Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа 11 класс по учебнику Г.Я. Мякишев, Б.Буховцев

Рабочая программа 11 класс по учебнику Г.Я. Мякишев, Б.Буховцев

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа курса физики, 11 класс, 2 ч в неделю























































Рабочая программа по физике 11 класс (УМК. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., 2015 – 2016 уч. год)

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике в 11 классе разработана в рамках образовательной программы среднего общего образования МБОУ СОШ №2. Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы  Г. Я Мякишева. (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика и астрономия. 7 – 11/Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин - М.: Дрофа, 2008 г.) составленной в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Изучение базового курса физики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования.  В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 138 учебных часов на изучение курса «Физика» в старшей школе.

Концепция

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета естественного цикла в школе, вносит существенный вклад в систему знаний, об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образование структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

  1. Цели и задачи обучения предмету физика

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации современных информационных технологий;

  • воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
      Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе старшего общего образования являются:

 

Познавательная деятельность:

      • 

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

      • 

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

      • 

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

      • 

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

 

Информационно-коммуникативная деятельность:

      • 

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

      • 

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

 

Рефлексивная деятельность:

      • 

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

      • 

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)



Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок.

Технологии, методы, приемы

Системно-функциональный подход, элементы проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии

 Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточный и итоговый контроль

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется в ходе проверки домашнего задания, выполнения проверочных работ и решения качественных и расчетных задач.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, зачета.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы.

 Требования к подготовке школьников в области физики

Учащиеся должны:

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен

Знать, понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, атом, электрон;

  2. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; электрическое поле; электрический ток.

  3. смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электродинамики; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.



Уметь:

  1. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: механического движения; движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электрического поля; постоянного электрического тока;

  2. отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  3. приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

  4. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  2. оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  3. рационального природопользования и защиты окружающей среды.



Критерии и нормы оценки знаний

Преподавание физики, как и других предметов, предусматривает индивидуально- тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание трех основных элементов: теоретических знаний, умений применять их при решении типовых задач и экспериментальных умений.

Традиционная система оценивания

В этом случае по теме учащийся должен иметь:

  • оценку за устный ответ или другую форму контроля теоретического материала,

  • за контрольную работу по решению задач,

  • а также за лабораторные работы (если они предусмотрены программными требованиями).

Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая всех перечисленных выше. 

Оценка устных ответов учащихся

  1. Ход опыта.

  2. Результат опыта (его интерпретация)

 Физическая величина

  1. Название величины и ее условное обозначение.

  2. Характеризуемый объект (явление, свойство, процесс)

  3. Определение.

  4. Формула, связывающая данную величину с другими.

  5. Единицы измерения

  6. Способы измерения величины.

 Физический закон

  1. Словесная формулировка закона.

  2. Математическое выражение закона.

  3. Опыты, подтверждающие справедливость закона.

  4. Примеры применения закона на практике.

  5. Условия применимости закона.

 Физическая теория

  1. Опытное обоснование теории.

  2. Основные понятия, положения, законы, принципы в теории.

  3. Основные следствия теории.

  4. Практическое применение теории.

  5. Границы применимости теории.

 Прибор, механизм, машина

  1. Назначение устройства.

  2. Схема устройства.

  3. Принцип действия устройства

  4. Правила пользования и применение устройства.

 Физические измерения

  1. Определение цены деления и предела измерения прибора.

  2. Определение абсолютной погрешности измерения прибора.

  3. Выбор нужного прибора и правильное включение его в установку.

  4. Снятие показаний прибора и записьь их с учетом абсолютной погрешности измерения.

  5. Определение относительной погрешности измерений.

  Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Для оценки контрольных и проверочных работ по решению задач удобно пользоваться обобщенной инструкцией по проверке письменных работ, которая приведена ниже.

 Инструкция по проверке задания по решению задач

Решение каждой задачи оценивается в баллах (см. таблицу), причем за определенные погрешности количество баллов снижается.

Качество решения

Начисляемые баллы

Оценка по пятибалльной шкале

 
Правильное решение задачи:

    


получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в “общем” виде - в “буквенных” обозначениях;

10

5

отсутствует численный ответ, или арифметическая ошибка при его получении, или неверная запись размерности полученной величины;

8

4

задача решена по действиям, без получения общей формулы вычисляемой величины.

5-7

4

 
Записаны ВСЕ необходимые уравнения в общем виде и из них можно получить правильный ответ (ученик не успел решить задачу до конца или не справился с математическими трудностями).
 

до 5

3

 
Записаны отдельные уравнения в общем виде, необходимые для решения задачи. 

до 3

2

 
Грубые ошибки в исходных уравнениях.
 

0

2

  Оценка практических работ

Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

 Перечень ошибок

Грубые ошибки:

  1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величии, единиц их измерения.

  2. Неумение выделить в ответе главное.

  3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе, ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

  4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

  5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты, или использовать полученные данные для выводов.

  6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

  7. Неумение определить показание измерительного прибора.

  8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки:

  1. Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведении опыта или измерений.

  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

  4. Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

  5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

 

При тестировании:

  • все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

91 - 100

отлично

76 - 90

хорошо

51 - 75

удовлетворительно

менее 50

неудовлетворительно



Содержание курса физики

  1. Электродинамика (10 ч)

    1. Магнитное поле (6 ч)

Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

    1. Электромагнитная индукция

Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

                  Фронтальные лабораторные работы
       1. Наблюдение действия магнитного поля на ток
       2. Изучение явления электромагнитной индукции

  1. Колебания и волны (10 ч)

    1. Механические колебания (1 ч)

Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания.

    1. Электрические колебания (3 ч)

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.

    1. Производство, передача и потребление электрической энергии (2 ч)

Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

    1. Механические волны (1 ч)

Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

    1. Электромагнитные волны (3 ч)

Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

            Фронтальные лабораторные работы
      3.  Определение ускорения свободного падения с помощью маятника
      

  1. Оптика (10 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.

Фронтальные лабораторные работы

    1. Измерение показателя преломления стекла.

    2. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

    3. Измерение длины световой волны.

    4. Наблюдение интерференции и дифракции света.

    5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

  1. Основы специальной теории относительности (3 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

  1. Квантовая физика (13 ч)

    1. Световые кванты (3 ч)

Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

    1. Атомная физика (3 ч)

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

    1. Физика атомного ядра (7 ч)

Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

            Фронтальные лабораторные работы

    1. Изучение треков заряженных частиц

  1. Строение и эволюция Вселенной (10 ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

  1. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Фронтальные лабораторные работы

    1. Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера


Обобщающее повторение  (11 ч)

Календарно-тематическое планирование по физике в 11 классе

(2ч. в неделю, 68 ч. в год) 

Тема урока

Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

Электродинамика (продолжение)

10





Магнитное поле

6



 

 

1

Стационарное магнитное поле

1

Магнитное поле, стационарное магнитное поле, его свойства; вектор магнитной индукции, линии магнитного поля, правило буравчика


Презентация «Стационарное магнитное поле»

ИП, ключ, провод, постоянные магниты (2 шт), металлические опилки





2

Сила Ампера

1

Модуль вектора магнитной индукции, сила Ампера, правило левой руки

Презентация «Сила Ампера»

Прибор магнитоэлектрической системы


 

3

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

1

Планирование и проведение эксперимента, обработка результатов наблюдения

Проволочный моток, штатив, ИП, реостат, ключ, соединительные провода, постоянный магнит


 

4

Сила Лоренца

1

Сила Лоренца, направление силы Лоренца, правило левой руки


Презентация «Сила Лоренца»

Таблица «Сила Лоренца»


 

5

Магнитные свойства вещества

1

Гипотеза Ампера, температура Кюри, ферромагнетики, принципы магнитной записи информации

Презентация «Магнитные свойства вещества»

Анимация «Магнитные свойства вещества»


 

6

Зачет №1 по теме «Стационарное магнитное поле»

1




 

Электромагнитная индукция

4





Тема урока

Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

7

Явление электромагнитной индукции

1

Явление электромагнитной индукции, вихревое поле, явление самоиндукции

Презентация «Явление электромагнитной индукции» ИП, 2 катушки, 2 постоянных магнита, амперметр, ключ, соединительные провода



8

Направление индукционного тока. Правило Ленца

1

Магнитный поток, правило Ленца

Презентация «Направление индукционного тока. Правило Ленца»

Прибор для демонстрации правила Ленца



9

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1


Миллиамперметр, ИП, катушки с сердечниками, дугообразный магнит, ключ, магнитная стрелка, реостат



10

Зачет №2 по теме «Электромагнитная индукция»

1





Колебания и волны

10





Механические колебания

1





11

Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника»

1


Часы с секундной стрелкой, измерительная лента с погрешностью 0,5 с, шарик с отверстием, нить, штатив с муфтой и лапкой



Электромагнитные колебания

3





12

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

1

Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

Презентация «Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями»



Тема урока

Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

13

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний

1





14

Переменный электрический ток

1

Переменный электрический ток

Презентация «Переменный электрический ток»

Таблица «Устройство и принцип действия индукционного генератора»



Производство, передача и использование электрической энергии


2





15

Трансформаторы

1

Трансформатор, коэффициент трансформации

Презентация «Трансформаторы», трансформатор



16

Производство, передача и использование электрической энергии

1

ГЭС, ТЭС, ЛЭП

Презентация «Производство, передача и использование электрической энергии»



Механические волны

1





17

Волна. Свойства волн и основные характеристики

1

Волна, продольная и поперечная волны, частота, длина волны, скорость распространения волны

Презентация «Волна. Свойства волн и основные характеристики», «волновая машина»


 

Электромагнитные волны

1




 

18

Опыты Герца

1

Электромагнитная волна, опыты Герца, скорость электромагнитных волн, свойства электромагнитных волн

Презентация «Опыты Герца»


 

19

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи

1

Схема радиоприемника Попова, принципы радиосвязи, модуляция и детектирование

Презентация «Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи»


 

Тема урока

Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

20

Зачет №3 по теме «Колебания и волны»

1





Оптика

13





Световые волны

7





21

Введение в оптику

1

Современное воззрение на природу света, корпускулярно-волновой дуализм

Презентация «Введение в оптику»

Лампа на подставке, ИП, соединительные провода, линза, призма, дифракционная решетка



22

Основные законы геометрической оптики

1

Закон отражения света, закон преломления света

Презентация «Основные законы геометрической оптики» Лампа на подставке, ИП, соединительные провода, линза, призма, зеркало



23

Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»

1


Лампа на подставке, ИП, соединительные провода, стеклянная пластина трапецевидной формы, транспортир


 

24

Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

1


Лампа на подставке, ИП, соединительные провода, линза, экран



25

Дисперсия света

1

Дисперсия света

Презентация «Дисперсия света»



26

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»

1


Дифракционная решетка, экран



27

Лабораторная работа №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»

1





Тема урока

Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

Элементы теории относительности

3





28

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна

1

Принцип относительности в механике и электродинамике, постулаты Эйнштейна

Презентация «Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна»



29

Элементы релятивистской динамики

1

Относительность одновременности, относительность расстояний, промежутков времени, релятивистский закон сложения скоростей, зависимость массы от скорости, связь между массой и энергией

Презентация «Элементы релятивистской динамики»



30

Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»

1





Излучение и спектры

3





31

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений

1

Инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое, рентгеновское, гамма- излучения, шкала электромагнитных излучений

Презентация «Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений»



32

Решение задач по теме «Излучение и спектры». Лабораторная работа №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

1


Проекционный аппарат, спектральные трубки с водородом, неоном или гелием, ИП, штатив, соединительные провода, стеклянные трубки со скошенными гранями



33

Зачет №4 по теме «Оптика»

1





Квантовая физика

13





Световые кванты

3





Тема урока


Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

34

Законы фотоэффекта

1

Фотоэффект, законы фотоэффекта, теория фотоэффекта


Презентация «Законы фотоэффекта»



35

Фотоны. Гипотеза де Бройля

1

Фотоны, энергия и импульс фотона, волновые свойства частиц, дифракция электронов, корпускулярно-волновой дуализм, понятие о квантовой и релятивистской механике


Презентация «Фотоны. Гипотеза де Бройля»



36

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

1

Опыты Лебедева

Презентация «Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света», прибор для демонстрации давления света




Атомная физика

3





37

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом

1

Дискретность энергетических состояний атома, квантовые постулаты Бора

Презентация «Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом»


 

38

Лазеры

1

Лазер, рассмотрение и сравнение свойств лазерного излучения и излучения обычного источника света

Презентация «Лазеры»



39

Зачет №5 по темам «Световые кванты», «Атомная физика»

1




 

Физика атомного ядра. Элементарные частицы

7





40

Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Идентификация заряженной частицы по ее треку. Определение по трекам микрообъектов их некоторых свойств: энергии, импульса, заряда, удельного заряда

Фотографии треков заряженных частиц, линейка



Тема урока


Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

41

Радиоактивность

1

Правила смещения для всех видов распада, механизм осуществления процессов распада, естественная и искусственная радиоактивность, закон радиоактивного распада, его статистический характер


Презентация «Радиоактивность»



42

Энергия связи атомных ядер

1

Состав атомных ядер, ядерные реакции, энергия связи, энергетический выход ядерных реакций, два способа расчета энергии связи


Презентация «Энергия связи атомных ядер»



43

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция

1

Цепная ядерная реакция, коэффициент размножения нейтронов, критическая масса, ядерный реактор: устройство и принцип действия


Презентация «Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция», таблица «Атомный реактор»



44

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений

1

Области использования достижений физики ядра на практике (медицина, энергетика, транспорт будущего, космонавтика, археология, сельское хозяйство, промышленность)


Презентация «Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений »



45

Элементарные частицы

1

Этапы развития физики элементарных частиц

Презентация «Элементарные частицы»



46

Зачет №6 по теме «Физика ядра и физика элементарных частиц»

1





Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества

1





Тема урока


Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

47

Физическая картина мира

1

Физическая картина мира как составная часть естественнонаучной картины мира. Эволюция физической картины мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура

Презентация «Физическая картина мира»



Строение и эволюция Вселенной

10





48

Небесная сфера. Звездное небо

1

Основные линии и точки небесной сферы, астрономические координаты, астрономическая единица, парсек, световой год, гелио- и геоцентрическая системы мира

Презентация «Небесная сфера. Звездное небо»



49

Законы Кеплера

1

Законы Кеплера

Презентация «Законы Кеплера»



50

Строение Солнечной системы

1

Строение Солнечной системы, планеты и малые тела

Презентация «Строение Солнечной системы»



51

Система Земля - Луна

1

Видимое движение Луны, фазы Луны, синодический и сидерический месяцы, солнечные и лунные затмения

Презентация «Система Земля - Луна»



52

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение

1

Основные характеристики Солнца, строение солнечной атмосферы, фотосфера, закон Стефана – Больцмана, закон Вина, термоядерные реакции

Презентация «Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение»



53

Физическая природа звезд

1

Диаграмма Герцшпрунга – Рассела, спектральные классы звезд, сверхгиганты, гиганты, карлики, пульсары, нейтронные звезды

Презентация «Физическая природа звезд»



54

Наша Галактика

1

Галактики, туманности, квазары

Презентация «Наша Галактика»



55

Происхождение и эволюция звезд. Красное смещение

1

Красное смещение, закон Хаббла

Презентация «Происхождение и эволюция звезд. Красное смещение»



Тема урока


Всего часов

Планируемы результаты (ЗУН)

по разделу

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

Дата фактического

проведения

56

Жизнь и разум во Вселенной

1

Космология, радиус и возраст Вселенной

Презентация «Жизнь и разум во Вселенной»



57

Лабораторная работа №10 «Моделирование орбит космических объектов с помощью компьютера»

1


Компьютерный класс



Повторение

11





58

Повторение: магнитное поле

1





59

Повторение: электромагнитная индукция

1





60

Повторение: механические колебания

1





61

Повторение: электромагнитные колебания

1





62

Повторение: электромагнитные колебания

1





63

Повторение: электромагнитные колебания

1





64

Повторение: геометрическая оптика

1





65

Повторение: линзы

1





66

Повторение: дифракция, дисперсия и интерференция света

1





67

Повторение: световые кванты

1





68

Повторение: атомная физика

1





ИТОГО:

68

 














 


 

 



Общее количество контрольных и практических работ

Формы контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего за год

1

Лабораторные работы

3

5

1

1

10

2

Зачеты

2

1

3

0

6


 Практические работы

 Тексты практических работ представлены в учебнике.

Учебно-методический комплекс для обучающихся:

  1. Г.Я Мякишев, Б.Б.Буховцев,Н.Н. Сотский. Физика 11 класс – М.: Просвещение, 2012 год.

  2. А.П. Рымкевич . Сборник задач по физике 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2008 год.

  3. Г.Н.Степанова. Сборник задач по физике 10-11 класс. – М.: Просвещение 2008 год.



Учебно-методический комплекс для учителя:



1.Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, . Физика – 11, М.: Просвещение, 2012 г.

3.В.А.Заботин,В.Н.Комиссаров.Физика.Контроль знаний, умений и навыков учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений:базовый и профильный уровни- М.:Просвещение, 2008г.-64с.

3. А.П. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2008 г.

5.Г.Н.Степанова. Сборник задач по физике 10-11 класс. – М.: Просвещение 2008 год.

Материально- техническое обеспечение:

Оборудование:

- монитор; системный блок; оптическая мышь; клавиатура; мультимедиа- проектор.

Приборы:

-Насос Камовского

-Шар Паскаля

-Камертон

-Прибор для демонстрации атмосферного давления

-Термометр электронный

-Звонок

-Электрофорная машина

-Миллиамперметр

-Лаборатория микро-механика

-Магнит

-Вольтметр

-Амперметр

-Манометр

-Прибор для демонстрации давления в жидкости от высоты столба

-Динамометр

-Палочки из стекла и эбонита

-Маятник электростатический

-Султаны электростатические

-Источник питания до 30 вольт

-Штативы

-Набор молекулярной физики и термодинамики

-Магнит полосовой

-Штативы изолирующие

-Набор по флуоресценции

-Столик подъёмный

-Набор демонстрационный

-Лаборатория микро вращательное движение

-Микро-лаборатория с двумя оптодатчиками по механике

-Набор по демонстрации электрических явлений и магнитных явлений









Цифровые образовательные ресурсы:



п/п

Наименование

Издательство

Виртуальная физическая лаборатория

1.

Лабораторный практикум по физике 11кл

Дрофа

Библиотека наглядных пособий

2

школа. Физика, 7- 11 кл

Дрофа

3

Живая физика

Институт новых технологий

4

Физика 7-11 кл

Кирилл и Мефодий

5

Открытая физика 1.1

физикон

6

«Астрономия» 9-11 кл

Физикон

7

Презентации уроков по физике

(собственные)

8

«Уроки физики Кирилла и Мефодия»

Дрофа

9

Таблицы по физике







Перечень оборудования и приборов

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.



 


Внеурочная деятельность по предмету

Внеурочная деятельность по предмету складывается из следующих компонентов:

проведение консультаций для учащихся, испытывающих затруднения при изучении тех или иных вопросов информатики;

проведение консультаций для подготовки к олимпиадам для учащихся, проявляющих повышенные способности к предмету;

учащихся, проявляющие повышенные способности к предмету, принимают участие

в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физике;

в олимпиаде ОРМО (включена в Перечень олимпиад школьников на 2015 – 2016 уч. год)

в интернет-олимпиаде по физике, проводимой СПбГУ и СПбГУ ИТМО (олимпиада I уровня, включена в Перечень олимпиад школьников на 2015 – 2016 уч. год, № 13)







Лист изменений

п/п

Номер измененного урока

Дата проведения по плану

Дата фактического проведения

Причина (Приказ № … от…)


































































































































































































Комитет по образованию Администрации Топчихинского района

МБОУ Топчихинская средняя общеобразовательная школа № 2



«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________2015г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ ТСШ №2

_____________/Н.В. Киселёва /

ФИО

«__»____________2015г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ ТСШ №2

_____________/С. В. Загайнов /

ФИО

Приказ № ___ от «__»____2015г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Физика» 11 класса

на 2015 – 2016 учебный год.



Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы. Авторы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова. Программа составлена на основе программы автора Г.Я. Мякишева (см.:Программы общеобразовательных учреждений: Физика.Астрономия:7-11 кл./сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин.- М. Дрофа, 2002.-с.115-120)



Срок реализации 1 год

Составитель: И. В. Иванова









Топчиха 2015 год



























9


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров182
Номер материала ДВ-181181
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх