Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа 10-11 класс по истории

Рабочая программа 10-11 класс по истории



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 10-11 классов (базовый уровень) на основе:

  1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта, 2004 г.

  2. Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории 2004 г.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться в качестве рабочей программы при тематическом планировании курса учителем1».)

Рабочая программа было создана в связи с изменением часов:

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества – 17 (было не менее 16 ч)

Россия в XVIII – середине XIX вв. - 7 (было не менее 9 ч)

Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв.- 8 (было не менее 6 ч)

Советское общество в 1922-1941 гг.- 5 (было не менее 4 ч)

Российская Федерация (1991-2003 гг.) - 3 (было не менее 5 ч)


Содержание курса

Выполнение учебного плана регулируется в рабочей программе по КТП.


Всеобщая история


10 класс

История как наука

История в системе гуманитарных наук.

Основные концепции исторического развития человечества. Историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации.

Древнейшая история человечества

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества.

Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья

Традиционное общество: основные особенности. Архаичные цивилизации. Материальная культура. Государственность и формы социальной организации. Мифологическая картина мира. Письменность и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока и их наследие. Индо-буддийская, китайско-конфуцианская, иудео-христианская духовные традиции. Нормы и ценности в древнем обществе. Религиозная картина мира.

Античные цивилизации. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Научная форма мышления. Философия Древней Греции и Рима.

Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Исламская цивилизация. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Особенности арабского и тюркского общества. Исламская культура в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Влияние Византии. Социальные, духовные, культурные, правовые ценности в католицизме и православии.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств.

Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений.

Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации

Понятие «Новое время». Модернизация. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация.

Новации в образе жизни, мышлении, ценностях и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Протестантская политическая культура и социальная этика. Конфессиональный раскол европейского общества.

абсолютизм. Изменение основ государственности. Концепциия государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения и конституционализм. Идейно-политические течения. Гражданске общество.

Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в XVIII-середине XIX вв. Развитие капитализма и социальной структуры общества в XIX в. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер экономики.

Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе.

Формирование в европейских странах различных моделей перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Особенности духовной жизни Нового времени. Культурное наследие Нового времени. .

Международные отношения в конце XV – середине XIX вв. Международное право. Геополитические факторы в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока.


11 класс

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества

Научно-технический прогресс в конце XIX-середине XX вв. Проблема периодизации НТР. Экономическое развитие стран Запада. От монополистического капитализма к смешанной экономике. «Государство благосостояния».

Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества.

«Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. Новые модели общественного развития. Изменение принципов конституционного строительства.

Демократизация жизни и развитие правового государства. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Общественные движения. Проблема политического терроризма.

Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация и фашизация общества. Политическая и социальная идеология тоталитарного типа.

Развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Национал-социализм. Особенности фашистских и партократических тоталитарных режимов, их политика.

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине ХХ вв.

Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе.

«Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Реализм и модернизм. Контркультура. Технократизм и иррационализм в XX в.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция, информационное общество: особенности. Глобализация. Интернационализация экономики.

Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Международные отношения на рубеже XX-XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений. Новая структура миропорядка. Интеграция и дезинтеграция в современном мире. Европейский Союз.

Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

Особенности политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий. Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Неоконсервативная революция».

Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм.

Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Постмодернизм. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

ИСТОРИЯ РОССИИ


10 класс

История России – часть всемирной истории

История России - часть всемирной истории. Особенности становления и развития российской цивилизации.

Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества

Народы и древнейшие государства на территории России

Природно-климатический фактор и особенности освоения территории Восточной Европы. Этапы заселения территории нашей страны. Каменный век. Переход от присваивающего хозяйства к производящему.

Оседлое и кочевое хозяйство. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Праславяне.

Великое переселение народов. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и соседи.

Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение

Русь в IX – начале XII вв.

Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь».

Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию.

Принятие христианства. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы. Тенденции к раздробленности.

Христианская культура и языческие традиции. Контакты с культурами мира. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики

Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси. Идея единства Русской земли.

Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие. Русские земли в системе управления Монгольской империи. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси.

Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе.

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Москва как центр объединения русских земель. Объединение русских земель и освобождение от ордынского владычества. Национальное самосознание.

Международные отношения. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Католичество - государственная религия Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви.

Культура русских земель и княжеств. Внешние факторы и развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

Российское государство во второй половине XV – XVII вв.

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности образования централизованного государства в России. Свержение золотоордынского ига.

Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной. Роль церкви. «Москва – третий Рим».

Смута. Причины и характер, ход и итоги. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.

Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Рост территории государства. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.

Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров.

Церковный раскол. Старообрядчество. Социальные движения XVII века.

Формирование национального самосознания и культуры народов России XV-XVII в. вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. Зодчество. Русская живопись и декоративно-прикладного искусство.

Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой». Крестьянский и городской быт.

Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

Россия в XVIII – середине XIX вв.

Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Особенности экономики. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи. Сохранение традиционных порядков и крепостничества.

Превращение дворянства в господствующее сословие, расширение прав и привилегий. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Упрочение сословного общества.

Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы государственной системы в первой половине XIX в.

Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Консерваторы. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Социальная структура российского общества.

Превращение России в мировую державу в XVIII в. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв.

Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. Россия в Священном союзе.

Имперская внешняя политика России. Крымская война.

Культура народов России и ее связи с мировой культурой XVIII – первой половины XIX вв. Русское Просвещение. Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Учебные заведения. Ученые общества. Народное образование.

Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Градостроительство. Русская усадьба.


11 класс

Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв.

Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизации. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Контрреформы.

Развитие капиталистических отношений. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм. Роль государства в экономике страны. Реформы С.Ю. Витте.

Аграрная реформа П.А. Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX-начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в.

Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Декаданс.

Революция 1917 г. и Гражданская война в России

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы.. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти.

Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Тактика политических партий. Приход к власти большевиков. Провозглашение и утверждение Советской власти. Октябрь 1917 г. и его оценка. Первые декреты. Учредительное собрание. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Однопартийная система.

Гражданская война, иностранная интервенция. Политические программы сторон. «Военный коммунизм». Террор. Причины поражения белого движения. Российская эмиграция. Итоги гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

Советское общество в 1922-1941 гг

Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство. Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Социально-экономическое развитие.

Индустриализация. Коллективизация. Социалистическая модернизация. Конституция 1936 г. Централизованная система управления. Особенности советской экономики. Политическое развитие страны.

Идеология советского общества. Социалистический реализм. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Военные столкновения СССР с Японией.

Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны.

Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой.

Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге. Освобождение территории СССР и военные операции в Европе. Капитуляция Германии. Война с Японией. Военное искуссто.

Мобилизация. Народное ополчение. Тыл в годы войны. Партизанское движение. Экономика во время войны. Эвакуация населения и промышленности. Идеология и культура. Русская Православная церковь в годы войны.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение.

Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне. Решение вопросов послевоенного устройства мира

СССР в первые послевоенные десятилетия

Социально-экономическое положение СССР после войны. Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. «Холодная война» и ее влияние. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.

Борьба за власть в высшем руководстве СССР. Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., причины их неудач.

Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Складывание мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг.

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, космонавтика.

СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.

Экономические реформы середины 1960-х гг. Дефицит товаров, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой». Теория развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки модернизации.

СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в. Советский Союз и и страны Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Паритет СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки.

Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.

Советское общество в 1985-1991 гг.

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика перестройки и гласности. Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация. Многопартийность. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС .

Межнациональные конфликты. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.

«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.

Российская Федерация (1991-2003 гг.)

Становление новой российской государственности. Политический кризис 1993 г. Конституция РФ 1993 г. Развитие России во второй половине 1990-х гг. Политические партии и движения. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.

Президентские выборы 2000, 2004 г.: политический и экономический курс. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий. Парламентские выборы 2003 г.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. РФ и страны СНГ. Глоболизация. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.

Российская культура в условиях радикального преобразования общества. Особенности современного развития художественной культуры. Основные итоги развития России. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны.





Календарно-тематическое планирование


по Всеобщей истории

предмет

Классы 10

Учитель Вербицкая М.Ю.

Количество часов

Всего 28 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории

программа

Учебник Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в. Загладин Н.В. Симония Н.А. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008 г.

название, автор, издательство, год издания


уро-ка п/п

уро-ка в теме

Тема урока

Дата

По пла-ну

По факту



История как наука (2 ч.)



1

1

История в системе гуманитарных наук.

02.09


2

2

Основные концепции исторического развития человечества. Историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации. Христианское утверждение исторического развития человечества.

07.09




Древнейшая история человечества (2 ч.)



3

1

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Библейское утверждение. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества.

09.09


4

2

Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

14.09


5

1

Вводная контрольная работа за 9 класс. (1 ч.)

16.09




Цивилизации Древнего мира и Средневековья (10 ч.)



6

1

Традиционное общество: основные особенности. Архаичные цивилизации. Материальная культура. Государственность и формы социальной организации. Мифологическая картина мира. Письменность и накопление знаний. Анализ контрольной работы.

21.09


7

2

Цивилизации Древнего Востока и их наследие. Индо-буддийская, китайско-конфуцианская, иудео-христианская духовные традиции. Нормы и ценности в древнем обществе. Религиозная картина мира.

23.09


8

3

Античные цивилизации. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Научная форма мышления. Философия Древней Греции и Рима.

28.09


9

4

Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

30.09


10

5

Исламская цивилизация. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Особенности арабского и тюркского общества. Исламская культура в эпоху Средневековья.

05.10


11

6

Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Влияние Византии. Социальные, духовные, культурные, правовые ценности в католицизме и православии.

07.10


12

7

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств.

12.10


13

8

Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

14.10


14

9

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений.

19.10


15

10

Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

21.10


16

1

Контрольная работа по теме: «Цивилизации Древнего мира и Средневековья» (1 ч.)

26.10




Новое время: эпоха модернизации (10 ч.)



17

1

Понятие «Новое время». Модернизация. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Анализ контрольной работы.

28.10


18

2

Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация.

09.11


19

3

Новации в образе жизни, мышлении, ценностях и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Протестантская политическая культура и социальная этика. Конфессиональный раскол европейского общества.

11.11


20

4

Абсолютизм. Изменение основ государственности. Концепциия государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения и конституционализм. Идейно-политические течения. Гражданское общество.

16.11


21

5

Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на жизнь в странах Европы.

18.11


22

6

Технический прогресс в XVIII-середине XIX вв. Развитие капитализма и социальной структуры общества в XIX в. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер экономики.

23.11


23

7

Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе.

25.11


24

8

Формирование в европейских странах различных моделей перехода от традиционного к индустриальному обществу.

30.11


25

9

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Особенности духовной жизни Нового времени. Культурное наследие Нового времени.

02.12


26

10

Международные отношения в конце XV – середине XIX вв. Международное право. Геополитические факторы в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока.

07.12


27

1

Контрольная работа по теме: «Новое время: эпоха модернизации» (1 ч.)

09.12


28

1

Подготовка к ЕГЭ. Решение тестов. Анализ контрольной работы. (1 ч.)

14.12




















Календарно-тематическое планирование


по Всеобщей истории

предмет

Классы 11

Учитель Вербицкая М.Ю.

Количество часов

Всего 28 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории

программа

Учебник Всеобщая история. Конец XIX – начало XX в. Загладин Н.В. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009 г.

название, автор, издательство, год издания


уро-ка п/п

уро-ка в те-ме

Тема урока

Дата

По пла-ну

По факту



От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (17 ч.)



1

1

Научно-технический прогресс в конце XIX-середине XX вв. Проблема периодизации НТР. Экономическое развитие стран Запада. От монополистического капитализма к смешанной экономике. «Государство благосостояния».

02.09


2

2

Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества.

07.09


3

3

«Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

09.09


4

4

Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. Вводная контрольная работа за 10 класс

14.09


5

5

Новые модели общественного развития. Изменение принципов конституционного строительства. Анализ контрольной работы.

16.09


6

6

Демократизация жизни и развитие правового государства. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Общественные движения. Проблема политического терроризма.

21.09


7

7

Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

23.09


8

8

Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация и фашизация общества. Политическая и социальная идеология тоталитарного типа.

28.09


9

9

Развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Национал-социализм. Особенности фашистских и партократических тоталитарных режимов, их политика.

30.09


10

10

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

05.10


11

11

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

07.10


12

12

Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине ХХ вв.

12.10


13-14

13-14

Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

14.10-19.10


15

15

Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе.

21.10


16

16

«Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

26.10


17

17

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Реализм и модернизм. Контркультура. Технократизм и иррационализм в XX в.

28.10


18

1

Контрольная работа по теме: «От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества». (1 ч.)

09.11




Человечество на этапе перехода к информационному обществу (8 ч.)



19

1

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция, информационное общество: особенности. Глобализация. Интернационализация экономики. Анализ контрольной работы.

11.11


20

2

Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

16.11


21

3

Международные отношения на рубеже XX-XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений. Новая структура миропорядка. Интеграция и дезинтеграция в современном мире. Европейский Союз.

18.11


22

4

Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

23.11


23

5

Особенности политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий. Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Неоконсервативная революция».

25.11


24

6

Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм.

30.11


25

7

Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

02.12


26

8

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Постмодернизм. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

07.12


27

1

Контрольная работа на тему: «Человечество на этапе перехода к информационному обществу».

(1 ч.)

09.12


28

1

Анализ контрольной работы. Подготовка к ЕГЭ (1 ч.)

14.12



























Календарно-тематическое планирование


по Истории России

предмет

Классы 10

Учитель Вербицкая М.Ю.

Количество часов

Всего 42 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории

программа

Учебник История России с древнейших времен до конца XVI века. Ч.1. Сахаров А.Н. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007 г.

История России. XVII - XIX века. Ч.2. Сахаров А.Н. Боханов А.Н. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007 г.

название, автор, издательство, год издания


уро-ка п/п

уро-ка в те-ме

Тема урока

Дата

По пла-ну

По фак-ту



История России – часть всемирной истории (2 ч.)



1

1

История России - часть всемирной истории. Особенности становления и развития российской цивилизации.

16.12


2

2

Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества

21.12




Народы и древнейшие государства на территории России (4 ч.)



3

1

Природно-климатический фактор и особенности освоения территории Восточной Европы. Этапы заселения территории нашей страны. Каменный век. Переход от присваивающего хозяйства к производящему.

23.12


4

2

Оседлое и кочевое хозяйство. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Праславяне.

11.01


5

3

Великое переселение народов. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и соседи.

13.01


6

4

Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение

18.01




Русь в IX – начале XII вв. (4 ч.)



7

1

Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь».

20.01


8

2

Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию.

25.01


9

3

Принятие христианства. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы. Тенденции к раздробленности.

27.01


10

4

Христианская культура и языческие традиции. Контакты с культурами мира. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

01.02




Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. (8 ч.)



11

1

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики

03.02


12

2

Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси. Идея единства Русской земли.

08.02


13

3

Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие. Русские земли в системе управления Монгольской империи. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси.

10.02


14

4

Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

15.02


15

5

Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе.

17.02


16

6

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Москва как центр объединения русских земель. Объединение русских земель и освобождение от ордынского владычества. Национальное самосознание.

22.02


17

7

Международные отношения. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Католичество - государственная религия Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви.

24.02


18

8

Культура русских земель и княжеств. Внешние факторы и развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

29.02


19

1

Контрольная работа на тему: «Русь с древности до середины XVвека». (1 ч.)

02.03




Российское государство во второй половине XV – XVII вв. (9 ч.)



20

1

Анализ контрольной работы. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности образования централизованного государства в России. Свержение золотоордынского ига.

07.03


21

2

Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной. Роль церкви. «Москва – третий Рим».

09.03


22

3

Смута. Причины и характер, ход и итоги. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.

14.03


23

4

Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Рост территории государства. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.

16.03


24

5

Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров.

28.03


25

6

Церковный раскол. Старообрядчество. Социальные движения XVII века.

30.03


26

7

Формирование национального самосознания и культуры народов России XV-XVII в. вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. Зодчество. Русская живопись и декоративно-прикладного искусство.

04.04


27

8

Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой». Крестьянский и городской быт.

06.04


28

9

Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

11.04




Россия в XVIII – середине XIX вв. (7 ч.)



29

1

Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Особенности экономики. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи. Сохранение традиционных порядков и крепостничества.

13.04


30

2

Превращение дворянства в господствующее сословие, расширение прав и привилегий. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Упрочение сословного общества.

18.04


31

3

Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы государственной системы в первой половине XIX в.

20.04


32

4

Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Консерваторы. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

25.04


33


5


Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Социальная структура российского общества.

Превращение России в мировую державу в XVIII в. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв.

27.04



34

6

Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. Россия в Священном союзе.

Имперская внешняя политика России. Крымская война.

02.05



35

7

Культура народов России и ее связи с мировой культурой XVIII – первой половины XIX вв. Русское Просвещение. Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Учебные заведения. Ученые общества. Народное образование. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Градостроительство. Русская усадьба.

04.05





36

1

Итоговая контрольная работа по теме: «Россия с древнейших времен до середины XIX века.» (1 ч.)

09.05


37


1

Анализ контрольной работы. Подготовка к ЕГЭ. (1 ч.)

11.05


38-42

1-5

Резерв. (5 ч.)

16-25.05





















Календарно-тематическое планирование


по Истории России

предмет

Классы 11

Учитель Вербицкая М.Ю.

Количество часов

Всего 42 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории

программа

Учебник История России. XX – начало XXI века. Загладин Н.В. Козленко С.И. Минаков С.Т.Петров Ю.А. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009 г.

название, автор, издательство, год издания


уро-ка п/п

уро-ка в те-

ме

Тема урока

Дата

По плану

По факту



Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв. (8 ч.)



1

1

Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизации. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Контрреформы.

16.12


2

2

Развитие капиталистических отношений. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм. Роль государства в экономике страны. Реформы С.Ю. Витте.

21.12


3

3

Аграрная реформа П.А. Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

23.12


4

4

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма.

11.01


5

5

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.

13.01


6

6

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

18.01


7

7

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX-начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в.

20.01


8

8

Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Декаданс.

25.01




Революция 1917 г. и Гражданская война в России (4 ч.)



9

1

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти.

27.01


10

2

Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

01.02


11

3

Тактика политических партий. Приход к власти большевиков. Провозглашение и утверждение Советской власти. Октябрь 1917 г. и его оценка. Первые декреты. Учредительное собрание. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Однопартийная система.

03.02


12

4

Гражданская война, иностранная интервенция. Политические программы сторон. «Военный коммунизм». Террор. Причины поражения белого движения. Российская эмиграция. Итоги гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

08.02




Советское общество в 1922-1941 гг (5 ч.)



13

1

Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство. Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Социально-экономическое развитие.

10.02


14

2

Индустриализация. Коллективизация. Социалистическая модернизация. Конституция 1936 г. Централизованная система управления. Особенности советской экономики. Политическое развитие страны.

15.02


15

3

Идеология советского общества. Социалистический реализм. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

17.02


16

4

Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Военные столкновения СССР с Японией.

22.02


17

5

Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.

24.02




Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (6 ч.)



18

1

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны.

29.02


19

2

Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой.

02.03


20

3

Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге. Освобождение территории СССР и военные операции в Европе. Капитуляция Германии. Война с Японией. Военное искуссто.

07.03


21

4

Мобилизация. Народное ополчение. Тыл в годы войны. Партизанское движение. Экономика во время войны. Эвакуация населения и промышленности. Идеология и культура. Русская Православная церковь в годы войны.

09.03


22

5

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение.

14.03


23

6

Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне. Решение вопросов послевоенного устройства мира

16.03


24

1

Контрольная работа по теме: «СССР в первой половине XX века». (1 ч.)

28.03




СССР в первые послевоенные десятилетия (4 ч.)



25

1

Анализ контрольной работы. Социально-экономическое положение СССР после войны. Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. «Холодная война» и ее влияние. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.

30.03


26

2

Борьба за власть в высшем руководстве СССР. Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., причины их неудач.

04.04


27

3

Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Складывание мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг.

06.04


28

4

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, космонавтика.

11.04




СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. (3 ч.)



29

1

Экономические реформы середины 1960-х гг. Дефицит товаров, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой». Теория развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки модернизации.

13.04


30

2

СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в. Советский Союз и и страны Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Паритет СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки.

18.04


31

3

Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.

20.04




Советское общество в 1985-1991 гг. (2 ч.)



32


1


Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Политика перестройки и гласности. Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация. Многопартийность. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС .

25.04



33

2

Межнациональные конфликты. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР. «Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.

27.04





Российская Федерация (1991-2003 гг.) (3 ч.)



34


1


Становление новой российской государственности. Политический кризис 1993 г. Конституция РФ 1993 г. Развитие России во второй половине 1990-х гг. Политические партии и движения. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.

02.05





35


2

Президентские выборы 2000, 2004 г.: политический и экономический курс. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий. Парламентские выборы 2003 г.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. РФ и страны СНГ. Глоболизация. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.

04.05



36

3

Российская культура в условиях радикального преобразования общества. Особенности современного развития художественной культуры. Основные итоги развития России. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны.

09.05



37

1

Контрольная работа по теме: «Россия во второй половине XIX-начале XXI вв.» (1 ч.)

11.05


38

1

Анализ контрольной работы. Подготовка к ЕГЭ (1 ч.)


16.05


39-42

1-4

Резерв. (4 ч.)

18-25.05






Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 классов


В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать (знания)

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь (умения)

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (навыки) для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


















Контроль знаний

10 класс

Виды контроля

1

полугодие

2

полугодие

Год


Итого

Количество плановых контрольных работ

2

3

5

5


11 класс


Виды контроля

1

полугодие

2

полугодие

Год


Итого

Количество плановых контрольных работ

2

3

5

5



























Критерии оценки учебной деятельности (приложение к программе)

Критерии оценки устного ответа: 1. Глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышленияответ ученика оценивается пятью баллами; 2. Твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя; 3. Неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами; 4. Наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

Критерии оценки работы на уроке: 1. Активное участие учащегося в процессе урока и безошибочное выполнение заданий оценивается пятью баллами; 2. Активное участие в процессе урока с допущением каких-либо ошибок в процессе выполнения задания - четырьмя; 3. Неуверенное участие в процессе урока и отсутствие самостоятельной активности – тремя баллами; 4. Полное отсутствие активности - отметка «2»;


Критерии оценки тестового задания:

1. 75-100% - отлично «5»; 2. 60-74% - хорошо «4» 3. 50-59% - удовлетворительно «3»; 4. менее 50% - неудовлетворительно «2»;


Критерии оценки сообщения или проекта:

1.Глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;

2.Привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя;

3.Выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные вопросы – тремя баллами;

4.Полное отсутствие работы - отметка «2»;


Критерии выведения оценок за триместр и годовых оценок:
Отметка «5» выводится при выполнении следующих требований:
- активная и правильная работа учащегося на уроке;
- выполнение дополнительных заданий в виде сообщений и проектов
- высокий уровень знания базового материала;

Отметка «4» выводится при выполнении следующих требований:
- активная, но иногда с ошибками работа учащегося на уроке;
- выполнение дополнительных заданий по желанию;
- высокий уровень знания базового материала;

Отметка «3» выводится при выполнении следующих требований:
- отсутствие самостоятельной активности на уроке;
- отсутствие выполнения дополнительных заданий;
- низкий уровень знания базового материала





Фонд оценочных средств (приложение к программе)


10 класс

1)Вводная контрольная работа за 9 класс

1 вариант

1.Какая группа дат связана с успехами СССР в освоении космоса?
1) 1945 г., 1953 г., 1964 г.
2) 1965 г., 1977 г., 1982 г.
3) 1969 г., 1979 г., 1989 г.
4) 1957 г., 1961 г., 1975 г.

2.Прочтите отрывок из воспоминаний партийного работника Н.Г. Егорычева и укажите, о каком периоде он рассказывает.
«При обсуждении итогов XX съезда партии речь шла не только и не столько о культе Сталина, сколько о непорядках в стране, городе, районе, в коллективах… Собрания шли помногу часов, критика на них была беспощадная. Но это шел процесс очищения, процесс был здоровый. Он укреплял общество…»
1) 1945 – 1953 гг.
2) 1953 – 1964 гг.
3) 1964 – 1985 гг.
4) 1985 – 1991 гг.

3. Прочтите отрывок из письма, написанного в 1948 г. академиком ВАСХНИЛ (Всесоюзной сельскохозяйственной академии им. В.И. Ленина) П.Н. Константиновым И.В. Сталину, и ответьте на вопрос.
«Почему не прислушиваются к мнению ученых и практиков сельского хозяйства? Почему наша официальная критика не отражает мнения научной общественности, а старается угодить ___________________? 
В результате деятельности ________________ тормозится развитие с/х опытного дела и советской генетической и сельскохозяйственной науки ... Замедлено внедрение районированных селекционных сортов, почему и теряются сотни миллионов пудов хлеба».
О каком деятеле науки идет речь?
1) И.В. Мичурин 2) Т.Д. Лысенко 
3) С.И. Вавилов 4) Н.И. Вернадский 

4.Разоблачение культа личности И.В. Сталина на ХХ съезде КПСС привело к
1) реабилитации жертв сталинских репрессий
2) проведению политики гласности
3) глубоким демократическим реформам в стране
4) изменению Конституции СССР

5.Репрессии, проведенные по «ленинградскому делу» в конце 1940-х – начале 1950-х гг., затронули представителей 
1) высшего руководства армии
2) партийно-государственного аппарата
3) ученых-генетиков
4) военнослужащих

6.Какие из названных положений содержались в докладе Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС «О культе личности и его последствиях»?
А) Сталин виноват в массовых репрессиях
Б) в репрессиях виноват только КГБ
В) Сталин присвоил себе единоличную власть в государстве
Г) в репрессиях виноваты соратники Сталина
Д) невинно арестованных людей подвергали пыткам
Е) Сталин действовал правильно до 1936 г.
Укажите верный ответ.
1) АГЕ 2) АВД 3) ВГЕ 4) БГД

7.Какие события культурной жизни в СССР относятся к периоду «оттепели»? 
А) вынужденный выезд за границу А. Солженицына, В. Аксенова
Б) открытие театра «Современник»
В) проведение дискуссии по биологии и гонения на генетиков
Г) публикация долгие годы не издававшихся произведений А. Ахматовой, М. Зощенко, С. Есенина
Д) выход кинофильмов «Кавказский пленник», «Окно в Европу»
Е) возвращение культурного наследия В. Мейерхольда, О. Мандельштама, И. Бабеля
Укажите верный ответ.
1) А Б Е 2) В Г Д 3) Г Д Е 4) Б Г Е

8.Что из названного было одной из причин перехода руководства СССР 
в 1988 г. к реформированию политической системы?

1) необходимость укрепления связей со странами «социалистической системы»
2) невозможность эффективных экономических преобразований без демократизации политической жизни
3) стремление руководства СССР в целом сменить общественно-политическую систему
4) требования руководства союзных республик укрепить центральную власть

9.Советские войска в 1980-е годы участвовали в боевых действиях в (во)
1) Венгрии 2) Корее
3) Афганистане 4) Вьетнаме

10.В ходе экономической реформы 1965 г. были ликвидированы:
1) совнархозы
2) министерства
3) РАПО (райагропромобъединения)
4) Госагропром и Госагрострой
5) Госплан и Госснаб

11. Политика, проводившаяся в СССР, России во второй половине 1980-х гг., утверждающая свободу слова, открытость деятельности всех организаций, доступность информации, получила название
1) политики диалога
2) информационной революции
3) гласности
4) политики открытых дверей

12. К последствиям политики перестройки в СССР нельзя отнести 
1) расширение политических свобод
2) создание постоянно действующего парламента
3) разрушение тоталитарной системы
4) укрепление власти в центре и на местах

13. 8 декабря 1991 г. в резиденции под Минском президенты России, Украины и Председатель Верховного Совета Белоруссии подписали соглашение о (об)
1) введении в СССР чрезвычайного положения
2) образовании Содружества Независимых Государств
3) запрещении в СССР деятельности КПСС
4) создании межреспубликанского экономического комитета

14. Какие из ниже перечисленных понятий НЕ стали лозунгами перестройки:
1) гласность
2) создание конфедеративного государства
3) плюрализм
4) альтернативность выборов

15. Ликвидация системы Советов, изменение политической системы в России в 1990-е гг. связано с
1) заявлением Б. Ельцина об отставке с поста Президента в декабре 1999 г.
2) созданием ГКЧП
3) принятием Конституции РФ 1993 г.
4) выборами Президента страны в 1996 г.

16.Одной из основных задач, решавшихся руководством России в 1990-е годы, был(о)
1) совершенствование командно-административной системы
2) переход к рыночной экономике
3) переселение в Россию русского населения из стран СНГ
4) наращивание ядерных вооружений


2 вариант

1.Организация Варшавского Договора была создана, когда руководителем СССР был
1) И.В. Сталин
2) Н.С. Хрущев
3) Л.И. Брежнев
4) М.С. Горбачев


2.Прочтите отрывок из послания Н.С. Хрущева Президенту США Дж. Кеннеди и напишите, какое название получило событие, о котором идет речь.
«…Мы с Вами подошли сейчас к завершающей стадии ликвидации напряженности вокруг Кубы… Мы, г-н Президент, уже выполнили свои обязательства относительно вывоза наших ракет и самолетов ИЛ-28 с Кубы и даже досрочно… От того, как Вы сейчас будете выполнять взятые на себя обязательства, зависит все, зависит стабильность в этом районе и не только в этом районе, но и во всем мире… Мы считаем, что данные Вами гарантии о невторжении на Кубу будут соблюдаться и притом не только во время Вашего пребывания в Белом Доме…»

3. С кем из указанных государственных деятелей связывают начало «холодной войны»?
1) Ф. Рузвельт, А. Громыко 2) Д. Эйзенхауэр, И. Булганин
3) Дж. Кеннеди, Н. Хрущев 4) У. Черчилль, И. Сталин

4. Какие из перечисленных явлений и мероприятий связаны с деятельностью Н.С. Хрущева?
а) разоблачение культа личности И.В. Сталина
б) возврат к сталинизму
в) «оттепель» в культурной жизни
г) концепция «развитого социализма»
д) полная бюрократизация общества
е) утверждение о построении коммунизма
1) а в г 2) г д е
3) в г д 4) а в е

5.Какое событие произошло в СССР в 1953 г.?
1) ХХ съезд КПСС
2) смерть И.В. Сталина 
3) денежная реформа
4) школьная реформа

6.Какое из названных событий поставило мир на грань ядерной войны?
1) введение войск СССР и других государств ОВД в Чехословакию
2) ввод советских войск в Афганистан в 1979 г.
3) война во Вьетнаме
4) Карибский кризис 

7.Какие черты общественно-политической жизни СССР появились после ХХ съезда КПСС?
а) допущение существования нескольких партий 
б) волна политических арестов за критику Сталина
в) освобождение политзаключенных из лагерей
г) разрешение существования всех идеологических направлений в искусстве
д) реабилитация некоторых репрессированных при Сталине народов
е) увеличение числа издаваемых журналов
Укажите верный ответ.
1) абв 2) где 3) вде 4) бге

8.Какое из названных событий произошло в период брежневского «застоя»? 
1) принятие постановления об упаднических явлениях в советской музыке
2) открытие театра «Современник»
3) принятие постановления о журналах «Звезда» и «Ленинград»
4) исключение из Союза писателей и изгнание из страны А.И. Солженицына


9.Кто из названных лиц руководил проведением экономических реформ в 1965 году? 
1) А.Н. Косыгин 
2) Н.С. Хрущев 
3) Ю.В. Андропов 
4) Н.И. Рыжков 

10.Результатом процесса разрядки международной напряженности в 1970-е гг. было
1) установление сотрудничества СССР с НАТО
2) прекращение всех вооруженных конфликтов в мире
3) принятие резолюции ООН об уничтожении ядерного оружия
4) проведение Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе

11.Установите соответствие между фамилиями советских руководителей и концепциями, которые они выдвигали.
А) И.В. Сталин 1) «новое политическое мышление»
Б) Н.С. Хрущев 2) «концепция развитого социализма»
В) Л.И. Брежнев 3) программа построения коммунизма в СССР 
Г) М.С. Горбачев 4) тезис об обострении классовой борьбы в процессе строительства социализма

12.Экономические реформы в годы перестройки (1985-1991г.г.) предполагали:
а) широкую приватизацию
б) расширение самостоятельности предприятий
в) либерализацию цен
г) развитие кооперативного движения
д) поощрение многоукладности в сельском хозяйстве
1. (а,б,д) 
2. (а,г,д) 
3. (б,г,д) 
4. (а,в,г)  
5. (в,г,д)

13.Какое событие, связанное с внешней политикой России, относится к 1992 – 1999 гг.?
1) вступление в блок НАТО 
2) возведение берлинской стены
3) создание ОВД
4) вхождение в «восьмерку» ведущих стран мира

14. По Конституции Российской Федерации 1993 г. высшим органом законодательной власти стал(-о)
1) Федеральное собрание 2) Правительство РФ
3) Конституционный суд 4) Всероссийский съезд Советов

15. Соотнесите политических лидеров 1990-х гг. с возглавляемыми ими партийными объединениями:
А. Г. Зюганов 1)ЛДПР
Б. В. Жириновский 2) Аграрная партия
В. Г. Явлинский 3) КПРФ
Г. Н. Травкин 4) Яблоко
  5) Демократическая партия России

16.Какое из указанных ниже событий произошло в октябре 1993 г.?
1) избрание Б.Н. Ельцина Президентом РФ
2) референдум о сохранении СССР
3) противостояние исполнительной и законодательной власти
4) начало работы Государственной думы и Совета Федерации первого созыва


2)Контрольная работа по теме: «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»

1вариант.


1.Четыре очага цивилизации – это:

а) Египет, Двуречье, Индия, Китай в) Шумер, Египет, Двуречье, Китай

б) Египет, Персия, Вавилон, Индия г) Китай, Египет, Финикия, Индия


2..Кастовый строй – общая черта многих древневосточных цивилизаций. Где кастовый строй получил классическое воплощение?

а) в Китае в) в Вавилоне

б) в Индии г) в Египте


3. Большинство древневосточных цивилизаций было:

а) речными б) морскими


4.Отметьте пункты, относящиеся к гражданину Древней Греции:

а) коренные жители полиса д) принадлежность к аристократии

б) прибывшие из других мест е) защита полиса от врага

в) участие в управлении полисом ж) собственный участок земли

г) отсутствие земельного участка з) владение рабами


5.Процесс расселения греков в VII в. до н.э. на побережьях Средиземного и Черного морей -это:

а) сисахафия в) тирания

б) колонизация г) деколонизация


6.На каком полуострове была основана древнеримская цивилизация?

а) на Пиренейском в) на Балканском

б) на Аппенинском г) на Аравийском


7. К какому периоду развития Древнего Рима относятся Пунические войны?

а) царство в) империя

б) республика г) Великое переселение народов


8. В Средние века не существовало сословия:

а) крестьяне; в) феодалы;

б) наёмные рабочие; г) духовенство.


9.Работы крестьян в хозяйстве феодала – это…

а) барщина; в) десятина;

б) оброк; г) месячина.


10.Германские племена, населявшие Скандинавский полуостров:

а) англы; в) норманны;

б) саксы; г) бритты.


11.Глава христианской церкви в Западной Европе:

а) император Византии; в) епископ;

б) папа римский; г) патриарх.


12.Посланцы для распространения христианства:

а) миссионеры; в) аббаты;

б) викинги; г) прихожане.

13. Охарактеризуйте одно из государств:

Индия в средние века

Древняя Греция

Древний Рим

Византия

Арабский халифат

Месопотамия




2 вариант

1.Какая форма государства характерна для древних цивилизации Востока?

а) военная диктатура в) деспотия

б) монархия г) республика


2.К периоду античности относятся государства:

а) Древняя Греция в) Древний Рим

б) Древний Египет г) Древняя Индия


3.Полис – это:

а) форма общественного устройства, включающая город и округу

б) районы, на которые делилась Древняя Греция

в) центры торговли и ремесла в Древней Греции

г) общественный документ


4.Определите лишнее. Самыми известными битвами в истории Древней Греции были:

а) битва при Марафоне в) сражение в Саламинском ущелье

б) бой в Фермопильском ущелье г) битва за Карфаген


5.Период эллинизма в Греции связан с:

а) кризисом полисов

б) возникновением классического рабства

в) завоеваниями Александра Македонского

г) установлением демократии


6. Легенда утверждает, что Рим был основан:

а) в 743 г. до н.э. в) в 753 г. до н.э.

б) в 763 г. до н.э. г) в 510 г. до н.э.


7.В каком году произошло падение Римской империи?

а) в 743 г. до н.э. в) в 753 г. до н.э.

б) в 476 г. н.э. г) в 27 г. н.э.


8.С именем какого правителя связывают установление империи в Риме?

а) Гай Юлий Цезарь в) Октавиан Август

б) Тарквиний Гордый г) Нерон


9.Земельное владение, передаваемое по наследству, за которое надо было нести военную службу:

а) барщина; в) феод;

б) оброк; г) десятина.



10.При натуральном хозяйстве продукты приготавливались:

а) для собственного потребления;

б) для продажи;

в) для обмена.


11.Империя Карла Великого возникла в:

а) 500 г.; в) 700 г.;

б) 800 г.; г) 900 г.




12.Форма власти, утвердившаяся в Европе в XIV-XVI вв.:

а) абсолютная монархия; в) феодальная раздробленность;

б) республика; г) сословно-представительная монархия.

13. Охарактеризуйте одно из государств:

Индия в средние века

Древняя Греция

Древний Рим

Византия

Арабский халифат

Месопотамия
























3)Контрольная работа по теме: «Новое время: эпоха модернизации»


1 вариант.

  1. Дайте определение термину

История-

Модернизация-

Реформация-

  1. Назовите термин по определению:

Организация, созданная для борьбы с ересью - ?

Высшие иерархи римской католической церкви - ?

Процесс перехода от традиционного общества к индустриальному- ?

Тип производства , на котором присутствует разделение труда, ручной труд заменяется станками -?

3.Назовите дату :

Открытие Колумбом Америки- ?

Период эпохи Возрождения-?

4 .Работа с документом.

Из книги А. Смита «Исследование о богатстве народов»

Возьмем для примера очень незначительное производство, на котором, однако, разделение труда часто очень заметно, а именно — производство булавок ( …)

Один рабочий тянет проволоку, другой выравнивает её, третий обрезает, четвертый заостряет, пятый обтачивает верхушку для насадки головки. Выделка головки также распадается на две или три отдельные операции: особая операция – насадить ее, другая — отполировать булавку; совсем особое, самостоятельное занятие — даже упаковка булавок в бумажки. Таким образом , главный труд— сработать булавку — распадается приблизительно на 18 различных операций, которые в некоторых заведениях исполняются каждая отдельными руками (…) Я видел (...) маленькую мануфактуру, где работало только 10 рабочих (...) эти 10 рабочих успевали сработать вместе более 48 тысяч булавок в день (...) то есть можно считать, что каждый рабочий сделал в день 4800 булавок. Но если бы эти рабочие работали в одиночку и независимо один от другого и если бы они не приспособились каждый к своей отдельной специальности, то, наверное, ни один из них не сработал бы и 20 булавок

во весь день.

  1. В чем А.Смит видел преимущества мануфактурной организации труда ?

  2. За счет чего обеспечивалась его производительность?

Тест

5. Кого называют первооткрывателем Америки?

А) Х. Колумба Б) Ф. Магеллана В) Б. Диаша Г) В. да Гама

6. Что не является результатом великих географических открытий?

А) открытие новых торговых путей

Б) начало создания колониальных империй

В) развитие работорговли

Г) улучшение социально-экономического развития завоёванных стран.

7. Какого сословия не существовало в Европе в новое время?

А) духовенство Б) крестьянство В) рабовладельцы Г) буржуазия


8. К французским просветителям XVIII не относится:

А) Д.Дидро Б) Вольтер В) Монтескье Г) Мюнцер

9. К борьбе Североамериканских колоний за независимость XVIII в. не относится событие:

А) «Бостонское чаепитие»

Б) «Славная революция»

В) принятие «Статей конфедерации»

Г) «Континентальный конгресс»



2 вариант.

1.Дайте определение термину

Исторические источники-

Аграрное общество-

Республика -

2.Назовите термин по определению

Земельные владения, принадлежащие лично королю-?

Движение в Чехии за независимость церкви -?

Борьба католической церкви за сферу своего влияния- ?

Порядок, при котором вся полнота власти сосредоточена в руках монарха - ?

3.Назовите дату :

Завершение Реконкисты в Испании-? Период эпохи Возрождения-?

Завоевание Э. Кортесом государства ацтеков -?

4.Работа с документом.

Из памфлета Т. Мюнцера «Защитная речь» (1525 г.):

Смотрите , главная причина ростовщичества, воровства и разбоя- наши господа и князья. Они захватывают себе, что вздумается : рыбу в воде, птицу в воздухе, растения на земле- все должно принадлежать им. И после этого они распространяют среди бедняков заповеди Божьи и говорят: Бог велел- не укради! Но для себя этот запрет они не считают

обязательным. Поэтому они и притесняют всех людей, разоряют и грабят бедных земледельцев, ремесленников и целый свет. Если же у них кто-либо возьмет самую малость, то его отправляют на виселицу (…) Их власть не от Бога, они сподвижники дьявола, их повелитель — сатана.


Из памфлета М. Лютера «Против грабительских и разбойных крестьянских орд» (1525 г.):

Три года ужасных грехов против Бога и людей навлекают на себя эти крестьяне (…) Во-первых, они клялись своим господам в верности и преданности, быть покорными и послушными(…)

Но так как они своевольно и дерзко нарушают это повиновение(…) то они навлекли казнь на тело и душу, поступая как неверные , клятвопреступники, лживые, непокорные негодяи и злодеи (…) Во-вторых, так как они поднимают мятеж, дерзко расхищают и грабят монастыри и замки, которые им не принадлежат, то уже за это одно они два повинны смерти телесной и духовной (…) Мятеж не простое убийство, но подобен большому пожару, который воспламеняет и опустошает страну (…) Не может быть ничего ядовитее, вреднее, ничего более дьявольского, чем мятежник. Его надо убивать, как бешеную собаку...

1. Сравните взгляды двух проповедников — Т. Мюнцера М. Лютера. Чья позиция представляется вам более убедительной?

2. Как вы думаете, почему Лютер не поддержал идеи Мюнцера?

Тест

5.Какое событие произошло в 1492г.?

А) открытие Америки

Б) открытие морского пути в Индию

Б) первое кругосветное путешествие

Г) создание колоний в Африке

6. Политический режим, при котором неограниченная власть в стране принадлежит одному лицу – монарху - это:

А) демократия Б) олигархия В) бюрократизм Г) абсолютизм

7. В 1640 – 1660г.г. произошло:

А) революция в Германии

Б) Революция в Англии

В) Великие географические открытия

Г) Война между Францией и Пруссией

8.Назовите хронологические рамки Великой Французской революции:

А) 1789-1800г.г. Б) 1789 -11794г.г. В) 1755-1783 Г) 1640-1660г.г.

9. Итогом развития стран Запада в новое время нельзя назвать:

А) движение назад в социально – экономическом развитии этих стран

Б) создание условий для развития гражданского общества.

В) начало войн в Европе

Г) образование нового государства на карте мира.

























4) Контрольная работа по теме: «Русь с древности до середины XV в.»


1 вариант.

1. Распад Руси на отдельные самостоятельные княжества относится к

1) 11в. 2) 12в. 3)13в. 4)14в.

2.Политику Юрия Долгорукого характеризует

1)стремление лично вокняжиться в Новгороде

2)борьба с угрозой со стороны степи

3)активное городское строительство на северо-востоке Руси

4)стремление поддерживать мирные отношения с Польшей

3.К причинам возвышения в 14в. Московского княжества относится

1)выгодное географическое положение

2)союз Москвы с Великим Новгородом

3)союз московских князей с половецкими ханами

4)союз московских и тверских князей против Золотой Орды

4. Войны между феодалами в период феодальной раздробленности Руси

назывались

1) полюдьем 3)бранью

2)усобицей 4)братиной

5. Политическая раздробленность Руси в 12 – 14 вв. привела к

1)экономическому расцвету

2)усилению власти киевского князя

3)ослаблению обороноспособности

4)укреплению торговых связей между княжествами

. Одна из повинностей зависимых крестьян называлась

1)барщина 3)порука

2)испольщина 4)служба

7. В Новгородской республике существовала выборная должность

1)приказного дьяка

2)посадника

3)рядовича

4)темника

8.Сельское хозяйство Руси периода феодальной раздробленности

характеризует черта

1)деградация зернового производства

2)отсутствие новшеств в развитии сельского хозяйства

3)натуральное хозяйство

4)развитие товарности

9.Новгородский архиепископ

1)не имел права заниматься политическими вопросами

2)не мог владеть землями в пределах Новгородской земли

3)не имел права выступать на вече

4)хранил городской архив, выступал посредником во внутригородских и внешних конфликтах Новгорода

10. Феодальные междоусобные войны характеризует

1)вовлечение огромных масс народа

2)массовая гибель населения и уничтожение материальных ресурсов

3)отсутствие всяких правил войны

4)участие в них небольшого количества профессиональных воинов при поддержке городских ополчений

11. Какие три черты из ниже перечисленных характеризуют развитие Руси

в 12 – начале 13 в.?

1)натуральное хозяйство

2)отсутствие выхода к Балтийскому морю

3)развитие городов и ремесла

4)прекращение деятельности веча во всех крупных городах

5)превращение Москвы в центр собирания Русских земель

6)правление Владимира Святого и Ярослава Мудрого

_____________________________________________________

12. Расположите в хронологическом порядке имена жизни и деятельности

русских князей.

А) Владимир Святой

Б) Иван Калита

В) Дмитрий Донской

Г)Иван 3

______________________________________________________


  1. С каким из княжеств шла наиболее упорная борьба Москвы за первенство? Каков был ее результат?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


  1. Назовите причины феодальной раздробленности на Руси.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


2 вариант


1.Первое упоминание о Москве в летописях относится к

1)10в. 3)12в.

2)11в. 4)13в.

2.Республиканская форма правления в период политической раздробленности Руси сложилась в земле (ях)

1)Новгородской 3)Южных

2)Северно-Восточных4)Галицко-Волынской

3. Какой ряд дат связан с событиями истории Руси периода политической раздробленности?

1)862г., 882г., 988г.

2)1223г., 1240г., 1242г.

3)1378г., 1380г., 1581г.

4)1497г., 1550г., 1581г.

4.Существование натурального хозяйства на Руси стало причиной

1)установления золотоордынского ига

2)образования Древнерусского государства

3)начала феодальной раздробленности

4)призвания варягов на Русь

5. Возникновение самостоятельных политических центров на Руси в 12 – 13вв. было результатом

1)нашествия ордынцев

2)упадка феодального хозяйства

3)политической раздробленности

4)складывания товарного хозяйства

6. В 12в. Усиление политической независимости местных князей привело к

1)усилению обороноспособности княжеств

2)экономическому упадку

3)прекращению феодальных усобиц

4) возникновению феодальной раздробленности

7. Особенностью политического устройства Киевского княжества, отличающего его от других русских княжеств, было (а)

1)наличие сильного веча

2)приглашение горожанами одновременно двух князей из разных династий

3)абсолютная власть князя

4)участие кочевников в выборе князя

8.Одной из причин начала феодальной раздробленности на Руси было

1)принятие христианства

2)обострение социальной борьбы

3)ослабление внешней опасности

4)закрепощение крестьянства

9. Верховная власть в Новгороде принадлежала

1)князю

2)вечу

3)Совету господ

4)посаднику

10. Целью политики Ивана Калиты было (а)

1)создание московской патриархии

2)организация борьбы против ордынского ига

3)создание русского централизованного государства

4)усиление Москвы

11. Какие три черты из нижеперечисленных характеризуют развитие Руси

в 14 – первой половине 15в.?

1)превращение Москвы в центр собирания русских земель

2) правление князей Симеона Гордого и Василия Темного

3)окончательное свержение ордынского ига

4)прекращение каменного строительства

5)расширение пахотных земель

6)издание нового «Судебника»

____________________________________

12. Расположите в хронологическом порядке имена жизни и деятельности

исторических личностей.

1)князь Святослав Игоревич

2)Иван 3

3)Александр Невский

4)Рюрик

____________________________________


  1. В чем состояло историческое значение побед, одержанных под руководством Александра Невского? (Назовите не менее двух суждений).

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________


  1. Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________









































5) Контрольная работа по теме: «Россия с древнейших времен до середины XIX в.»


1 вариант

Часть1.

  1. В каком из рядов указаны даты борьбы Руси с монголо-татарами?
    А) 1478г.,1497г.; В) 1410г.,1478г.
    Б) 1237г, 1378г. Г) 1462г.,1550г.

  2. Кто из названных лиц был лидером «нестяжателей» в XVIв?
    А) Иосиф Волоцкий; В) Сергий Радонежский;
    В) патриарх Никон; Г) Нил Сорский

  3. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо-Восточной
    Руси был (а)
    А)Рязанское княжество; В)Тверское княжество;
    Б) Новгородская земля; Г)Суздальско-Нижегородское княжество.

  4. Кто из перечисленных московских князей правил позже остальных?
    А) Дмитрий Иванович; В)Иван Калита;
    Б) Семен Гордый; Г) Иван Красный.

  5. В результате восстания в Москве в 1662 г. царь вынужден был:
    А) Отменить медные деньги;
    Б) Ликвидировать «белые слободы»;
    В) Отменить рекрутчину;
    Г) Ввести подушную подать.

  6. Что из названного было одним из итогов царствования Алексея Михайловича?
    А) присоединение Крыма к России;
    Б) взятие Казани;
    В) утверждение России в Средней Азии;
    Г) присоединение к России Левобережной Украины с Киевом.

  7. Политика секуляризации –это:
    А) наделение крупных монастырей землёй с крестьянами из государственного фонда;
    Б) реформа по упорядочению налогообложения церковного землевладения;
    В) обращение церковной собственности (преимущественно земельной) в светскую с последующим использованием в интересах государства;
    Г) политика, направленная на передачу государством Церкви колонизируемых ею свободных земель.

  8. Прямая мужская линия династии Романовых пресеклась в связи со смертью:
    А) Петра
    I; В) ПетраII;
    Б) Ивана Антоновича (Ивана
    VI); Г) Петра III
    .

  9. Названия «Уложенная комиссия», «Жалованная грамота городам» связаны с царствованием:
    А) Петра
    I; В) Алексея Михайловича;
    Б) Анны Иоанновны; Г) Екатерины
    II

  10. Какое из приведенных ниже понятий характерно для царствования Павла I?
    А) Урочные лета; В) Трехдневная барщина;
    Б) Заповедные лета; Г) Вольные хлебопашцы

  11. Что из названного относилось к последствиям экономической политики Петра I?
    А) Появление торговых ярмарок;
    Б) Значительный рост числа мануфактур;
    В) Формирование свободного рынка рабочей силы;
    Г) Учреждение Вольного экономического общества

  12. Что из названного относится к XVIII в
    А) окончательное закрепощение крестьян;
    Б) отмена крепостного права;
    В) разрушение крестьянской общины;
    Г) введение подушной подати.

  13. Прочтите отрывок из письма современницы событий и напишите название войны XIX в., о последствиях которой идет речь.
    «Я уже пять дней в нашей несчастной Москве. Ах, Гриша, голубчик, ты представить себе не можешь, что с Москвой сделалось, узнать ее нельзя и без слез видеть невозможно этих руин. От каменных домов стены остались, от деревянных, - печи торчат. Вообрази, какое чудо, что маменькин дом уцелел… а слободы как не бывало – вся выгорела…»
    А) Русско-шведская война; В) Русско-турецкая война;
    Б) Отечественная война; Г) Крымская война

  14. Прочтите отрывок из документа и назовите правителя, издавшего этот указ.
    «И для того по долгу принадлежащего нам попечения о благе и величии Отечества, стараясь пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, навсегда отдаляющим неприятные причины, возмущающие вечный мир, между империями Всероссийскую и Оттоманскою заключённый, который мы навсегда сохранить искренно желаем, не меньше же и замену и удовлетворение убытков наших, решились мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Тамань и всю Кубанскую сторону»
    А) Пётр
    I; В) АлександрI;
    Б) Елизавета Петровна; Г) Екатерина
    II/


Часть2


  1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
    1) Невская битва
    2) реформа Патриарха Никона
    3) свержение ордынского владычества
    4) учреждение Сената
    5) Крымская война







  1. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики России XVIIIв.:
    А) присоединение Крыма;
    Б) заключение Ништадского мира;
    В) Прутский поход;
    Г) третий раздел Речи Посполитой






  1. Какие три из названных ниже органов государственной власти появились в России в ходе реформ Петра I? Запишите соответствующие цифры в таблицу,
    1) Государственная Дума»
    2) Сенат;
    3) приказы;
    4) магистраты;
    5) коллегии;
    6) Земские соборы





  1. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ПОНЯТИЯ

А) земледельцы, заключившие с хозяином земли договор на выполнение работ

1) смерды

Б) свободные или зависимые земледельцы, основная масса населения Древней Руси

2) холопы

В) люди, находившиеся в полной зависимости от хозяина земли

3) закупы

Г) земледельцы, взявшие ссуду

4) тиуны


5) рядовичи


Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г






  1. Установите соответствие между именами и событиями, связанными с их деятельностью
    ( к каждой позиции первого столбца подберите позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)

имена

СОБЫТИЯ

А) патриарх Никон

1) присоединение Великого Новгорода

Б) Василий Шуйский

2) восстание Ивана Болотникова

В) Иван III

3) церковный раскол

Г) Иван IV

4) битва на реке Калка


5) Ливонская война

Ответ:

А

Б

В

г






  1. Прочтите отрывок из записок Екатерины II и укажите, как называлась комиссия, о которой идёт речь в документе.
    «Комиссия была в собрании, подала мне совети сведения о всей империи, с кем дело имеем и оком пешись должно»
    Ответ:___________________________________________________________________________


  1. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

  1. Семилетняя война

  2. Ливонская война

  3. Алексей Михайлович

  4. XVII в.

  5. Крымская война

  6. Петр I

  7. XIX в.

  8. Елизавета Петровна

  9. XVIII в.

ПРАВИТЕЛЬ 

СОБЫТИЕ

 ВЕК 

  Иван Грозный

____________(А)

XVI в.

____________(Б)

  Церковный раскол 

____________(В)

____________(Г)

Прутский поход 

  XVIII в

Екатерина II 

.  Восстание Е. Пугачева 

____________(Д) 




Часть 3


1. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1) Владимир Святославич 2) Иван
IV, 3) Александр I,
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.).

2 вариант

Часть 1

  1. В каком из указанных рядов названы даты княжения Ивана III
    А) 1533-1584гг; В) 1462-1505гг
    Б) 1565-1572гг; Г) 1584-1598гг

  2. Кто в Новгородской республике являлся высшим должностным лицом, контролировал деятельность князя?
    А) Окольничий; В) Владыка;
    Б) Посадник; Г)Стольник

  3. Одним из следствий принятия Соборного Уложения 1649 г. было:
    А) Установление бессрочного сыска беглых крестьян;
    Б) Продление сроков поиска крестьян до 15 лет;
    В) Упразднение правила «с Дона выдачи нет»;
    Г) Разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь.

  4. Что из названного относится к последствиям отмены в 1682 г местничества?
    А) консолидация дворянства и укрепление его позиций;
    Б) слияние вотчины и поместий;
    В) право участия в Земских соборах черносошных крестьян;
    Г) секуляризация церковных земель;

  5. Какой из гвардейских полков появился при Петре I?
    А) Кантемировский; Б)Конногвардейский; В)Семеновский; Г)Измайловский

  6. При Петре I этот князь в 1718-1722 гг был президентом Камер-коллегии; при ЕкатеринеI - одним из организаторов Верховного тайного совета; после смерит Петра II – инициатором приглашения на престол Анны Иоанновны и ограничения её власти. Это князь
    А) Д.Н. Голицын; Б) Г.И. Головкин; В) А.Д. Меншиков; Г) А.Б. Бутурлин

  7. Политика меркантилизма – это:
    А) экономическая политика, направленная на развитие в стране добывающей промышленности с целью активного вывоза сырья в другие страны;
    Б) экономическая политика, направленная на создание национального капитала за счёт развития национального производства и активного вывоза товаров в другие страны;
    В) экономическая политика, направленная на создание самодостаточной экономической системы, независимой от вывоза и ввоза товаров из-за границы;
    Г) экономическая политика, направленная на поощрение национального сельскохозяйственного производства для обеспечения продовольственной безопасности страны


  1. Какое событие в истории России связано с именем Николая I?
    А) Кодификация законов;
    Б) Присоединение Финляндии к России;
    В) Отмена крепостного права;
    Г) Учреждение Царскосельского лицея.


  1. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле
    А) по завещанию Петра
    I;
    Б) по требованию участников крестьянского восстания;
    В) по приглашению Верховного Тайного совета;
    Г) в результате дворцового переворота

  2. Какой российский император( императрица) начал своё правление с конфликта с группой аристократов, попытавшихся ограничить его(её) власть?
    А) Пётр
    II; В) Анна Иоанновна;
    Б) Елизавет а Петровна; Г) Пётр
    III.

  3. Учреждение в России Государственного совета относится к(о)
    А) второй половине
    XVIIIв;
    Б) первой половине
    XIXв;
    В) второй половине
    XIXв;
    Г) первой половине
    XXв.

  4. Укажите имя автора проекта, о котором говорится в тексте.
    «Нельзя не упомянуть и о его участии, наряду с другими одиннадцатью сановниками, в секретной разработке проектов освобождения крестьян, работа над которыми проводилась в 1817-1818 гг. Подлинник проекта не разыскан и известен только в изложении других лиц. Суть его в общих чертах сводилась к следующему. Владельческие крестьяне и дворовые люди с согласия помещиков постепенно выкупались казной. Кроме того, опять-таки с согласия помещиков, государство могло выкупить по 2 десятины пахотной земли на каждую ревизскую душу. Такая мизерность наделов, естественно, способствовала бы развитию арендных отношений и препятствовала полному отрыву крестьянских хозяйств от помещичьего».
    А) А.Н. Голицын; В) А.А. Аракчеев
    Б) Н.М. Карамзин; Г) Н.Н. Новосильцев


  5. Следствием подписания Александром I Тильзитского мира с Наполеоном было:
    А) реализация секретного протокола о разделе сфер влияния между Россией и Францией в Центральной Европе;
    Б) формирование русско-французского экспедиционного корпуса для похода в Индию;
    В) присоединение России к континентальной блокаде Англии;
    Г) подготовка российского и французского флотов к нападению на Англию

  6. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о чьём царствовании идёт речь.
    «Первая половина этого царствования одновременно с внешними войнами ознаменовалась важными внутренними учреждениями... самое важное из этих учреждений были министерства, основанные на место петровских коллегий... около того же времени учреждён государственный совет для обсуждения правительственных мер. Окончательное устройство министерств и Государственного совета принадлежит деятельности Сперанского».
    А) Екатерины
    II; В) ПавлаI;
    Б) Александра
    I; Г) Николая I.



Часть 2

  1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
    1) утверждение патриаршества в России;
    2) присоединение Новгорода Великого к Москве;
    3) окончание зависимости Руси от Орды;
    4) учреждение опричнины;
    5) избрание русским царём представителя династии Романовых








  1. Выберите из списка три события, относящихся к правлению Ивана III, и запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.
    1) присоединение Смоленска
    2) введение государственного герба – двуглавого орла
    3) присоединение Новгорода
    4) расцвет приказной системы
    5) создание стрелецкого войска
    6) постройка краснокирпичного Московского Кремля






  1. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ПОНЯТИЯ

А) плата за проживание на земле господина

1) «урочные лета»

Б) сроки, в течение которых владелец земли мог возвратить покинувших его крепостных крестьян

2) «заповедные лета»

В) крупная земельная собственность, принадлежавшая феодалу на правах полного распоряжения и наследования

3) пожилое

Г) сроки в течение которых временно запрещался крестьянский переход в Юрьев день

4) вотчина


5) поместье


Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г






  1. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью
    ( к каждой позиции первого столбца подберите позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)

РОССИЙСКИЕ ГОСУДАРИ

СОБЫТИЯ

А) Екатерина I

1) отмена смертной казни в России

Б) ПётрII

2) ограничение пожизненной службы дворянству государству 25годами

В) Анна Иоанновна

3) укрепление позиций старомосковской знати

Г) Елизавета Петровна

4) создание Верховного тайного совета


5) указ об основании Академии Наук

Ответ:

А

Б

В

Г






  1. Установите соответствие между именами современников. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Имена деятелей

Имена правителей

А) А.Л. Ордин –Нащёкин;

1) Пётр I

Б) Ф. Лефорт;

2) Алексей Михайлович

В) Н. Панини;

3) Екатерина II

Г) Э. Бирон

4) Анна Иоановна


5) Борис Годунов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г


  1. Какие три положения из перечисленных ниже относятся к «Русской правде» П. Пестеля? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

    1. сохранение в неприкосновенности сословных прав и привилегий

    2. установление конституционной монархии

    3. унитарное государство

    4. федеративное государство

    5. установление республики

    6. освобождение крепостных крестьян
      Ответ:






  1. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

  1. 1878 г.

  2. Ясский мир

  3. Петр I

  4. 1856 г.

  5. 1791 г.

  6. Гюлистанский мир

  7. Ям-Запольское перемирие

  8. Александр I

  9. Ништадский мир

Правитель 

Год

Мирный договор 




________(А) 

1721 г

________(Б) 

.   Екатерина II 

______(В) 

__________(Г) 

________(Д) 

1812 г.

Бухарестский мир 

Александр II 

________(Е) 

Парижский мир


Часть 3

1. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1) Ярослав Мудрый, 2) Иван
III, 3) Пётр I,
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.)






















11 класс

1)Вводная контрольная работа за 10 класс


1.Какое из перечисленных событий произошло в России в XVIII веке?

1) создание Славяно-греко-латинской академии 2) открытие Высших женских курсов 3) открытие Царскосельского лицея 4) основание Московского университета


2.В XVIII веке русские войска вступили в Берлин в ходе

1) Семилетней войны 2) Северной войны 3) походов Суворова 4) походов Ушакова


3.Уложенная комиссия, созванная Екатериной II, была призвана

1) учредить новый порядок престолонаследия 2) отменить крепостное право 3) разработать новый свод законов 4) учредить Государственный совет


4.Секуляризация – это

1) политика оказания экономической помощи предпринимателям 2) активное государственное вмешательство в хозяйственную жизнь 3) политика государства, направленная на поддержку отечественного производства 4) обращение государством церковной собственности в государственную.


5.Увеличение денежного оброка во второй половине XVIII века свидетельствовало о

1) развитии товарно-денежных отношений 2) усилении эксплуатации зависимых крестьян 3) росте жизненного уровня крестьян 4) ликвидации подушной подати


6.«Восточный вопрос» во внешней политике России во второй половине XVIII века был связан с

1) ухудшением русско-иранских отношений 2) стремлением европейских государств к захвату восточных территорий России 3) стремлением России получить выход к берегам Черного и Азовского морей 4) желанием России помочь южнославянским народам


7.Какие события произошли в правление Екатерины II?

А) восстание под предводительством И.Болотникова

Б) взятие крепости Измаил русскими войсками

В) церковная реформа патриарха Никона

Г) секуляризация церковных земель

Д) вхождение Крыма в состав России

Е) Полтавская битва

Укажите верный ответ.

  1. АБЕ 2) АВГ 3) БГД 4) ВГЕ


8.Прочтите отрывок из донесения, адресованного Екатерине II, и укажите его автора

«Стены измаильские и народ пали пред стопами престола Ея Императорского Величества. Штурм был продолжителен и много кровопролитен. Измаил взят, слава Богу! Победа наша…Вашу светлость честь имею поздравить».

1) М.Д.Скобелев 2) П.С.Нахимов 3)А.Д.Меньшиков 4) А.В.Суворов


2)Контрольная работа по теме: «От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества»


1 вариант

1) Дайте определения понятий

  • «индустриальное общество»

  • НТП

  • Антанта


  1. Охарактеризуйте два эшелона модернизации. Какие государства в него входили?


  1. Выбирите правильный ответ:


1.Даты первой мировой войны…

1) 1914-1917 2) 1914-1918 3) 1915-1918 4) 1914-1919


2. Что стало причиной Первой мировой войны?

1) Убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда

2) Стремление Англии уничтожить Францию – своего главного конкурента

3) Стремление России стать колониальной державой

4) Стремление Германии начать борьбу за передел колоний


3. Какого союза не было в Первой мировой войне?

1) Антанта 2) Тройственный союз 3) Антикоминтерновский блок


4. Как называется политический режим, устанавливающий полный контроль за всеми сферами жизни общества?

1) Авторитаризм 2) Тоталитаризм 3) Либерализм 4) Национализм


5. Даты «Великой депрессии»

1) 1929-1933 2) 1926- 1933 3) 1929- 1934 4) 1927- 1934


6. Лидер Испании в 1930-е годы

1) Рузвельт 2) Муссолини 3) Франко 4) Перрон


7. Каков был состав Антанты накануне войны?

1) Англия, США, Франция; 2) Англия, Россия, Франция;

3) Англия, Россия, Италия.


8. В Мюнхенском соглашении 1938 г. решался вопрос о территории:

1) Польши 2) Чехословакии 3) Эльзаса 4) Австрии


9. Укажите страну, в которой был открыт Второй фронт:

1) Польша 2) Франция 3) Югославия 4) Германия


10. В 20-30-е годы тоталитарное государство сложилось в (выберите лишнее):

1) Франции 2) Германии 3) Италии 4) СССР.


11. В 20-30-е годы демократическое государство оставалось в:

1) Франции 2) Германии 3) Италии 4) СССР.


12. В каком году был подписан пакт о ненападении между СССР и Германией?

1) 1936г. 2) 1937 г. 3) 1938 г. 4) 1939 г.


13. Главным документом урегулирования мира после Первой мировой войны является

1) Рейнский гарантийный пакт 2) Версальский мирный договор

3) Портсмутский мир 4) Мюнхенское соглашение


14. Определите понятие, к которому относятся следующие признаки:

1) одно из направлений антивоенного движения

2) представители движения выступают против всяких войн независимо от их

характера

3) сторонники движения стоят на позиции морального осуждения любой

вооруженной борьбы

4) в переводе с латинского: умиротворяющий


15. Форма объединения населения в борьбе с фашизмом:

1) коалиция 2) народный фронт 3) пацифизм 4) демократический фронт


16. «Новый курс» Рузвельта включает в себя:

1) принятие закона о социальном обеспечении 2) начало политики изоляционизма

3) ужесточение политической борьбы между двумя партиями

4) введение всеобщей воинской повинности


17. Соотнесите исторических деятелей и факты биографий:

1) Франклин Рузвельт А) премьер-министр правительства Народного фронта

во Франции

2) Леон Блюм Б) премьер-министр Великобритании

3) Пауль фон Гинденбург В) президент США

4) Джеймс Макдональд Г) президент Германии


18. Тоталитарный политический режим характеризуется:

1) самоуправлением на местах 2) признанием принципов народовластия

3) всеохватывающим контролем государства над всеми сферами жизни

4) наличием гражданских прав и свобод


19. «14 пунктов» Вудро Вильсона, выдвинутые в 1918 г. предполагали (выберите

лишнее):

1) сокращение вооружений 2) создание независимой Польши

3) свободу торговли и судоходства 4) военную интервенцию против России


20. Послевоенная стабилизация стран Запада в 1920-х гг. характеризовалась…

1) активизацией революционного движения

2) усилением государственного регулирования экономики

3) расширением рынков сбыта своей продукции государствами-победителями

4) введение экономических ограничений


21. Фашистский мятеж против народного фронта в Испании в 1936 г. возглавил:

1) Франсиско Франко 2) Ларго Кабальеро 3) Эрнст Рем 4) Ласаро Карденас


22. К решениям Потсдамской конференции не относится…

1) открытие Второго фронта 2) проведение суда над военными преступниками

3) определение новых границ в Европе 4) полное разоружение Германии


2 вариант

1) Дайте определения понятий

  • «традиционное общество»

  • Модернизация

  • Антанта


  1. Охарактеризуйте два эшелона модернизации. Какие государства в него входили?


  1. Выбирите правильный ответ:


1. Что стало поводом к Первой мировой войне?

1) Убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда

2) Стремление Англии уничтожить Францию – своего главного конкурента

3) Стремление России стать колониальной державой

4) Стремление Германии начать борьбу за передел колоний


2. В каком году был подписан Версальский договор?

1) 1910 2) 1917 3) 1918 4) 1919


3. В этой стране к власти пришли фашисты во главе с Б.Муссолини

1) Германия 2) Испания 3) Италия 4) Франция


4. Мюнхенское соглашение подписано в:

1) 1938 2) 1937 3) 1935 4) 1936


5. Каков был состав Тройственного союза накануне войны?

1) Германия, Австро-Венгрия, Османская империя;

2) Германия, Австро-Венгрия, Италия;

3) Германия, Австро-Венгрия, Болгария


6. Когда началась вторая мировая война?

1) 3 августа 1939 года 2) 22 июня 1941 года 3) 1 сентября 1939 года


7. Мировой экономический кризис начался в:

1) США 2) Италии 3) Великобритании 4) Франции.


8. План «Барбаросса» говорил о нападении Германии на:

1) Францию 2) Великобританию 3) Польшу 4) СССР.


9. Экономический подъем в странах Запада в начале ХХ в. способствовал:

1) росту рабочего движения за политические права

2) повышению уровня образованности общества

3) росту занятости населения

4) повышению культурного уровня рабочих


10. Определите понятие, к которому относятся следующие признаки:

1) военно-политический блок 2) создан в противовес Тройственному союзу

3) первоначально был заключен между Англией и Францией

4) перестал существовать в результате провала интервенции в Советской России


11. Основная причина возникновения и распространения фашизма в Европе:

1) личный авторитет фашистских лидеров

2) финансовая помощь мировой буржуазии

3) мировой экономический кризис

4) ухудшение положения и обнищание основной массы народа


12. Экономический кризис 1929- 1933 гг. вошел в историю как

1) «Черный вторник» 2) Национальная трагедия

3) Мировая депрессия 4) Великая депрессия


13. Вторая мировая война началась:

1) нападением Германии на Польшу 2) нападением Германии на Францию

3) нападением Германии на Голландию


14. План «молниеносной войны» на Востоке назывался:

1) «блицкриг» 2) «Барбаросса» 3) «Тайфун» 4) «Цитадель»


15. В августе 1945 года СССР объявил войну:

1) Японии 2) Италии 3) Германии 4) Финляндии


16. Пришедшее к власти правительство Гитлера:

1) отменило частную собственность 2) ликвидировало налоговые льготы

3) расширило государственное регулирование экономикой

4) ввело всеобщее избирательное право


17. Соотнесите исторических деятелей и факты биографий:

1) Жорж Клемансо А) президент США

2) Томас Вудро Вильсон Б) премьер-министр Англии

3) Ллойд Джордж Дэвис В) президент Веймарской республики

4) Фридрих Эберт Г) военный министр Франции


18. Что не относится к признакам империализма?

1) образование монополий 2) активизация рабочего движения

3) образование финансовой олигархии 4) борьба за передел мира


19. Государства, в которых после Первой мировой войны произошли революции. Найдите лишнее.

1) Венгрия 2) Германия 3) Монголия 4) Польша


20. Отторжение в свою пользу чужих территорий – это…

1) шовинизм 2) аннексия 3) репарация 4) оппортунизм


21. В сентябре 1940 г. был подписан Тройственный пакт о разделе мира между…

1) СССР, Германией, Японией 2) Турцией, Германией, Австрией

3) Италией, Германией, Японией 4) СССР, Англией, Францией


22. Первое крупное поражение во Второй мировой войне немцы потерпели…

1) в декабре 1941 г. под Москвой 2) в ноябре 1942 г. под Сталинградом

3) в июле 1941 г. под Смоленском 4) летом 1942 г. на Волге



























3)Контрольная работа по теме: «Человечество на этапе перехода к информационному обществу»


1 вариант

1. «План Маршалла». – это:

1) план американского генерала Дж.Маршалла по размещению вблизи границ СССР сети американских

военных баз

2) план Государственного секретаря США Дж.Маршалла по установлению американского господства в

Юго-Восточной Азии

3) план Государственного секретаря США Дж.Маршалла по оказанию экономической помощи странам

Европы для послевоенного восстановления экономики

4) план американской оккупационной администрации по обустройству побежденной Германии

2. Причины начала «холодной войны»:

1) крах колониальной системы

2) послевоенный революционный кризис в Западной Европе

3) борьба СССР и США за доминирующее влияние в мире

4) реваншистские настроения в ФРГ

5) развитие доктрины «сдерживания»

3. Карибский кризис -

1) вооруженный конфликт между сторонниками Ф.Кастро и сторонниками проамериканского режима

Ф.Батисты

2) конфликт между США и Кубой из-за прихода к власти на Кубе коммунистического правительства

Ф.Кастро

3) конфликт СССР и США из-за размещения на Кубе советских ядерных ракет

4) кризис коммунистического режима Ф.Кастро в 1980-е гг.

5) конфликт СССР и США из-за торгово-экономической блокады Кубы со стороны США

4. Соглашение о прекращении военных действий во Вьетнаме было заключено при президенте:

1) Л.Джонсоне 3) Дж.Кеннеди 5) Д.Эйзенхауэре

2) Р.Никсоне 4) Дж.Картере

5. Внутренняя и внешняя политика неоконсервативного правительства М.Тэтчер в Великобритании:

1) увеличение помощи социально незащищенным слоям населения

2) возрождение частной инициативы

3) снижение налогов и сокращение социальных платежей

4) государственный контроль над стратегическими отраслями экономики

5) решительные действия на международной арене

6. Годом Африки был назван:

1) 1947 г. 2) 1960 г. 3) 1974 г. 4) 1993 г.

7. Первым премьер-министром Индии стал:

1) М.Ганди 3) Индира Ганди

2) Дж.Неру 4) М.Али Джинна

8. Причины японского «экономического чуда»:

1) ликвидация помещичьего землевладения, феодальных пережитков и передача земли крестьянам, произведенные американскими оккупационными войсками

2) отсутствие расходов на армию и оборону

3) высокая степень монополизации японской промышленности

4) военные заказы, связанные с Корейской войной

5) жесткое государственное планирование с целью формирования строительства современной индустрии

6) традиционное трудолюбие японцев

9. Кто из президентов США проводил политику под названием «новый курс»?

1) Г.Трумэн 3) В.Вильсон

2) Ф.Рузвельт 4) Дж.Кеннеди

10. Первая в истории международная организация, созданная для поддержания всеобщего мира и которой, однако, не удалось предотвратить вторую мировую войну, называлась:

1) Коминтерн 3) ООН

2) Лига Нации 4) ЮНЕСКО

11. Вторая мировая война длилась:

1) 4 года 2) 5 лет 3) 6 лет 4) 7 лет


12*. Дайте определение следующим понятиям:

НАТО, позиционная война, ОСВ-1, тоталитаризм, маргинал, смешанная экономика, кейнсианство.


2 вариант

1. Какую причину возникновения «холодной войны» из перечисленных вы бы выделили?

1) разногласия между православной церковью и другими направлениями христианства

2) требования США о возвращении СССР долгов по ленд-лизу

3) соперничество между СССР и США в военно-технической сфере

4) стремление правящих кругов СССР и США утвердить свою систему ценностей, образ жизни и миропонимание в качестве универсальных

5) борьба за сферы влияния между СССР, США и Великобританией

2. Назовите год, когда была провозглашена «доктрина Трумэна»?

1) 1945 г. 2) 1947 г. 3) 1948 г. 4) 1949 г.

3. Цель «доктрины Трумэна» состояла в том, чтобы:

1) предотвратить переход под контроль СССР территорий, провозглашенных жизненно важными для обеспечения интересов безопасности США

2) изолировать СССР на международной арене, исключить его из ООН

3) запретить в США Коммунистическую партию

4) подготовиться к ядерной войне против СССР

4. «Годом Африки, когда большая часть колониальных владений на этом континенте приобрела независимость, принято считать:

1) 1950-1951 гг. 2) 1960-1961 гг. 3) 1965-1966 гг. 4) 1974-1975гг

5. Назовите страны, которые оказались расколотыми в результате конфликтов «холодной войны»?

1) Китай, Корея, Германия, Вьетнам

2) Иран, Турция, Греция, Египет

3) Япония, Индия, Югославия, Чехословакия

4) Пакистан, Бирма, Ирак, Кувейт

6.Что препятствовало углублению разрядки международной напряженности 1970-х годов

1) лидеры СССР и США проявили понимание лехащей на них ответственности за судьбы мира

2) возрастающее влияние на политику ведущих стран мира стало оказывать антивоенное движение

3) политика «холодной войны» встречала возрастающее осуждение большинства стран мира, входящих в движение неприсоединения

4) военные СССР и США стремились создать новые системы оружия

7.Кампания 1950-1953 гг. в США, вошедшая в историю как «охота на ведьм», была связана с

1) переходом к политике изоляционизма на международной арене

2) ускорением работ по созданию новых видов оружия

3) выявлением «неблагонадежных» граждан, «агентов мирового коммунизма», проникших в ряды государственных служащих

4) содействием обеспечению равенства белых и небелых граждан, наказанием тех руководителей, которые препятствовали продвижению афроамериканцев на государственную службу

8.С именем какого президента США связано проведение неоконсервативной революции, ускоренной модернизации в экономике?

1) Р. Рейган 2) Дж. Кеннеди 3) Дж. Картер 4) Б. Клинтон

9. Какие факторы в 1950-1960-е гг. толкали страны Восточной Европы на путь проведения демократических реформ?

1) жесткий контроль над внешней и внутренней политикой со стороны советского руководства

2) отставание от государств Западной Европы по основным показателям экономического развития

3) стремление укрепить авторитет СССР на международной арене

10. Назовите год, когда произошли события «пражской весны»

1) 1956 г. 2) 1968 г. 3) 1989 г. 4) 1995 г.

11. Вторая мировая война длилась:

1) 4 года 2) 5 лет 3) 6 лет 4) 7 лет


12*. Дайте определение следующим понятиям:

Репарации, блицкриг, ОВД, ОСВ-2, фашизм, марксизм, «общество благоденствия».






















4) Контрольная работа по теме: «СССР в первой половине XX века»


1 вариант

1.В начале XX в. Россия была страной с:

а –одним вероисповеданием     

б –федеративным устройством    

в –высоким уровнем грамотности населения   

г –многонациональным составом населения

2. По какому принципу образован ряд?

Дворянство, духовенство, мещане, крестьяне, купечество.

3. Русско –японская война началась с:

а –Цусимского сражения   

б –битвы под Мукденом     

в –битвы под Ляояном

г –нападения на Порт –Артур

4. Как называется процесс перехода от традиционного общества к обществу индустриальному:

а –социализация     

б –модернизация       

в –автономизация      

г –демократизация

5. Общим в программе большевиков и меньшевиков было требование:

а –революционного переустройства общества       

б –национализации всей помещичьей земли    

в –ограничения самодержавия  

г –«хождения в народ»

6. По условиям Портсмутского мирного договора России с Японией  1905г. Россия:

а–выплачивала контрибуцию     

б –уступала южную часть Сахалина    

в –передавала Японии всю территорию Сахалина    

г –соглашалась на присутствие японских войск на Дальнем Востоке

7. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите сокращенное название партии, о которой идет речь.

«……Центральный пункт их программы –«социализация» земли, т.е. ликвидация частной собственности на землю и передача ее без выкупа в заведование сельских и городских общин. В основу пользования землей –уравнительно-трудовой принцип. Важнейшим элементом революционной тактики считали политический террор. Для осуществления крупных актов террора была создана боевая группа. Вождем и теоретиком партии был В.М.Чернов». 

8. Второй пятилетний план охватывал следующий период:

а -1927-1932гг.    

б -1928 -1932гг.        

в -1933-1937гг.           

г -1938-1942гг.

9. Дай определение , что такое коллективизация и укажи в каких двух направлениях она осуществлялась в СССР.

10. Годом сплошной коллективизации в СССР называют:

а -1925г.          б -1927г.           в -1929г.          г -1931г.            д -1937г.

11. Назовите по отрывку из текста о каком политическом режиме идет речь.

«Форма политической власти, при которой устанавливается полный контроль властей над всеми сферами жизни общества, признается только идеология правящей партии, проводятся репрессии, идет сращивание партийного и государственного правления.»

12. Укажите главного  государственного деятеля в СССР, который отвечал за репрессивную политику:

а –Ежов     б –Молотов         в –Берия         г –Микоян        д –Калинин

13. Назовите значение договора о ненападении между Германией и СССР, подписанного 23.08.1939г. для Советского Союза (укажите не менее трех позиций).

14. Ниже названы три исторических деятеля. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1)
В.И.Ленин, 2) П.А.Столыпин, 3) И.В.Сталин
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.)

 


2 вариант

1. В чем состояла особенность российской модернизации:

а –завершилась в начале XX в.    

б –началась раньше, чем в других странах

в –проходила под контролем государства     

г –в основном проходила в сельском хозяйстве

2. Основная цель денежной реформы 1897г.:

а –улучшение материального положения рабочих    

б –привлечение иностранного капитала   

в –введение винной монополии 

г –создание монополистических союзов

3. Основное направление внешнеполитической деятельности Николая Второго в начале XXв.:

а –защита интересов страны на Балканах   

б –создание антитурецкой коалиции

в –усиление господства России в Восточной Азии  

г –сохранение нейтралитета

4. Лидер партии эсеров:

а –Мартов              

б –Чернов              

в –Ульянов               

г –Милюков

5. Как назывался высший орган исполнительной власти в России в  начале XX в.:

а –Государственный совет    

б –Сенат    

в –Государственная дума 

г –Комитет министров

6. Деление российского общества на дворян, духовенство, купцов, свидетельствовало о:

а –большой миграции           

б –многочисленности населения         

в –сохранения феодальных пережитков     

г –существовании гражданского общества

7.Назовите цели индустриализации в СССР:

а –реконструкция старых промышленных предприятий   

б –развитие всех отраслей промышленности 

в –демократизация страны  

г –получение полной экономической независимости  от Запада         

д –превращение страны в индустриальную державу

8. Дайте определение , что такое культурная революция и укажи в каких направлениях она осуществлялась в СССР.

9. Политика коллективизации в СССР привела к:

а –укреплению личных крестьянских хозяйств          

б –развитию крестьянской кооперации

в –уничтожению крестьянства как класса собственников

10. Сталинская конституция «победившего социализма» была принята в:

а -1933г.           б -1936г.            в -1937г.               г -1939г.

11. В 1934 году СССР был принят в международную организацию:

а –Коминтерн          б –ООН           в –Лига Наций         г –АРКОС   д –СЭВ

12. Дайте определение , что такое НЭП и перечислите его основные положения.

13. Годом сплошной коллективизации в СССР называют:

а -1925г.          б -1927г.           в -1929г.          г -1931г.            д -1937г.

14. Ниже названы три исторических деятеля. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1)
В.И.Ленин, 2) П.А.Столыпин, 3) И.В.Сталин
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.)





























  1. Контрольная работа по теме: «Россия во второй половине XIX-начале XXI вв.»


1 вариант

1. Расставь по хронологической последовательности правителей 20 – 21вв. и напиши даты правления, деятельность одного их них охарактеризуй:

  1. Львов Георгий Евгеньевич

  2. Хрущёв Никита Сергеевич

  3. Брежнев Леонид Ильич

  4. Медведев Дмитрий Анатольевич

  5. Андропов Юрий Владимирович

  6. Черненко Константин Устинович

2. Наиболее крупные сражения Великой Отечественной войны: расставь по хронологической последовательности

  1. Блокада Ленинграда

  2. Битва за Берлин

  3. Сталинградская битва

  4. Курская битва

  5. Московская битва

3. Сопоставь войны:

А ВОВ А 1914-18

Б Русско – японская война Б 1918-22

В Афганская война В 1904-05

Г Первая мировая война Г 1979-89

Д Гражданская война Д 1941-45

5. Напиши даты принятия Конституций (5)

6. Расшифруй:

  1. НЭП

  2. СССР

  3. Коминтерн

  4. НАТО

  5. ОВД


  1. Вариант

1. Расставь по хронологической последовательности правителей 20 – 21вв. и напиши даты правления, деятельность одного из них охарактеризуй:

    1. Николай II

    2. Горбачёв Михаил Сергеевич

    3. Сталин Иосиф Виссарионович

    4. Ельцин Борис Николаевич

    5. Ленин Владимир Ильич

    6. Путин Владимир Владимирович

2. Наиболее крупные сражения Великой Отечественной войны: расставь по хронологической последовательности

  1. Блокада Ленинграда

  2. Битва за Берлин

  3. Сталинградская битва

  4. Курская битва

  5. Московская битва



3. Расставь по хронологии революции:

  1. октябрьская революция

  2. первая русская революция

  3. февральская революция


4. Напиши даты принятия Конституций (5)

5. Расшифруй:

1.КПСС

2.ЦК РКП (б)

3. МТС

4.СЭВ

5.ОСВ





































Учебно-методический комплект

  1. Учебники:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Загладин Н.В. Симония Н.А.

Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.: Учебник для10 класса общеобразовательных учреждений

ООО «ТИД «Русское слово – РС»

2008

2

Сахаров А.Н.

История России с древнейших времен до конца XVI века. Ч.1: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.

ООО «ТИД «Русское слово – РС»

2012

3

Сахаров А.Н. Боханов А.Н.

История России. XVIIXIX века. Ч.2: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.

ООО «ТИД «Русское слово – РС»

2013

4

Загладин Н.В.

Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI в.: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.

ООО «ТИД «Русское слово – РС»

2009

5

Загладин Н.В. Козленко С.И. Минаков С.Т. Петров Ю.А.

История России. XX- начало XXI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.

ООО «ТИД «Русское слово – РС»

2009



  1. Методические пособия для учителя:

    п/п

    Автор

    Название, класс

    Издательство

    Год издания

    1

    Бухарев Н.Ю.

    История. 11 класс: поурочные планы по учебнику Н.В.Загладина, С.И.Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А.Петрова «История России. XX- начало XXI века». В 2-х частях

    «Учитель»

    2008

    2

    Серов Б.Н. Лескинен М.В.

    Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс

    «ВАКО»

    2003

    3

    Лупиков К.В.

    Игры на уроках истории. 10-11 класс

    ООО «Русское слово - учебная книга»

    2002

    4

    Загладин Н.В., Загладина Х.Т.

    Новейшая история зарубежных стран. XX век: Учебно-методические материалы. 9-11 клаас

    ООО «ТИД Русское слово – РС»

    2004

    5

    Головатенко А.

    Социализм: теория и практика. В 2-х частях. Материалы к урокам истории и обществознания в старших классах. 11 класс

    «ИНФОЛИО-пресс», «Первое сентября»

    1999

    6

    Сорокина Е.Н.

    Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России XX века. 10-11 классы

    «Учитель»

    2007

    7

    Рогозин А.В.

    Трагические страницы прошлого. История политических репрессий: уроки, внеклассные мероприятия. 11 класс

    «Учитель»

    2008

    8

    Идрисов А.Е.

    Великая Отечественная война в фактах и цифрах. 11 класс

    ООО «Чистые пруды»

    2009

    9

    Сергеев Е.Ю.

    Хрестоматия по курсу «Новейшая история зарубежных стран»: Пособие для учителя. 11 класс

    «Просвещение»

    2005

  2. Пособия для учащихся (тетради и т.д.)

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Шацилло В.К.

Политические деятели в новейшей истории: полит. портреты зарубеж. гос. деятелей XX в. 11 класс

«Просвещение»

2005

2

Темиров Ю.Т. Шикова Л.В.

Всемирная история XX века: Основные сведения школьного курса: даты, события, комментарии. 11 класс

ПКФ: «БАО»

1998

3

Рябов Ю.А.

История России XX-начала XXI веков. 11 класс

«СМИО Пресс»

2004


4

Комаров В.В. Комарова И.Ф.

Настольный энциклопедический словарь 1899 года о России

«Архитектон»

1997

5

Карамзин Н.М.

История Государства Российского. Т. 1-12

Золотая аллея

1993

6

Юдовская А.Я. Баранов П.А. Ванюшкина Л.М.

История. Мир в Новое время (1640-1870)

«СМИО Пресс»

1998



  1. Контрольно-измерительные материалы:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Симонова Е.В.

Тесты по истории России: 11 класс: к учебнику Загладина, Н.В. Козленко, С.И. Минакова, С.Т. Петрова Ю.А. «История России. XX- начало XXI века»

Экзамен

2011

2

Бердинских В.А.

История России. XX-начало XXI века. 11 кл.: практикум

ООО «Дрофа»

2009


Чернова М.Н.

История России с древнейших времен до конца XIX века. Итоговая аттестация. 10 класс

Экзамен

2012

3

Безносов А.Э. Данилов А.А. Жукова Л.В. и др.

История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы

«Дрофа»

1999



  1. Пособия для подготовки к ЕГЭ:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Баранов П.А.

История России в таблицах и схемах: 6-11 классы: справочные материалы

ООО «Издательство АСТ»

2014

2

Гевуркова Е.А.


ЕГЭ 2014. История. Типовые тестовые задания

«Экзамен»

2014

3

Курукин И.В.

ЕГЭ 2015. История Типовые тестовые задания

«Экзамен»

2015

4

Морозов С.Д.

История России: учебно-практический справочник

ООО «Феникс»

2013

5

Чернова М.Н.

Работа с документами на уроках истории. 11 класс

ООО «Издательство АЙРИС-пресс»

2008



  1. Электронные пособия (диски):

п/п

Название, класс


http://pish.ru/ Преподавание истории в школе. Научно-теоретический и методический журнал

http://www.historia.ru Электронный журнал «Мир истории»

Электронные библиотеки, архивы, пособия:

http://www.istorya.ru/

http://www.portalus.ru/( Научная онлайн-библиотека Порталус)

http://vvark.shpl.ru/ (Электронный образовательный ресурс «Жанна д’Арк»)

http://www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html (Библиотека думающего о России)

http://www.hist.ru( Исторический альманах «Лабиринт времён», рассматривающий спорные вопросы отечественной и всеобщей истории)

Федеральный портал «Российское образование»:

http://window.edu.ru/catalog ( Единый каталог образовательных Интернет-русурсов)

http://catalog.iot.ru/ (Образовательные ресурсы сети Интернет для общего (среднего) образования)

Единое окно доступа к образовательным интернет-ресурсам:

http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.8 – история

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=20 история

Методические материалы:

http://www.km-school.ru/ Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

http://www.uchportal.ru/ Учительский портал методических разработок

http://www.proshkolu.ru/ Интернет-портал Pro Школу.ru

www.uroki.net - Сайт «Uroki.net». Для учителя истории и обществознания: поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков.











1 Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров404
Номер материала ДВ-138006
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх