Рабочая программа 7-9 класс с учетом требований ФГОС

Краснодарский край муниципальное бюджетное образовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа № 18 имени Н.П. Симоняка ст.Темижбекская муниципального образования Кавказский район

УТВЕРЖДЕНО

Решение педсовета протокол № 1

от 30 августа 2016 года

Председатель педсовета

____________Г.Н.Ревенко

Рабочая программа

По    Информатике

Ступень обучения (класс): основное общее образование (7-9 класс)  

Количество часов:   102

Учитель: Криворучко Евгений Петрович

Программа разработана в соответствии с требованиями  ФГОС основного общего образования, составлена на основе основной образовательной программы  основного общего образования МБОУ СОШ № 18 им. Н.П. Симоняка, авторской  программы к УМК И.Г. Семакина, Л.А. Залоговой, С.В. Русаковой, Л.В. Шестаковой. 7-9 классы / сост. М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Выпускник научится:

·     различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.;

·     различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

·     раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

·     приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

·     классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

·     узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

·     определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

·     узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;

·     узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

Выпускник получит возможность:

·     осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;

·     узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

Математические основы информатики

Выпускник научится:

·     описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;

·     кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;

·     оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

·     определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);

·     определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;

·     записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

·     записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;

·     определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

·     использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

·     описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);

·     познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;

·     использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

Выпускник получит возможность:

·     познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

·     узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

·     познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

·     познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;

·     ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов); 

·     узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.

Алгоритмы и элементы программирования

Выпускник научится:

·     составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

·     выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в виде блок-схемы,  с помощью формальных языков и др.);

·     определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

·     определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

·     использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в

информатике;

·     выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

·     составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

·     использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

·     анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

·     использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·     записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Выпускник получит возможность:

·     познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

·     создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

·     познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

·     познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

·     познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

Использование программных систем и сервисов

Выпускник научится:

·     классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

·     выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

·     разбираться в иерархической структуре файловой системы;

·     осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

·     использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

·     использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк

таблицы, удовлетворяющих определенному условию;

·     анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

·     проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

·     навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

·     различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

·     приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т.п.;

·     основами соблюдения норм информационной этики и права;

·     познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

·     узнает о дискретном представлении аудиовизуальных данных.

Выпускник получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):

·     узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;

·     практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);

·     познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;

·     познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;

·     познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);

·     узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

·     узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;

·     получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;

·     познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;

·     получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.

Личностные результаты.

Ученик научится (или получит возможность научиться) критическое отношение к информации и избирательность её восприятия; уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей; осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД.

·        освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

·        формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

·        оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные УУД.

·        Выполнять поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

·        использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе посредством заданий типа:

создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения, и звуки, ссылки между элементами сообщения; подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

Предметные результаты.

7 класс

Учащиеся научатся:

·        как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;

·        приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

·        определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

·        приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

·        измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

·        пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

·        пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных;

·        включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой;

·        ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

·        инициализировать выполнение программ из программных файлов;

·        просматривать на экране каталог диска;

·        выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

·        использовать антивирусные программы;

·        набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

·        выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;

·        строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

·        сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать;

·        создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        находить связь между информацией и знаниями человека;

·        отличать информационные процессы;

·        различать естественные и формальные языки;

·        определять единицу измерения информации – бит (алфавитный подход);

·        правила техники безопасности и при работе на компьютере;

·        определять состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие, основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации), структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты), понятие адреса памяти, принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура, назначение программного обеспечения и его состав;

·        представлять символьную информацию в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

·        выполнять основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование,

·        печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

·        распознавать способы представления изображений в памяти компьютера;

·        понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти, назначение графических редакторов, назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;

·        определять что такое мультимедиа, принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера, основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

8 класс

Обучающиеся научатся:

·        осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

·        осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент – программы;

·        осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

·        работать с одной из программ-архиваторов;

·        открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

·        организовывать поиск информации в БД;

·        редактировать содержимое полей БД;

·        сортировать записи в БД по ключу, добавлять и удалять записи в БД;

·        создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД;

·        открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

·        редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

·        выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

·        получать диаграммы с помощью средств табличного процессора;

·        создавать электронную таблицу для несложных расчетов;

Обучающие получат возможность научиться:

·        понимать что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями, назначение основных технических, программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов, назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др.;

·        использовать Интернет; возможности Всемирной паутины — WWW;

·        понимать что такое база данных, систему управления базами данных (СУБД), информационную систему;

·        выполнять структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

·        понимать что такое логическая величина, логическое выражение, что такое логические операции, как они выполняются;

·        понимать что такое электронная таблица и табличный процессор, основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации, какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами, основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

9 класс

Обучающиеся научатся:

·        приводить примеры натурных и информационных моделей;

·        ориентироваться в таблично организованной информации;

·        описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

·        при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

·        пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

·        выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

·        составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

·        выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;

·        работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

·        составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

·        составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

·        отлаживать и исполнять программы в системе программирования;

·        регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Обучающие получат возможность научиться:

·        понимать что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями, какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

·        понимать что такое база данных, систему управления базами данных (СУБД), информационную систему;

·        выполнять структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

·        понимать что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

·        понимать что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

·        видеть в чем состоят основные свойства алгоритма;

·        использовать способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык, основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов, назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;

·        понимать назначение языков программирования и систем программирования; что такое трансляция;

·        выполнять правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале, последовательность выполнения программы в системе программирования.

