Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа 1 класс предмет Искусство "Музыка" по системе Занкова , автор Ригина Г.С.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа 1 класс предмет Искусство "Музыка" по системе Занкова , автор Ригина Г.С.

библиотека
материалов

РАЗДЕЛ 1

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, программы Г.С. Ригиной «Музыка: Обучение. Творческое развитие. Воспитание: Программа для 4-летней начальной школы. Система Л.В. Занкова» Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2014 г. в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, образовательной программы школы НОО.

Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с авторской программой. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям ФГОС, поэтому в программу не внесено изменений.

В учебном процессе используется следующий УМК:

  • Г.С.Ригина. «Музыка»: Учебник 1 класс. В двух частях. Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2014 г.

  • Г.С.Ригина. «Музыка для детей»: Методические рекомендации по обучению музыке. 1 класс. Москва: А.В.Мерзлов, 2014 г.

  • Г.С.Ригина. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для 1 класса. Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2014 г.

  • Г.С. Ригина.  Нотная хрестоматия (к учебнику «Музыка. 1 класс»). Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2014 г.

Программа по музыке направлена на формирование личностных и метапредметных универсальных учебных действий.

Изучение музыки в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

  • воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов мира;

  • развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

  • обогащение знаний о музыкальном искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Задачами  курса музыки, построенного на сформулированных выше основах и ориентированного на требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, являются:

  • формирование основ музыкальной культуры, расширение представлений детей о мире музыкального искусства и роли музыки в жизни человека;

  • развитие интереса младших школьников к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

  • формирование умения воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям разных стилей, жанров;

  • развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, понимание детьми образной природы музыки, формирование умений создавать музыкальный образ в исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации, при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций;

  • развитие художественного вкуса, музыкально-творческих способностей учащихся;

  • воспитание в процессе эмоционального восприятия и исполнения музыки нравственных позиций ребенка, его общекультурной и гражданской идентичности с учетом культурного разнообразия российского общества;

  • формирование уровня освоения системы знаний, представлений и способов действий, достаточного для дальнейшего музыкально-эстетического образования и самообразования.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в курсе «Музыка»  общий объём учебного времени составляет в 1 классе – 33 часа, 1 раз в неделю.


РАЗДЕЛ 2

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

– восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;

– эмоциональное восприятие образов родной природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру;

– положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности;

– основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями;

– уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе, доброжелательном отношении к людям.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимания значения музыкального искусства в жизни человека;

– начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений;

– первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности;

– эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– принимать учебную задачу;

– понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей;

– осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;

– адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

– принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

– воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения (относительно исполнения музыки) сверстников, родителей;

– принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации (Музыкальный словарик);

– использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи («Музыкальный домик»);

– находить в музыкальном тексте разные части;

– понимать содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями;

– читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

– соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика);

– понимать запись, принятую в относительной сольмизации, включая ручные знаки;

– пользоваться карточками ритма;

– строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки;

– соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

– учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

– принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;

– понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети поют и т.д.);

– контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

– исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

– использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

– следить за действиями других участников

в процессе хорового пения и других видов совместной музыкальной деятельности

Предметные результаты

Музыка в жизни человека

Обучающийся научится:

– воспринимать доступную ему музыку разного эмоционально-образного содержания;

– различать музыку разных жанров: песни, танцы и марши;

– выражать свое отношение к музыкальным произведениям, его героям;

– воплощать настроение музыкальных произведений в пении;

– отличать русское народное творчество от музыки других народов;

– вслушиваться в звуки родной природы;

– воплощать образное содержание народного творчества в играх, движениях, импровизациях, пении простых мелодий;

– понимать значение музыкальных сказок, шуток.

Обучающийся получит возможность научиться:

– воспринимать и понимать музыкальные произведения, доступные возрасту 6–8 лет;

– передавать содержание песенного творчества в пении, движении, элементах дирижирования и др.;

– оценивать значение музыки в жизни людей на основе знакомства с легендами и мифами о происхождении музыки.



Основные закономерности музыкального искусства

Обучающийся научится:

– слушать музыкальное произведение, выделяя в нем основное настроение, разные части, выразительные особенности; наблюдать за изменениями темпа, динамики, настроения;

– различать темпы, ритмы марша, танца и песни;

– находить сходство и различие тем и образов, доступных пониманию детей;

– определять куплетную форму в тексте песен;

– различать более короткие и более длинные звуки, условные обозначения (форте – пиано и др.).

Обучающийся получит возможность научиться:

– выражать свои эмоции в исполнении песен, в придумывании подходящих музыке движений;

– понимать элементарную запись ритма и простой интонации;

– различать звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипки, балалайки, трубы, флейты), пение солиста и хора (мужского, женского или детского);

– исполнять попевки, ориентируясь на запись ручными знаками; участвовать в коллективной исполнительской деятельности.

Обучающийся получит возможность овладеть:

– первоначальными представлениями о музыкальном искусстве и его видах; о творчестве П.И. Чайковского, М.И. Глинки, С.С. Прокофьева и др.,

- о песенном творчестве для детей, об авторской и народной музыке;

– элементарными музыкальными понятиями: звук, звукоряд, нота, темп, ритм, мелодия и др.

Музыкальная картина мира

Обучающийся научится:

– исполнять попевки и песни выразительно, соблюдая певческую установку;

– чисто интонировать попевки и песни в доступной тесситуре;

– воспринимать темповые (медленно, умеренно, быстро), динамические (громко, тихо) особенности музыки;

– различать звучание русских народных и элементарных детских музыкальных инструментов.

Обучающийся получит возможность научиться:

– выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера;

– узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов;

– различать звучание музыкальных инструментов, голосов;

– узнавать произведения русского музыкально-поэтического творчества.










РАЗДЕЛ 3

Содержание учебного предмета



Урочная

(Кол-во уроков)

Неурочная

(Кол-во уроков)

1

Музыка в нашей жизни

2 часа


1

1

2

Встречи с героями музыкальных сказок

3 часа


2

1

3

Музыкальное путешествие в сказочный лес. Осень

3 часа


2

1

4

Музыкальные инструменты

4 часа


3

1

5

Музыкальное путешествие в сказочный лес. Зима

3 часа




6

Музыкальные картинки

9 часов

1

6

3

7

Сказка, небылицы, шутка в музыке

3 часа


2

1

8

Музыкальное путешествие в сказочный лес. Весна. Лето

4 часа


3

1

9

Уроки на природе

2 часа


1

1

Всего


33 часа

1

23

10









РАЗДЕЛ 4

Календарно-тематическое планирование


Дата

проведения


Тема урока

Элементы содержания

Основные виды деятельности

Неурочная форма организации учебных занятий

Музыка в нашей жизни - 2 часа


Музыкальное путешествие в царство музыки

«Чему учат в школе»

«Азбука» (разучивание) Познавательная музыкальная игра


Повторяют основные понятия музыки.

Узнают жесты дирижера.

Познавательное путешествие


Герои музыкальных сказок

С.Никитин «Резиновый ежик»

«Азбука» (разучивание)

Определяют роль сказок в музыке, повторяют сказочных персонажей.


Встречи с героями музыкальных сказок – 3 часа




Музыка о Родине

Ю.Чичков

«Здравствуй, Родина моя!»

Гимн России

Знакомятся с понятиями звук и мелодия. Определяют роль государственных символов.



Герои музыкальных сказок

Песня «Настоящий друг»

Р.Н.П. «Уж как шла лиса»

Чайковский «Щелкунчик»

Определяют сказочность в музыке. Повторяют понятие народной песни.

Обучающая игра


Звуки мира


Р.Н.П. «Ах вы, сени» «Падают листья» Познавательная музыкальная игра


Характеризуют звуки природы. Учатся исполнять песни в характере.


Музыкальное путешествие в сказочный лес. Осень – 3 часа


Осеннее путешествие в лес

Чайковский «Октябрь»

«Падают листья»

Определяют звуки природы, приводят свои примеры.



Осень. Музыкальное путешествие

Песни «Пестрый колпачок» «Настоящий друг»

Описывают звуки осени, сравнивают с красками осени.

Отрабатывают вокально-хоровые навыки.



Осень. Музыкальное путешествие

Песня «Осень, осень»

Познавательная музыкальная игра


Слушают звуки природы, различают их и приводят примеры звучания

Познавательное путешествие

Музыкальные инструменты - 4 часа


Музыкальное путешествие

«Я на скрипочке играю»

«Марш деревянных солдатиков » Познавательная музыкальная игра

Слушают звуки природы, различают их и приводят примеры.

Познавательное путешествие


Струнные смычковые музыкальные инструменты

«Слон и скрипочка»

«Веселый музыкант»

Определяют струнные смычковые инструменты, узнают их основные характеристики. Определяют характер музыкальных произведений



Струнные щипковые музыкальные инструменты

Р.Н.П. «Как на тоненький ледок»

Р.Н.П. «Во поле береза стояла»

Определяют струнные щипковые инструменты, узнают их основные характеристики. Определяют характер музыкальных произведений



Духовые

деревянные музыкальные инструменты

Чайковский «Ноябрь»

Определяют деревянные духовые инструменты, узнают их основные характеристики. Определяют характер музыкальных произведений


Музыкальное путешествие в сказочный лес. Зима – 3 часа


Духовые медные музыкальные инструменты

Р.Н.П. «Сидит ворон на дубу»


Определяют медные духовые инструменты, узнают их основные характеристики. Определяют характер музыкальных произведений



Ударные музыкальные инструменты

Д. Кабалевский «Труба и барабан»

Определяют ударные инструменты, узнают их основные характеристики. Определяют характер музыкальных произведений



Клавишные язычковые музыкальные инструменты

«В лесу родилась елочка» «Маленькой елочке»

Прогулка по лесу

Определяют клавишные и язычковые инструменты, узнают их основные характеристики. Определяют характер музыкальных произведений


Музыкальные картинки – 9 часов


Зима. Новый год

Новогодние песни, танцы – игры.

Урок - концерт


Повторяют и разучивают новогодние танцы и песни



Музыка о друзьях

Р.Н.П. «Каравай»

(с движениями)

«Когда мои друзья со мной» (муз. Шаинского, сл.Танича)

Р.Н.П. «Как на тоненький ледок»

Определяют роль дружбы в жизни человека, приводят примеры песен о дружбе. Отрабатывают вокально-хоровые навыки



Музыка о друзьях

«Бременские музыканты»

«Песня о дружбе» (слушание)

«Неразлучные друзья»

Определяют роль друзей в жизни человека, приводят примеры песен о дружбе. Отрабатывают вокально-хоровые навыки



Музыка о друзьях

«Мир похож на цветной луг» (слушание)

«Неразлучные друзья»

Определяют роль дружбы в жизни человека, приводят примеры песен о дружбе. Отрабатывают вокально-хоровые навыки

Мини-концерт


Музыкальный карнавал животных

Т.М.Л.(слушание)

«Кот и муравей» (разучивание)

Узнают музыкальные произведения о животных, описывают характер животного по музыке. Знакомятся с понятием «балет»



Музыка о животных

«Сурок» (слушание)

«Песенка мамонтенка»


Узнают музыкальные произведения о животных, описывают характер животного или насекомого по музыке. Отрабатывают вокально-хоровые навыки



День защитника отечества

Песни об армии (слушание)

«Песенка про папу» (Разучивание)

Отрабатывают вокально-хоровые навыки



8 марта – женский день

Песни о маме, бабушке

«Пойте вместе с нами» (слушание)

«Самая хорошая» (разучивание)

Отрабатывают вокально-хоровые навыки

Мини-концерт


Музыкальный карнавал животных

К. Сен-Санс «Карнавал животных»

Р.Н.П. «Уж как шла» (повторение) «Солнечная капель» (разучивание)

Узнают музыкальные произведения о животных, описывают характер животного или насекомого по музыке. Отрабатывают вокально-хоровые навыки

Проект групповой

Сказка, небылицы, шутка в музыке – 3 часа


Музыкальный карнавал животных

К.Сен-Санс «Карнавал животных» (слушание музыки) «Солнечная капель» (разучивание)

«Танец утят» (движения)

Узнают музыкальные произведения о животных, описывают характер животного или насекомого по музыке. Отрабатывают вокально-хоровые навыки



Сказки, небылицы, шутка в музыке

Попевка «Рано утром»

Р.Н.П. «Скок, скок»

«Чимби - римби» (разучивание)

Инсценирование сказок

Узнают понятие небылицы, приводят примеры небылиц, отрабатывают вокально-хоровые навыки



Шутка в музыке

Шостакович «Вальс – шутка» (движения)

«Небылицы»,

«Чимби - римби» (разучивание)

Узнают понятие шутки и её формы, отличают шутку от лжи, отрабатывают вокально-хоровые навыки

Обучающая игра

Музыкальное путешествие в сказочный лес. Весна. Лето – 4 часа


Сказка в музыке

«Петя и волк»

С.Прокофьев (слушание) «Небылицы»

(разучивание)

Узнают название инструментов, дают характеристику персонажам сказки, учатся слушать музыку.



Сказки, небылицы, шутка в музыке

«Петя и волк»

С.Прокофьев (слушание) «Краски» (разучивание)

«Катюша» (разучивание)

Узнают название инструментов, дают характеристику персонажам сказки, учатся слушать музыку.



Музыкальное путешествие в весенний лес

«Катюша»

«День Победы» (слушание)


Экскурсия в лес

Слушают и описывают звуки весны в музыке, сопоставляют их с иллюстрациями, отрабатывают вокально-хоровые навыки

Познавательное путешествие


Весна в музыке

Р.Н.П. «Веснянка» «Краски» (разучивание)

Слушают и описывают звуки весны в музыке, сопоставляют их с иллюстрациями, отрабатывают вокально-хоровые навыки


Уроки на природе – 2 часа


Лето в музыке

«Самая счастливая» (разучивание) «Пусть падают капли» (разучивание)

Урок-концерт


Слушают и описывают звуки лета в музыке, сопоставляют их с иллюстрациями, отрабатывают вокально-хоровые навыки



Экскурсия в природу

Экскурсия в природу


Слушают и описывают звуки лета в музыке, сопоставляют их с иллюстрациями, отрабатывают вокально-хоровые навыки. Повторяют изученный материал за учебный год

Экскурсия








РАЗДЕЛ 5


ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ


Наименования объектов и средств

материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г./М-во образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с.

д


  1. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2011. – 400 с.

д


  1. Планируемые результаты начального общего образования/ [Л.Л.Алексеева, С.В.Анащенкова, М.З.Биболетова и др.]; под ред. Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой. – 3-е изд.  – М.: Просвещение, 2011.

д


  1. Программы начального общего образования. Система Л.В.Занкова / Сост. Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011. – 224 с.

д


  1. Г.С.Ригина. «Музыка»: Учебник 1 класс. В двух частях. Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2010 г.

к


  1. Г.С.Ригина. «Музыка для детей»: Методические рекомендации по обучению музыке. 1 класс. Москва: А.В.Мерзлов, 2010г.

д


  1. Г.С. Ригина. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для 1 класса. Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2010 г.

к


  1. Г.С. Ригина.  Нотная хрестоматия (к учебнику «Музыка. 1 класс»). Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010 г.

д

2.

информационно-коммуникативные средства


1. Обучающе - развивающая программа «П.И.Чайковский. Щелкунчик». 2003. Alisa Group.

д


2. Обучающе - развивающая программа «К.Сен-Санс. Карнавал животных». 2002. Alisa Group.

д

3.

Экранно-звуковые пособия


СД: Музыкальные инструменты. Электронная библиотека. 2002. Studio Multimedia KorAx

д



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДБ-247156
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх