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
64
|
Контрольная работа № 5 по теме
«Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем элементам»
|
|
65
|
Промежуточная аттестация
|
|
66-70
|
Повторение
|
|
Учебно-тематический
план в 8а, 8б, 8в классах
Геометрия
2 часа в неделю, всего70 часов
|
|
Содержание учебного материала
|
Пункт
|
Кол-во часов
|
Повторение (2 часа)
|
Четырехугольники (14 часов)
|
1
|
Многоугольники
|
П.39-41
|
2
|
2
|
Параллелограмм
|
П.42
|
1
|
3
|
Признаки параллелограмма
|
П.43
|
2
|
4
|
Трапеция
|
П.44
|
1
|
5
|
Теорема Фалеса
|
Зад.385
|
1
|
6
|
Задачи на построение
|
Зад.393
|
1
|
7
|
Прямоугольник
|
П.45
|
1
|
8
|
Ромб. Квадрат
|
П.46
|
1
|
9
|
Решение задач
|
П.42-46
|
2
|
10
|
Осевая и центральная симметрия
|
П.47
|
1
|
11
|
Контрольная работа по теме «Четырёхугольники»
|
П.42-46
|
1
|
Площадь (14 часов)
|
1
|
Площадь многоугольника
|
П.48,49
|
1
|
2
|
Площадь прямоугольника
|
П. 50
|
1
|
3
|
Площадь параллелограмма
|
П.51
|
2
|
4
|
Площадь треугольника
|
П.52
|
1
|
5
|
Площадь трапеции
|
П.53
|
2
|
6
|
Решение задач на вычисление площадей
фигур
|
П.48-53
|
2
|
7
|
Теорема Пифагора
|
П.54
|
1
|
8
|
Теорема, обратная теореме Пифагора
|
П.55
|
1
|
9
|
Решение задач по теме «Теорема Пифагора»
|
П.54-55
|
2
|
10
|
Контрольная работа по теме «Площадь»
|
П.48-55
|
1
|
Подобные треугольники(19часов)
|
1
|
Определение подобных треугольников
|
П.56-57
|
1
|
2
|
Отношение площадей подобных треугольников
|
П.58
|
1
|
3
|
Первый признак подобия треугольников
|
П.59
|
1
|
4
|
Решение задач на применение первого
признака подобия треугольников
|
П.59
|
1
|
5
|
Второй и третий признаки подобия
треугольников
|
П.60-61
|
2
|
6
|
Решение задач на применение 2 и 3
признаков подобия треугольников
|
П.60-61
|
1
|
7
|
Контрольная работа по теме «Признаки
подобия треугольников»
|
П.59-61
|
1
|
8
|
Средняя линия треугольника
|
П.62
|
1
|
9
|
Свойство медиан треугольника. Средняя
линия треугольника
|
П.62
|
1
|
10
|
Пропорциональные отрезки в прямоугольном
треугольнике
|
П.63
|
2
|
11
|
Практические приложения подобия
треугольников
|
П.64
|
1
|
12
|
О подобии произвольных фигур
|
П.65
|
1
|
13
|
Решение задач на построение методом
подобных треугольников
|
П.62-65
|
1
|
14
|
Синус, косинус и тангенс угла
прямоугольного треугольника
|
П.66
|
1
|
15
|
Значения синуса, косинуса и тангенса для
углов 300, 450 и 600
|
П.67
|
1
|
16
|
Соотношения между сторонами и углами
прямоугольного треугольника. Решение задач
|
П.66-67
|
1
|
17
|
Контрольная работа по теме «Подобные
треугольники»
|
П.62-67
|
1
|
Окружность (18часов)
|
1
|
Взаимное расположение прямой и окружности
|
П.68
|
1
|
2
|
Касательная к окружности
|
П.69
|
2
|
3
|
Градусная мера дуги окружности
|
П.70
|
1
|
4
|
Теорема о вписанном угле
|
П.71
|
1
|
5
|
«Центральные и вписанные углы»
|
П.71
|
2
|
6
|
Свойство биссектрисы угла
|
П.72
|
1
|
7
|
Свойство серединного перпендикуляра
|
П.72
|
1
|
8
|
Теорема о пересечении высот треугольника
|
П.73
|
1
|
9
|
Вписанная окружность
|
П.74
|
2
|
10
|
Описанная окружность
|
П.75
|
2
|
11
|
Решение задач по теме «Окружность»
|
П.68-75
|
1
|
12
|
Контрольная работа по теме «Окружность»
|
|
1
|
13
|
Промежуточная аттестация
|
|
1
|
Повторение (3 часа)
|
Учебно-тематический
план в 9а, 9б классах
Геометрия
2 часа в неделю, всего 68 часов
№№ уроков
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во уроков
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
1-2
|
Вводное повторение
|
2
|
|
|
Векторы (12 часов)
|
3
|
Понятие вектора
|
1
|
(п.76,77;??1-5№739,741,746,747)
|
|
4
|
Откладывание вектора от данной точки
|
1
|
(п.76-78;??1-6№748,749,752)
|
|
5
|
Сумма двух векторов
|
1
|
(п.79-80;??7-10№753,759б,763б, в)
|
|
6
|
Сумма нескольких векторов
|
1
|
(п.81;??11№755,760,761)
|
|
7
|
Вычитание векторов
|
1
|
(п.82;??12-13№757,763а,г,765,767)
|
|
8
|
Решение задач по теме «сложение и
вычитание векторов»
|
1
|
|
|
9-10
|
Умножение вектора на число
|
2
|
(п.83;??14-17№775,776аве,781бв,780а)
|
|
11
|
Применение векторов к решению задач
|
1
|
(п.84№789,790,791,788)
|
|
12
|
Средняя линия трапеции
|
1
|
(№793,795,798)
|
|
13
|
Решение задач по теме «векторы»
|
1
|
|
|
14
|
Контрольная работа №1 по теме «Векторы»
|
1
|
|
|
Метод координат (10 часов)
|
15
|
Разложение вектора по двум неколлинеарным
векторам
|
1
|
(п.86;??1-3№911,914бв,915)
|
|
16
|
Координаты вектора
|
1
|
(п.87;??7-87№918,919,926бг)
|
|
17-18
|
Простейшие задачи в координатах
|
2
|
(п.88,89??9-13,№930,932,935,936)
|
|
19
|
Решение задач методом координат
|
1
|
(№946,950б,951б,)
|
|
20
|
Уравнение окружности
|
1
|
(п.90,91??15-17№959бг,962,964а,966бг)
|
|
21
|
Уравнение прямой
|
1
|
(п.92??18-20№972в,974,976,977)
|
|
22
|
Уравнение окружности и прямой. р/з
|
1
|
(№978,979,969б)
|
|
23
|
Урок подготовки к контрольной работе
|
1
|
(№990,992,993,996)
|
|
24
|
Контрольная работа №2 по теме «Метод
координат»
|
1
|
П.66,67 с.156-159
|
|
Соотношения между сторонами и углами
треугольника (14 часов)
|
25-27
|
Синус, косинус и тангенс угла
|
3
|
(п.93,95??1-6№1011,1014,1015бг)
|
|
28
|
Теорема о площади треугольника
|
1
|
П.96??7№1020бв,1021,1023
|
|
29
|
Теоремы синусов и косинусов
|
1
|
П.97,98??8,9№1025бджи
|
|
30-31
|
Решение треугольников
|
2
|
П99??10,11№1027,1028,1031аб
|
|
32
|
Измерительные работы
|
1
|
п.100??11,12№1060ав,1061ав,1038
|
|
33
|
Обобщ.урок по теме «Соотношения м/у стор.
и углами ∆-ка»
|
1
|
№1057,1058,1062,1063
|
|
34
|
Скалярное произведение векторов
|
1
|
п.101,102??13-16№1040,1042
|
|
35
|
Скалярное произведение в координатах
|
1
|
п.103,104??17-20№1044б,1047б
|
|
36-37
|
Применение скалярного произведения
векторов при р/з
|
2
|
№1049,1050,1052
|
|
38
|
Контрольная работа №3 по теме
«Соотношения в ∆-ке, скалярное произведение векторов»
|
1
|
|
|
Длина окружности и площадь круга (12
часов)
|
39
|
Правильный многоугольник
|
1
|
п.105??1,2№1081вг,1083бг
|
|
40
|
Окружность, описанная около правильного
многоугольника и вписанная в правильный многоугольник
|
1
|
п.106,107??3,4№1084бгде,1085,1086
|
|
41
|
Формулы для вычисления площади
правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности
|
1
|
п.108??5,7№1087(3,5)№1088(2,5)№1093
|
|
42
|
р/з по теме «Правильный многоугольник»
|
1
|
п.109??6,7№1094аг,1095
|
|
43-44
|
Длина окружности
|
2
|
№1104а,1105бг; ---
1106,1107,1109
|
|
45-46
|
Площадь круга и кругового сектора
|
2
|
п.111,112??11,12№1114,1116аб,1117бв
|
|
47
|
Обобщение по теме «длина окружности и
площадь круга»
|
1
|
№1125,1127,1128
|
|
48
|
Р/з по теме «Длина окружности и площадь
круга»
|
1
|
№1129ав,1130,1131,1135
|
|
49
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
№1137-1139
|
|
50
|
Контрольная работа №4 по теме «Длина
окружности и площадь круга»
|
1
|
|
|
Движения (10 часов)
|
51
|
Понятие движения
|
1
|
п.113,114(до теор)??1-6№1148а,1149б
|
|
52
|
Свойства движений
|
1
|
п.114,115?7-13№1153,1152а,1159
|
|
53
|
р/з по теме «Понятие движ. , осевая и
центральная симметрия»
|
1
|
№1155,1156,1160,1161
|
|
54
|
Параллельный перенос
|
1
|
п.116??14-15№1162,1163,1165
|
|
55
|
Поворот
|
1
|
п.117??16-17№1166б,1167
|
|
56
|
р/з по теме «Параллельный перенос.
Поворот»
|
1
|
??1-17№1170,1171
|
|
57-58
|
р/з по теме «Движения»
|
2
|
№1172,1174б,1183
|
|
59
|
Подготовка к к/р по теме «Движения»
|
1
|
карточка
|
|
60
|
Контрольная работа №5 по теме «Движения»
|
1
|
Индив. Доклады
|
|
61
|
Об аксиомах и планиметрии
|
1
|
Гл.1??1-21с.25-26;гл.3??1-15с.68
|
|
Повторение (7 часов)
|
62
|
Начальные геометрические сведения.
Параллельные прямые.
|
1
|
Гл.2,4,7,11(теорию)
|
|
63
|
Треугольники
|
1
|
Гл.8,12
|
|
64
|
Окружность
|
1
|
карточка
|
|
65
|
Четырехугольники. Многоугольники.
|
1
|
Гл.9,10,13
|
|
66
|
Векторы. Метод координат. Движения.
|
1
|
Подг. К к/р
|
|
67
|
Промежуточная аттестация
|
1
|
|
|
68
|
Анализ итогов. Повторение.
|
1
|
|
|
Средства
контроля
Формы контроля
знаний, умений, навыков:
- контрольная
работа;
- самостоятельная
работа;
- тесты;
- устный
опрос;
- наблюдение;
- беседа;
- фронтальный
опрос;
- опрос
в парах;
- практикум;
- собеседование.
Контрольная работа промежуточной аттестации
9 класс
Вариант 1
1. В треугольнике АВС точка D – середина стороны АВ, точка М – точка пересечения медиан.
а) Выразите вектор через
векторы и и
вектор через векторы и .
б) Найдите скалярное произведение , если
2. Даны точки А(1; 1), В(4; 5), С(-3; 4).
а) Докажите, что треугольник АВС
равнобедренный и прямоугольный.
б) Найдите длину медианы СМ.
3. В треугольнике АВС высота ВD равна h.
а) Найдите сторону АС и радиус R описанной окружности.
б) Вычислите значение R, если
4. Хорда окружности равна а и стягивает
дугу в 120о. Найдите: а) длину дуги; б) площадь сектора,
ограниченного этой дугой и двумя радиусами.
Вариант 2
1. В параллелограмме АВСD диагонали пересекаются в точке О.
а) Выразите вектор через
векторы и и
вектор через векторы и .
б) Найдите скалярное произведение , если
2. Даны точки К(0; 1), М(-3; -3), N(1; -6).
а) Докажите, что треугольник KMN равнобедренный и прямоугольный.
б) Найдите длину медианы NL.
3. В треугольнике АВС высота ВD равна h.
а) Найдите сторону АD
и радиус R описанной окружности.
б) Вычислите значение R, если
4. Хорда окружности равна а и
стягивает дугу в 60о. Найдите: а) длину дуги; б) площадь сектора,
ограниченного этой дугой и двумя радиусами.
Учебно-методические
средства обучения
- Примерная программа общеобразовательных
учреждений по геометрии 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9
классов, авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др.,
(Составитель сборника программ: Т. А .Бурмистрова. «Просвещение», 2008)
- Геометрия,
учеб.для 7-9 кл./ [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.] –
16-е изд. – М.: Просвещение, 2010
- Изучение
геометрии в 7-9 классах: методические рекомендации: кн. для учителя/ Л. С.
Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др.]- М.: Просвещение, 2007
4. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и
геометрии для 7 класса./ Ершова А. П., Голобородько В. В., Ершова А. С.— М.:
Илекса, 2015
- Зив
Б.Г. Геометрия: Дидактические материалы для 7, 8, 9 класса/ Б.Г. Зив, В.М.
Мейлер. – М.: Просвещение, 2007
6. Геометрия. Тесты. 7-9 классы: учеб.-мет. пособие / П. И.
Алтынов-М.: Дрофа,2005
7.
Контрольные работы по геометрии,
9класс: к учебнику Л. С. Атанасяна « Геометрия, 7-9»/ Н. Б. Мельникова-М.:
Изд. «Экзамен», 2009.
8.
Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки
по геометрии. 7 класс. М.: ВАКО, 2004 – (В помощь школьному учителю)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.