Рабочая программа 4класс по рисованию

Учебно- тематическое планирование

По изобразительному искусству

Класс: 4а

Учитель: Сафиуллина ГулияРафаэлевна

Количество часов:

Всего 35 часа, 1 час в неделю

Плановых контрольных уроков,  зачетов,  тестов

Административных контрольных уроков: самостоятельная работа.

Планирование составлено на основе Государственной программы для коррекционных школ 8 вида,под редакцией В.В. Воронковой

Дополнительная литература: И.А. Грошенков. Уроки рисования в 1-6 классах вспомогательной школы

Интернет- сайты:

ru.wikipedia.org/wiki/1_сентября                     www.openclass.ru/node/1476555

mmc.rightside.ru/Sites/izo/resursi.htm               teacher-almaty.clan.su/publ/83-1-0-428

Пояснительная записка

Изобразительное искусство-вид человеческой деятельности, которая осуществляется в процессе эстетического познания окружающей действительности, эмоционального переживания при восприятии и изображении увиденного. Накопленный в процессе занятий изобразительным искусством (в разных его видах: графике, живописи и др.) зрительно-двигательный опыт представлений составляет одну из основ творческой деятельности, в которой формируются лучшие положительные личностные качества человека.

Настоящая программа  обучения детей школьного возраста с особыми образовательными потребностями в школе 8 вида  изобразительному искусству составлена с учетом  особенностей их интеллектуального  и физического развития, эмоционально- волевой сферы. В ней учитывается  своеобразие формирования изобразительной деятельности умственно отсталых детей, опыт обучения этому предмету.       

Изобразительное искусство как школьный учебный  предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

     Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи :

1.Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

2.Находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходства и различие;

3.Содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

4.Ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

5.Исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

6.Дать учащимся знания  элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

7.Знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

8.Развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.                                                                                                                                                                              

    Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

Прежде чем  приступить к этим занятиям, учащихся необходимо к ним подготовить. 

Подготовительные занятия

Главная задача подготовительных занятий - формирование и обогащение чувственного опыта(умения видеть, слышать, осязать), являющегося  необходимой предпосылкой  развития познавательной деятельности школьников. На этом этапе важно также сформировать первичные навыки работы с материалами и инструментами, показать, что рисунки отражают свойства предметов и их отношения, привить интерес к изобразительной деятельности.

В подготовительный период обучения используется разнообразный игровой и графический материал, проводится работа , направленная на развитие у учащихся зрительного внимания, восприятия предметов и их свойств (формы, величины, цвета, количества деталей и их положения по отношению друг к другу), на формирование представлений. Большое внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений пальцев и кисти рук, зрительно-двигательной координации, выработке изобразительных навыков.

Декоративное рисование

На уроках декоративного  рисования учащиеся  знакомятся с лучшими образцами декоративно- прикладного искусства. В процессе занятий школьники получают сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях, посуде, знакомятся с художественной резьбой по дереву, кости, керамикой и другими предметами быта.

Краткие беседы о декоративно- прикладном искусстве с показом изделий народных умельцев, учебных таблиц и репродукций помогают формированию у учащихся эстетического вкуса.

Рисование с натуры

Рисованию с натуры обязательно предшествует  наблюдение изображаемого предмета, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения. После всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места.Основная задача обучения рисованию с натуры в младших классах- научить детей рисовать, передавая в рисунке соотношения ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов.

Рисование на темы

Содержанием уроков рисования на темы являются изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений.

В 1-2 классах задача тематического рисования, сводится к тому, чтобы учащиеся смогли изобразить по представлению отдельные предметы, наиболее простые по форме и окраске. Это могут быть елочные игрушки, снеговик, рябка в аквариуме, рисунки к сказкам «Колобок», «Три медведя».

Беседы об изобразительном искусстве

Беседы об изобразительном искусстве- важное средство нравственного и художественно- эстетического воспитания школьников.В 1-3 классах ограничиваются рассматриванием изделий народных мастеров(преимущественно игрушек), репродукций художественных произведений, а также разбором иллюстраций в детских книгах. Отдельные уроки такой работы не отводятся, а выделяется 10-15 минут в начале или в конце урока.

В младших классах учитель в основном работает над тем, чтобы учащиеся могли узнать и правильно назвать изображенные предметы.

 Среди наиболее важных задач, при решении которых в процессе изобразительной деятельности осуществляется коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями в школе 8 вида, следует выделить:

- учить школьников различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений;

- узнавать и показывать геометрические фигуры и тела;

- определять разницу по величине между предметами одной и той же формы;

- ориентироваться на плоскости листа бумаги;

- развивать моторику руки;

- формировать навыки и умения владения карандашом;

- различать цвета: желтый, красный, синий, зеленый, коричневый, черный, белый;

- учить раскрашивать рисунок: соблюдать направление штрихов, не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура.

В 4 классе

Учащиеся должны знать и  уметь:

- правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа;

- передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;

- использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

- передавать объемную форму предметов светотенью, пользуясь различной штриховкой;

- подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов;

- анализировать свой рисунок и рисунок товарища;

- употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и отношения.

4а класс

№ п\п	Название темы урока	Кол-во часов	Элементы содержания урока	Дата проведения план	Дата проведения факт
1 четверть 8 недель х 1 час = 8 часов
1.	«Пейзаж родной природы»	1	Обогащение знаний о пейзаже. Формирование навыков изображения природы. Работа с репродукциями  картин.	5.09
2.	«Деревенский пейзаж»	1	Изучение  видов пейзажа. Рисование несложного деревенского пейзажа по образцу. Раскрашивание рисунка красками. Работа с репродукциями  картин.	12.09
3	Осень – пора грибная.	1	Закрепление умений рисования грибов. Изучение индивидуальных особенностей изображаемых грибов. Рисование простым карандашом, раскрашивание красками	19.09
4.	Составление узора из растительных форм.	1	Обучение самостоятельному составлению узора из растительных форм. Составление узора из ягод, травинок и  лепестков. Работа с демонстрационным материалом.	26.09
5.	Осенние подарки природы.	1	Знакомство с техникой «раздельного мазка». Рисование осеннего натюрморта простым карандашом, раскрашивание в технике раздельного мазка. Работа по сюжетным картинкам	3.10
6	«Хохломская роспись». Беседа «Декоративно - прикладное искусство».	1	Знакомство с хохломской росписью. Показ иллюстраций хохломской росписи. Выполнение гуашью простых элементов хохломской росписи. Беседа о декоративно – прикладном искусстве	10.10
7.	Мы рисуем сказку.	1	Обучение рисованию сюжета сказки. Выполнение по замыслу иллюстрации к р.н. сказке «Теремок». Работа по сюжетным картинкам	17.10
8.	Рисование с натуры комнатного растения.	1	Продолжение обучению рисования предмета с натуры. Изображение с натуры комнатного растения простым карандашом, раскрашивание красками. Беседа по картинам	24.10
2 четверть 7 недель х 1 час = 7  часов.
9.	Народные узоры.	1	Обогащение знаний о народных узорах. Изображение народного узора  из ягод и листьев путем примакивания кисти для листиков и путем тычка для ягод. Работа по предметным картинкам	7.11
10	Рисование горного пейзажа.	1	Закрепление представлений о пейзаже. Знакомство с горным пейзажем. Выполнение иллюстраций горного пейзажа по образцу. Работа по сюжетным картинкам	14.11
11	Рисование на тему « Виды транспорта»	1	Знакомство с видами транспорта. Рисование по образцу самолета. Работа по предметным картинкам	21.11
12	Рисование по образцу геометрического орнамента в квадрате.	1	Закрепление навыков рисования геометрического орнамента. Рисование по образцу геометрического орнамента в квадрате. Раскрашивание красками	28.11
13	Рисование по образцу «Золотая рыбка».	1	Рисование по образцу. Выполнение рисунков золотой рыбки . Работа по сюжетным картинкам	5.12
14	Рисование  снеговика.	1	Рисование по памяти. Выполнение иллюстрации снеговика. Раскрашивание красками. Беседа по картинам	12.12
15	Рисование чайного сервиза.	1	Рисование с натуры (натюрморт). Рисование чайного сервиза. Работа по предметным картинкам	19.12
3 четверть 10 недель х 1 час = 10 часов.
16	Рисование новогодней ели.	1	Рисование по образцу новогодней ели, украшенной елочными игрушками. Беседа по иллюстрациям	9.01
17	Рисование степного пейзажа.	1	Знакомство со степным пейзажем. Изображение степного пейзажа по образцу. Раскрашивание красками. Работа по сюжетным картинкам.	16.01
18	Рисование с натуры раскладной пирамидки.	1	Рисование с натуры. Рисование раскладной пирамидки. Работа с раздаточным материалом. Беседа по иллюстрациям	23.01
19	Рисование по замыслу сказочного дворца.	1	Закрепление навыков рисования по замыслу. Рисование сказочного дворца. Беседа по иллюстрациям	30.01
20	Рисование на тему «Здоровый образ жизни».	1	Выполнение иллюстраций по образцу о здоровом образе жизни. Работа по сюжетным картинкам.	6.02
21	Нетрадиционные техники рисования: рисование пальцами. «Павлин».	1	Знакомство с нетрадиционными техниками рисования. Рисование по образцу  пальцами павлина. Беседа по иллюстрациям	13.02
22	Рисование открытки ко дню 23 февраля.	1	Обобщение  навыков рисования декоративной открытки. Рисование открытки ко дню 23 февраля. Работа по сюжетным картинкам	20.02
23	Декоративное рисование открытки ко дню 8 марта	1	Выполнение декоративной открытки к 8 марта. Чтение стихотворений о женском дне	27.02
24	Городецкая роспись..	1	Знакомство с городецкой росписью, ее основными элементами. Рисование простых элементов городецкой росписи. Работа по сюжетным картинкам	6.03
25	Рисование с натуры кормушки для птиц.	1	Рисование с натуры. Выполнение с натуры иллюстраций кормушки для птиц. Беседа по иллюстрациям	13.03
4 четверть 9 недель х 1 час = 9 часов.
26	Составление орнамента в квадрате из лепестков и ягод.	1	Составление орнамента в квадрате из лепестков и ягод. Повторение названий растительных элементов. Работа по предметным картинкам	3.04
27	Рисование на тему «Весна».	1	Наблюдение за природой. Выполнение иллюстраций весенней природы по памяти. Беседа по картинам	10.04
28	Рисование на тему «Здравствуй, скворушка».	1	Рисование по образцу. Выполнение иллюстраций скворца. Работа по сюжетным картинкам	17.04
29	Рисование по замыслу «Наша школа».	1	Рисование по замыслу. Выполнение иллюстраций школы. Беседа по картинам	24.04
30	Иллюстрация к сказке «Репка».	1	Чтение сказки «Репка». Выполнение иллюстраций к сказке. Работа по сюжетным картинкам. Беседа по картинам	1.05
31	Рисование матрешки.	1	Рисование с натуры матрешки. Раскрашивание красками. Работа по сюжетным картинкам.	8.05
32	Рисование по образцу дикого животного	1	Рисование по образцу дикого животного – лисицы. Определение частей тела, места обитания животного. Работа по сюжетным картинкам	15.05
33	Рисование с натуры вазы с цветами.	1	Рисование с натуры вазы с весенними цветами. Раскрашивание цв. Карандашами. Работа по сюжетным картинкам	22.05
34	Городецкая роспись. Подведение итогов по рисованию за 4-й класс.	1	Закрепление знаний о городецкой росписи. Рисование декоративной тарелки. Беседа по картинам. Подведение итогов по рисованию за 4-й класс	29.05
35		1