2.   Содержание учебного курса

7 класс

1.     Введение в предмет (1 час)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики основной школы.

2.     Человек и информация (4 часа (3+1))

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

3.     Компьютер: устройство и программное обеспечение (6 часов (3+3))

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств ПК, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом ОС; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов, работа с файловыми менеджерами, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

4.     Текстовая информация и компьютер (9 часов (3+6))

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание, словари и системы перевода).

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков и формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок; практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

5.     Графическая информация и компьютер (6 часов (2+4))

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приёмов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре); сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

6.     Мультимедиа и компьютерные презентации (6 часов (2+4))

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентаций, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст; демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютерную память; использование записанного звука и изображения в презентации.

8 класс

1.     Передача информации в компьютерных сетях (8 часов (4+4))

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

2.     Информационное моделирование (4 часов (3+1))

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей

3.     Хранение и обработка информации в базах данных (10 часов (5+5))

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

4.     Табличные вычисления на компьютере (10 часов (5+5))

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

9 класс

1. Управление и алгоритмы (12 часов (5+7))

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

2. Введение в программирование (15 часов (5+10))

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

3. Информационные технологии и общество (4 часа (4+0))

Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.

3.     Тематическое  планирование

Класс 7

Раздел	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Основные виды деятельности обучающихся (на уровне УУД)
Введение в предмет Человек и информация	1	Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе	1	·     оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); ·     приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни; ·     классифицировать информационные процессы по принятому основанию; ·     выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах; ·     анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления. ·     кодировать и декодировать сообщения  по известным правилам кодирования; ·     определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности); ·     определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности; оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт); ·     оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).
Человек и информация	4	Информация и знания. Восприятие информации человеком.	1
		Информационные процессы.  Работа с тренажером клавиатуры	1
		Работа с тренажером клавиатуры	1
		Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения инфор­мации.	1
Компьютер: устройство и программное обеспечение	7	Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти	1	·     анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; ·     анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; ·     определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; ·     анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера; ·     определять основные характеристики операционной системы; ·     планировать собственное информационное пространство. ·     получать информацию о характеристиках компьютера; ·     оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.); ·     выполнять основные операции с файлами и папками; ·     оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; ·     оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера); ·     использовать программы-архиваторы; ·     осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов  помощью антивирусных программ.
		Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Двоичное представление данных в памяти компьютера	1
		Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО	1
		Операционные системы. Основные функции ОС.	1
		Файловая структура внешней памяти	1
		Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс	1
		Итоговое тестирование по темам «Человек и информация», «Компьютер: устройство и ПО»	1
Текстовая информация и компьютер	10	Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. таблицы	1	·     анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·     определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·     выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. ·     создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов; ·     форматировать текстовые документы (установка параметров страницы  документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). ·     вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения; ·     выполнять коллективное создание текстового документа; ·     создавать гипертекстовые документы; ·     выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода,  КОИ-8Р, Windows 1251); ·     использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
		Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов	1
		Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.	1
		Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы  ввода и  редактирования текста. Печать документа	1
		Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Орфографическая проверка текста	1
		Использование буфера обмена. Режим поиска и замены	1
		Работа с таблицами	1
		Интеллектуальные системы ра-боты с текстом: распознавание, словари и системы перевода	1
		Итоговое практическое занятие на создание и обработку текстовых документов	1
		Итоговое тестирование по теме «Текстовая информация и компьютер»	1
Графическая информация и компьютер	6	Компьютерная графика: области применения, технические средства	1	·     анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·     определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·     выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. ·     определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе; ·     создавать и редактировать  изображения с помощью инструментов  растрового графического редактора; ·     создавать и редактировать    изображения с помощью инструментов  векторного графического редактора.
		Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.	1
		Растровая и векторная графика	1
		Графические редакторы растрового типа. Методы работы с ними.	1
		Графические редакторы векторного типа. Методы работы с ними.	1
		Технические средства компьютерной графики. Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе	1
Мультимедиа и компьютерные презентации	6	Понятие о мультимедиа, области применения	1	·     анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·     определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·     выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. ·     создавать презентации с использованием готовых шаблонов; ·     записывать звуковые файлы  с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
		Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука.	1
		Технические средства мультимедиа.  Запись звука с использованием цифровой техники	1
		Компьютерные презентации. Создание презентации с использованием текста, графики и звука	1
		Итоговое тестирование по темам «Компьютерная графика» и «Мультимедиа»	1
		Создание презентации с применением записанного звука и изображения, с созданием гиперссылок	1
Класс 8
Передача информации в компьютерных сетях	8	Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства	1	·     выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей; ·     анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; ·     приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации; ·     анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации; ·     распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемы пути их устранения. ·     осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; ·     определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками; ·     проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций; ·     создавать с использованием конструкторов (шаблонов)  комплексные информационные объекты в виде веб-страницы,  включающей графические объекты.
		Скорость передачи данных. Работа в локальной сети компьютерного класса	1
		Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы	1
		Работа с электронной почтой. Создание электронного почтового ящика	1
		Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета	1
		Архивирование и разархивирование файлов. Поиск информации в Интернете	1
		Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора	1
		Итоговое тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях»	1
Информационное моделирование	4	Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей	1	·     осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования; ·     оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования; ·    определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; ·     анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·     определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·     выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. ·     строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов); ·     преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации; ·     исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей; ·     работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей.
		Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные	1
		Табличная организация информации.	1
		Области применения компьютерного информационного моделирования.	1
Хранение и обработка информации в базах данных	11	Понятие базы данных (БД), информационной системы. Знакомство с геоинформационной системой	1	·     выделять этапы решения задачи на компьютере; ·     осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи; ·     исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных; ·     работать с готовой базой данных; ·     осуществлять поиск записей в готовой базе данных; ·     осуществлять сортировку записей в готовой базе данных; ·     формировать запросы на поиск с простыми и составными условиями поиска; ·     сортировать таблицы по одному и нескольким ключам; ·     создавать однотабличной базы данных; ·     вводить, удалять и добавлять записи.
		Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, ключ	1
		Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД	1
		Проектирование и создание однотабличной БД	1
		Работа с готовой базой данных	1
		Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения	1
		Логические операции	1
		Формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска	1
		Поиск, ввод, удаление и добавление записей	1
		Сортировка таблицы по одному и нескольким ключам	1
		Итоговое тестирование по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»	1
Табличные вычисления на компьютере	11	Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера	1	·     анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; ·     определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; ·     выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. ·     создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам; ·     строить  диаграммы и графики в электронных таблицах.
		Табличные расчеты и электронные таблицы. Работа с готовой электронной таблицей	1
		Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы	1
		Адресация относительная и абсолютная	1
		Встроенные функции	1
		Методы работы с электронными таблицами, манипулирование фрагментами электронной таблицы	1
		Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц	1
		Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц	1
		Использование встроенных графических средств при работе с ЭТ	1
		Итоговое тестирование по теме «Табличные вычисления на компьютере»	1
		Решение задач с использованием условных и логических функций	1
Класс 9
Управление и алгоритмы	13	Кибернетика. Кибернетическая модель управления	1	·     определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм; ·     анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма; ·     определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм; ·     сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи. ·     исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных; ·     преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую; ·     строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий; ·     строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов; ·     строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения
		Понятие алгоритма,его свойства	1
		Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы	1
		Работа с учебным исполнителем алгоритмов	1
		Языки для записи алгоритмов. Язык блок-схем	1
		Учебный алгоритмический язык	1
		Линейные алгоритмы	1
		Ветвящиеся алгоритмы	1
		Циклические алгоритмы	1
		Структурная методика алгоритмизации	1
		Вспомогательные алгоритмы.	1
		Метод пошаговой детализации
		Итоговое тестирование по теме «Управление и алгоритмы»	1
Введение в программирование	16	Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных	1	·     анализировать готовые программы; ·     определять по программе, для решения какой задачи она предназначена; ·     выделять этапы решения задачи на компьютере. ·     программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений; ·     разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций; ·     разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла
		Языки программирования высокого уровня, их классификация	1
		Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе	1
		Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода	1
		Разработка программы по линейному алгоритму	1
		Оператор выбора	1
		Правила записи операторов ветвления	1
		Разработка программ по алгоритмам ветвления
		Правила записи операторов цикла	1
		Разработка программ по алгоритмам цикла с предусловием и постусловием	1
		Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов	1
		Разработка программы обработки одномерного массива	1
		Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация	1
		Этапы решения задачи с использованием программирования: кодирование, отладка, тестирование	1
		Итоговое тестирование по теме «Программное управление работой компьютера»	1
		Разработка программ по алгоритму выбора и алгоритму цикла с параметром	1
Информационные технологии и общество	5	Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления	1	·     регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества. ·     различать этапы развития человеческого общества; ·     выделять этапы развития компьютерной техники и программного обеспечения; ·     избегать проблемы информационной безопасности.
		История ЭВМ и ИКТ	1
		Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества	1
		Понятие об информационном обществе	1
		Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере	1