Рабочая программа 8 класс Радужный английский

№	Наименование разделов и тем  программы		Кол-во  часов	Характеристика деятельности обучающихся	Педагогические средства		Планируемые результаты			Дата
							предметные		УУД	План	Факт
Тема: Спорт и спортивная жизнь
1.	Летние каникулы.		1	Аудирование. Введение Н.Л.Е. Ответы на вопросы, как они провели лето. Введение лексики и ее тренировка: Outdoor Activities, tendency, agency, campfire. Конструкция used to.	Аудирование. Беседа о каникулах, ответы на вопросы о школе, выполнение грамматических упражнений.		Уметь вести беседу о каникулах, использовать новую лексику в речи.		П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты	02.09
2.	Повторение английского глагола		1	Урок повторения Повторение  present simple и past simple	Аудиоприложение (CD, MP3) Демонстрационный   материал		Воспринимать простые английские фразы на слух. составляют монологические высказывания на тему "My Holidays" на основе перечня вопросов;		развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;	05.09
3.	Повторение английского глагола		1	Урок повторения Повторение  present simple и past simple	Аудиоприложение (CD, MP3) Демонстрационный   материал		Воспринимать простые английские фразы;		развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;	07.09
1.	Урок грамматики. Употребление конструкции used to.		1	Конструкция used to. Работа по картинкам. Тренировка в употреблении used to. Наречия little, less.	Чтение, парная работа,  фронтальный опрос		Уметь работать с текстом, правильно употреблять глагол used to.		П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.	08.09
2.	Введение новых лексических единиц по теме «Спорт». Мухаммед Али		1	Введение новой лексики: Windsurfing, golf, rugby, surfing, weightlifting, water polo, hockey, ski jumping	Аудирование, чтение, работа в парах.		Уметь понимать прослушанное, использовать новую лексику в речи.		П. - понимать по-следовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	11.09
3.	Работа над текстом «Cпорт».		1	Развитие навыков чтения. Введение новой лексики:  advantage, climb, excited, race, score, taste, team, though, to give an advantage, to go climbing, to be excited, a difficult race, to score a point, not to everyone’s taste, a team member.	Чтение, работа с текстом и коллективное обсуждение.		Уметь читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации; на слух воспринять и полностью понимать несложные аутентичные тексты; адекватно произносить и различать на слух все звуки новой лексики; соблюдать правильное ударение в словах и фразах.		П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.	12.09
4.	Значение слова «Спорт»		1	Знакомство со значениями слова «Спорт». Введение новой лексики: cycling, mountaineering, skateboarding,  rock climbing, skiing.	Чтение, применение новой лексики в построении предложений.		Уметь понимать английскую речь, использовать новую лексику в речи.		П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.	15.09
5.	Традиционные виды спорта в России.		1	Проверка знаний по местным видам спорта. Применение лексики по теме “спорт”, ранее изученной.	Чтение, парная работа.		Уметь соблюдать нормы произношения при чтении вслух; уметь рассказывать о традиционных видах спорта в России; читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания; уметь задавать вопросы и отвечать на них.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	16.09
6.	Спорт в Британии.		1	Аудирование. Введение и тренировка новой лексики: Public schools, competition, aerobics, baseball. Работа с текстом. диалогов по прослушанному.	Аудирование, чтение, парная работа, фронтальный опрос		Уметь воспринимать тексты на слух и соотнести их содержание с имеющимися утверждениями; читать текст и придумать его окончание.		П.-структурировать текст, уметь выделять главное и второстепенное, понимать последовательность описываемых событий;      К.- отстаивать свою точку зрения ,соблюдая правила речевого этикета, работать в паре; Р.-уметь самостоятельно контролировать свое время.	19.09
7.	Спортивная одежда.		1	Введение новой лексики: swimsuit and swimming trunks, trainers, a sports jacket, jumper, shorts, knee-length socks, a ski cap and ski suit, mittens and gloves, a T-shirt, a scarf. Употребление данной лексики в построении предложений или словосочетаний.	Аудирование, парная работа, чтение.		Уметь использовать изученную лексику; на слух воспринять и полностью понимать несложные аутентичные тексты; уметь употреблять в речи слова		П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.	22.09
8.	Работа с текстом “Древние олимпийские игры”.		1	Аудирование. Введение новой лексики: ancient Olympics, honour, to measure. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	Аудирование, чтение, парная работа, фронтальный опрос		Уметь понимать прослушанное, грамотно употреблять спортивную лексику в речи.		П.-давать определение понятиям, рассуждать,          К-задавать вопросы , необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Р- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.	23.09
9.	Урок грамматики. Прошедшее совершенное время (Present Perfect).		1	Знакомство с Past Perfect и его употреблением в речи	Выполнение заданий по пройденному правилу.		Знать формулу образования прошедшего совершенного времени и его употребления в речи.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	26.09
10.	Мой любимый вид спорта.		1	Знакомство со словом field  и с предлогами; развитие навыков диалогической речи. Введение новой лексики: battle, end, event, honour, join, noble, peace, return.	Аудирование, применение новой лексики в заданиях, подборка синонимов и антонимов к новой лексике.		Уметь употреблять предлоги со словом field. Уметь рассказывать о своем любимом виде спорта, используя изученную лексику.		П-находить необходимую информацию. К.-работать в парах слушать и понимать сказанное. Р-принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы в свои действия.	29.10
11.	Современные олимпийские игры.		1	Развитие навыков чтения; тренировка  употребления новой лексики в речи:  battle, end, event, join, noble, peace, return, to win/lose a battle, the end of the road, an important event, a big honour, to join a club, a noble person, to return home.	Чтение, выполнение заданий по грамматике (Past Perfect).		Уметь извлекать необходимую информацию из нового текста и вести беседу о спорте; уметь использовать изученную лексику.		К.- аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; слушать и слышать другого.           Р.- Принимать учебную задачу; самостоятельно  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы, определять область своего незнания.	02.10
12.	Спорт в нашей жизни.		1	Развитие навыков письма и устной речи. Знакомство с новыми словами: Latest, Proposals.	Аудирование, Парная работа; построение предложений по схемам.		Уметь понимать песню на слух и воспроизвести ее, самостоятельно подготовить высказывание об олимпийских играх.		П.-искать необходимую информацию; осмысленно читать текст. К.- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; слушать и слышать другого Р.-Принимать учебную задачу.	03.10
13.	Из истории лыжного спорта.		1	Развитее навыков аудирования, знакомство с новой лексикой: cry, else, equipment, nation, prize, silver, smile, spectator,  to cry over something, when else, sports equipment, a rich nation, a prize winner, a silver chain, to smile happily, an interested spectator.	Аудирование, применение новой лексики в высказываниях.		Уметь использовать изученную лексику в речи; уметь понять прослушанный текст и подобрать верные заголовки, составлять развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов.		П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты	06.10
14.	Популярные виды спорта.		1	Аудирование текста. Образование прилагательных с помощью суффиксов –ic и –al. Выполнение упражнений на словообразование. Отвечают на вопросы о здоровом образе жизни. Развитие навыка изучающего чтения.	Аудирование, чтение, парная работа.		Уметь использовать в речи изученный лексический и грамматический материал. Образование прилагательных с помощью суффиксов –ic и –al. Выполнение упражнений на словообразование. Отвечают на вопросы о здоровом образе жизни. Развитие навыка изучающего чтения		П-находить необходимую информацию. К.-работать в парах слушать и понимать сказанное. Р-принимать учебную задачу.	02.10
15.	Урок- грамматики. Фразовые глаголы с  end и finish.		1	Знакомство с фразовыми глаголами:  to end in something, to end up somewhere, to end something with something.	Применение фразовых глаголов в предложениях.		Уметь понять прослушанный текст и подобрать верные заголовки, составлять развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов.		П-находить необходимую информацию. К.-работать в парах слушать и понимать сказанное. Р-принимать учебную задачу	03.10
16.	Работа над текстом «Татьяна Тарасова».		1	Развитие навыков чтения и устной речи, введение новой лексики:  bronze, medal, champion, victory, podium, trauma, decade, project, detail.	Чтение, беседа об известной спортсменки мира, ответы на вопросы.		Уметь понимать текст и отвечать на вопросы, использовать новую лексику в речи.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	06.10
17.	Спорт в разные возрастные категории.		1	Развитие навыков аудирования и письма.	Применение раннее изученной лексики в заданиях, правильное построение предложений.		Уметь использовать изученную лексику на практике.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	16.10
18.	Бокс		1	Формирование навыков монологической речи. Развитие навыков аудирования.	Чтение, работа с текстом и коллективное обсуждение.		Уметь рассуждать о достоинствах и недостатках определенных видов спорта. Перевод словосочетаний с русского языка на английский.		П.-осуществлять сравнение, выводить правило на основе анализа. К.-работать в паре, использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей. Р.-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты, действовать по образцу	17.10
19.	Паралимпийские игры.		1	Развитие навыков чтения и письма.	Чтение и работа с текстом.		Уметь понимать текст и отвечать на вопросы, использовать новую лексику в речи.		П.- строить устное речевое высказывание;  К.- работать в паре;  Р. -планировать и регулировать свою деятельность.	20.10
20.	Диагностическая работа. КИМ № 1		1	Формирование навыков письма, лексико-грамматических. Развитие навыков чтения с полным пониманием.	Работа в пройденной лексикой, грамматикой.		Выполнить комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение).		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	23.10
21.	Урок- обобщения по теме «Спорт».		1	Тренировка в выполнении лексико- грамматических упражнении.	Работа в пройденной лексикой, грамматикой.		Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал.		П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность	24.10
Тема: Исполнительские виды искусства: Театр.
22.	Искусство.		1	Развитие грамматических навыков.	Аудирование, составление предложений по картинкам с использованием прошедшего совершенного времени (Past Perfect).		Уметь понимать прослушанное и выполнять задания по нему;  грамотно пользоваться лексико- грамматическим  материалом Unit 2.		П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.	26.10
23.	Вундеркинды.		1	Развитие навыков аудирования Формирование навыков диалогической речи. Введение новой лексики: character, connect, consider, entertainment, got, introduce, offer, organize, possible.	Чтение, применение новой лексики в заданиях.		Уметь извлечь  информацию из  прослушанного  текста;  использовать в речи  Past  perfect.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	27.10
24.	Из истории развлечений.		1	Развитие навыков чтения, знакомство с новой лексикой:  prehistoric, wine, chorus, classical, drama, tragedy, comedy, gladiator, arena, reappear, moral plays, improvise, platform.	Аудирование, чтение, работа с новыми словами.		Уметь понять  текст  и  расставить имена  героев; извлекать необходимую информацию из  прочитанного текста.		П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность	28.10
25.	Театр.		1	Формирование навыков диалогической речи и чтения, введение новой лексики:  cloakroom, foyer, box office, buffet, opera glasses, usher, ticket.	Аудирование, чтение, применение новой лексики в заданиях.		Уметь воспринимать новую лексику на  слух и употреблять  её  в  речи.		П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты	06.11
26.	Урок- грамматики. Косвенная речь.		1	Совершенствование грамматических навыков (Reported speech).	Выполнение заданий на основе нового грамматического правила.		Уметь понять  расставить  заголовки  согласно  текстам; грамотно  использовать  лексико-грамматический  материал.		П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.	07.11
27.	Поход  в  театр.		1	Совершенствование навыков чтения. Развитие навыков аудирования.	Выполнение заданий на основе нового грамматического правила.		Уметь правильно  употреблять  косвенную  речь; уметь отвечать  на  вопросы  по  прослушанному; высказываться  на  основе  прочитанного текста.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	09.11
28.	Урок- грамматики.  Предлоги.		1.	Развитие лексико-грамматических навыков Развитие навыков письма. Знакомство с предлогами:  to, for, on, onto, with, at, in.	Применение пройденного правила на практике.		Уметь понять  и расставить  заголовки  согласно  текстам; грамотно  использовать  лексико-грамматический  материал.		П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	13.11
29.	Большой театр.		1	Совершенствование  навыков устной речи и навыков чтения	Чтение, работа с текстов, беседа по пройденному тексту.		Уметь понимать английскую речь, читать вслух; вести  беседу по прочитанному  тексту.		П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты	14.11
30.	У.  Шекспир.		1	Развитие навыков диалогической речи. Введение новой лексики: blood, cruel, devote, devoted, expensive, produce, receive, scenery, thrill.	Чтение, работа по тексту, беседа на данную тему с применением новой лексики, аудирование.		Уметь понимать текст и работать с ним; вести  беседу по  прочитанному  тексту, отвечать на вопросы, вести  беседу  о  творчестве  Шекспира.		П.- выстраивать последовательность описывае-мых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.	16.11
31.	Английский  театр.		1	Развитие навыков ознакомительного чтения. Изучение новой лексики:  сruel behavior, expensive belongings, primitive scenery, to devote one’s power.	Чтение, работа по тексту, беседа на данную тему с применением новой лексики.		Уметь читать с извлечением информации, восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	20.11
32.	Урок- закрепления. Косвенная речь.		1	Тренировка грамматических навыков по теме «Reported Speech».	Практика по пройденной грамматической теме.		Уметь использовать  косвенную  речь.		П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	21.11
33.	Произведения У. Шекспира.		1	Развитие навыков монологической речи. Введение новой лексики:  however, to govern, a duke, a mast.	Чтение, работа по тексту, беседа на данную тему с применением новой лексики.		Уметь понимать  текст  и беседовать  по  нему; самостоятельно  домыслить  конец  текста.		П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое вы-сказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.	23.11
34.	Повествование.		1	Совершенствование лексических навыков. Знакомство с новой лексикой: first of all, to begin, next, after that, some time before, previously, meanwhile, eventually, in the end.	Практика по пройденной грамматической теме.		Уметь воспринимать английскую речь на слух; грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.		П.- действовать по заданному образцу, планировать и образцы; К.- объяснять со-держание совершаемых действий в форме внутренней речи;  Р.- регулировать свою деятельность.	27.11
35.	Театры Москвы.		1	Закрепление навыков чтения и аудирования, монологической речи.	Аудирование, составление предложений по картинкам.		Уметь работать с текстами  после  прослушивания; грамотно писать английские  слова.		П. - понимать по-следовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регули-ровать свою деятельность.	28.11
36.	Урок - грамматики. Словообразование с суффиксами ance/ence, ist.		1	Формирование навыков аудирования и диалогической речи. Введение новой лексики:  Ecologist, importance, preference, presence.	Выполнение заданий с применением пройденного правила.		Уметь показать  знания  лексико-грамматического материала unit 2.		П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность	30.11
37.	Урок- грамматики. Фразовые глаголы Hold on, hold out, hold on to something, hold up.		1	Развитие грамматических навыков. Введение новой лексики:  Hold on, hold out, hold on to something, hold up.	Выполнение заданий с применением пройденного правила.		Уметь употреблять изученный материал в речи; понимать  прослушанное и отвечать  на  вопросы.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	1.       04.12
38.	Промежуточный контроль знаний за I полугодие.		1	Развитие навыков устной речи. Развитие навыков диалогической речи.	Выполнение заданий с применением пройденных за  I полугодие.		Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	05.12
39.	Работа над ошибками. Кукольный театр.		1	Развитие навыков письменной речи и аудирования. Изучение новых слов:  like/alike.	Применение новых слов на практике.		Уметь понимать  прослушанное и отвечать  на  вопросы;  использовать  лексико-грамматический  материал  Unit 2.		П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.
40.	Работа над текстом «Пантомима».		1	Совершенствование навыков монологической речи. Изучение новой лексики: cinderella, mime, a magic stick.	Чтение, работа по тексту, беседа на данную тему с применением новой лексики.		Уметь извлекать  необходимую  информацию из  текста  и  вести  беседу  по  нему; составлять  рассказ  о  великих  людях  искусства.		П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.	07.12
41.	Красная шапочка.		1	Активизация навыков письменной речи. Введение новой лексики: Add, Little Red Riding Hood.	Выполнение заданий, фронтальный опрос.		Выполнение лексико- грамматических упражнении.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	11.12
42.	Алладин.		1	Развитие навыков аудирования. Изучение новой лексики:  Alladin, Twankey, the Genie, Abanazar, Princess.	Аудирование с выполнением тестовых заданий.		Уметь понимать прослушанное и отвечать на вопросы и выполнить задания к тексту.		П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	12.12
43.	Чайковский и его музыка.		1	Формирования навыков поискового чтения и чтения с пониманием основного содержания. Введение новой лексики: St. Petersburg Conservatory, Symphony.	Чтение, выполнение задания по прочитанному тексту с помощью ранее изученных слов.		Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме, используя изученную лексику.		П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.	14.12
44.	Балет		1	Формирования навыков поискового чтения.	Чтение, выполнение задания по прочитанному тексту.		Уметь извлекать из текста нужную информацию.		П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.	18.12
45.	Диагностическая работа КИМ №2		1	Формирование навыков письма, лексико-грамматических. Развитие навыков чтения с полным пониманием.	Лексика и грамматика раздела		Выполнить комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение).		П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.	19.12
Тема: Летние каникулы. Виды спорта.
46.	Кино	1		Введение и первичное закрепление новой лексики: Pasadena, heat, to expect, achievement, anywhere, crime, director, rapidly, screen, silent, within Развитие навыков монологич., диалогич. речи,ознакомительного чтения, аудирования, лексико-грамматич. и произносительных навыков.		Аудирование, работа в парах, Выполнение  лексико-грамматических  упражнений.	Уметь понимать прослушанный текст; извлекать из текста необходимую информацию; составлять монологи, диалоги по ключевым словам.	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		21.12
47.	Из  истории  кино	1		Развитие лексико грамматических навыков		Чтение текста об истории создания кино и ответы на  вопросы  по  нему. Употребление артиклей с названиями театров. Выполнение  лексико-грамматических  упражнений.	Уметь: - работать по прочитанному тексту; - грамотно  выполнять лексико-грамматические упражнения.	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.		25.12
48.	Урок- грамматики.   Артикли а английском языке. Кино. Чарли  Чаплин.	1		Развитие лексико- грамматических навыков. Отработка употребления:  The/a/an. Аудирование текста о Чарли Чаплине.Чтение  текста об  американской киноиндустрии. Выполнение лексико-грамматических упражнений.		Аудирование, чтение, парная работа, фронтальный опрос	Уметь употреблять артикли с названиями  театров. Выполнение лексико-грамматических  упражнений. Уметь: - понять прослушанный  текст и дополнить  утверждения; - грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.	П.- строить письменное речевое высказывание, понимать последовательность описываемых событий; . К.- владеть письменной речью.  работать в парах; Р.- планировать и регулировать деятельность		28.12
49.	Работа над текстом «Чарли Чаплин».	1		Совершенствование навыков диалогической речи и чтения. Составление  диалогов о театре.  Описание современного кинотеатра. Устная  практика. Введение новой лексики: A cultural achievement, a film director, to come to the screen, within a month, to commit a crime, to grow rapidly, to keep silent, within the garden walls		чтение, работа с текстом, работа в парах, фронтальный опрос.	Уметь составлять диалоги по предложенной теме; рассказать об одном из известнейших актеров мира.	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		1.       15.01
50.	Голливуд	1		Совершенствовать грамматические навыки. отработка употребления little/less.		Аудирование, парная работа, фронтальный опрос	Уметь понимать прослушанный текст, извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		16.01
51.	Типы  кинофильмов	1		Развитие навыков диалогической речи. Введение новой лексики: Powerfull, moving, thrilling, gripping, enjoyable, a hit, a blockbuster, boring, violent, shallow		Аудирование,чтение, парная работа, выполнение лексико-грамматических упражнений,  фронтальный опрос	Уметь соотнести  содержание  текстов для  аудирования   с       имеющимися    утверждениями.	. П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		18.01
52.	Урок- грамматики. Согласование времен	1		Активизация навыков устной речи и грамматики,  A clause, whatever		Аудирование,  выполнение лексико-грамматических упражнений, работа в парах, фронтальный опрос	Уметь использовать изученный грамматический материал;	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		22.01
53.	Известные киноактеры	1		Развитие навыков устной речи, введение новой лексики: A tramp, an Academy Award		.  Аудирование, чтение,  парная работа, описание картинок	Уметь понимать текст  и выбрать  правильные утверждения;  грамотно  выполнять  лексико-грамматические упражнения.	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.		23.01
54.	Типы кинофильмов. Комедия	1		Развитие навыков чтения с полным пониманием. введение новой лексики: A comedy, an adventure, a description, frightening, imaginary		Аудирование, чтение, парная работа, фронтальный опрос	Уметь грамотно переводить предложения с английского языка  на русский язык; правильно произносить английские слова.	П.- действовать по заданному образцу, планировать и образцы; К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;  Р.- регулировать свою деятельность.		25.01
55.	Известные кинокомпании	1		Совершенствование навыков устной речи. Перевод   предложений с английского  языка  на русский.		Аудирование,  парная работа, описание картинок	Уметь воспринимать текст на слух  и  выполнять  упражнения по нему; грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		29.01
56.	Урок- грамматики. Степени сравнения прилагательных	1		Формирование навыков письменной речи. Закрепление грамматических навыков: Степени сравнения прилагательных		Аудирование,  выполнение лексико-грамматических упражнений, работа в парах, фронтальный опрос	Уметь правильно  произносить  слова  после  прослушивания  текста; грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.		30.01
57.	Знаменитые актеры.  Мел Гибсон	1		Развитие навыков устной речи  и письменной, введение новой лексики: Agree, applaud, attentive, besides, cheap, price, rise, seem, at last		чтение, выполнение лексико-грамматических упражнений, текущий контроль	Уметь понимать текст  и выбрать  правильные утверждения; грамотно  выполнять  лексико-грамматические упражнения	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		01.02
58.	Поход в  кино	1		Совершенствование навыков аудирования и навыков письма. Совершенствование произносительных  навыков  выразительного  чтения   отрывков из  текста. Степени сравнения прилагательных.		Аудирование, выполнение заданий к тексту, чтение, парная работа, описание картинок, фронтальный опрос	Уметь правильно  произносить  слова  после  прослушивания  текста; грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		02.02
59.	Знаменитые актрисы. Кирстен  Данст	1		Развитие навыков устной речи  и письменной. Введение новой лексики: Agree, applaud, attentive, besides, cheap, price, rise, seem, at last		Аудирование, чтение, парная работа,  выполнение заданий на словообразование. фронтальный опрос	Уметь понимать текст  и выбрать  правильные утверждения; грамотно  выполнять  лексико-грамматические упражнения.	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		04.02
60.	Любимые  фильмы..	1		Активизация лексики.  Развитие лексико- грамматических навыков. Отработка употребления собирательных имен существительных		Аудирование,  чтение, парная работа, выполнение лексико-грамматических упражнений, текущий контроль	Уметь воспринимать информацию на слух, выделяя значимую информацию, составлять  развернутые  монологическое  высказывание о любимом фильме.	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		08.02
61.	Знаменитые актеры.  Антонио Бандерас	1		Развитие навыков устной речи  и письменной		Аудирование, выполнение заданий по тексту, чтение,  парная работа, текущий контроль.	Уметь понимать текст  и выбрать  правильные утверждения; грамотно  выполнять  лексико-грамматические упражнения.	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.		09.02
62.	Мультфильмы	1		Развитие лексико- грамматических навыков Использование  суффикса    ish-   для образования  производных  слов.		чтение, выполнение заданий по тексту, выполнение лексико-грамматических заданий	Уметь работать  по  прослушанному  тексту; Правильно выполнять  лексико-грамматические упражнения.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		12.02
63.	Ну, погоди!.	1		Совершенствование навыков монологической речи. Словообразование от глагола to see. Сравнение кино и театра. Составление  развернутого монологического  высказывания о любимом  мультфильме по плану.		чтение, контроль составления монолога по теме, фронтальный опрос	Уметь составлять развернутое монологическое  высказывание о любимом  мультфильме по плану.	П.- действовать по заданному образцу, планировать и образцы; К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;  Р.- регулировать свою деятельность.		13.02
64.	Боевой конь	1		Развитие навыков чтения и письма. Введение новой лексики: intellectual, latter, leading, library, matter, message, moving, musical, novel, pal, price, priceless, pricey		Аудирование, чтение, парная работа, работа с картинками, фронтальный опрос.	Уметь соотносить утверждения верно/неверно/ в тексте не сказано с содержанием прослушанного текста.	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		15.02
65.	Посещение Британии.	1		Развитие навыков монологич., диалогич. речи, аудирования. Правильные и неправильные глаголы.		Аудирование, чтение, парная работа,  работа с картинками, фронтальный опрос.	Идентифицировать простое прошедшее время, правильные и неправильные глаголы. Восстанавливать предложения, вставляя нужные слова; на слух воспринимать и полностью понимать прослушанную информацию	расширение общего и лингвистического кругозора школьника, осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми		19.02
66.	Известные российские кинофильмы	1		Развитие навыков чтения и письма. Введение новой лексики: shallow, silence, silent, s illy , star, talented, telly, thought, provoking, terrific , terrorize, transport, violent, western		аудирование, чтение, выполнение лексико-грамматических упражнений, фронтальный опрос	Уметь грамотно самостоятельно выполнять лексико-грамматические упражнения.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		20.02
67.	Мой любимый актер./актриса	1		Совершенствование навыков устной речи		Аудирование, чтение, парная работа,  фронтальный опрос.	Уметь рассказывать о своем любимом/ой актере/актрисе, используя лексику раздела	П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты		22.02
68.	Кино. Проверь себя.	1		Формирование навыков письма, лексико-грамматических. Развитие навыков чтения с полным пониманием.		Аудирование,выполнение лексико-грамматических упражнений Unit 3.	выполнить комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение).	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		26.02
69.	Из истории американской кинематографии	1		Развитие навыков устной речи, введение новой лексики:  A spout Concern Alas		чтение, составление монологов, фронтальный опрос	Уметь высказывать свое мнение по заданной теме, используя лексику раздела	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		27.02
70.	Урок- обобщения по теме «Киноискусство».	1		Контроль лексико-грамматических навыков и навыков письма		Лексика и грамматика раздела, контроль письма	Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.		01.03
71.	Урок- презентация по теме «Братья Люмьер и киноискусство».	1		Сделать презентацию по заданной теме, используя изученную лексику: shallow, silence, silent, s illy , star, talented, telly, thought, provoking, terrific , terrorize, transport, violent, western		представление проектной работы	Уметь делать презентации по заданной теме; уметь самостоятельно творчески работать.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		05.03	1.
72.	Выдающиеся люди мира. Важные   события  в мировой истории.	1		Формирование навыков аудирования. Развитие навыков диалогической речи.Введение новой лексики: A flight, to crash		Аудирование. Введение и тренировка  лексики. Чтение  и  беседа  по  тексту.  Лексико -грамматические  упражнения.	Уметь воспринимать английскую  речь на  слух; извлекать  необходимую информацию  и  работать  с  текстом; грамотно  выполнять лексико-грамматические  упражнения.	П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты		06.03
73.	Урок- грамматики. Пассивный залог.	1		Развитие лексико-грамматических навыков Формирование навыков чтения		Аудирование, воспроизведение  его  вслух.  Выполнение  грамматических  упражнений.	Уметь  воспринимать  текст, лексику на слух; правильно использовать в речи  Passive  voice.	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		09.03
74.	Выдающиеся люди мира.	1		Совершенствование  навыков использования  passive voice  в устных и письменных  высказываниях. Введение  лексики  по  теме:  A pine		Аудирование, чтение, парная работа, фронтальный опрос.	Уметь использовать  новую лексику в  речи, в выполнении  упражнений.	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		12.03
75.	Великие ученые	1		Аудирование  текстов  о великих  учёных.  Расширение социокультурных знаний  об   известных  ученых; Перевод слов  и  словосочетаний с русского  языка  на  английский.		Аудирование, чтение, парная работа,  фронтальный опрос.	Уметь работать с  прослушанными текстами; отвечать на  вопросы  по  теме.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.		13.03
76.	Исаак  Ньютон.	1		Закрепление и активизация лексики.  Развитие навыков монологической речи,  Чтение  текста об Исааке Ньютоне и  беседа  по  нему		Аудирование, чтение, парная работа,  фронтальный опрос.	Уметь извлекать необходимую  информацию  из  текста	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		15.03
77.	Работа над текстом «Екатерина  Великая.»	1		Совершенствование навыков чтения, Синонимы  to learn,  to  study.		Аудирование, чтение, парная работа,   лексико-грамматический упражнений, текущий контроль.	Уметь извлекать  необходимую информацию из  текста; различать  значения синонимов  to  learn,  to  study  и  правильно  употреблять  в речи.	П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты		19.03
78.	Урок- закрепления по теме «Пассивный залог.»..	1		Закрепление лексико- грамматических навыков:  Passive Voice		Чтение, парная работа,  выполнение лексико-грамматических упражнений,  фронтальный опрос.	Уметь грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем.		20.03
79.	Великие люди. Ломоносов.	1		Совершенствование  навыков  корректного использования  предлога с глаголом  to  make. Введение новой лексики: Brilliant, contribution, enter, graduate, improve, knowledge, opportunity, respect		Аудирование,чтение, парная работа,  выполнение лексико-грамматических упражнений,  фронтальный опрос.	Уметь извлекать  необходимую  информацию  из  прослушанного текста; грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		05.04
80.	Урок- закрепления. Предлог с глаголом  to make	1		Закрепление лексико- грамматических навыков. Введение новой лексики:  Leather, metal, plastic, brick, cement, rubber, wool, cotton, silk, glass, cardboard, china		Аудирование, парная работа, работа с картинками, выполнение лексико-грамматических упражнений, фронтальный опрос	Уметь грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		07.04
81.	Работа над текстом «Б. Франклин».	1		Развитие навыков чтения и монологической речи. Введение новой лексики:  the Age of Enlightenment, wealthy, lightning, key, cord		Аудирование, чтение, парная работа,  выполнение лексико-грамматических упражнений, фронтальный опрос.	Уметь вести  беседу  о великих  людях  на основе  прочитанных текстов.	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом		08.04
82.	Урок- грамматики. Предлоги by/with в страдательном залоге	1		Закрепление пройденной лексики. Развитие лексико- грамматических навыков. Отработка  By/with		Парная работа, выполнение лексико-грамматических упражнений, фронтальный опрос текущий контроль	Уметь правильно произносить  введенную лексику; грамотно  выполнять  лексико - грамматические  упражнения.	П.- действовать по заданному образцу, планировать и образцы; К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;  Р.- регулировать свою деятельность.		12.04
83.	Урок- грамматики. Формы Будущего времени пассивного или страдательного залога	1		Совершенствование грамматических навыков, введение новой лексики: To copy, role model		Аудирование, чтение, парная работа,  выполнение лексико-грамматических упражнений, фронтальный опрос.	Уметь понимать  текст  на  слух; извлекать необходимую информацию  из  текстов; грамотно  выполнять  лексико - грамматические  упражнения.	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		14.04
84.	Речевой этикет	1		Закрепление  лексики.  Знакомство  с языковыми  средствами  высказывания  своего мнения по  тому  или иному  поводу, используя  их в речи. Введение новой лексики: Death, duty, event, responsible, sense, sensible, share, wisdom		Аудирование, чтение, парная работа,  фронтальный опрос.	Уметь правильно произносить  введенную лексику; грамотно  выполнять  лексико-грамматические  упражнения.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		15.04
85.	Выдающиеся люди планеты (королева- Виктория).	1		Аудирование текста о королеве Виктории. Совершенствование навыков использования модальных глаголов с конструкциями в  страдательном залоге. Отработка модальных глаголов с конструкциями  в  страдательном залоге.		Аудирование, чтение, выполнение заданий по тексту, фронтальный опрос   текущий контроль.	Уметь работать с  прослушанным текстом; извлекать необходимую  информацию из  прочитанного текста и отвечать на вопросы.	П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты		19.04
86.	Выдающиеся люди планеты. Королева Елизавета	1		Совершенствование навыков чтения. Введение новой лексики: Diamond, royal		Чтение, выполнение заданий по тексту, парная работа, контроль составления диалога, фронтальный опрос	Уметь вести беседу по  данной теме, используя информацию  из текстов	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		21.04
87.	Известные художники	1		Использование суффиксов –dom,  - hood,  -ship,  - ism, для  образования  производных  слов.		Аудирование, чтение, выполнение заданий по тексту, контроль составления монолога, фронтальный опрос	Уметь использовать изученный лексико- грамматический материал в речи	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		22.04
88.	Работа над текстом «Стив Джобс».	1		Составление  развернутого  монологического  высказывания о Стиве Джобсе, используя  текста, введение новой лексики: Inc = Incorporated to adopt high school soul		Аудирование, чтение,работа с картинками, контроль составления монолога,  фронтальный опрос.	Уметь  понимать текст на слух; составлять рассказ о бизнесмене  по полученной информации из текста.	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом		26.04
89.	Урок –грамматики. Фразовые глаголы to put down, to put off, to put out, to put up with something	1		Употребление  фразеологических  глаголов с   put: to put down; to put off; to put out; to put up with something		Чтение, выполнение лексико-грамматических упражнений, составление диалога, работа в парах, фронтальный опрос	Уметь вести беседу  по  заданной теме, используя  лексико-грамматический  материал блока.	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		28.04
90.	Президенты США	1		Совершенствование навыков аудирования, введение новой лексики: slavery		Аудирование,чтение, парная работа,  фронтальный опрос.	Уметь извлекать необходимую  информацию; показать знания  лексики.	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		29.04
91.	Великие люди. Конфуций	1		Составление  развернутого  монологического  высказывания о Конфуции		Аудирование,чтение, парная работа,  составление монолога, фронтальный опрос.	Уметь вести беседу  по  заданной теме, используя  лексико-грамматический  материал блока.	П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты		03.05
92.	Повторение лексико-грамматического материала. Подготовка к к/р.	1		Повторение и закрепление пройденного материала. Подведение итогов.		Аудирование,  парная работа, описание картинок текущий контроль.	Читать тексты с полным и точным пониманием и определять основную мысль прочитанного,  правильно употреблять лексику, задавать вопросы, отвечать на них, строить монологическое высказывание	П- искать и выделять нужную информацию, обобщать ее и фиксировать К.- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками Р.-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты		05.05
93.	Великие люди. Ю. Гагарин	1		Совершенствование навыков аудирования		Аудирование, чтение, выполнение заданий к тексту, фронтальный опрос	Уметь работать с прослушанным  текстом; грамотно  выполнять  лексико-грамматические упражнения.	П- искать и выделять нужную информацию, обобщать ее и фиксировать К.-  использовать адекватные языковые средства для отображения своих мотивов и потребностей. Р.-принимать учебную задачу , контролировать свои результаты		07.05
94.	Итоговый годовой контроль знаний	1		Контроль лексических и грамматических навыков. Актуализация навыков диалогической речи.		Аудирование, диктант   на лексический  материал блока.  Выполнение  лексико-грамматических  упражнений.	уметь использовать изученный лексический и грамматический материал.	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		10.05
95.	Великие люди. Мать- Тереза	1		Развитие навыков чтения, введение новой лексики: Order Catholic nun service		Чтение, выполнение заданий по тексту, составление монолога по заданной теме,  фронтальный опрос.	Уметь извлекать информацию  и работать с  прочитанным текстом; уметь составлять рассказ о Великих людях России.	П.- рассуждать, задавать вопросы; К.- владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание; Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.		12.05
96.	Великие люди. В. Рентген	1		Активизация новой лексики.   Совершенствование навыков чтения и устной речи		Чтение, выполнение лексико-грамматических упражнений, составление эссе на заданную тему,   фронтальный опрос.	Уметь извлекать информацию  и работать с  прочитанным текстом; уметь составлять рассказ о Великих людях планеты	П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.  Р.- планировать и регулировать свою деятельность		14.05
97.	Урок- презентация по теме « Мой идеал»	1		Сделать презентацию об одном великом человеке планеты		Парная работа, контроль проектной работы, фронтальный опрос	Уметь готовить презентации на заданную тему, используя изученный лексический материал	П. - понимать последовательность описываемых событий;  К.- работать в парах; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.		17.05
98.	Работа в рабочих тетрадях	1		Аудирование  текстов  и работа по ним.  Перевод с русского  на английский  язык.  Выполнение  упражнений  по закреплению  лексико-грамматического материала.		Аудирование,чтение, выполнение лексико-грамматических упражнений,  фронтальный опрос.	Уметь:  - работать с прослушанным  текстом; -  грамотно  выполнять  лексико-грамматические упражнения.	П.- выстраивать последовательность описываемых событий; К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. Р. - планировать пути достижения целей.		19.05
99.	Леонардо Да Винчи.	1		Развитие навыков чтения с полным пониманием. Введение новой лексики: A disciple, to crucify, a necklace, a debt		Чтение, выполнение заданий по тексту, аудирование, работа с картинками, составление монолога, фронтальный опрос	Уметь извлекать информацию  и работать с  прочитанным текстом; уметь составлять рассказ о Великих людях планеты	П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;  К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;  Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты		21.05
100.	Урок- обобщения по теме «Великие люди планеты». Обобщающий урок  по курсу 8 класса	1		Контроль лексико- грамматических навыков		Аудировние,чтение, парная работа,  фронтальный опрос.	Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал	П. - понимать последовательность описываемых событий;		26.05
101.	резерв									28.05
102.	резерв									29.05