Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа 10-11 класс по обществознанию

Рабочая программа 10-11 класс по обществознанию

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Данная программа по обществознанию (базовый уровень) для 10-11 классов составлена на основе:

  • Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г. и Примерной программы по обществознанию

  • Программы курса: к учебникам А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание». 10 и 11 классы / авт.-сост. С.В.Агафонов.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2012.-48 с.

Рабочая программа была составлена в связи с корректировкой часов авторской программы в 10-11 классах по блокам (корректировка программы представлена в таблице):


Название раздела

Авторская программа (часы)

Рабочая программа

(часы)


10 класс



Этносы

2

3

Семья и брак

2

4

Социализация

7

8

Социальная структура и социальные отношения

2

4

Социальные взаимодействия

4

8

Личность и ее духовная сфера

5

1

11 класс



Экономика, в том числе на:

16

22

Современный рынок

3

6

Измерители экономического развития

3

6

Государство и экономика

2

5

Мировая экономика и международная торговля

1

2

Правовое регулирование общественных отношений, в том числе на:

20

23

Гражданство в РФ

3

5

Брачно-семейные правовые отношения

1

2

Повторение и обобщение

12

2


Раздел «Экономика» в 11 классе перенесен на конец учебного года, в связи со спецификой класса. Также с выпадением уроков на праздничные дни добавлены резервные уроки (10 класс-6, 11 класс-5)













Содержание курса

Выполнение учебного плана регулируется в рабочей програме по КТП.

10 класс


Введение в курс обществознания 10—11 классов

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

Две точки зрения на вопрос возникновения человека: Библейское утверждение происхождения человека; научная теория-человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Мышление и деятельность

Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Общественное и индивидуальное сознание. Формирование образа «я». Самосознание индивида и социальное поведение. Самооценка личности. Философия. Виды человеческих знаний. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Самопознание, его формы. Научное познание, методы научных исследований. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

Обобщающий контроль

Цивилизация и культура

Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Многовариантность общественного раз- вития. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Феномен «второй природы». Искусство.

Образование

Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Религия

Религия. Свобода совести. Веротерпимость. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.

Обобщающий контроль

Системное строение общества

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.

Социальные нормы и социальный контроль

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль.


Социальный прогресс

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость.

Современный мир: особенности и проблемы

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Повторение и обобщение

Обобщающий контроль

Социальные группы

Социальные группы, их типы.

Этносы

Этнические общности. Национальное самосознание. Нации. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья и брак

Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей.

Современная демографическая ситуация в российской Федерации

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Обобщающий контроль

Социализация

Социализация индивида. Виды социализации. Социальный статус и социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Юность как этап социализации. Самостоятельность. Группа сверстников.

Молодежь как социальная группа. Проблемы современной российской молодежи

Особенности молодежной субкультуры. Молодежная политика

Обобщающий контроль

Социальная структура и социальные отношения

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности.

Социальные взаимодействия

Социальные взаимодействия и общественные отношения. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина. Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасность.

Обобщающий контроль

Личность и ее духовная сфера

Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Мораль. Духовная жизнь человека. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Самооценка личности. Гражданские качества личности.

Обобщающий контроль

Резерв

11 класс

Власть и государство

Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность.

Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть.

Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации.

Государство как главный институт политической власти. Функции государства.

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки.

Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

Современный политический процесс

Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Политическая идеология. Основные идейно- политические течения современности. Гражданские инициативы.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной Росси.

Политический процесс. Особенности политического процесса в России.

Обобщающий контроль

Право в системе социальных норм. Система российского права

Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданство в российской Федерации

Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.

Правовое регулирование отношений в области образования

Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Правовое регулирование гражданских правоотношений

Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Брачно-семейные правовые отношения

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.

Правовое регулирование трудовой деятельности

Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система.

Споры, порядок их рассмотрения

Споры, порядок их рассмотрения. Конституционное судопроизводство. Основные правила и принципы гражданского процесса.

Особенности административной юрисдикции

Особенности административной юрисдикции.

Уголовный процесс

Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.

Международное право

Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Обобщающий контроль

Что такое экономика

Экономика и экономическая наука.

Факторы производства

Факторы производства и факторные доходы.

Современный рынок

Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике. Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса. Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Финансовый рынок. Осо- бенности развития фондового рынка в России.

Измерители экономического развития

Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Общественные блага. Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Государство и экономика

Роль государства в экономике. Внешние эффекты. Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг.

Труд

Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.

Особенности современной экономики России

Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.

Мировая экономика и международная торговля

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Повторение и обобщение

Обобщающий контроль

Повторение и обобщение

Резерв учебного времени










Календарно-тематическое планирование

по Обществознанию

предмет

Классы 10

Учитель Вербицкая М.Ю.,

Количество часов

Всего 70 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе Программы курса: к учебникам А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание». 10 и 11 классы / авт.-сост. С.В.Агафонов.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2012.-48 с.

программа

Учебник Обществознание. Кравченко А.И. ООО «Русское слово-учебник», 2011 г.

название, автор, издательство, год издания


10 класс


урока п/п

урока в теме

Тема урока

Дата

По плану

По факту

1

1

Введение в курс обществознания 10—11 классов (1 час)


01.09




Человек как результат биологической и социокультурной эволюции (2 часа)



2

1

Две точки зрения на вопрос возникновения человека: Библейское утверждение происхождения человека; научная теория-человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

07.09


3

2

Философские и научные представления о социальных качествах человека. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

08.09




Мышление и деятельность (5 часов)




4

1

Мышление и деятельность. Творчество в деятельности.

14.09


5

2

Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Общественное и индивидуальное сознание. Формирование образа «я». Самосознание индивида и социальное поведение. Самооценка личности.

15.09


6

3

Философия. Виды человеческих знаний. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира.

21.09


7

4

Понятие истины, ее критерии. Самопознание, его формы. Научное познание, методы научных исследований. Наука. Основные особенности научного мышления.

22.09


8

5

Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

28.09


9

1

Вводная контрольная работа (1 час)

29.09




Цивилизация и культура (4 часа)



10

1

Анализ контрольной работы. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество.

05.10


11

2

Многовариантность общественного развития.

06.10


12

3

Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира.

12.10


13

4

Традиции и новаторство в культуре. Феномен «второй природы». Искусство.

13.10




Образование (3 часа)



14

1

Общественная значимость и личностный смысл образования.

19.10


15

2

Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры.

20.10


16

3

Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

26.10




Религия (2 часа)



17

1

Религия. Свобода совести. Веротерпимость. Практ. раб. Защита доклада «Что значит для меня свобода совести»

27.11


18

2

Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.

09.11


19

1

Обобщающий контроль (1 час) Практ. раб. «Защита презентаций по теме «Религии России»

10.11




Системное строение общества (3 часа)



20

1

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.

16.11


21

2

Понятие о социальных институтах, нормах, процессах.

17.11


22

3

Основные институты общества.

23.11




Социальные нормы и социальный контроль (1 час)



23

1

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль.

24.11




Социальный прогресс (1 час)



24

1

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость.

30.11




Современный мир: особенности и проблемы (2 часа)



25

1

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

01.12


26

2

Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

07.12


27-28

1

2

Повторение и обобщение (2 часа)

Практ. раб. «Составление схем «Действия при угрозе террористического акта»

08.12


29

1

Обобщающий контроль (1 час) Контрольная работа по теме «Человек и общество»

14.12




Социальные группы (1 час)



30

1

Анализ контрольной работы. Социальные группы, их типы.

15.12




Этносы (3 часа)



31

1

Этнические общности. Национальное самосознание. Нации.

21.12


32

2

Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

22.12


33

3

Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

11.01




Семья и брак (4 часа)



34

1

Семья как социальный институт. Семья и брак.

12.01


35

2

Практ. раб «Защита презентаций « Моя семья сейчас. Моя семья в будущем»

18.01


36

3

Тенденции развития семьи в современном мире.

19.01


37

4

Проблема неполных семей.

25.01




Современная демографическая ситуация в российской Федерации (1 час)



38

1

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

26.01


39

1

Обобщающий контроль (1 час). Решаем тесты в форме ЕГЭ

01.02





Социализация (8 часов)



40

1


Социализация индивида. Виды социализации.


02.02


41

2

Социальный статус и социальная роль

08.02


42




3




Социальные роли в юношеском возрасте.

09.02


43

4

Юность как этап социализации.

15.02


44

5

Самостоятельность. Группа сверстников.

16.02


45

6

Молодежь как социальная группа.

22.02


46

7

Проблемы современной российской молодежи

23.02


47

8

Особенности молодежной субкультуры. Молодежная политика

29.02


48

2

Обобщающий контроль (1 час). Решаем тесты в форме ЕГЭ

01.03




Социальная структура и социальные отношения (4 часа)



49

1

Социальная структура и социальные отношения.

07.03


50

2

Социальная стратификация, неравенство.

08.03


51

3

Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе.

14.03


52

4

Каналы социальной мобильности.

15.03




Социальные взаимодействия (8 часов)



53

1

Социальные взаимодействия и общественные отношения.

28.03


54

2

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения.

29.03


55

3

Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство.

04.04


56

4

Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

05.04


57

5

Человек в политической жизни. Политический статус личности.

11.04


58

6

Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм.

12.04


59

7

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Свобода и ответственность.

18.04


60

8

Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасность.

19.04


61

1

Обобщающий контроль (1 час)

Практ. раб. «Дискуссия: как суметь сказать «нет» наркотикам».

25.04




Личность и ее духовная сфера (1часа)



62

1

Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Мораль. Духовная жизнь человека. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Самооценка личности. Гражданские качества личности.

26.04


63

1

Обобщающий контроль (1 час) Контрольная работа по теме «Социальные отношения»

02.05


64

1

Анализ контрольной работы. Практ.раб.: «Учимся писать эссе по обществознанию»

03.05


65

1

Резерв

09.05


66

1

Резерв

10.05


67

1

Резерв

16.05


68

1

Резерв

17.05


69

1

Резерв

23.05


70

1

Резерв

24.05































Календарно-тематическое планирование

Классы 11

Учитель Вербицкая М.Ю.

Количество часов

Всего 70 час; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе Программы курса: к учебникам А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание». 10 и 11 классы / авт.-сост. С.В.Агафонов.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2012.-48 с.

программа

Учебник Обществознание. Кравченко А.И. Певцова Е.А. ООО «Русское слово-учебник», 2013 г.

название, автор, издательство, год издания




урока п/п

урока в теме

Тема урока

Дата

По плану

По факту



Власть и государство (6 часов)



1

1

Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность.

01.09


2

2

Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть.

02.09


3

3

Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации.

08.09


4

4

Государство как главный институт политической власти. Функции государства.

09.09


5

5

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки.

15.09


6

6

Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

16.09




Современный политический процесс (7 часов)



7

1

Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Вводная контрольная работа.

22.09


8

2

Анализ контрольной работы. Политическая идеология. Основные идейно- политические течения современности. Гражданские инициативы.

23.09


9

3

Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

29.09


10

4

Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.

30.09


11

5

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

06.10


12

6

Политическая элита, особенности ее формирования в современной Росси.

07.10


13

7

Политический процесс. Особенности политического процесса в России.

13.10


14

1

Обобщающий контроль (1 час) Контрольная работа по теме «Политика»

14.10




Право в системе социальных норм. Система российского права (2 часа)



15

1

Анализ контрольной работы. Право в системе социальных норм.

20.10


16

2

Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.


21.10




Гражданство в Российской Федерации (5 часов)



17

1

Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.

27.10


18

2

Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.

28.10


19

3

Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.

10.11


20

4

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.

11.11


21

5

Прак.раб.: защита сообщений по теме: «Как я могу защитить экологию родного поселка».

17.11




Правовое регулирование отношений в области образования (1 час)



22

1

Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

18.11




Правовое регулирование гражданских правоотношений (4 часа)



23

1

Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

24.11


24

2

Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность.

25.11


25

3

Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Практ. раб. Составление таблицы «Действия потенциального наследника»

01.12


26

4

Способы защиты имущественных и неимущественных прав

02.12




Брачно-семейные правовые отношения (2 часа)



27

1

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.

08.12


28

2

Практическая работа: защита сообщений: «Семья в религиях мира»

09.12




Правовое регулирование трудовой деятельности (2 часа)



29

1

Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство.

15.12


30

2

Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.

16.12




Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения (1 час)



31

1

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система.

22.12




Споры, порядок их рассмотрения (1 час)



32

1

Споры, порядок их рассмотрения. Конституционное судопроизводство. Основные правила и принципы гражданского процесса.


23.12




Особенности административной юрисдикции (1 час)



33

1

Особенности административной юрисдикции.

12.01




Уголовный процесс (1 час)



34

1

Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.


13.01




Международное право (2 часа)



35

1

Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права.

19.01


36

2

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

20.01


37

1

Обобщающий контроль (1 час) Контрольная работа по теме: «Правовое регулирование общественных отношений»

26.01




Что такое экономика (1 час)



38

1

Анализ контрольной работы. Экономика и экономическая наука. Практ.раб.: защита сообщений на тему: «История экономики»

27.01




Факторы производства (1 час)



39

1

Факторы производства и факторные доходы.

02.02




Современный рынок (6 часа)



40

1

Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике.

03.02


41

2

Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.

09.02


42

3

Естественные монополии, их роль и значение в экономике России.

10.02


43

4

Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки.

16.02


44

5

Основные источники финансирования бизнеса. Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

17.02


45

6

Финансовый рынок. Особенности развития фондового рынка в России.

23.02




Измерители экономического развития (6 часов)



46

1

Экономическая деятельность и ее измерители.

24.02


47

2

Понятие ВВП. Экономический рост и развитие.

01.03


48

3

Экономические циклы. Общественные блага.

02.03


49

4

Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России.

08.03


50

5

Финансовые институты.

09.03


51

6

Виды, причины и последствия инфляции.

15.03




Государство и экономика (5 часов)



52

1

Роль государства в экономике. Внешние эффекты.

16.03


53

2

Налоговая система в РФ. Виды налогов.

29.03


54

3

Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

30.03


55

4

Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика.

05.04


56

5

Государственный бюджет. Государственный долг.

06.04




Труд (1 час)



57

1

Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.

12.04





Особенности современной экономики России (1 час)



58

1

Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.

13.04




Мировая экономика и международная торговля (2 час)



59

1

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли.

19.04


60

2

Глобальные экономические проблемы.

20.04


61

1


Повторение и обобщение (1 час)

26.04



62

1

Практ.раб.: Подготовка эссе на тему: «Пути решения глобальных экономических проблем»

27.04


63

1

Обобщающий контроль (1 час) Контрольная работа по теме «Экономика»

03.05


64-65

1-

2

Анализ контрольной работы. Повторение и обобщение (2 часа). Подготовка к ЕГЭ. Решаем тесты.

04.05

10.05



66


Резерв

11.05


67


Резерв

17.05


68


Резерв

18.05


69


Резерв

24.05


70


Резерв

25.05






















Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 классов

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен:

Знать / понимать (знания):

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;

Уметь (умения):

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изу- ченных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптиро- ванных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (навыки) для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности (компетенции)

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); — выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

формулирование полученных результатов;

создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.













Контроль знаний




10 класс

Виды контроля

1 полугодие

2

полугодие

Год


Итого

Количество плановых контрольных работ

2

1

3

3

Практических работ

3

2

5

5



10 класс Практические работы:

  1. Практ. раб. Защита презентаций «Религии России»

  2. Практ. раб. «Составление схем «Действия при угрозе террористического акта»

  3. Практ. раб. Защита презентаций «Моя семья сейчас. Моя семья в будущем»

  4. Практ. раб. «Дискуссия: как суметь сказать «нет» наркотикам»

  5. Практ. раб. «Учимся писать эссе по обществознанию».





10 класс Контрольные работы: см. Приложение 1



11 класс

Виды контроля

1 полугодие

2

полугодие

Год


Итого

Количество плановых контрольных работ

2

2

4

4

Практических работ

3

2

5

5



11 класс Практические работы:

  1. Практ. раб. Защита сообщений «Как я могу защитить экологию родного поселка»

  2. Практ. раб. Составление таблицы «Действия потенциального наследника»

  3. Практ. раб. Защита сообщений «Семья в религиях мира».

  4. Практ. раб. Защита сообщений на тему: «История экономики»

  5. Практ. раб. Подготовка эссе на тему: «Пути решения глобальных экономических проблем»





11 класс Контрольные работы: см. Приложение 2














































Критерии оценки учебной деятельности

Устный ответ

  • Оценка «5» - ответ полный, правильный, самостоятельный, материал изложен в определенной логической последовательности.

  • Оценка «4» - ответ полный и правильный, материал изложен в определенной логической последовательности, допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  • Оценка «3» - ответ полный, но допущены существенные ошибки или ответ  неполный.

  • Оценка «2» - ученик не понимает основное содержание учебного материала или допустил существенные ошибки, которые не может исправить даже при наводящих вопросах учителя.

Задачи

  • Оценка «5» - в логическом рассуждении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

  • Оценка «4» - в рассуждении нет ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

  • Оценка «3» - в рассуждении нет ошибок, но допущена ошибка в математических расчетах.

  • Оценка «2» - имеются ошибки в рассуждениях и расчетах.

Практическая работа

  • Оценка «5» - работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности, поддерживается чистота рабочего места, экономно расходуются реактивы.

  • Оценка «4»- работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

  • Оценка «3»- работа выполнена не менее чем на половину или допущены существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, но исправляются по требованию учителя.

  • Оценка «2»- допущены две или более существенные ошибки, учащийся не может их исправить даже по требованию учителя.

Контрольная работа

  • Оценка «5» - работа выполнена полностью, возможна несущественная ошибка.

  • Оценка «4» - работа выполнена полностью, допущено не более двух несущественных ошибок.

  • Оценка «3» - работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная или две несущественные ошибки.

  • Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок. 













Фонд оценочных средств (приложение к рабочей программе)

10 класс

1.Вводная контрольная работа

Вариант 1.

Часть 1

Выберите один правильный ответ.


Экономическая сфера общества


  1. Экономические отношения с точки зрения современной науки включают

  1. Отношения производства, распределения, обмена, потребления

  2. Отношения производства и потребления

  3. Отношения собственности

  4. Отношения между трудом и капиталом

  1. Основу традиционной экономики составляет

  1. Торговля

  2. Специализация производства

  3. Натуральное хозяйство

  4. Государственное управление

  1. Постоянные затраты фирмы

  1. Заработная плата рабочих

  2. Арендная плата за помещение

  3. Станки, оборудование

  4. Верно 2 и 3

  1. Натуральное хозяйство характерно

  1. Для традиционного общества

  2. Для социалистического общества

  3. Только для первобытного строя

  4. Для индустриальной эпохи

  1. Обмен товаров совершается в зависимости

  1. От стоимости сырья

  2. От цены рабочей силы

  3. От полезности товара

  4. От затрат общественного труда

Общество

  1. Понятия «нация», «этнос» относятся:

  1. К экономической сфере

  2. К социальной сфере

  3. К политической сфере

  4. К духовной сфере

  1. Верны ли следующие суждения о социологии?

А. Социология – это наука об обществе как целостной системе

Б. Социология – это наука, изучающая историю и закономерности возникновения государства и права.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. Какое из утверждений является неверным

  1. Все элементы материальной и духовной культуры неразрывно связаны между собой

  2. Все элементы материальной и духовной культуры существуют независимо друг от друга

  3. Культура представляет меру человеческого в человеке

  4. Каждое поколение накапливает и сохраняет культурные традиции и ценности

  1. Выберите верное суждение:

  1. В традиционном обществе произошло отделение религиозных организаций от государства

  2. В традиционном обществе преобладал патриархальный тип семьи

  3. Для традиционного общества характерен процесс компьютеризации промышленности

  4. В традиционном обществе преобладала светская культура

  1. Укреплению целостности современного мира способствуют:

  1. Конфронтации между государствами

  2. Расово-этнические противоречия между народами

  3. Решения глобальных проблем человечества

  4. Различные уровни экономического развития государств

  1. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризует общество как:

  1. Динамическую систему

  2. Часть природы

  3. Весь окружающий материальный мир

  4. Взаимодействие людей в социальных группах

Познание

  1. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя представить иначе

Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

  1. Примером научного знания является следующее представление:

  1. Пространство – это огромный контейнер, в котором появились некогда время и материя

  2. Электрический ток течёт по проводам так же, как вода по трубам

  3. Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни

  4. Темперамент – это обусловленная свойствами нервной системы динамика поведения личности

  1. Верны ли следующие суждения:

А. Любая истина объективна и относительна

Б. Абсолютная истина практически недостижима.

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верно А и Б

  4. Оба суждения неверны

Человек и его деятельность

  1. Человеческие возможности и способности

  1. Зависят только от личных усилий человека

  2. Всецело обусловлены биологически

  3. Определяются как наследственными признаками, социальной средой, так и волей человека

  4. Полностью обусловлены социальной средой

  1. В отличие от животного человек

  1. Сам создаёт условия своего существования

  2. Способен проявлять эмоции

  3. Умеет использовать природные материалы

  4. Имеет большой объём мозга

  1. Процесс социализации организует и направляют

  1. Выдающиеся личности

  2. Религиозные учреждения

  3. Социальные нормы

  4. Социальные институты

Право

  1. Выберите верный вариант ответа

  1. Становление права идёт путём образования специальных правил, регламентирующих организацию отношений между членами общества

  2. С образованием государства право становится формализованным

  3. Оба ответа верны

  4. Верного ответа нет

  1. Представление, основанное на убеждении, что «Власть предержащие в стране наделены правом принимать решения, которые её граждане должны выполнять», называется

  1. Легальность

  2. Легитимность

  3. Конституционность

  4. Харизма

  5. Гласность

  1. К юридическим правам относится

  1. Право на сострадание

  2. Право на счастье

  3. Право на сочувствие

  4. Право на личную неприкосновенность

  5. Право свободного выбора

  1. Принцип, обеспечивающий обязательность исполнения законов для всех, в том числе и для органов государственной власти

  1. Принцип сдержек и противовесов

  2. Принцип верховенства закона

  3. Принцип взаимной ответственности граждан и государства

  4. Принцип федерализма

  1. Президент РФ федеральные законы

  1. Утверждает

  2. Подписывает

  3. Одобряет

  4. Принимает


Часть 2

Ответ необходимо давать в виде слова (словосочетания), последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.

1.Установите соответствие между видами налогов и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры налогов

Виды налогов

А. подоходный

Б. с продаж

В. На добавленную стоимость

Г. на наследство

Д. на имущество



  1. Прямые налоги

  2. Косвенные налоги


Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д







2.

На небольшом острове ежегодно продаётся только один товар в размере 500 единиц по цене 4 фунтика за единицу. Скорость обращения денег составляет 2 оборота в год. Сколько денег должно быть на острове?

………………………………………………………………………………………………………………………..

3.

Вставьте пропущенное слово: «Материальное производство – это создание вещей, ……………………….. производство – создание идей».

Ответ ……………………………………………………………….

4.

Установите соответствие между понятиями «абсолютная истина» и «относительная истина» и их существенными признаками.

(К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца).

Существенные признаки

Понятия

А) выражает изменчивость знания, его углубление, уточнение

1. абсолютная истина

Б) характеризует ограниченность человеческого познания

2. относительная истина

В) воплощает предел, к которому стремится знание


Г) зависит от точности или совершенства средств наблюдения или измерения


Д) не опровергается последующим развитием науки



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенести в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д







5.

Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны.

  1. Познание

  2. Общение с другими людьми

  3. Получение образования

  4. Самовыражение

  5. Достижение определённого статуса

  6. Самосохранение

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ ………………………………………………………….

6.

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

  1. Международные эксперты, изучая насколько защищена приватность в законодательстве 37 стран мира, пришла к выводу, что Россия не слишком далека в этом от других стран Европы. (2) На основе использованных методик в так называемый «чёрный пояс» стран с тотальным контролем над населением были отнесены Малайзия, Китай, Россия и Великобритания. (3) Немногим более баллов набрали свободолюбивые США, оказавшись в этом рейтинге вместе с Таиландом и Филиппинами в «красном поясе», где контроль над гражданами является всеохватывающим, но поверхностным. (4) Только в Германии законодательство защищает своих граждан от прослушивания телефонных переговоров, что было одобрено Европейским судом по правам человека.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4







7.

Установите правильное соответствие, соблюдая последовательность первого столбца.

Ответ внесите в таблицу, а затем запишите как сочетание букв, без пропусков и без запятых.

Виды прав человека

Конкретное право

  1. Гражданские

А) избирать и быть избранным

  1. Политические

Б) свобода выбора профессии

  1. Экономические

В) участие в культурной жизни

  1. Социальные

Г) свобода совести

  1. Культурные

Д) бесплатное образование


Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4

5









ВАРИАНТ 2

Часть 1

Выберите один правильный ответ.

Экономическая сфера общества

  1. В экономике выделяются основные типы собственности:

  1. Частная и общественная

  2. Частная и индивидуальная

  3. Индивидуальная и коллективная

  4. Коллективная и групповая

  1. В смешанной экономической системе сфера действия командных механизмов являются:

  1. Перераспределение доходов и ресурсов

  2. Создание общественных благ

  3. Рынки ресурсов и товаров

  4. Верно 1 и 2

  1. Плата за использование внешних ресурсов является:

  1. Явными затратами

  2. Неявными затратами

  3. Суммой явных и неявных затрат

  4. Разницей между явными и неявными затратами

  1. Тип экономической системы определяется

  1. Формой государственной власти

  2. Собственностью и способами управления

  3. Количеством населения страны

  4. Запасами полезных ископаемых

  1. При инфляции дефицит товаров возникает, если

  1. Увеличивается заработная плата

  2. Государство поддерживает производителей

  3. Государство регулирует цены

  4. Государство не вмешивается в рыночные отношения

Общество

  1. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?

А. Начиная с определённого уровня развития производства общество избавляется от прямой зависимости от климатических факторов

Б. Влияние природных условий на жизнь общества является решающим и будет оставаться таковым

1. Верно только А

2. Верно только Б

3. Верны оба суждения

4. Оба суждения неверны

  1. К глобальным проблемам современности относится (ятся)

  1. Энергетическая проблема

  2. Проблема освоения недр в странах Востока и Латинской Америки

  3. Проблема взаимодействия России и Запада

  4. Все указанные выше

  1. Первоначальное значение слова «культура» - это:

  1. Создание искусственных материалов

  2. Возделывание почвы

  3. Правила поведения в обществе

  4. Создание художественных произведений

  1. Преобладание патриархального типа семьи характерно для:

  1. Индустриального общества

  2. Традиционного общества

  3. Информационного общества

  4. Индустриального и постиндустриального обществ

  1. Выберите верное суждение о характеристике современного мира:

  1. Современный мир целостен и непротиворечив

  2. Современный мир противоречив, поэтому не может быть целостным

  3. Современный мир характеризуется целостностью и противоречивостью

  4. Глобальные противоречия определяют облик современного мира

  1. Вопросы власти, государства решаются

  1. В экономической сфере

  2. Духовной сфере

  3. Социальной сфере

  4. Политической сфере

Познание

  1. Утверждение: «Этот дом больше, чем все остальные» является примером

  1. Гипотезы

  2. Умозаключения

  3. Суждения

  4. Понятия

  1. Чертой научного знания является:

  1. Теоретическое объяснение естественных явлений

  2. Объяснение общественных явлений

  3. Выявление связей, закономерностей, процессов и явлений действительности

  4. Всё вышеперечисленное верно

  1. Методом эмпирического познания не является:

  1. Эксперимент

  2. Наблюдение

  3. Аналогия

  4. Описание

Человек и его деятельность

  1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо

  1. Духовное

  2. Социальное

  3. Биологическое

  4. Биосоциальное

  1. Форма материи, которая появилась вместе с человеком, называется

  1. Антропогенной

  2. Биологической

  3. Социальной

  4. Космической

  1. Первичным социальным институтом является

  1. Детский сад

  2. Церковь

  3. Фабрика

  4. Университет

Право

  1. Определение «Исторически сложившееся правило поведения, ставшее общеобязательным в результате его многократного повторения» относится к понятию

  1. Социальная традиция

  2. Социальный обычай

  3. Социальное взаимодействие

  1. Какая теория происхождения государства формируется в Новое время?

  1. Теория народного договора

  2. Теория государственного договора

  3. Теория общественного договора

  4. Теория естественного договора

  5. Теория юридического договора

  1. Действующая Конституция РФ была принята в …………….

  1. Августе 1991 года

  2. Декабре 1993 года

  3. Июне 1991 года

  4. Декабре 2000 года

  5. Декабре 1991 года

  1. Основанием для разграничения правонарушений на преступления и проступки является

  1. Определение закона

  2. Количество совершаемых правонарушений данного вида

  3. Общественный вред правонарушения

  4. Судебное решение

  1. Верны ли следующие суждения о парламенте России

А. Конституция РФ разделяет функции обеих палат парламента России

Б. Конституция РФ именует парламент России Государственной Думой

1. Верно только А

2. Верно только Б

3. Верны оба суждения

4. Оба суждения неверны


Часть 2

Ответ необходимо давать в виде слова (словосочетания), последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.

1.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «производитель».

Инвестиция. Конкуренция. Предложение. Прибыль. Издержки. Девальвация.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «производитель».

Ответ …………………………………………………………………………

2. Степень легкости, с которой какие-либо активы могут быть превращены владельцем в деньги, называют

Ответ ……………………………………………………………………………………………..

3.Что из перечисленного ниже характерно как цивилизаций Запада, так и цивилизации Востока?

  1. Приоритет индивидуального над коллективным

  2. Развитие литературы и искусства

  3. Наличие социальных групп с различным социальным статусом

  4. Разнообразие философских учений

  5. Государственное регулирование основных сторон жизни общества

Запишите в порядке возрастания соответствующие цифры: …………………………………………….

4.Установите соответствие между уровнями научного познания и их составляющими.

(К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца).

Составляющие

Уровень научного познания

А) факт

  1. Эмпирический

Б) идеальный объект

  1. Теоретический

В) опыт


Г) концепция


Д) идея



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенести в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

А

Б

В

Г

Д









5.Найдите в приведённом ниже списке признаки религиозного мировоззрения и обведите цифры, под которыми они указаны.

  1. Чувство милосердия

  2. Подчинение интересов личности задачам социального прогресса

  3. Духовное самосовершенствование

  4. Материальное благополучие

  5. Познание объективных законов развития природы и общества

  6. Служение людям из любви к ним

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

6.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

  1. Конституция РФ, принятая на всенародном референдуме в 1993 году, сформировала новую систему государственной власти. (2) Конституция РФ, по мнению специалистов, выполнила основную задачу – способствовала стабилизации положения в российском обществе. (3) Между тем некоторые эксперты считают, что в нынешней Конституции РФ есть декларативные элементы: государство авансом названо правовым, слабо обозначен механизм защиты прав человека и гражданина. (4) Однако могущественна не сама Конституция, а конституционная система, состоящая из отношения общества к Основному закону и из образцов поведения и институтов, взращённых вокруг Конституции.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3

4






7. Установите правильное соответствие, соблюдая последовательность первого столбца.

Ответ внесите в таблицу, а затем запишите как сочетание букв, без пропусков и без запятых.

Виды проступков

Проступки

  1. Административные

А) опоздание на работу

  1. Дисциплинарные

Б) поломка чужого велосипеда

  1. Гражданские

В) громкая музыка в квартире поздно ночью

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1

2

3






2. Контрольная работа по теме: «Человек и общество»

ВАРИАНТ 1

1.. Что из перечисленного ниже иллюстрирует эволюционные явления в общественной жизни?

1) скачкообразные перемены
2) революционные преобразования
3) постепенные изменения
4) цикличность социального развития

2.. Какой признак отличает трудовую деятельность от иных видов деятельности человека?

1) общение и взаимодействие с партнерами
2) наличие воображаемой обстановки
3) восприятие новой информации о мире
4) удовлетворение материальных потребностей

3.. В познавательной деятельности, в отличие от трудовой

1) люди приобретают знания о мире и о себе
2) получаются практически полезные результаты
3) реализуются духовные и материальные потребности личности
4) средства должны соответствовать целям

4.. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

1) революцией
2) прогрессом
3) эволюцией
4) реформами

5. Примером влияния природы на развитие общества является

1) демографическая проблема
2) сельскохозяйственная специализация
3) проблема «Севера» и «Юга»
4) экономический кризис

6. Что из перечисленного иллюстрирует противоречивость общественного прогресса?

1) получение новых материалов в результате развития нанотехнологий
2) возможность быстрого тиражирования информации в результате развития компьютерных технологий
3) повышение производительности труда в результате внедрения новой технологии
4) формирование психической зависимости человека от компьютера в результате распространения компьютерных игр

7. Какое из приведённых ниже понятий объединяет, обобщает три других?

1) поступательное развитие
2) деградация
3) общественный прогресс
4) цикличность

8. Влияние природных факторов на развитие общества может иллюстрировать пример:

1) строительство в древней Месопотамии ступенчатых башен — зиккуратов
2) развитие ирригационного земледелия и городских центров в долине Тигра и Евфрата
3) возникновение у шумеров древнейшей письменности в форме клинописи на глиняных табличках
4) составление вавилонским царем Хаммурапи древнейшего письменного свода законов, защищающего собственность и закрепляющего правовое неравенство жителей

9. С помощью такого критерия, как развитие науки и техники, можно показать прогрессивный характер

1) отказа от смертной казни за совершение преступлений
2) успехов в освоении космического пространства
3) сглаживания социального неравенства в обществе
4) формирования гражданского общества

10. Что из приведённого ниже характеризует постиндустриальное общество?

1) преобладание религиозного мировоззрения
2) осуществление промышленного переворота
3) использование науки в процессе социального управления
4) переход от натурального к товарному производству

11. Старшеклассник под руководством учителя обществознания осуществляет индивидуальный исследовательский проект, выявляя на основании социологических опросов наиболее острые проблемы жителей микрорайона, прилегающего к школе. Кто (что) является субъектом данной деятельности?

1) старшеклассник, проводящий опрос
2) методики обработки полученных данных
3) опросные листы, подготовленные старшеклассником
4) участие школьного сообщества в жизни социума

12. Коллектив авторов работал над созданием определённого продукта. Какая дополнительная информация позволит определить деятельность коллектива как творческую?

1) деятельность носила интеллектуальный характер
2) в процессе деятельности были использованы труды других авторов
3) субъектом деятельности выступил коллектив авторов
4) результатом деятельности стало создание продукта, не имеющего аналогов

13. Учёные опросили 25-летних и 60-летних жителей России. Им задавали вопрос: «Природа или общество определяют, по вашему мнению, способности человека?»

Результаты опроса (в процентах от общего числа участников) представлены в гистограмме.

 

get_file?id=15760

 

Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.

1) Доля опрошенных, считающих, что способности определяются природой, с возрастом уменьшается.
2) Около трети опрошенных в обеих группах затруднились ответить на вопрос.
3) Процент людей, уверенных, что окружение определяет способности человека, с возрастом уменьшается.
4) Около четверти опрошенных в обеих группах считают, что природные задатки могут быть не востребованы человеком.

14.. Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программист выступает как

1) объект
2) предмет
3) средство
4) субъект

15. О какой тенденции развития образования свидетельствует наличие большого количества спортивных и художественных учреждений для людей с ограниченными возможностями?

1) информатизации
2) гуманитаризации
3) интернационализации
4) гуманизации

16. Верны ли следующие суждения об особенностях человека и его действий?

А. Индивидуальные особенности человека напрямую зависят от климатических условий места его проживания.

Б. Действия людей вытекают из их потребностей и интересов.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

17. Верны ли следующие суждения о видах деятельности?

А. Социально-преобразовательная деятельность связана с изменением общественных условий, в которых живёт и действует человек.

Б. Прогностическая деятельность включает в себя преобразование сил и веществ природы и получение практически полезных результатов.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны

18. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование входит в число базовых ценностей общества, обеспечивая обществу подготовку новых поколений к жизни,творчеству, созиданию.

Б. Образование в равной мере транслирует национальные духовные традиции и обеспечивает развитие диалога культур в современном мире.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения о современной культуре?

А. В современной культуре представлены многочисленные формы и разновидности культуры: массовая, элитарная, народная, экранная и другие.

Б. Произведения современной культуры доступны только узкому кругу знатоков искусства, высокообразованных интеллектуалов.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о поведении людей?

А. Поведение человека в обществе всегда предопределено внешними обстоятельствами и не зависит от его собственной воли.

Б. Поведение человека в обществе полностью подчинено воле и желаниям других людей, вопреки его собственным интересам.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны


Ответ

1

3

2

4

3

1

4

1

5

2

6

4

7

3

8

2

9

2

10

3

11

1

12

4

13

3

14

4

15

4

16

2

17

1

18

3

19

1

20

4


ВАРИАНТ 2

1. Развитие общества, для которого характерен переход от менее совершенных форм организации к более совершенным, — это

1) социальная стратификация
2) общественный прогресс
3) социальная адаптация
4) общественная мобильность

2. С помощью такого критерия, как развитие науки и техники, можно показать прогрессивный характер

1) отказа от смертной казни за совершение преступлений
2) успехов в освоении космического пространства
3) сглаживания социального неравенства в обществе
4) формирования гражданского общества

3. Природа, в отличие от общества,

1) представляет собой сложную систему
2) способна к эволюционному развитию
3) может существовать независимо от человека
4) является творцом культуры

4. Природа, в отличие от общества

1) испытывает влияние человеческой деятельности
2) является средой обитания человека
3) изменяется в направлении от низшего к высшему
4) способна развиваться независимо от человека

5. Переход от индустриального общества к постиндустриальному характеризуется

1) развитием крупной машинной индустрии
2) преобладанием коллективистских ценностей
3) возникновением микропроцессорных технологий
4) доминированием внеэкономического принуждения к труду

6. В отличие от учебы, труд

1) осуществляется как индивидуально, так и сообща
2) позволяет удовлетворять материальные потребности
3) способствует познанию мира
4) предполагает использование специального оборудования

7. Влияние природных факторов на развитие общества может быть проиллюстрировано примером:

1) сохранение традиционного оленеводства и морских промыслов у народов Севера, их приспособленность к жизни в условиях вечной мерзлоты
2) открытие экспедицией Беллинсгаузена и Лазарева в начале XIX века Антарктиды
3) строительство за Полярным кругом крупных предприятий и городов, например Норильска
4) сброс в озеро Байкал продуктов отходов целлюлозно-бумажного комбината

8. Реформа – форма общественных изменений, которая отличается

1) радикализмом, сломом старых общественных структур
2) инициативой снизу, стихийными действиями народных масс
3) стремительностью, качественным обновлением всей системы общественных отношений
4) тем, что проводится по инициативе властей, затрагивая отдельные сферы общества

9. Общество как динамическую систему отличает признак:

1) наличие определенных социальных институтов и подсистем.
2) обособление от природной среды, утрачивание связи с ней.
3) возникновение новых социальных институтов и отмирание старых.
4) вхождение природы и общества в единый материальный мир.

10. Суть глобальной проблемы «Север-Юг» состоит в

1) старении европейских наций, снижении рождаемости
2) загрязнении окружающей среды, вод мирового океана, сокращении океанической флоры и фауны
3) росте международного экстремизма и терроризма, оснащении террористов современным оружием
4) углублении разрыва в уровне развития между богатыми и наиболее бедными, отсталыми странами мира

11. Какая из перечисленных ситуаций характеризует гуманитаризацию образования?

1) Некоторые школы приняли участие в эксперименте по использованию электронных учебников.
2) Увеличение количества часов на изучение социальных предметов.
3) Усилен контроль за качеством издаваемой учебной литературы.
4) Введены новые образовательные стандарты.

12. Наука отражает мир в

1) понятиях и терминах
2) художественных образах
3) символах веры
4) обыденных представлениях

13. О какой тенденции развития образования свидетельствует наличие разнообразных учреждений дополнительного образования, ориентированных на различные интересы детей и взрослых?

1) гуманизации
2) информатизации
3) гуманитаризации
4) интернационализации

14. Василий учится в 11 классе. Особое внимание он уделяет предметам естественно-математического цикла. После школы он собирается продолжить обучение в техническом вузе. Что является объектом(-ами) учебной деятельности?

1) поступление в институт
2) предметы естественно-математического цикла
3) технический вуз
4) инженерные специальности

15. Какую функцию науки иллюстрирует разработка учёными новых градостроительных принципов?

1) познавательную
2) мировоззренческую
3) прогностическую
4) социальную

16. Верны ли следующие суждения о процессе познания?

А. Только благодаря органам чувств человек овладевает истинными знаниями.

Б. Научное познание всегда протекает независимо от чувственного опыта.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

17. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Культура представляет собой часть природной среды.

Б. Общество представляет собой часть культуры.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

18. Верны ли следующие суждения о тенденциях развития образования?

А. Гуманизация образования проявляется во внедрении информационных технологий.

Б. Интернационализация образования проявляется в признании документов об образовании, полученных в одной стране, другими странами.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения о научном познании?

А. Любая совокупность тех или иных взглядов — теория.

Б. Теория всегда предполагает логически построенную систему взаимосвязанных утверждений.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Развитие личности — процесс, обеспечивающий развитие биологической природы человека.

Б. Способом самореализации личности является творчество.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ

1

2

2

2

3

3

4

4

5

3

6

2

7

1

8

4

9

3

10

4

11

2

12

1

13

1

14

2

15

4

16

4

17

4

18

2

19

2

20

2





3.Контрольная работа по теме: «Социальные отношения»

Вариант 1

1.Разделение общества на социальные группы, занимающие разное положение в обществе:

1)социальная структура 2)социальная стратификация

3)социальная дифференциация 4)социальная мобильность

2. Верны ли утверждения?

А. Группы людей, объединённые природными признаками, называются биосоциальными.

Б. Социальная стратификация позволяет представить деление общества на социальные слои по одному или нескольким признакам.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

3. Завершите предложения:

1) Группы общества, которые занимают промежуточное, переходное положение в обществе, называются … .

2) Положение человека в обществе называется … … .

3) Статус человека в обществе, данный ему от рождения, называется … .

4. Понижение офицера в воинском звании - это

1)восходящая вертикальная мобильность 2)нисходящая вертикальная мобильность

3)горизонтальная мобильность 4)восходящая горизонтальная мобильность

5. Переход из одного гражданства в другое без изменения социального статуса - это

1)восходящая вертикальная мобильность 2)нисходящая вертикальная мобильность

3)горизонтальная мобильность 4)восходящая горизонтальная мобильность

6.Совокупность зависимостей между людьми, реализованных через социальные действия:

1)социальная связь 2)социальные взаимодействия 3)социальный контакт 4)интеракция

7. Приведите пример социального конфликта.

8. Соотнеси примеры и виды социальных норм:

А. Обряд венчания 1)правовая норма

Б. Заключение международного договора 2)моральная норма

В. Быть справедливым 3)религиозная норма

9. Верны ли утверждения?

А. Социальный контроль включает в себя только санкции наказания.

Б. Девиантное поведение человека в обществе может быть только негативным.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

10. Приведи пример неформальной негативной санкции.

11. Семья, включающая в себя супругов и их детей – это семья

1)расширенная 2)партнёрская 3)патриархальная 4)нуклеарная

12. Приведи пример функции первичного социального контроля семьи.

13. Кто относится к группам социального риска?

14. Соотнесите примеры и общественные группы

А. Скифы 1)класс

Б. Наёмные рабочие 2)этнос

В. Крестьяне 3)малая группа

Г. Члены клуба любителей кошек

Д. Предприниматели

15. Все примеры, за исключением одного, относятся к понятию «семья».

Укажи лишний пример.

Брак, горем, нуклерная, родство, признак, многопоколенная, партнёрская

16. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «молодёжная субкультура»? Привлекая знания из обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о молодёжной субкультуре.


Вариант 2

1. Взаимосвязанные между собой социальные группы общества образуют:

1)социальную дифференциацию 2)социальную мобильность

3)социальную структуру 4)социальное неравенство

2. Верны ли утверждения?

А. Группы людей различаются видами деятельности, историческими условиями, численностью.

Б. Социальное неравенство показывает неравный доступ представителей различных социальных групп к социальным благам.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

3. Завершите предложения:

1) Слои общества иначе называются … .

2) Переход людей из одних социальных групп в другие называется … … .

3) Статус человека в обществе, полученный благодаря собственным усилиям, называется …

4. Переезд человека из одного города в другой без изменения социального статуса – это

1)восходящая вертикальная мобильность 2)нисходящая вертикальная мобильность

3)горизонтальная мобильность 4)восходящая горизонтальная мобильность

5. Повышение человека в должности – это

1)восходящая вертикальная мобильность 2)нисходящая вертикальная мобильность

3)горизонтальная мобильность 4)восходящая горизонтальная мобильность

6. Систематические, достаточно регулярные, взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга:

1)социальная связь 2)социальные взаимодействия 3)социальный контакт 4)интерес

7. Приведи пример социальных отношений.

8. Соотнеси примеры и виды социальных норм:

А. Жертвоприношение 1)эстетическая норма

Б. Понятие «красоты» в искусстве 2)обычай и традиция

В. Быть гуманным человеком. 3) моральная норма

9. Верны ли утверждения?

А. Социальный контроль включает в себя только санкции одобрения.

Б. Девиантное поведение человека в обществе может быть как негативным, так и позитивным.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

10. Приведи пример формальной негативной санкции.

11. Семья, включающая в себя наряду с супругами и детьми других родственников – это семья

1)расширенная 2)партнёрская 3)патриархальная 4)нуклеарная

12. Приведи пример социально-статусной функции семьи.

13. Что такое культура?

14. Соотнесите примеры и критерии стратификации:

А.Мужчины 1)Демографический

Б.Европейцы 2)Поселенческий

В.Горожане 3)Классовый

Д.Дворяне

15. Все примеры, за исключением одного, относятся к понятию «народ». Укажи лишний пример.

Нация, национальное самосознание, племя, народность, род, статус.

16. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальные роли»?

Привлекая знания из обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о социальных ролях.















































11 класс

  1. Вводная контрольная работа

Вариант 1
1.   Общество, в отличие от природы
1)     развивается закономерно
2)     подвержено изменениям
3)     творит культуру
4)     является динамической системой
 2.   Экологический кризис относится к глобальным потому, что
1)     затрагивает существование большинства землян
2)     возник в эпоху экономической глобализации
3)     порожден внеземными силами
4)     не поддается регулированию
3. Что из перечисленного характеризует постиндустриальное общество?
1)    религиозный характер культуры
2)      переход от натурального к товарному производству
3)    завершение промышленного переворота
4)    развитие информационных технологий
4. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществу традиционного типа?
1)    основу хозяйства составляет аграрное производство
2)    в стране проживает многонациональное население
3)    слабо развита сеть услуг
4)    верховная власть в стране передается по наследству
5.   Верны ли следующие суждения о характере общественных изменений?
А. Все изменения в обществе идут в русле общественного прогресса.
Б. Темп общественных изменений возрастает.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
  6. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в
1)    трудовой деятельности
2)     нормальном теплообмене
3)     сохранении здоровья
4)     физической активности
7. Какой признак характеризует человека как личность?
1)     физическое и психическое здоровье
2)     особенности внешности
3)     активная жизненная позиция
8. Деятельность человека и поведение животного характеризуются
1)      механизмом самоконтроля
2)     удовлетворением потребностей
3)     выдвижением цели
4)     осознанием выбора средств
9. Деятельность человека — это
1) форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование
2) процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности
3) система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования, по взаимодействию с другими людьми
4) форма активности человека, основное содержание которой - отражение объективной реальности в его сознании, а результат — получение нового знания о себе
10. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся
1) привычки         2) влечения     3) мотивы     4) эмоции
11. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?
А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся  так же, как и люди.
Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.
1) верно только А             3) верны оба суждения
2) верно только Б             4) оба суждения неверны
12. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?
А. Человек овладевает знаниями в процессе изучения основ наук.
Б. Человек овладевает знаниями в ходе практической деятельности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
13. Старшеклассники обучают младших школьников играть в компьютерные игры. Объектом данной деятельности являются
1)     игровые умения младших школьников
2)     старшеклассники, проводящие занятия
3)     компьютеры, за которыми ведется обучение
4)     компьютерные игры
14. В отличие от других видов познания, в процессе научного познания обязательно происходит
1)     отражение внешних признаков познаваемого объекта
2)     теоретическое обобщение результатов наблюдений
3)     формулировка возможных ответов на возникающие вопросы
4)     построение предположений, основанных на опыте
15. Представление — это
1)     чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в сознании (памяти) после окончания непосредственного воздействия на органы чувств
2)     отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств
3)     отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств в виде целостного образа
4)     форма (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов, явлений
16. Относительная истина – это
1)    непроверенное знание
2)    научно не обоснованное знание
3)    знание, противоречащее устоявшимся представлениям
4)    неполное знание
17. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А. В социальном познании его субъект и объект совпадают.
Б. В социальном познании активно используется эксперимент.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
18. Социальное неравенство проявляется в различии
1) доходов    2) способностей    3) темпераментов    4) духовных запросов
19. Для характеристики разделения общества на социальные группы используется понятие
1)    социальная мобильность
2)     социальная стратификация
3)    социальная интеграция  
4)    социальная дискриминация
20. К восходящей социальной мобильности относят
1)    повышение по службе
2)    создание семьи

3)    рождение ребенка
4)    выход на пенсию
 

21. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Уровни научного познания
……                        теоретический

22. Ниже приведен перечень потребностей. Все они, за исключением одной, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека. Найдите и укажите термин, связанный с другим понятием.
    Биологические, физиологические, социальные, органические, естественные.
23. Установите соответствие
ОБЩЕСТВЕННЫЕ СФЕРЫ                СОЦИАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ И ИНСТИТУТЫ
1)    политическая                         А) религия, искусство, театр
2)    экономическая                      Б) торговля, банк, биржи
3)    социальная                            В) власть, суды, парламент
4)    духовная                                   Г) классы, нации, сословия
24. Найдите в приведенном списке позиции, относящиеся к духовной сфере жизни общества
1.    развлекательная телепередача
2.    научное исследование
3.    повышение по службе
4.    судебное разбирательство
5.    образовательный процесс
6.    сословные различия
25. Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
(1) В Новгороде действует специальный центр общественного движения «Женский парламент», где для жительниц города и области проводят семинары преподаватели и психологи из России и зарубежных стран.(2) Администрация Новгородской области выделила «Женскому парламенту» 120 тысяч рублей. (3) радует то, что деньги, скорее всего, будут израсходованы на реализацию программы «Развитие лидерских качеств женщины». (4) Для будущего города важно, что новгородчанки будут лучше ориентироваться в современном мире и смогут конкурировать с мужчинами в бизнесе и политике.
26. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Характеристика  общества  как ___  (1) предусматривает изучение его внутренней структуры.
Её основными элементами являются ____(2) общественной  жизни  и  социальные  институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и  духовную  сферы.  Все  они  находятся  в  тесной взаимосвязи,  так  как  поддерживают  необходимую ____ (3) общества. ___ (4) в каждой сфере решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ___ (5), а также управление совместной ___    (6) людей.
 
A)    целостность
Б)     система
B)    общество
Г)     социальные блага
Д)     сфера
Е)     производство
Ж)     культура
3)     социальные институты
И)    деятельность
 
  27. Перечислите любые три черты, характеризующие общество как открытую динамическую систему.


Вариант 1 (ответы)
1.   3  
2.   1
3.   4  
4.  1  
5.   2
6.   1
7.   3
8.   2
9.   1
10.  3  
11.   2
12.   3  
13.   1
14.  2  
15.     1    
16.     4
17.     1  
18.    1  
19.     2  
20.     1  
21. Эмпирический

22. Органические 
23. ВБГА          
24. 125           
25. ААББ        
26. БДАЗГИ      
27.1.    Связь общества с природой
2.    Наличие подсистем и других структурных единиц
3.    Взаимосвязь частей и элементов общественной структуры
4.    Постоянные изменения в жизни обществ

Вариант 2
1.   Природа, в отличие от общества
1)    испытывает влияние человеческой деятельности
2)    является средой обитания человека
3)    изменяется в направлении от низшего к высшему
4)    способна развиваться независимо от человека
2. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества.
Б. Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической  духовной сферы общества
1) верно только А        2) верно только Б
3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
3. Какое понятие характеризует как общество, так и природу?
1)    система
2)     весь материальный мир
3)     формы и способы взаимодействия людей
4)    этап исторического развития
4.   Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
А. В современную эпоху прогресс охватил все области общественной жизни.
Б. Традиционному обществу не свойственен общественный прогресс.
1) верно только А        2) верно только Б
3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
5. Какой признак присущ традиционному обществу?
1)     развитое фабричное производство
2)     создание основного продукта в сельском хозяйстве
3)     завершение промышленного переворота
4)     высокоразвитая инфраструктура
6. Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как
1)     индивида        2)     индивидуальность     3)    организм        4)     личность
4. Верны ли следующие суждения о сущностных чертах личности?
7. Верны ли следующие суждения о сущностных чертах личности?
А.Сущностные черты личности обнаруживаются при изучении биологического строения человека.
Б. Сущностные черты личности обнаруживаются посредством изучения взглядов человека на природу, общество, других людей.
1) верно только А        2) верно только Б
3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
8. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает:
1)    знания, умения и навыки
2)     чувства, память и волю
3)    строение тела, силу и ловкость
4)    темперамент, внимание, воображение
9.   Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются
1)    советы и рекомендации родителей
2)    грядки с огурцами
3)    старшие подростки
4)    инструменты и дачный инвентарь
10. К потребностям, связанным с природными свойствами человека, относятся потребности в:
1)     уважении со стороны других
2)    творческом самовыражении
3)    общественном признании
4)    физическом развитии
11. Изготовление орудий труда, необходимых для охоты (луков, стрел, охотничьего оружия), представляет собой пример деятельности
1)    материально-производственной
2)    ценностно-ориентировочной
3)    прогностической
4)    социально-преобразовательной
12. Что из перечисленных проявлений относится к сфере бессознательного?
1)    твердое убеждение
2)     благородное намерение
3)     целенаправленное припоминание
4)     творческое озарение
13. Житейские знания основаны на
1)     эстетическом отношении к действительности
2)    здравом смысле
3)     интуитивном озарении
4)     научном обобщении фактов
14.   Только в процессе научного познания происходит
1)    объяснение объективно действующих законов
2)    применение знаний на практике
3)    отрицание предыдущих достижений познавательного процесса
4)    формирование целостного образа мира
15. Верны ли следующие суждения об общении?
А. В процессе общения происходит обмен идеями, эмоциями, материальными предметами.
Б. В процессе общения осуществляется социализация личности.
1) верно только А        2) верно только Б
3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
16. Истинное знание в отличие от ложного
1)     добывается в процессе познавательной деятельности
2)    соответствует предмету познавательной деятельности
3)    представляется с использованием научных терминов
4)    всегда теоретически обосновано
17.   Верны ли следующие суждения о результатах познавательной деятельности?
А. Результат познания зависит от установок, целей и предыдущего опыта познающего субъекта.
Б. Результат познания зависит от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания.
1) верно только А               2) верно только Б
3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
18. К среднему классу в экономически развитых странах относятся
1)    неквалифицированные рабочие
2)    менеджеры крупных предприятий
3)    владельцы небольших фирм
4)    лица, занятые физическим трудом
19. Сословное деление общества отражает
1)    вид государственного устройства
2)    тип социальной стратификации
3)    характер экономических связей
4)    особенность политической системы
20. Переход людей из одной социальной группы в другую называется
1)    социальной дифференциацией
2)     социальной мобильностью
3)    социальным лифтом
4)     социальными изменениями
21.    Запишите слово, пропущенное в схеме.
                         
критерии социальной ...
уровень            виды         культурные             уровень
доходов            деятельности     ценности            образования                         
22. Ниже приведен перечень терминов. Все они , за исключением одного, связаны с понятием «истина». Найдите и укажите термин, связанный с другим понятием.
    
Соответствие действительности; знание; конкретность; процесс; субъективность.
2З.
ОСОБЕННОСТИ                                                   ТИПЫ
ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ                СТРАТИФИКАЦИИ
A)    юридическое закрепление прав                1)    кастовая
и обязанностей за основными                           2)    сословная
социальными группами                                        3)    классовая
Б)     преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества
B)     запрещение перемещения из одной социальной группы в другую
Г)     в основе деления на группы — различия в характере труда и размерах и формах его оплаты
Д)     запрет на браки с представителями других групп
24. Найдите в приведенном списке социальные потребности человека и укажите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания. Потребности:
1)    в сне
2)    в общении
3)    в достижении статуса
4)    в пище
5)    в труде
6)    в творчестве
25.    Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)С появлением первых государств зародилось и право. (2) Современные демократические государства имеют разветвленную правовую систему. (3) Однако она далеко не всегда эффективна в защите интересов граждан. (4) Нельзя не признать, что и правовая культура населения остается низкой.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
26. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Понятие «____» (1) получило распространение с конца 1960-х гг. так принято называть проблемы, носящие ___(2) характер. Они затрагивают интересы каждого народа, каждого человека, их решение возможно только совместными усилиями всех людей. От того. В каком направлении будут осуществляться их решение, зависит ___(3) человечества как биологического вида. В этих проблемах также проявляется ____(4) социальных и природных основ жизни общества и отдельного человека. Одна группа проблем связана с отношениями между государствами. Устранение__(5) экономического развития, сохранение мира — это одновременно и решение проблемы здоровья людей, и проблемы качества освоения природных ресурсов. Прекращение __ (6) также предотвращает загрязнение природной среды в планетарном масштабе.
А) выживание
Б) общественный
В) глобальные проблемы
Г) гонка вооружений
Д) неравномерность
Е) глобализация
Ж) общечеловеческих
3) динамичность
И) неразрывность
27.    Назовите три вида общения и проиллюстрируйте каждый из них примером.

Вариант 2 (ответы)
1. 4
2. 3
3. 1
4. 4
5. 2    
6. 4  
7. 2
8.  1  
9.  3   
10. 4  
11. 1  
12. 4   
13. 2  
14. 1  
15. 2  
16. 2   
17. 3  
18. 3  
19. 2
20. 2  
21.    Стратификации 

22. Процесс         
2З.22131        
24. 2356          
25.    ААББ        

26. ВЖАИДГ    
27.1.    Общение между реальными субъектами; примеры
2.    Общение реального субъекта с иллюзорными партнерами
3.    Общение реального субъекта с воображаемым партнером
4.    Общение воображаемых партнеров



  1. Контрольная работа по теме: «Политика»

ВАРИАНТ 1

1. Что понимается учеными-обществоведами под «социальной мобильностью»?

1) оценка обществом с точки зрения социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком
2) ожидаемое обществом от человека поведение, связанное с занимаемым им положением
3) изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую
4) положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками

2. Какие социальные группы образованы по политическому признаку?

1) менеджеры и банкиры
2) бизнесмены и работники
3) избиратели и парламентарии
4) публика и актеры

3. Гражданин К., квалифицированный работник, менеджер компании, занимающейся коммуникационными сервисами, вступил в брак с гражданкой А. Какая информация позволит сделать вывод о характере социальной мобильности в данной ситуации?

1) образование, полученное гражданкой А.
2) социальный статус гражданки А.
3) разница в возрасте между К. и А.
4) наличие у К. собственного жилья

4. Социологическими службами стран Z и Y был проведён опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Удовлетворены ли Вы качеством образования в стране?». Результаты опроса представлены в виде диаграммы.

get_file?id=8092

Какой вывод можно сделать на основе диаграммы?

1) В стране Z каждый третий опрошенный признаёт невысокое качество общего образования.
2) Наименьшие доли опрошенных обеих стран считают высоким качество начального образования.
3) Наибольшие доли опрошенных обеих стран считают качество образования удовлетворительным.
4) Доля людей, удовлетворённых качеством образования, в стране Z больше, чем в стране У.

5. Верны ли следующие суждения о семьях демократического типа?

А. Среди семей демократического типа преобладают многопоколенные семьи.

Б. В семье демократического типа воспитанием детей занимаются оба супруга.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о социальной структуре современного общества?

В социальной структуре современного общества

А. возрастает численность и значение занятых в сфере услуг и IТ-отраслях.

Б. увеличивается численность мигрантов, этнических диаспор.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. К источнику власти относится

1) убеждение
2) насилие
3) поощрение
4) харизма

8. Политическую власть на государственном уровне, в частности, осуществляет

1) депутат парламента
2) президент крупной компании
3) председатель коммерческого банка
4) профсоюзный лидер

9. Основным институтом политической системы является

1) государство
2) политическая партия
3) профсоюз
4) конституция

10. Высшим органом законодательной власти в Российской Федерации является

1) Общественная палата РФ
2) Конституционный суд РФ
3) Федеральное Собрание РФ
4) Государственный совет РФ

11.. Верховенство и независимость государственной власти от любых других властей внутри страны или во взаимоотношениях с другими государствами обозначают понятием

1) форма государства
2) государственный режим
3) форма территориального устройства
4) государственный суверенитет

12. Какая из перечисленных организаций представляет собой элемент гражданского общества?

1) межрайонный суд
2) парламентский комитет
3) общество защиты прав потребителей
4) администрация города

13. Какой признак характерен только для мажоритарной избирательной системы?

1) выдвижение кандидатов списком от политических партий
2) голосование за кандидатов в одномандатных или многомандатных округах
3) конкурирование на выборах различных политических сил
4) проведение на телеканалах предвыборных теледебатов

14. Какая черта присуща пропорциональной избирательной системе?

1) голосование граждан по партийным спискам
2) самовыдвижение кандидатов
3) создание нескольких избирательных округов
4) деятельность центрального избирательного комитета

15. Социологические службы страны К. провели среди обычных граждан и среди группы предпринимателей опрос для выяснения отношения к коррупции. Респондентам был задан вопрос: «Как Вы относитесь к тому, что в нашей стране для решения своих проблем гражданам приходится нередко давать взятки? Какое из приведенных ниже суждений на этот счет ближе к вашей точке зрения?»

Результаты опроса представлены в таблице:

 

Отношение к коррупции



Варианты ответа

Граждане, не занимающиеся предпринимательской деятельностью

Предприниматели

Это необходимая часть нашей жизни, без этого ничего не сделать

12

15

Этого можно избежать, но с взятками легче делать дела

34

44

Этого нужно избегать, поскольку коррупция разлагает нас и нашу власть

46

36

Затрудняюсь ответить

8

5

 

 

Какой вывод можно сделать на основании полученных данных?

1) Граждане, не занимающиеся предпринимательской деятельностью, в меньшей степени, чем предприниматели, пытаются избегать давать взятки, полагая, что коррупция разлагает общество
2) Обе категории опрошенных в равной мере положительно оценивают ситуацию с коррупцией.
3) Предприниматели, в меньшей степени, чем граждане, не занимающиеся предпринимательской деятельностью, полагают, что взятки – необходимая часть нашей жизни.
4) Предприниматели, больше чем граждане, не занимающиеся предпринимательской деятельностью, полагают, что со взятками легче делать дела.

16. Влиятельный телеканал предоставил эфирное время для передачи, в которой рассказывается о наиболее значимых событиях в стране и в мире, ведущие политологи, социологи, экономисты выступают со своими аналитическими суждениями об основных событиях.

 

Какую функцию средств массовой информации можно проиллюстрировать данным примером?

1) знакомство электората с лидерами партий и их программами
2) мобилизацию гражданского общества на политические действия
3) осуществление контроля за деятельностью власти, проведение журналистских расследований
4) повышение уровня политической информированности, компетентности общества

17. Какой пример иллюстрирует деятельность государства?

1) В стране сформировался консорциум крупных частных банков, выработавших общую политику в области потребительского и ипотечного кредитования.
2) Правительство подготовило комплекс поправок к Гражданскому кодексу страны в связи с изменением социально-экономической ситуации в стране.
3) В независимых средствах массовой информации прошло обсуждение нового законопроекта о политических объединениях.
4) Организации автолюбителей начали независимую общественную экспертизу инициатив властей по ужесточению ответственности водителей за нарушение ПДД.

18. Верны ли следующие суждения о массовых и кадровых партиях?

 

А. Общим признаком массовой и кадровой партий является организация работы с партийным активом.

Б. Общим признаком массовой и кадровой партий является компактность первичных организаций, активизация их действий во время предвыборных кампаний.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения о выборах?

 

А. Выборы являются одним из способов формирования руководящих органов власти разных уровней.

Б. Свободные выборы проходят на альтернативной основе, при создании условий для свободного волеизъявления граждан.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о политической системе?

 

А. Организационный компонент политической системы представлен государством, политическими партиями, общественно-политическими движениями.

Б. Политическая культура и политическая идеология характеризуют в первую очередь культурный компонент политической системы.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ

1

3

2

3

3

2

4

2

5

2

6

3

7

4

8

1

9

1

10

3

11

4

12

3

13

2

14

1

15

4

16

4

17

2

18

1

19

3

20

3


ВАРИАНТ 2

1. Одно из широко используемых в обществознании понятий – понятие «социальная роль». Какой смысл ученые обществоведы вкладывают в это понятие?

1) Оценка обществом с точки зрения социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком.
2) Модель поведения, ожидаемого обществом, другими людьми от человека, соответствующая его положению.
3) Изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую.
4) Положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками.

2. Касты, сословия, классы — это

1) типы социальной стратификации
2) этапы развития государств в новое время
3) социальные группы, присущие средневековому обществу
4) элементы социального статуса личности

3. В стране Z в ходе социологических опросов (2002 и 2005 гг.) респондентам предлагалось ответить на вопрос: «Можете ли Вы, другие члены Вашей семьи при необходимости получить хорошее медицинское обслуживание?». Полученные результаты представлены в таблице.

 

Варианты ответа

% от числа опрошенных

2002 г.

2005 г.

Да / скорее да

26

20

Нет / скорее нет

72

78

Затрудняюсь ответить

2

2

 

 

Какой вывод можно сделать на основании данных таблицы?

1) И в 2002 г., и в 2005 г. большинство респондентов ответили, что не смогут при необходимости получить хорошее медицинское обслуживание.
2) И в 2002 г., и в 2005 г. значительные доли респондентов затруднились ответить на этот вопрос.
3) Доля респондентов, которые, по их мнению, смогут при необходимости получить хорошее медицинское обслуживание, увеличилась.
4) Процент респондентов, которые, по их мнению, не смогут при необходимости получить хорошее медицинское обслуживание, уменьшился.

4. В ходе одного из социологических опросов был задан вопрос: «Чем является для вас работа?» Наиболее значимые ответы представлены в приведенной ниже диаграмме (в %).

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

get_file?id=3034

1) Наибольшее число опрошенных считает работу возможностью самовыразиться и самореализоваться.
2) Для трети опрошенных работа — это часть жизни.
3) Наиболее популярно представление о работе как об источнике средств к существованию.
4) Трети опрошенных работа доставляет удовольствие.

5. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

 

А. Понятие «социальная роль» предполагает наличие в общественном сознании представлений о типичном поведении человека определенного статуса.

Б. В современном обществе большинство главных статусов относится к предписанным.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о тенденциях развития социальной сферы?

 

А. Для постиндустриального общества характерен рост среднего класса. 

Б. Социальная дифференциация общества при переходе от командной экономики к рыночной уменьшается.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Высшим органом законодательной власти в РФ является

1) Федеральное Собрание РФ
2) Правительство РФ
3) Конституционный Суд РФ
4) Государственный Совет РФ

8. К основным признакам государства относится

1) наличие политических партий
2) территория, на которую распространяется власть
3) унитарная форма устройства
4) парламентская форма правления

9. Налоги и сборы, система законодательства относятся к

1) формам правления
2) формам политического режима
3) формам территориально-государственного устройства
4) признакам государства

10. В каком контексте понятие «власть» употреблено в наиболее узком смысле?

1) политическая власть
2) общественная власть
3) государственная власть
4) партийная власть

11. Политическое сознание, политическая идеология образуют

1) нормативный компонент политической системы
2) коммуникативный компонент политической системы
3) культурный компонент политической системы
4) организационный компонент политической системы

12. Какой вид ценза существует для кандидата на пост Президента Российской Федерации?

1) имущественный
2) возрастной
3) конфессиональный
4) социальный

13. Во время дискуссии о роли государства в жизни общества гражданин П. высказался следующим образом: «Приоритетом в деятельности современного государства должна стать социальная поддержка неимущим. Для этих целей следует ввести прогрессивный налог на богатых, повысить налоги на прибыль фирм». Сторонником какой политической идеологии является П.?

1) либеральной
2) социал-демократической
3) анархической
4) консервативной

14. Что является обязательным условием функционирования гражданского общества?

1) правовое государство
2) светское государство
3) слаженная работа государственных органов
4) наличие сильного политического лидера

15. В избирательном округе выставлены два списка кандидатов — от партии С. и от партии Н. Участие в голосовании приняли 180 тысяч избирателей . Мандаты между партиями распределились в соответствии с количеством отданных за нее голосов. По какой избирательной системе проходили выборы в данном избирательном округе?

1) мажоритарной
2) пропорциональной
3) смешанной
4) одномандатной

16. В государстве К. существует двухуровневая система власти, в конституции чётко разграничены полномочия центра и регионов. Такие признаки характерны для государства

1) унитарного
2) федеративного
3) конфедеративного
4) республиканского

17. В стране Р часть мест в парламенте выделяется кандидатам, набравшим абсолютное количество голосов на выборах; часть — кандидатам, выдвинутым от политических партий. Такой порядок характеризует избирательную систему страны Р как

1) пропорциональную
2) альтернативную
3) мажоритарную
4) смешанную

18. Верны ли следующие суждения о функциях политической культуры?

 

А. Одна из функций политической культуры — воспитание человека в соответствии со сложившимися в государстве политическими ценностями.

Б. Мобилизационная функция политической культуры действует только в военное время.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи государства и общества?

 

А. В современных научных теориях понятие «государство» совпадает с понятием «общество».

Б. В постиндустриальном обществе государство берёт на себя решение всех общественных проблем.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о типах политического лидерства?

 

А. Для большинства современных государств характерно рационально-легальное политическое лидерство.

Б. Харизматический тип лидерства опирается, прежде всего, на традиции, устои, законы династического наследования.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ

1

2

2

1

3

1

4

3

5

1

6

1

7

1

8

2

9

4

10

4

11

3

12

2

13

2

14

1

15

2

16

2

17

4

18

1

19

4

20

1







3. Контрольная работа по теме: «Правовое регулирование общественных отношений»

ВАРИАНТ 1

1. Субъектом законодательной инициативы являются(-ется)

1) мэры городов федерального значения
2) депутаты Государственной Думы РФ
3) мировой судья
4) полномочные представители Президента РФ в федеральных округах

2. Что из перечисленного относится к принципам юридической ответственности?

1) высшая юридическая сила, прямое действие
2) законность, неотвратимость наказания, справедливость
3) права, обязанности, привилегии
4) правовой обычай, прецедент, нормативный договор

3. В круг полномочий Совета Федерации Федерального Собрания РФ входит

1) назначение выборов Государственной Думы.
2) ведение переговоров и подписание международных договоров РФ.
3) дача согласия Президенту РФ на утверждение в должности Генерального Прокурора РФ.
4) определение основных направлений деятельности Правительства РФ.

4. Конституция РФ является юридическим документом прямого действия. Это означает, что

1) её главной целью является признание и защита прав человека и гражданина
2) в её основу положены ратифицированные государством международные документы
3) при нарушении своих прав человек может обратиться в суд, ссылаясь на её статьи
4) в неё ни при каких обстоятельствах не могут быть внесены изменения или дополнения

5. К числу политических прав граждан России, установленных Конституцией РФ, относится право

1) избирать и быть избранным в органы государственной власти
2) на получение бесплатного образования
3) на получение профессии в соответствии со своими способностями
4) на неприкосновенность частной жизни и переписки

6. В акционерной фирме, в отличие от фирм другой организационной формы,

1) государство участвует в регулировании трудовых конфликтов
2) прибыль распределяется между всеми владельцами ценных бумаг фирмы
3) работодатель обязан обеспечить комфортные условия труда
4) работники заключают трудовой договор с работодателем

7. Кто является участником(ами) уголовного процесса?

1) прокурор
2) ответчик
3) истец
4) уполномоченный по правам человека

8. Согласно Трудовому кодексу РФ физическое или юридическое лицо, которое вступило в трудовые отношения с работником, называют

1) директором
2) управляющим
3) владельцем
4) работодателем

9. К организационно-правовым формам предпринимательской деятельности относится

1) хозяйственное товарищество
2) политическая партия
3) жилищный кооператив
4) промышленное предприятие

10. Квалификационные требования к предпринимателю могут быть предъявлены в том случае, если он занимается

1) выращиванием овощей и фруктов
2) врачебной практикой
3) пошивом одежды
4) уборкой придомовой территории

11. Согласно Конституции РФ, в нашей стране

1) ни один гражданин не может быть лишен права избирать и быть избранным
2) участвовать в отправлении правосудия имеют право только лица с законченным юридическим образованием
3) каждому гарантирована свобода мысли и слова
4) никто и ни при каких обстоятельствах не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц

12. В какой суд нужно обратиться предпринимателю К., чтобы разрешить финансовый спор с организацией, занимающейся поставкой сырья?

1) арбитражный
2) мировой
3) верховный
4) гражданский

13. Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлён только судом.

1) Супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг другу имущественных претензий, приняли решение о разводе.
2) Супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который был призван в армию, и решили развестись.
3) Супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами.
4) Супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью.

14. Антон М. купил путёвку в дом отдыха. Вернувшись, он обратился с иском в суд, поскольку туристическое агентство нарушило договор об оказании услуг: номер, в который поселили клиента, не соответствовал условиям договора. Туристическое агентство будет участвовать в данном судебном разбирательстве как

1) подозреваемый
2) истец
3) ответчик
4) нарушитель

15. Гражданка приобрела путевку на популярный курорт в туристическом агентстве. Однако, прилетев на курорт, она обнаружила, что туроператор ее обманул, вместо пятизвездочного отеля ей предложили заселиться в отель трехзвездочный далеко от моря. По возвращении на родину, она предъявила иск к турфирме. В соответствии с какими правовыми нормами будет рассмотрено ее дело в суде?

1) административного права
2) финансового права
3) гражданского права
4) корпоративного права

16. Верны ли следующие суждения о судебной власти?

 

А. Судебная власть действует лишь тогда, когда есть конфликт или спор по поводу закона.

Б. Важной функцией судебной власти является применение правовых норм в конфликтной ситуации.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

17. Верны ли следующие суждения о личных неимущественных правах?

 

А. Личные неимущественные права возникают по поводу нематериальных благ.

Б. Личные неимущественные права связаны с обладанием и распоряжением конкретными вещами.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

18. Верны ли следующие суждения о гражданах (физических лицах)?

 

А. Гражданская дееспособность гражданина возникает в полном объёме в момент его рождения и прекращается со смертью.

Б. Граждане могут наследовать и завещать имущество.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения о порядке вступления в трудовые отношения?

 

А. Стать участником трудовых правоотношений можно только по достижении 18-летнего возраста.

Б. Для оформления трудовых правоотношений необходимо заключение трудового договора.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о нормативных правовых актах?

 

А. Различают следующие типы нормативных актов: конституция и иные законы, подзаконные акты.

Б. Законы отличаются от подзаконных нормативных правовых актов тем, что принимаются органами исполнительной власти.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ

1

2

2

2

3

3

4

3

5

1

6

2

7

1

8

4

9

1

10

2

11

3

12

1

13

4

14

3

15

3

16

3

17

1

18

2

19

2

20

1


ВАРИАНТ 2

1. Конституция — это

1) концепция развития государства
2) основной закон государства
3) свод законов государства
4) правовая система страны

2. Совокупность однопорядковых правовых норм, регулирующих целую сферу однородных общественных отношений, называется

1) нормой права
2) институтом права
3) источником права
4) отраслью права

3. Какой вид ответственности применяется только при гражданском правонарушении?

1) административный арест
2) исправительные работы
3) ограничение свободы
4) публикация опровержения

4. Президент России является главой

1) Конституционного Суда
2) Федерального Собрания
3) Правительства РФ
4) Российского государства

5. Объектами охраны окружающей среды являются

1) атомные электростанции
2) атмосферный воздух, озоновый слой атмосферы
3) нефтеперерабатывающие заводы
4) предприятия, занятые добычей сырья

6. Нарушение тайны переписки, телефонных переговоров и телеграфных сообщений без законных оснований наказывается по нормам законодательства

1) уголовного
2) административного
3) гражданского
4) трудового

7. За уклонение от прохождения военной службы установлена

1) административная ответственность
2) гражданско-правовая ответственность
3) уголовная ответственность
4) дисциплинарная ответственность

8. Что из перечисленного ниже регламентируют нормы семейного права?

1) получение наследства по завещанию
2) порядок получения гражданства
3) порядок выплаты алиментов на ребенка
4) порядок приобретения недвижимого имущества

9. В товариществе на вере, в отличие от полного товарищества,

1) есть участники, которые несут риск убытков только в пределах внесённых вкладов
2) учредителями могут быть только индивидуальные предприниматели и коммерческие организации
3) управление осуществляется по общему согласию, т.е. каждый имеет «право вето»
4) капитал разделён на доли (вклады)

10. Кто является участником(-ами) гражданского процесса?

1) обвиняемый
2) подозреваемый
3) преступник
4) ответчик

11. Приехав на берег реки, гражданин С. решил вымыть грязную машину. Окончив работу, он оставил на берегу губку с остатками шампуня, пустую пластиковую бутылку. Нормы какого права предусматривают ответственность за данное правонарушение?

1) трудового
2) гражданского
3) гуманитарного
4) административного

12. Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлён только судом.

1) Супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг другу имущественных претензий, приняли решение о разводе.
2) Супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который был призван в армию, и решили развестись.
3) Супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами.
4) Супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью.

13. Гражданин П. считает, что его уволили из-за сокращения необоснованно. Какие правоотношения иллюстрирует данная ситуация?

1) семейные
2) трудовые
3) административные
4) гражданские

14. Гражданин С. сознательно нанёс значительные повреждения автомобилю гражданина В., к которому испытывал личную неприязнь, но был задержан сотрудниками полиции. Кем будет являться гражданин В. в ходе судебного разбирательства по данному делу?

1) потерпевшим
2) ответчиком
3) свидетелем
4) истцом

15. Граждане К. и Т. совершили грабеж. Какое правонарушение иллюстрирует данная ситуация?

1) дисциплинарное
2) уголовное
3) административное
4) гражданское

16. Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

 

А. Гражданство в РФ является равным независимо от оснований приобретения.

Б. Гражданин РФ не может быть выслан за ее пределы или выдан другому государству.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

17. Верны ли следующие суждения об организационных формах предпринимательства?

 

А. Учредителями товариществ могут быть как индивидуальные предприниматели, так и коммерческие организации.

Б. Полное товарищество отличается от коммандитного тем, что его участники обладают различным правовым статусом и правами в управлении предприятием.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

18. Верны ли следующие суждения о нормах конституционного права?

 

А. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.

Б. Срок альтернативной гражданской службы совпадает со сроком несения военной службы в соответствии с федеральным законодательством.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения о Конституции РФ в иерархии правовых норм?

 

А. Ни одна норма права ни в одной сфере правового регулирования не может противоречить нормам Конституции.

Б. Особенность Конституции как нормативного акта высшей юридической силы состоит в невозможности изменить ни одну из содержащихся в ней норм.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях налогоплательщиков?

 

А. Налогоплательщики обязаны своевременно и в полном объёме уплачивать налоги и сборы.

Б. Налогоплательщики имеют право получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную информацию (в том числе в письменной форме) о действующих налогах и сборах.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ

1

2

2

4

3

4

4

4

5

2

6

1

7

3

8

3

9

1

10

4

11

4

12

4

13

2

14

1

15

2

16

3

17

1

18

1

19

1

20

3





  1. Контрольная работа по теме: «Экономика»

ВАРИАНТ 1

1. Отличительной чертой административно-командной экономической системы является

1) сочетание государственного предпринимательства с частным
2) централизованное, директивное экономическое планирование
3) решение ключевых экономических проблем в соответствии с обычаями
4) быстрое обновление и высокая дифференциация выпускаемой продукции

2. Свободные блага в экономической теории – это блага,

1) производство которых гарантируется и обеспечивается государством
2) которые для потребления не требуют отказа от других благ и могут потребляться в неограниченном количестве
3) доступные в ограниченном количестве и вынуждающие потребителя осуществлять выбор предпочтений
4) производимые частными производителями на свой страх и риск

3. Какой из приведённых признаков характеризует рыночную экономическую систему?

1) экономическая свобода производителя
2) регулирование объёмов производства обычаями
3) централизованное распределение ресурсов
4) доминирование производителя над потребителем

4. Отличительной чертой традиционной экономической системы является

1) постоянное расширение объемов производства
2) монополизация и бюрократизация экономики
3) преобладание ручного труда
4) государственное руководство хозяйственной деятельностью

5. Создание сети государственных детских библиотек иллюстрирует выполнение государством экономической функции

1) производства общественных благ
2) поддержки нетрудоспособного населения
3) защиты конкуренции
4) перераспределения доходов

6. Что из перечисленного является примером дохода от использования собственности?

1) налог на наследство
2) страховые взносы
3) таможенная пошлина
4) дивиденды по ценным бумагам

7. Американские корпорации ежегодно тратят до 30 млрд долларов на обучение своих сотрудников. К каким видам издержек относятся затраты на обучение и переобучение кадров?

1) переменным
2) внутренним
3) постоянным
4) неявным

8. Фирма «Домашние услуги» занимается оказанием бытовых услуг населению: уборкой квартир и офисов, мытьём окон, приготовлением домашних обедов, мелким ремонтом. К переменным затратам фирмы относится

1) зарплата бухгалтера
2) процент банку за кредит
3) плата за электроэнергию
4) затраты на коммунальные услуги

9. Какие ценные бумаги могут принести наибольший доход?

1) облигации
2) обыкновенные акции
3) привилегированные акции
4) все ценные бумаги могут принести одинаково высокий доход

10. Объектом налогообложения является

1) физическое лицо
2) юридическое лицо
3) имущество
4) граждане

11. В условиях экономического спада и сокращения объемов производства правительство страны Н. пошло на официальное снижение курса своей национальной валюты по отношению к валютам других стран. Цель данной меры –

1) удешевить отечественные товары, повысить их конкурентноспособность
2) провести структурную перестройку экономики
3) облегчить доступ на внутренний рынок иностранным товаропроизводителям
4) сократить государственные обязательства на рынке труда

12. Субъектом налогообложения является

1) доход фирмы
2) юридическое лицо
3) имущество предприятия
4) гектар земли

13. get_file?id=6864На рисунке отражены изменения, произошедшие с предложением свежевыловленной рыбы: линия предложения S1 переместилась в новое положение S2 (Р — цена товара, Q — величина предложения товара).

 

Это изменение может быть связано прежде всего

1) с совершенствованием технологии разведения рыбы
2) с приближением сезона отпусков работников рыбных хозяйств
3) с популяризацией в СМИ блюд из рыбы и изданием книг о здоровой пище
4) с повышением цен на другие продукты, содержащие белок

14. get_file?id=3269На рисунке отражены изменения предложения петрушки и укропа на соответствующем рынке (линия предложения S переместилась в новое положение S1). (Р — цена товара, Q — количество товара.)

 

Это перемещение может быть связано, в первую очередь, с (со)

1) уменьшением цен на сельскохозяй ственную технику
2) снижением затрат на транспорт ные услуги
3) увеличением доходов производи- телей петрушки и укропа
4) повышением цен на минеральные удобрения

15. get_file?id=7820

На рисунке отражена ситуация на рынке услуг по организации праздников (Р - цена, Q - количество). Проанализируйте изменение предложения (линия предложения S переместилась в положение S1). Чем может быть объяснено подобное изменение?

1) Страна вступила в полосу экономического кризиса.
2) Большое число артистов, певцов не имеют постоянной работы и ищут разовые заработки.
3) Цены на аренду помещений, в которых можно собрать гостей, резко возросли.
4) Цены на продукты питания и услуги общественного питания постоянно увеличиваются.

16. get_file?id=3252На рисунке отражена ситуация на рынке строительных материалов: линия спроса D переместилась в новое положение 323b515dec6e9a6563cad1790f7590bcp(Р — цена товара, Q — величина спроса товара).

 

Изменение спроса может быть вызвано прежде всего

1) ростом числа производителей строительных материалов
2) введением нового налога на производителей
3) совершенствованием технологии
4) ожиданием повышения цен на строительные материалы

17. Верны ли следующие суждения о структурной безработице?

 

А. Наличие в стране структурной безработицы свидетельствует о вступлении национальной экономики в стадию рецессии.

Б. Структурная безработица обуславливается ликвидацией устаревших отраслей и профессий.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

18. Верны ли следующие суждения о ВВП?

 

А. Для сравнения уровней экономического развития страны в разные периоды следует применять номинальный ВВП.

Б. Для сравнения уровня благосостояния граждан разных стран следует применять показатель номинального ВВП.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения о факторах производства?

 

А. В современной экономике важным фактором производства становится информация.

Б. Количество используемых в экономике факторов производства ограничено.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения об источниках финансирования бизнеса?

 

А. Источниками финансирования бизнеса выступают частные и государственные инвестиции.

Б. Граждане могут участвовать в финансировании бизнеса, осуществляя покупку акций фирм на фондовой бирже.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

п/п

Ответ

1

2

2

2

3

1

4

3

5

1

6

4

7

3

8

3

9

2

10

3

11

1

12

2

13

1

14

4

15

2

16

4

17

2

18

4

19

3

20

3


ВАРИАНТ 2

1.. Рыночная стоимость конечной продукции, произведённой на территории страны за год, называется

1) валовой продукцией
2) национальным доходом
3) валовым национальным продуктом
4) валовым внутренним продуктом

2. Для интенсивного экономического роста характерно

1) расширение производственной базы
2) вовлечение в производство дополнительных ресурсов
3) совершенствование организации труда
4) увеличение численности рабочей силы

3. Примером экономического явления, относящимся к макроэкономике, является

1) выпуск крупным предприятием пакета акций и торговля ими
2) снижение авиакомпанией объёма перевозки пассажиров
3) покупка некоторыми предприятиями пищевой промышленности новых технологических линий
4) определение размеров прожиточного минимума в стране

4. Государство в условиях рыночной экономики для защиты интересов потребителей

1) проводит антимонопольную политику
2) регулирует обмен между производителями
3) обеспечивает равенство доходов потребителей
4) повышает налоги на производителя

5. Гражданка Р., квалифицированный бухгалтер после продолжительного перерыва в работе не может найти работу по специальности. От предложенных ей вакансий секретаря и консьержки она отказалась и ожидает предложений по специальности. Приведенный пример иллюстрирует безработицу

1) фрикционную
2) сезонную
3) циклическую
4) структурную

6. При определении качества такого фактора производства, как «труд» обязательно обращают внимание на

1) наличие у работника определенных умений и навыков
2) готовность работника участвовать в жизни коллектива
3) эффективность используемого оборудования
4) наличие на предприятии системы охраны труда

7. К расходным статьям государственного бюджета относится(-ятся)

1) акцизные сборы
2) социальные выплаты
3) личный подоходный налог
4) арендная плата за сдачу во временное пользование государственного имущества

8. Создание сети государственных дошкольных образовательных учреждений иллюстрирует выполнение государством экономической функции

1) защиты конкуренции
2) обеспечения экономического роста
3) поддержки нетрудоспособных граждан
4) производства общественных благ

9. Центральный банк, в отличие от коммерческих банков,

1) осуществляет финансовые операции
2) производит эмиссию денег
3) участвует в торгах на валютной бирже
4) работает с вкладами граждан и фирм

10. В стране Z процент налога на доходы физических лиц повышался в зависимости от величины самого дохода физического лица. Какой способ начисления налога использовался в этом случае?

1) прогрессивный
2) пропорциональный
3) твёрдые ставки
4) регрессивный

11. Ценная бумага, свидетельствующая о праве её обладателя на долю собст¬венности в капитале компании и получении дохода, называется

1) фьючерсом
2) векселем
3) облигацией
4) акцией

12. В условиях экономического спада и сокращения объемов производства правительство страны Н. пошло на официальное снижение курса своей национальной валюты по отношению к валютам других стран. Цель данной меры –

1) удешевить отечественные товары, повысить их конкурентноспособность
2) провести структурную перестройку экономики
3) облегчить доступ на внутренний рынок иностранным товаропроизводителям
4) сократить государственные обязательства на рынке труда

13. get_file?id=3265Из приведенного ниже списка выберите ситуацию, которая может быть отражена следующим графиком.

1) спрос на бытовую технику при снижении доходов покупателей
2) спрос на учебники при демографическом спаде
3) спрос на билеты на самолет после ледяного дождя в аэропорту
4) спрос на программное обеспечение после снижения цен на компьютеры

14. get_file?id=7935На рисунке отражена ситуация на рынке стационарных компьютеров: линия спроса D переместилась в новое положение - Dl (Р - цена товара, Q - количество товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с

1) ростом доходов населения
2) разработкой новых компьютерных программ
3) высоким уровнем компьютеризации
4) широким распространением ноутбуков

15. get_file?id=7940На рисунке отражена ситуация на рынке парикмахерских услуг: линия спроса D переместилась в новое положение - Dl (Р - цена услуг, Q - количество услуг). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с

1) увеличением количества салонов красоты
2) существенным снижением доходов населения
3) модой на сложные причёски у женщин
4) увеличением доходности салонов красоты

16. get_file?id=8023На рисунке отражена ситуация на рынке ипотечного кредитования: линия предложения S переместилась в новое положение - SI (Р - цена услуг, Q -количество услуг). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)

1) массовым предложением недорогого жилья на рынке
2) кризисными явлениями в банковской системе, ростом неплатежей
3) снижением цен на загородную недвижимость
4) ростом доходов населения

17. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

 

А. Государственный бюджет — это особая форма перераспределительных отношений.

Б. Государственный бюджет — это финансовый план страны на определенный период времени.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

18. Верны ли следующие суждения об измерителях экономического роста?

 

А. К измерителям экономического роста относят ВВП, ВНП, национальный доход.

Б. Правительство может планировать рост ВВП и проводить экономическую политику, обеспечивающую этот рост.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения об издержках фирмы?

 

А. Издержки фирмы отражают стоимость используемых факторов производства.

Б. Издержки фирмы не всегда зависят от объёма произведённой продукции.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о способах государственного регулирования рынка?

 

А. Прямое регулирование рынка государством предполагает использование преимущественно административных методов.

Б. Косвенное воздействие государства на рыночный механизм осуществляется через монетарную и фискальную политику государства.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ

1

4

2

3

3

4

4

1

5

1

6

1

7

2

8

4

9

2

10

1

11

4

12

1

13

4

14

4

15

2

16

2

17

3

18

3

19

3

20

3











































Учебно-методическое обеспечение программы и перечень рекомендуемой литературы

  1. Учебники:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Кравченко А.И.

Обществознание. Учебник для 10 класса.

М.: «Русское слово-учебник»

2013г

2

Кравченко А.И.

Обществознание. Учебник для 11 класса.

М.: «Русское слово-учебник»

2013г



  1. Методические пособия для учителя:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Агафонов С.В.

Программа курса к учебникам А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой «Обществознание» 10-11 классы.

М.: «Русское слово-учебник»

2012г



  1. Пособия для учащихся

Лицензионные электронные тренировочные программы для подготовки к ЕГЭ, ООО «Физикон»,2012г

  1. Контрольно-измерительные материалы:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Котова О.А.

Лискова Т.Е.

Обществознание.10 класс. 44 диагностических варианта.

Национальное образование

2012

2

Котова О.А.

Лискова Т.Е.

Обществознание.10 класс. 56 диагностических варианта.

М.: «Русское слово»

2012



  1. Пособия для подготовки к ЕГЭ:

п/п

Автор

Название, класс

Издательство

Год издания

1

Баранов П.А.

ЕГЭ-2015. Обществознание

ООО «Издательство Астрель»

2014

2

Котова О.А.

Лискова Т.Е.

ЕГЭ-2014: Обществознание: самое полное издание типовых вариантов заданий

ООО «Издательство Астрель»

2013

3

Лазебникова А.Ю.

ЕГЭ.2015. Обществознание. 25 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2.

«Экзамен»

2015

4

Королькова Е.С.

ЕГЭ. Практикум по обществознанию. Экономика.Социология: подготовка к выполнению заданий ЕГЭ.

«Экзамен»

2015

5

http://fipi.ru

Открытый банк заданий ЕГЭ





  1. Электронные пособия (диски):

п/п

Название, класс

1.Сайт «Конституция Российской Федерации»

http://www.constitution.ru/

2.Международные документы по правам человека на сайте «Права человека в России»

http://www.hro.org 

3.Конституция, кодексы и законы Российской Федерации

http://www.gdezakon.ru/

4.Правовая база данных «Гарант»

http://www.garant.ru

5.Правовая база данных «Консультант-Плюс»

http://www.consultant.ru

6.Портал федеральных органов государственной власти РФ.  Сайт Президента РФ, Правительства, Совета Федерации, Государственной Думы, ЦИК, высших органов судебной власти

www.gov.ru

7.«Президент России – гражданам школьного возраста» -  сайт, где можно найти ответы на вопросы о президенте, конституции, государственных символах и о многом другом. Сайт можно просматривать в двух режимах – flash (с м/ф) и html (без м/ф)

http://www.uznay-prezidenta.ru/

8.Сайт министерства образования и науки Российской Федерации

www.mon.gov.ru

9.Сайт для тех, кто заинтересован в развитии демократии в России. В разделе «Хочу все знать» можно найти ответы на вопросы о государственном устройстве, о роли закона, о процессе создания законов и их применения, о способах разрешения возможных споров, а также проверить свое знание основ демократии.

http://www.democracy.ru

 10.Сайт Фонда «Сивитас». Коллекция документов, разработки уроков, гранты и конкурсы

http://www.civitas-russia.ru/resource/

11.На этом сайте вы можете познакомиться с символикой нашего государства,  - в краткой и полной версии,   - узнать об истории создания символов, послушать  гимны России. Представлена отдельная детская страничка.

http://www.rossimvolika.ru/http://danur-w.narod.ru/

12.Методический материал для педагогов и информация для учеников по обществознанию. Теоретические вопросы и практикум по обществознанию для учащихся 8-11 классов средней общеобразовательной школы. Экзаменационные билеты. Учебная программа «Технология интеллектуальной деятельности».

http://danur-w.narod.ru/

13.М.А. Сторчевой. Основы экономики. Электронная версия учебника по вводному курсу экономики. Аннотация. Содержание по главам.

http://be.economicus.ru/

14.Сайт Всероссийского Центра изучения общественного мнения

http://www.wciom.ru

15.Левада – Центр. Крупейший неправительственный центр изучения общественного мнения

http://www.levada.ru


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров468
Номер материала ДВ-138029
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх