Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа 4 класс по музыке
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа 4 класс по музыке

библиотека
материалов

hello_html_m31b13f4d.jpgУчебно-тематическое планирование

По музыке

Класс: 4а

Учитель: Сафиуллина Гулия Рафаэлевна

Всего: 35 часа, 1 час в неделю

Плановых контрольных уроков, зачетов, тестов

Административных контрольных уроков

Планирование составлено на основе Государственной программы для коррекционных школ 8 видапод редакцией В.В. Воронковой

Дополнительная литература:

1. Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционного общеобразовательного учреждения 8 вида

Москва «Просвещение» 1999г.

2. Музыка в начальной школе Д.Б.Кабалевский Москва «Просвещение» 1983г.

3. Учите детей петь ( песни, упражнения для развития голоса) у детей 6-7 летТ.М. Орлова, С.И.Бекина Москва «Просвещение» 1987 г.

4. Учите детей петь ( песни, упражнения для развития голоса) у детей 5-6 летТ.М. Орлова, С.И.Бекина Москва «Просвещение» 1988 г.


Интернет сайты:

http://shkola-korrekcii.ru/ http://nbekshanka.ucoz.ru/











Пояснительная записка

Музыкально-эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной культуры детей с отклонениями в развитии. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для умственно отсталого ребенка. Благодаря развитию технических средств музыка стала одним из самых распространенных и доступных видов искусства, сопровождающих человека на протяжении всей его жизни. Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств.

Задачи образовательные:

- формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;

- формировать музыкально-эстетический словарь;

- формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;

- совершенствовать певческие навыки;

- развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

Задачи воспитывающие:

- помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия

- музыкальной деятельностью; способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию

- эмоционального напряжения; содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и

- свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную

- отзывчивость; активизировать творческие способности.

Задачи коррекционно-развивающие:

- корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;

- корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.

Принципы обучения:

- коррекционная направленность обучения

- оптимистическая перспектива образования

- индивидуализация и дифференциация процесса обучения

- комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Отличительные особенности программы:

- интегрированный подход к изучению тем по слушанию музыки;

- обновление нотно-музыкального материала для разучивания;

- использование ИКТ для создания материальной базы урока (дидактического, наглядного материала, создание музыкальной фонотеки);

- включение в изучаемый материал произведений тамбовских авторов и сведений по музыкальному краеведению.

Формы, методы, приёмы обучения

Основной формой музыкально-эстетического воспитания являются уроки пения и музыки. В процессе занятий у учащихся вырабатываются необходимые вокально-хоровые навыки, обеспечивающие правильность и выразительность пения. Дети получают первоначальные сведения о творчестве композиторов, различных музыкальных жанрах, учатся воспринимать музыку. Содержание программного материала уроков состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной (русской ) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.

Программа по пению и музыке состоит из следующих разделов: «Пение», «Слушание музыки» и «Элементы музыкальной грамоты».

В зависимости от использования различных видов музыкальной и художественной деятельности, наличия темы используются доминантные, комбинированные, тематические и комплексные типы уроков, раздел «Пение» включает произведения для формирования вокально-хоровых навыков и умений учащихся в зависимости от уровня певческого развития по годам обучения. Классика, фольклор, современная(зарубежная и отечественная) песня — основа формирования вокально-хорового репертуара классного хора.

В работе с солистами и при инсценировании песен внимание направляется на чистоту интонации, строя, ансамбля.

Пение без сопровождения способствует выработке стройности и чистоты интонации, красоты звука, ансамбля, воспитывает привычку к слуховому самоконтролю. Творческое раскрытие образа песни — главная причина совершенствования вокально-технических приёмов исполнения. В формировании устойчивого интереса к хоровому пению играет «концертное» исполнение песен. Обращать внимание на режим исполнения песенного репертуара, связанный с трудностями мутационного периода учащихся.

В разделе «Слушание музыки» важным является создание благоприятных условий для восприятия музыки: атмосфера концертного зала, доверительное общение со сверстниками и учителем.

Раздел «Элементы музыкальной грамоты» содержит элементарный минимум знаний о музыке и музыкальной деятельности.

При разучивании хоровых произведений, в процессе слушания музыки учитель в живой и увлекательной форме рассказывает о связях музыкального искусства с жизнью, об элементарных закономерностях музыки, о жанрах музыкального искусства, о непреходящем значении народного творчества, используя яркие примеры звучания музыки разных эпох, стилей, жанров, особенностей творчества различных композиторов.

В 4 классе

Учащиеся должны знать и уметь:

  • роль музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей;

  • размеры музыкальных произведений 2\4, 3\4, 4\4, паузы долгие и короткие;

  • народные музыкальные инструменты и их звучание домра, мандалина, балалайка, баян, гусли, свирель, гармонь, трещетки, деревянные ложки, бас- балалайка .

  • самостоятельно начинать пение после вступления;

  • осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всем диапазоне.


























4а класс

п/п

Название темы урока

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Дата проведения план

Дата проведения факт

1 четверть 8 недель х 1 час = 8 часов

1

Музыка моего народа «Гимн России»

1

Познакомить с разнообразными жанрами народной музыки и песни, трудовыми песнями.

7.09


2

Музыка моего народа«Как у наших, у ворот»

1

Продолжить знакомство с жанрами народной музыки; дать понятие вариации. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

14.09


3

Музыка моего народа«Наша школьная страна»

1

Рассказать. как создавалась русская народная песня. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

21.09


4

Музыка моего народа «Частушки»

1

Познакомить с русской частушкой. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

28.09


5

Музыка моего народа «Солдатушки, бравы ребятушки»

1

Познакомить ребят с маршевыми и трудовыми песнями. Вырабатывать напевность при сохранении марша

5.10


6

Музыка моего народа

1

Познакомиться с новым понятием в музыке «кантата», с творчеством С.Прокофьева

12.10


7

Музыка моего народа«Шёл ленинградский паренёк»

1

Познакомить с военными народными песнями. Вырабатывать напевность при сохранении марша

19.10


8

Музыка моего народа

1

Познакомить с творчеством М.Глинки, Д.Шостоковича, закрепить понятие опера. Систематизировать вокальные навыки учащихся

26.10


2 четверть 7 недель х 1 час = 7 часов

9

Русская народная музыка «Во поле берёза стояла»

1

Познакомить с русским народным творчеством, дать понятие обрядовой песни. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

9.11


10

Музыка моего народа «Дорога добра»

1

Дать представление о детском музыкальном фольклоре. Познакомить с песней былиной.

16.11


11

Музыка моего народа «Дорога добра»

1

Познакомить детей с музыкой русской православной церкви как частью отечественной художественной культуры

23.11


12

Музыка моего народа

1

Продолжить знакомство с музыкой русской православной церкви. Вырабатывать напевное звучание

30.11


13

Музыка моего народа «Родная песенка»

1

Познакомить с колокольными звонами России

7.12


14

Русский народный костюм

1

Познакомить детей с символикой и историей русского костюма. Сюжетами вышивки и обрядами.

14.12


15

Музыка моего народа «Зимний праздник»

1

Познакомить ребят с историей возникновения праздника ёлки, разучивание новогодних песен

21.12


3 четверть 9 недель х 1 час = 9 часов

16

Музыка моего народа «Народные песни»

1

Продолжить знакомство с народными обрядовыми праздниками, с песнями, С праздником Масленица

11.01


17

Музыка моего народа «Колядки, Блины»

1

Продолжить знакомство с народными обрядовыми праздниками, с песнями, С праздником Масленица

18.01


18

Музыка моего народа «Калинка»

1

Познакомить с понятиями оркестр, ансамбль, солист. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

25.01


19

Музыка моего народа «Калинка»

1


Познакомить с понятиями оркестр, ансамбль, солист. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

1.02


20

Музыка моего народа

1

Познакомить с русскими народными инструментами и историей их появления

8.02


21

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ «Веснянка»

1

Познакомить с музыкой молдавского и белорусского народа как частью их национальной культуры

15.02


22

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ

1

Сосредоточить внимание ребят на сопоставлении трёх песен русской. Украинской и песней композитора1.03

22.02


23

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ «Бульба»

1

Познакомиться с музыкой белорусского народа и сравнить её с русской.

1.03


24

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ

1

Познакомить ребят с музыкой закавказских народов. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

15.03


4 четверть 9 недель х 1 час = 9 часов

25

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ

1

Познакомить детей с узбекской музыкой, музыкой прибалтийских стран. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

29.03


26

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ «Оранжевая песенка»

1

Познакомить с музыкой разных стран; норвежская , немецкая . Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

5.04


27

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ «Оранжевая песенка»

1

Познакомить детей с музыкой Л.Бетховена и сопоставить её с русской. Вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе

12.04


28

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ «Песенка друзей»

1

Познакомить детей с музыкой Моцарта, японской музыкой. Систематизировать вокальные навыки учащихся

19.04


29

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ «Песенка друзей»

1

Познакомиться с польской музыкой. Систематизировать вокальные навыки учащихся

26.04


30

Между музыкой разных народов нет непреодолимых границ

1

Познакомиться с польской музыкой. Систематизировать вокальные навыки учащихся

3.05


31

Композитор – исполнитель - слушатель

1

Рассказать детям как становятся композитором, исполнителем, слушателем. Систематизировать вокальные навыки учащихся

10.05


32

Музыка всегда со мной

1

Закрепление, обобщение темы четверти, систематизировать вокальные навыки учащихся

17.05


33

Музыка всегда со мной. Повторение

1

Повторение. Закрепление, обобщение темы четверти, систематизировать вокальные навыки учащихся

24.05


34

Урок - концерт

1

Закрепление, обобщение темы четверти, систематизировать вокальные навыки учащихся

31.05


35


1










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров68
Номер материала ДБ-192803
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх